6B01702 Казахский язык и литература в школах с неказахским языком обучения в КазНЖПУ

Эмоциональный интеллект и организационная культура. Понятие группового коэффициента эмоционального интеллекта. Эмоциональный менеджмент. Эмоциональный интеллект и создание эффективных команд. Развитие эмоционального интеллекта персонала. Системный подход к внедрению эмоционального интеллекта в казахстанских и зарубежных организациях: создание эмоционально разумной системы мотивации персонала, формирование командного духа, управление конфликтами, процедура обратной связи.

Курс "Теория языка и история лингвистических учений" направлен на изучение общей истории языка, становления и развития науки о языке, основных понятий–категорий, структуры, системы, функционирования языка, а также различных лингвистических школ и направлений, знакомство с новыми направлениями в современном языкознании.

Дисциплина формирует у студентов современное экологическое образование и культуру, развивает навыки применения методов повышения безопасности технических средств и технологических процессов для безопасной жизнедеятельности. Раскрывает основные закономерности функционирования экосистем различного уровня организации, биосферы в целом, противоречия, возникающие во взаимоотношениях человека и природы, а также необходимость бережного отношения к природе и экологии.

Курс способствует раскрытию и развитию лидерских качеств в личности каждого студента, развитию в нем навыков инновационной восприимчивости, как процесса адаптации к нововведениям, вызванным инновационными процессами, а так же использования в своей жизни и профессиональной деятельности результатов научно-технических процессов. Изучает современное состояние и перспективы развития лидерских качеств и человеческого фактора в управлении.

Дисциплина направлена на развитие личной социальной ответственности и активизацию собственного потенциала человека, стимулируя зарождение желания добровольного и безвозмездного оказания помощи и взаимопомощи, выполнения широкого круга деятельности и других форм гражданского участия на благо широкой общественности. Она раскрывает важность волонтерской деятельности и освещает проблемы и перспективы ее развития в Казахстане.

Курс направлен на формирование юридически грамотного, законопослушного человека, знающего свои права и обязанности, нетерпимого к любым проявлениям коррупции. Правовая и антикоррупционная культура прививается через изучение законов Республики Казахстан, а также антикоррупционного законодательства и вопросов юридической ответственности за коррупционные деяния.

Дисциплина ориентирована на формирования у студентов навыков предпринимательства и делового мышления. Через комплексное представление закономерностей функционирования экономики, условий осуществления предпринимательской деятельности, ее внутренней и внешней среды, у студентов будут сформированы навыки разработки бизнес-плана, создания и успешного ведения собственного бизнеса.

На данном курсе рассматривается природа языка, его общественная сущность, основные функции, соотношение языка и мышления; фонетико-фонологический, лексический, морфологический, синтаксический уровни языка, а также внешние условия существования языка: интеграция и дифференциация языков, языковые контакты. Способствуют формированию у студентов-филологов общей теоретической базы профессионального лингвистического знания.

В ходе изучения данного курса рассматриваются объект, направления, методы исследования словообразования, являющегося разделом современного казахского языка, словообразовательные формы, словообразовательные способы, словообразовательные модели, типы, значение терминов. Анализируются история словообразования и направления развития других тюркских языков, определяется современное состояние и направления развития. Знает связь и различия между словообразованием и морфологией.

Морфемика - раздел языкознания, изучающий строение составных частей слова. Предмет и задачи морфемики. Понятие морфемы и морфа. Типы морфов: алломорфы и варианты морфемы . Морфемная структура слова. Основа слова и основа словоформы. Типы основ. Вопрос о флексии в современном языкознании. Словообразование как особый раздел науки о языке. Морфемика и дериватология как составные части раздела.

В курсе рассматриваются акустические, артикуляционные, перцепционные особенности звуков языка, классификация, сочетания звуков, особенности слогов, их сочетания и созвучия в слове, закон созвучия и природа слога, фонетическая организация слова, а также особенности звучания (частота основного тона), жесткость (интенсивность), скорость, мелодичность, паузы, являющиеся интонационными средствами языка владеет навыками фонетического анализа, изучает принципы и методы обучения фонетике.

