6B01701 Подготовка учителей казахского языка и литературы в Сырдарья

Состав и сюжет литературного произведения, популярность литературы, художественный образ и способы его создания, язык, строение стихов, литературный процесс, жанры и виды литературы (только эпическая, только лирическая, только драматическая) и художественный метод, литературные направления и т. Д. направления, стиль и т. д. b. учит анализировать работу с точки зрения проблем.

Фольклор - это предмет, целью которого является знакомство с образцами традиционной культуры коренных народов, различными формами народного творчества. Казахский фольклор - неотъемлемая часть общечеловеческих ценностей, главный инструмент воспитания у молодежи силы слова, духовного обогащения и патриотизма.

Предмет, задачи лингвистики; происхождение, сущность и функции языка; структура языка; язык как знаковая система; свойства языковых единиц разных уровней; представление о языках мира; особенности взаимодействия языковых единиц в языке и речи; терминологическая система лингвистики.

Фольклор - основа письменной литературы. Тот факт, что фольклор и письменная литература тесно связаны друг с другом как близнецы одного и того же организма, оба из которых внесли свой вклад в формирование литературного языка. Без этого не будет совершенна литература любой страны. Он преподается как тысячелетнее наследие, которое создается вместе с исторической и духовной жизнью людей.

Жырау казахской литературы развитие в форме стиха, его оригинальный характер, метод - метод дедукции. Рассмотрены Жырау и Жырау, особенности добывающей традиции, возникновение отдельных творческих поэтов-жырау, становление авторской литературы. Жырау, жырауская традиция, определено место жырауской поэзии в истории нашей литературы.

Освоение грамматических схем, аналитических систем в казахском языке на основе предмета специализации, овладение теоретическими проблемами звуковой системы и значения слов, типов предложений в казахском языке.

Признать через древние литературные памятники, что история казахского народа издавна была тесно связана с жизнью современных тюркоязычных народов. Из былин, высеченных в камне в VI-VIII веках, в XV веке характерно определение независимости казахского народа, становление Казахского ханства, становление самостоятельной (самобытной) литературы казахского народа. форма жырауской поэзии.

Фразеология занимается семантической структурой слов как языковой единицы, системой лексики, развитием словарного запаса, способами дополнения, способами развития слов, составом и типами фразеологии, принципами составления словарей и способами их создания.

Создание звуков в современном казахском языке, их функции в языке, система звуков в казахском языке, взаимодействие звуков, орфографии и орфоэпии, развитие казахского символа и изучение современного состояния. Сформировать представление о слове и понятии, номинальной функции словарного запаса, смысловых особенностях слова.

История становления казахской диалектологии, сочетание диалектных и диалектных символов с этнографическими символами. Главная особенность диалектных слов - это названия предметов и понятий в обычаях, быте, профессиональном хозяйстве местного населения.

Применяет сущность национальной идеи Республики Казахстан и системы духовных ценностей, достойных статуса независимого государства Казахстан, повышает образовательно-познавательный уровень обучающихся в рамках рухани жаңғыру, характеризует познавательный уровень об истории казахского народа и уважительном отношении к ним, развивает уважение к языку, истории, традициям, национальной культуре всех народов и национальностей, проживающих совместно.

Изучает цели и задачи, категории, структуру, методологические основы педагогической науки, основные этапы ее развития, понятия педагогического процесса, формы, методы, средства учебно-воспитательной работы, определенные на основе педагогической науки. Сущность и содержание научно-педагогических исследований и технология исследований. Формирование исследовательской культуры учителя. Процесс обучения, его цель, проблемы, функции и методы, средства, принципы, закономерности, законы обучения. Диагностирует актуальные проблемы педагогической науки, современные концепции воспитания в РК, воспитательную систему школы и класса и воспитательную работу с учащимися.

Предпринимательство: понятие, сущность, основные виды и организационные формы. Бизнес-планирование в системе предпринимательской деятельности и риски в предпринимательской деятельности. Финансирование предпринимательской деятельности. Кадровое обеспечение в предпринимательской деятельности. Организация предпринимательских сделок. Коммерческая тайна и способы ее защиты. Культура и этика предпринимательства. Анализ и оценка эффективности предпринимательской деятельности. Предусматривается государственная поддержка предпринимательства и его инфраструктура.

