6B02144 Традиционный жыр в КазНУИ

Данный предмет оттачивает мастерство обучающегося с точки зрения традиционно сложившихся основных региональных особенностей исполнения в сопровождении песни в зависимости от типа освоенного исполнителем инструмента. В этом и заключается цель дисциплины.

Данная дисциплина ориентирована на формирование умений и навыков владения инструментом фортепиано, на повышение уровня пианистического мастерства вокалиста, развитие уровня музыкального мышления. Изучение фортепианных произведений различных жанров, развитие фортепианно-исполнительной техники, умений и пианистических навыков.

На курсе "Постановка голоса І" обучающиеся приобретают знания и навыки в области традиционного пения. Позволяет развивать вокальное исполнительство и природное звучание голоса.

Дисциплина" Специальность I " изучается в I семестре. В качестве программы обучающемуся отдается предпочтение начинающим песням. Например, среди народных песен - «Ақдариға», «Екі жирен», «Ақдари қалқаш», «Ау ғайша» и др.

Дисциплина "Постановка голоса II" предназначена для традиционного голосования в зависимости от направления исполнения. Постановка голоса играет важную роль в том, чтобы певец стал профессиональным исполнителем. Цель дисциплины - теоретическое и практическое исследование, изучение голоса певца, профессиональное совершенствование.

Развитие и совершенствование музыкального слуха, чувства лада, обогащения его новыми, современными интонациями. Совершенствование музыкальной памяти, выработка навыков аналитического мышления, слухового восприятия и внутреннего представления как отдельных элементов музыкальной речи и различных синтаксических структур в музыкальных отрывках из произведений стилей и современной композиторской техники письма.

Дисциплина "Специальность II" изучается во II семестре. В зависимости от музыкальных и исполнительских способностей обучающегося, предпочтение отдается традиционному домбровному сопровождению, даются песни, формирующие домбровый ритм. Например, прозвучат песни народных и народных композиторов «Қарғам-ау», «Бес қарагер», «Майда қоңыр», «Гүлдариға» и др.

Дисциплина ориентирована на овладение навыками игры на фортепиано, аккомпанирования и ансамблевого музицирования, а также на практическое изучение произведений различных жанров и стилей, что необходимо для успешной исполнительской и педагогической деятельности будущих специалистов.

Предмет "Основной инструмент II" оттачивает мастерство обучающегося с точки зрения традиционно сложившихся основных региональных особенностей исполнения в сопровождении песни в зависимости от типа освоенного исполнителем инструмента. Осваивает его особенности и виды исполнения на традиционной основе.

Дисциплина, специально экспериментально подходящая к физиологии голоса певца, формирующая диапазон голоса певца, правильное дыхание в процессе пения. Важную роль в становлении певца профессиональным исполнителем играет постоянное повышение голоса, выполнение различных упражнений.

Понимание основных средств музыкальной речи. Овладение основной терминологией по темам: лад, тональность, модальность, атональность; диатоника, хроматика, микрохроматика; звук, интервал, аккорд, гармонические обороты, цепи и эффекты; тональный план. Навыки владения элементами музыкального языка: при игре на фортепиано, в решении учебных цпражнений в письменном и устном видах.

Предмет включает в себя комплексное использование современных моделей привлечения и обучения музыки, теоретического и практического опыта, при этом воспитание и развитие слухового восприятия учащихся, опираясь на основы внедрения домбровой и песенной музыки, слухо-зрительного эффекта его жанрово-стилевых особенностей.

Предмет "История мировой музыки"знакомит с лучшими образцами современной музыки, начиная с эпохи Барокко в ХХ веке. Дает знания о сопряжении и влиянии музыкального искусства с сферами жизнедеятельности человека.

Дисциплина "Специальность ІІІ" изучается в III семестре. По мере возможности голоса студента выдаются произведения, раскрывающие голос, определяющие диапазон голосов, предпочтение отдается правильной постановке голоса обучающегося. Например,» Акбакай«,» Алконыр«,» Баянаул«,» Сырымбет " и др.