Семантические стороны слов рассматриваются в семасиологии. В то время как Семасиология изучает значения слова, способы изменения значений, семантические законы, ономасиология объясняет, почему понятие вещи или явления называется определенным словом. Слово рассматривается с семасиологической точки зрения, обращая внимание на его смысловую сторону, а с ономасиологической сторону наименования, обозначения понятия словом

Дисциплина «Теория и практикум перевода» дает представление о переводческой деятельности, творческом характере перевода, основных областях теории перевода и его взаимосвязи с другими филологическими дисциплинами, проблеме национальной реалии в переводе, связи переводоведения с науками языкознания, лексических, грамматических проблемах перевода, его видах, различных способах, трансформационных процессах в переводе, рассматривает вопрос о полноте перевода, о том, является ли перевод средством языкового и межкультурного общения.

Основным объектом изучения фонологии является фонема, т.е. Функция звука в речи. Интонология изучает слова, фразы, тон голоса, ритм речи, ритмический и мелодический образ речи. Цель данной дисциплины - дать представление о методах исследования фонологии и интонологии.

Лексикология один из разделов языкознания, отрасли и способы исследования, объект исследования, лексическое богатство казахского языка, виды и типы значения слов, классификация слов по принципу этимологии и употребления, фразеологизмы и пословицы-поговорки казахского языка, виды, структуры, особенности и владение системой лексических понятий и методов их усвоения.

Курс «Возрастная физиология школьников» изучает функции органов и систем человеческого организма на разных возрастных этапах и механизмов, также особенностей физиологического их развития. Знания, полученные студентом в ходе освоения курса, позволяют расширить научный кругозор будущих специалистов, сформировать теоретические и практические знания готовности к педагогической деятельности.

Сравнение пословиц и поговорок и устойчивых выражений, встречающихся в современном казахском языке, с комментариями в других языкознаниях, рассматривая труды ученых. Изучение фразеологизмов и пословиц в тюркологии; классификация семантических групп пословиц, встречающихся в "древнетюркском словаре"; рассмотрение семантических групп фразеологизмов, паремий

Практический курс, направленый на формирование навыков применения цифровых технологий для организации учебного процесса и разработке методических материалов. Курс формирует навыки владения цифровыми программами и техническими средствами всех направлений цифровизацииобразования: компьютерными программами организации и управления образованием; цифровыми технологиями обучения, дидактическими возможностями ИКТ, виртуальной средой и дистанционными обучающими технологиями.

История написания литературного произведения, когда речь идет о написании произведений известных казахских поэтов и писателей, на конкретных примерах. Умеет различать самобытность произведений писателей-поэтов, анализировать их по типу и содержанию произведений, иметь навыки составления мыслительных выводов.

Дисциплина готовит будущие кадры к работе в условиях инклюзии. Изучив специфику организации и ведения образовательно-воспитательной деятельности лицам с ООП, студенты приобретут навыки работы в команде специалистов разного профиля по созданию условий психолого-педагогического сопровождения лиц с ООП,овладеют навыками адаптации учебных программ и организации тъюторской практики в условиях инклюзивного обучения.

Представлять художественный текст как сложную структурную единицу взаимосвязанных, обусловленных элементов, служащих для отражения идейно-тематической действительности произведения. Лингвистический, стилистический анализ текста художественного произведения на основе знаний студентов по языкознанию, литературоведени

Осмысление исторической преемственности, главной идейной направленности, тематической, содержательной цели в национальной литературе ХХ века, углубленное изучение литературных, исторических проблем. На основе ознакомления с произведениями алашских поэтов и писателей, анализа идейного содержания текста, освоения достижений литературоведческой науки данного периода и анализа творческого наследия отдельных поэтов и писателей можно сделать выводы.