Одной из биологических наук является дисциплина " Экология и основы безопасности жизнедеятельности". Чтобы в полной мере освоить эту дисциплину, мы должны знать науку об экологии. Наука об экологии делится на три раздела: аутоэкология, демэкология, синэкология. Основы безопасности жизнедеятельности-отрасль науки, включающая методики и теории мероприятий по обеспечению безопасности, жизнеобеспечению и защите человечества от вредных факторов окружающей среды.

Физиолого-психологические, анатомо-физиологические и психологические особенности детей и подростков, формирование личности на основе закономерностей, относящихся к сохранению и укреплению здоровья. Методы и способы организации работ по выявлению и развитию способностей учеников, формированию квалификации укрепления отношений между преподавателем и учеником, физического воспитания, трудового обучения.

Рассматривает правовую систему и законодательство Республики Казахстан, государственно-правовое и конституционное развитие, основы антикоррупционной культуры, правовые понятия и их взаимосвязь. Рассматривает правовую систему и законодательство Республики Казахстан, государственно-правовое и конституционное развитие, основы антикоррупционной культуры, правовые понятия и их взаимосвязь.

На начальном этапе познания аль-Фараби и Абая освещаются пути провозглашения, признания, распространения наследия аль-Фараби и Абая до Октябрьской революции, изучения наследия аль-Фараби и Абая в Новое время, то есть в период с 1918 по 1960 г. г. путь познания рассматривался в основном с позиций классового, партийного принципа, типичной социолистической идеи.доминирование мировоззрения, научные труды наследия аль-Фараби и Абая, написанные в период с 1960 по 2000 г. г., рассматриваются пропагандистски.

Казахская литература XV-XVIII веков соответствует периоду образования Казахского ханства. В этот период определилась казахская культура как самостоятельная и суверенная нация. На данном этапе подробно рассматриваются жизнь и творчество казахских танцовщиков и ораторов, место поэзии жырау в художественной литературе, такие жанры, как созерцание, посвящение, полемика в литературе.

Проблема создания надежной, эффективной и технологичной системы специальной оценки учебных достижений современных студентов направлена ​​на внедрение новых образовательных стандартов. Рассмотрены место и роль оценивания в учебном процессе, основные методы достижения результатов обучающихся, организация системы критериального оценивания обучающихся, методы, формы и инструменты ее реализации.

Казахский язык в сопоставительно-аналитическом и дискурсном аспектах, основы профессии и специальности, культура деловых отношений. Устная и письменная формы речи казахского языка. Организация коммуникативной и профессиональной деятельности в разнообразной культурной среде.

Путь преподавания и популяризации литературы XIX века осуществлялся на основе новых программ национальных идеалов, которые расширили масштабы и русло нашей страны до обретения независимости. Отдельными темами рассматриваются место акынов-жырау того периода, айтыскер акынов среди танцоров и чеченцев, источники духовной близости между Абаем и акынами старшего поколения и просвещенными демократами.

Анализ и признание основных положений и учебников, учебных материалов по предмету, формирование навыков их управления и использования; методические системы преподавания казахской литературы в школе; знакомство с новыми образовательными технологиями, обучение их использованию в учебном процессе; способствовать постоянному развитию профессиональных компетенций и компетенций студентов.

«Ораторское искусство» - это предмет, который обогащает словарный запас студентов и учит их говорить. Среди других народов тюркского происхождения казахи уважают и ценят ораторское искусство. Поэтому цель курса - научить студентов языку огня, языку урожая, стилю речи и ораторскому искусству.

Одним из разделов грамматики является изучение морфологии, то есть структуры слова. Здесь студенты могут получить информацию об идентичности слов, суффиксах: суффиксах и суффиксах, классах слов. При рассмотрении структуры слова лексические и грамматические значения слова различаются по основному корню, производному корню и приложенным к ним приложениям.

Письмо - высшая ступень культуры. История казахской письменности основана на древнем памятнике Орхон-Енисей. На сегодняшний день он испытал несколько типов письма (язык чагатай, прямое письмо на основе арабской графики, латинская графика и кириллица). Поиски истории казахской письменности, теоретических основ современной казахской графики тесно связаны с историей казахского народа.

Рассматриваются основные понятия системы инклюзивного образования, особенности инклюзивного образования в образовательной деятельности, современные модели психолого-педагогического сопровождения в учебно-воспитательном процессе в условиях инклюзивного образования и пути его реализации. Формирует представление о сущности инклюзивного образования, его нормативно-правовой базе в Республике Казахстан; освещает историю развития инклюзивного образования в стране и за рубежом; рассматривает психолого-педагогические условия инклюзивного образования, способствующие психоэмоциональному и психическому развитию детей с ограниченными возможностями здоровья; предлагает методы и приемы инклюзивного образования.