Дисциплина "История казахской музыки" дает обучающимся представление о музыке, начиная с казахской народной музыки до современной музыки независимого Казахстана. Каждый этап содержит сведения о музыке и их ярких личностях, стилистических особенностях.

Дополнительный инструментальный предмет, в дополнение к основному инструменту певца, предмет, обеспечивающий владение еще одним инструментом. Студент выбирает дополнительный обучаемый инструмент по своему усмотрению.

Предмет "Анализ музыкальных произведений фольклора" курс направлен на изучение особенностей структуры образцов казахского музыкального фольклора. Музыкальный вид народного творчества помогает понять систему музыкального мышления казахского народа, более широкую, форму восприятия мира.

Анализ как музыкально-композиционная категория. Музыкальный текст. Склад. Фактура. Инструменты музыкальной выразительности, их формальные возможности. Чтение о музыкальной форме. Категории формы. Содержание музыкальной формы как феномен. Понятие о простых и сложных формах, вариационной и сонатной форме, форме рондо, фуга; циклической и смешанной формах.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: основные черты фольклора как части национальной духовной культуры; специфику поэтических родов, главные литературно-теоретические категории (жанр, стиль), иметь представление об основных уровнях художественного произведения (идейный уровень, сюжет, композиция, интонационно речевой уровень); специфику разных видов словесного поэтического творчества, понимать диалектику их взаимосвязей; уметь: сопоставлять суждения исследователей, формулировать и аргументировать собственную точку зрения; анализировать фольклорный текст в аспекте специфики его жанровых особенностей и бытования; свободно пользоваться навыками литературоведческого анализа текста на разных уровнях в заданном аспекте

История исполнительского искусства включает в себя сведения о начале и становлении народного песенного, исполнительского искусства казахского народа, изменениях и новизнах во времени. В основном народные певцы имеют широкую известность о выдающихся людях-исполнителях, которые создавали народное пение.

Дисциплина "Специальность IV" изучается в IV семестре. Даются песни, повышающие исполнительское мастерство обучающегося, более сложные в техническом исполнении, предпочтение отдается овладению певцом исполнительской техникой. Например, такие песни, как «Сұржекей», «Аққайың», «Жонып алды», «Аққұм», «Гаухар қыз», «Гаухартас» и др.

Учебная дисциплина основывается на комплексе общественных наук, таких как политология и правоведение, предметом которых являются правовые отношения между членами общества и их взаимодействие. Содержание учебной дисциплины направлено на формирование основных понятий и закономерностей правовых антикоррупционных отношений. Акцентируется внимание на академическую честность влияние явления коррупции на экономическую, политическую и социальную составляющую человека и государства.

Понятие и сущность правовой культуры и особенности ее формирования как системы ценностей, содержание правовой культуры и ее роль в обществе; сущность правовой культуры личности, ее уровни, их взаимоотношения.

Предмет "Репертуар жыра" позволяет певцу, классифицировать песни по содержанию и форме, региональным особенностям, создавать собственный певческий репертуар, знать персоналий и индивидуальные певческие стили.

Дисциплина "Специальность V" изучается в V семестре. Студенту даются сложные по форме песни, способные в полной мере продемонстрировать свои исполнительские способности, предпочтение отдается полному отражению профессиональных исполнительских возможностей обучающегося. Например, такие произведения, как «Көгаршын», «Ардақ», «Топайкөк», «Сапар», «Ләйлім» и др.

Развитие техники речи. Тренинги для воспитания голоса и речи актера в конкретных сценических условиях. Работа над монологами.

Цель данной дисциплины - научить основам искусства импровизации, наблюдением за жизнью и бытом людей. Дать знания по истории и культуре казахского народа. Развивать навыки артистичности, свободы мысли, игривости. Сформировать представления о музыкальном жанре – айтыс, тартыс. Познакомить с творчеством казахстанских исполнителей айтыс.