Выбор литературных произведений по возрасту. Чтение, анализ текста. Детская устная литература - золотой фонд детской литературы. Становление казахской детской литературы в XIX веке. Источник казахской детской литературы. Детская литература в начале ХХ века. Детская литература в советское время. Детская литература в годы Великой Отечественной войны. Развитие детской литературы в послевоенные годы.

Глубоко рассматривают проблемы системы художественного мышления представителей литературы современности, историческую преемственность национальной литературы, главные идейные направления, тематические, содержательные цели их произведений, проблемы зафиксированных исследований. Научатся самостоятельно анализировать, сравнивая корни, направления и ориентацию идеи независимости. Анализирует творческие наследия отдельных поэтов и писателей.

Описание направлений развития прагмастилистики, научных взглядов ученых о теории прагматики; современные тенденции прагмастилистики, основные их категории. Объект исследования прагмастилистики – дискурс и текст, их научные концепции, а также дается представление о прагматических особенностях функциональных стилей и языковых единиц в казахском языке.

Дисциплина ориентирована на развитие интереса студентов к будущей профессии педагога и стимулирование последующего профессионального самообразования и самосовершенствования. Курс направлен на развитие у студентов: - навыков планирования, организации прогнозирования, управления и анализа педагогического процесса; - владения различными методиками и технологиями воспитания и обучения в рамках обновленного содержания среднего образования

Овладение закономерностью развития казахской литературы во всех жанрах с 90-х годов ХХ века до наших дней в различных аспектах, анализ поэтики произведений различных жанров, демонстрация ее значения в раскрытии реалий эпохи, выявление многочисленных подходных, видовых, содержательных, стилевых и структурных изменений, внесенных модернизмом в казахскую литературу

Предмет формирует знание о жанровых разновидностей научного стиля, овладение современными методами сбора, хранения и обработки информации и материалов в сфере профессиональной деятельности, а также развитие умений и навыков академического общения в четырех видах речевой деятельности: чтение, говорение, письмо, аудирование;

Изучаются психолого-педагогические основы обучения языку, способы организации учебно-методической работы в качестве учителя-предметника, история обучения языку, методико-теоретические знания об исследованиях. В условиях обновленного содержания образования осваиваются инновационные методы обучения.

Курс направлен на развитие научно-исследовательской компоненты в сфере профессиональных интересов будущего специалиста. Он формирует у студентов навыки работы с научной литературой; организации и проведения исследования (в соответствии с выбранной областью), постановки научных экспериментов, грамотного оформления результатов исследования в академическом стиле и их публичной презентации.

Объяснять и анализировать сущность теории литературы как предмета, этапы развития эстетической мысли, методологию теории литературы, школы, научные течения в современной теории литературы, проблемы эстетики и теории в казахской литературе, природу художественной литературы, автор, герой, произведение, мир творчества, проблемы литературного только, жанра, литературного процесса, стиля, закономерности, характер, принципы развития.

Имеет понятие в целом о письменности, вопросах возникновения, развития письменности в различных ареалах земли, современное состояние письменности; получает знания по возникновению казахской письменности и этапам развития казахской письменности, казахский алфавит на основе латинской графики, правописание.

Дисциплина обучает практическому применению технологии в учебном процессе. Курс - формирует навыки разработки формативных и суммативных заданий и критериев оценки достигнутых результатов обучения, на основе таксономии образовательных целей и в соответствии с уровнем образования обучающегося; - учит взаимосвязи цели, требований, методов и результатов обучения; - раскрывает концепцию рейтинговой системы контроля

Осваивает фонетические, морфологические, лексические и синтаксические теоретические знания казахского и русского языков; улучшает понимание двуязычных звуков, значений слов, классов слов, словосочетаний; использует теоретические знания языка на казахском, русском, устном и письменном языках; анализирует тексты на двух языках, составляет тексты, использует их в профессиональной среде на коммуникативной основе

Сравнительное изучение фонетики, лексики, морфологии, синтаксиса казахского и русского языков, оснащение студентов теоретическими знаниями в этих областях, научный и теоретический обзор на основе исследований по языковым категориям. Предмет исследования и методы исследования сравнительной грамматики русского и казахского языков. Обзор исследований в области сравнительной грамматики в казахском языкознании.