Обзор методологических и теоретических основ методики обучения казахскому языку и работ методистов, создавших методику обучения казахскому языку, новые тенденции, принципы, методические направления в педагогико-методической науке. Учит эффективно использовать инновационные технологии.

Риторическая культура журналиста является опорой СМИ, что способствует повышению красноречия будущих журналистов. Подробно рассматриваются дисциплина казахского языка, истоки ораторского искусства в народной литературе, народная мудрость, языковая культура. Способствует формированию культуры речи журналиста, укреплению ораторского искусства.

Обзор мировой литературы – это изучение, знакомство, изучение наследия мировой литературы. Духовный обмен в мировой литературе рассматривается как модель художественного развития, литературный процесс. Литературные отношения занимают большое место в истории мировой литературы. Литературная коммуникация как основная форма взаимодействия национальных литератур включает в себя ценнейшее наследие западноевропейской и восточной литературы.

Рассмотрены типы словосочетаний в казахском языке, способы их образования, формы и способы общения, члены предложений и их типы, способы составления типов предложений, синтаксис простых и сложных предложений, пунктуация и особенности их использования.

Предметом современной казахской литературы комплексно рассмотрены закономерности, этапы развития литературы, проблемы и темпы развития художественной литературы в советское время, литературная среда советского времени и независимости, влияние течений на литературу. Рассматривая эти периоды, идеи в произведениях молодых писателей, ориентируясь на сюжет, анализировать тематические и идейные изменения в художественных произведениях в целом.

Деятельность на уровне межкультурной коммуникации имеет свои особенности, несмотря на то, что в ней накапливаются все перечисленные аспекты. Он требует от собеседника на межкультурном уровне не только знания языка, который в этот момент становится инструментом причастности, но и осведомленности о культурных фактах этой страны. Осуществляется цель овладения языком межкультурной коммуникации.

Обновленное образовательное содержание - это курс, который усиливает новый подход отечественных учителей к образованию, увеличивает их внутренний потенциал и предоставляет информацию из мирового опыта. Умение использовать широкий спектр практик и методов в обучении, определять роль опытного учителя у опытного учителя, контролировать обучение, обеспечивать обратную связь. Смарт основан на обучении умению ставить цели по отдельным темам.

Чтение иностранной литературы - изучение мирового наследия искусства речи. Студенты знакомятся с произведениями западноевропейских стран в области зарубежной литературы. Давая литературный обзор истории мирового искусства слова, возрастает интерес, культура и лексика древней литературы, классического периода, а также жизни выдающихся поэтов и писателей зарубежной литературы и переводчиков, которые перенесли свои произведения на казахский язык. .

В синтаксисе общения присутствуют словосочетания, их особенности, отличия от других языковых единиц, знакомство со способами и формами общения слов и словосочетаний, усвоение структуры словосочетаний, типов предложений, основных особенностей составных предложений.

Этот период, включающий литературный процесс начала ХХ века, который был очень сложным периодом в духовном и культурном развитии казахского народа, дает информацию о развитии национальной литературы, художественного и эстетического мышления. Основное внимание уделяется произведениям поэтов и писателей, которые долгие годы не изучались и не изучались как «пробел» нашей литературы.

Сочетание реалистических и романтических приемов в прозе и лирических и эпических жанрах этого периода, сочетание факта и вымысла привело к этому поиску, обилию национальной поэзии в новых художественных красках, повсеместному овладению историческими темами в казахской прозе, литературной литературе. критика и критика с течением времени.Содействие превышению уровня спроса.

Описывается историко-культурный и литературный контекст эпохи Абая, биография и творческое наследие Абая. Формирует эстетический вкус, изучая художественные особенности современных художественных текстов. Развивает навыки анализа мирового литературного процесса, навыки сравнительного анализа оригинала и перевода в историко-культурном контексте и с учетом основных методологических направлений

Описаны национальные особенности алашской литературы начала ХХ века; Рассмотрено выражение концепции национальной идеи в алашской литературе в стихах, прозе, драматургии с точки зрения актуальности и поэтики. Становление национальной идеи в литературе Алаша, получает много информации о путях развития, приучается к научному анализу. Признание связи литературы Алаша с литературой других периодов, развитие традиционной литературы и признаки новаторства, рожденного самопознанием.

В искусстве речи актуальные вопросы теории литературы, творческой психологии и письма переплетаются, исторически обогащаются детально, творчество поэта и писателя глубоко анализируется на основе богатых и ценных данных. Он также фокусируется на зарождении, становлении и развитии, росте и процветании литературной науки.

Предоставляет информацию о типах редакционных исправлений, качестве литературного редактирования, корректуры, эссе, способах написания сообщения; Вооруженный теорией и методами стилистики и редактирования, позволяет студентам набраться опыта, научить сравнительному анализу тематики и деятельности текстов разных стилей; Анализирует лингвистические и стилистические особенности медийных материалов и обучает их использованию.

Предмет общего языкознания рассматривает теорию языковых единиц в казахском языкознании. В нем рассказывается о прошлой истории языкознания, современном состоянии, специфике стоящих перед ними задач. Специальные методы, используемые в истории языкознания, которые используются и развиваются в настоящее время.

Освоены единицы и категории стилистики, богатый стилистический инструментарий казахского языка и функциональные стилистические ветви литературного языка. Рассмотрены стилистическое богатство языка, стилистические нормы, процесс их исторической трансформации и наличие разных вариантов слов и предложений в зависимости от степени использования языка.

Предмет сравнительной грамматики тюркского языка - одно из основных направлений лингвистических исследований тюркского языка. Сравнительное изучение грамматического строя родственных тюркских языков. Этот курс охватывает этапы исследования, развития и становления тюркского языка.

Освоены единицы и категории стилистики, богатый стилистический инструментарий казахского языка и функциональные стилистические ветви литературного языка. Рассмотрены стилистическое богатство языка, стилистические нормы, процесс их исторической трансформации и наличие разных вариантов слов и предложений в зависимости от степени использования языка.

Предоставляет информацию о современных этапах развития теории языка и особенностях и сходствах в области фонетики, лексики и грамматики, методах анализа сравнительной и сравнительной типологии, фонетических, лексических, грамматических особенностей языков.

Предмет теории литературы рассматривает законы художественной литературы во взаимосвязи с достижениями эстетики, психологии, культурологии, семиотики. Подробно раскрыты этапы становления теории литературы как науки, особенности научных школ, индивидуальные особенности области искусства и литературы, познавательные, социальные, художественные и эстетические свойства. Рассмотрены характер произведения, автор и адресат, персонаж и архетип, система литературы и символов, структура текста, герменевтика. Курс полностью изучает литературный процесс, стиль, художественный метод, типологию жанров.

Предмет общего языкознания рассматривает теорию языковых единиц в казахском языкознании. В нем рассказывается о прошлой истории языкознания, современном состоянии, специфике стоящих перед ними задач. Специальные методы, используемые в истории языкознания, которые используются и развиваются в настоящее время.

Единство в развитии литературы и стиля журналистики, особенности журналистики, зарождение журналистики, характер художественной литературы, публицистика и публицистика, публицистическая сущность в жырауской поэзии, новаторские формы казахстанской журналистики, тематические, проблемные формы познания в самостоятельной Казахстан Г. Мусрепов, Г. Мустафин и др. предоставляет информацию о творчестве мастеров слова.

умение проявлять креативность в команде, лидерстве для достижения общей цели

умение проявлять коммуникативность в команде, межличностных отношениях, эффективной работе

анализ решений проблем в профессиональной сфере и выводов

умение применять педагогические инновационные технологии в соответствии с целями и задачами обучения и воспитания, ожидаемыми результатами и физиологическими особенностями учащихся

умение определять структуру и основные концепции и средства исследования дисциплины с целью привлечения учащихся к критическому мышлению, творческому совместному решению проблемы

использование ИКТ и цифровых образовательных ресурсов в преподавании дисциплины

развитие критического и системного мышления на основе проявления интереса к собственным идеям, действиям и соображениям других и других

умение в совершенстве осваивать, анализировать, применять и анализировать языковые факты и литературу, развивать самостоятельный поиск и творческие способности

показать понимание и интеграцию знаний по основным разделам предметной и междисциплинарной областей

умение применять знания на практике, опираясь на предоставленную информацию

уметь использовать критериальную оценку и диагностику учебных достижений в соответствии с выбранной целью по дисциплине

с целью формирования личностного развития учащегося и повышения своего профессионального уровня