Приобретает практические навыки анализа теоретических знаний на уровне предложений, умеет использовать наиболее эффективные методы и приемы, применяемые при глубоком, систематическом, качественном образовании словосочетаний, простых и сложных предложений, пунктуации казахского языка на основе передовой лингвистики.

Обучения литературы психолого-педагогические основы в преподавании казахской литературы и оптимальных методов и приемов преподавания; основы работы освоение методов ведения записей. Будут освоены новые технологии обучения, применяемые в системе образования в условиях модернизированного содержания образования.

Содержание курса знакомит обучающегося с ходом развития казахской литературы, особенностями этапов, дает им сведения из истории становления, развития мирового литературоведения и национального литературоведения. Таким образом, литературоведение расширяет круг знаний. Систематизация художественной природы, закономерности основных направлений развития казахской литературы.

Студенты познакомятся с новой областью казахской письменной литературы и поэзии Абая, его феноменальным характером как лидера казахской литературы, литературным и теоретическим образованием, развитием эмпирического мышления и творческих способностей. Формирование развитого, разностороннего, способного человека с развитым критическим мышлением, способного свободно выражать себя через литературный язык и литературные формы

Изучает различия и взаимодополняющие сходства в области синтаксиса современного казахского языка: синтаксис фраз, синтаксис предложений и синтаксис текста. Знает способы соединения слов: аналитические, синтетические, аналитико-синтетические и типы общения, такие как спряжение, спряжение, ткачество, мастеринг, прикосновение.

Дисциплина направлен на комплексную оценку соответствия урока 7 модулям. Она формирует навыки: - применения новых подходов в обучении; - критического мышления; - оценивания обучения; - обучения талантливых и одаренных детей; - применения образовательных информационно-коммуникационных технологий; - моделирования учебной деятельности в соответствии с возрастными особенностями обучающихся; - управления и лидерства в обучении.

Информационно-коммуникационные технологии обучения казахскому языку характеризуются способностью самостоятельно принимать решения, в соответствии с требованиями современного общества, конкурентоспособностью, информативностью знаний и умений, квалификацией. Характеризуется формированием коммуникативных компетенций студентов в саморазвитии, самосовершенствовании, контроле и оценке. Высокий уровень владения информационными технологиями в формировании их коммуникативной компетенции, получение качественного образования, требования к профессиональной подготовке как квалифицированного специалиста.

Педагогические условия формирования инновационной деятельности: знания об инновациях; всестороннее освоение инноваций; овладение диагностикой инновационной деятельности; работа по внедрению инноваций в практику; правильное применение инноваций на практике. Рациональное использование образовательных технологий в обучении казахскому языку, помимо практических навыков обучающегося, повышает способность к критическому осмыслению представленных в тексте вопросов в процессе чтения, анализа и систематизации текста.

Основы межкультурной коммуникации - это новая наука, особенно сегодня, которая стала актуальным аспектом теории общения. Изучение основ межкультурной коммуникации дает возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин, позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности

Понимает деловую и правовую культуру, готов к инновационной и волонтерской деятельности, неравнодушен к глобальным проблемам и обладает гибкими навыками (Soft skills), воспитан в национальном духе

Владеет инновационными технологиями в неказахской языковой среде;

Владеет навыками проведения научных исследований в области языкознания,национальной, мировой литературы;

Владеет навыками проведения научно-исследовательской работы, академического письма и презентации результатов исследования в предметной области, в том числе на иностранном языке.

Владеет базовыми знаниями и навыками для осуществления педагогического процесса по обновленной системе, в том числе навыками использования цифровых образовательных технологии с учетом особенностей возрастной периодизации обучающихся.

Проводит анализ литературных произведений с применением критического мышления, интерпретируя его результаты;

Способен к коммуникации на профессиональные и академические темы в полиязычной среде общения;

Владеет теоретическими и практическими основами языкознания;