Этот предмет знакомит с образцами поэзии Жырауов. В процессе их изучения происходит знакомство с историческими периодами, переживаемыми казахским народом, с жемчужинами слова, сохранившимися от предков казахского народа, знакомство с ментальным, познавательным, воспитательным миром. Убедиться, что история литературы-это история страны, история народа.

Дисциплина "Методика преподавания специальной дисциплины по цифровой технологии" обучает студента с точки зрения педагогики и исполнительского подхода, т. е. овладению основной методикой преподавания специальной дисциплины. Обучает приемам индивидуального исполнения песни в традиционном стиле, основным закономерностям профессионального владения инструментом, основным моментам между обучающимся и преподавателем.

Усвоение специфики музыкальной педагогики: принципа единства музыкально-художественного и технического развития, способов и методов его реализации в практической работе педагога, индивидуального подхода в применении этих методов; изучение исторического наследия выдающихся преподавателей и исполнителей.

Воспитание способностей к стилевым интерпретациям методы преодоления технических трудностей, раскрытие художественной сущности всех исполнительских приемов развитие артистических способностей и раскрытие личностного таланта, всестороннее воспитание концертного высокого уровня. Концертное исполнение.

Курс "История искусства айтыс" содержит информацию о зарождении айтыса в эпоху образования казахских племенных союзов и их синхронное развитие. Обучающиеся изучают историю айтыса, как связь с жизнью и бытом народа, с его общественно-социальным строем, устоявшимися нормами эстетических и нравственно-эстетических взглядов.

Цель дисциплины "Вокальный ансамбль 1" - научить произносить музыкальные произведения любой простой и сложной формы на несколько голосов (дуэт, трио, квартет, квинтет и др.). Дисциплина также обогащает репертуар исполнителя, и повышает профессиональный уровень, дает возможность выступить в больших творческих проектах.

В данной дисциплине обучающиеся изучают эпоху развития айтыс и исполнителей, которые имели возможность показать лучшие образцы айтыса и показать дискуссии. Жанр айтыса - одно из богатых наследий казахского искусства. Поэтому данные и сведения об айтысах и айтыскерах не остаются незамеченными в дисциплине.

Законы интонации в речевом общении. Метод работы над литературно-художественным текстом. Воспитание верных навыков сценической речи в работе над ролью. Умение раскрыть характерность речи и создать образ.

Имеет интегративный характер, основанный на комплексе общественных наук, таких как экономика, правоведение, предметом которых являются научные знания о различных аспектах жизни, развитии человека и общества, влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека. Содержание учебной дисциплины направлено на формирование основных понятий и закономерностей рыночной экономики и предпринимательства. Предпринимательство – это и наука, без знания которой трудно ориентироваться в современной экономической жизни. Однако быть экономически грамотным человеком, иметь представление об основах бизнеса, маркетинга, менеджмента, бухгалтерского учета – требование времени, особенно для молодежи.

Этот предмет является предметом теоретического обучения истории возникновения художественных произведений, их личностных качеств, жизни и творчества композиторов Казахстана XX века.

Дисциплина "Вокальный ансамбль 2" помогает студентам овладеть знаниями, умениями и навыками пения в вокальном ансамбле. На курсе обучающиеся овладевают навыками концертного ансамблевого искусства, овладевают необходимым объемом теоретических и практических знаний и исполнительского мастерства для самостоятельного творчества.

Программа курса опирается на комплексный метод обучения, на принципиально новый стиль мышления, для которого характерна тенденция к осознанию «многомерности» явлений, стремление рассматривать их в разных ракурсах и сочетаниях.

Предмет ансамблевого пения-открывает еще одну грань исполнительских возможностей певца и способствует воспроизводству репертуара. Предмет осуществляется в виде практических занятий с сопровождением ансамбля. Профессионально владеет произведениями в разных жанрах, в различных стилях, в сложных и простых формах.

Содержание дисциплины включает информацию по оформлению, редакции, структуре исследования, его обязательных разделов и подразделов, выбор и формулирование темы для научной работы. Формирует знания проведения научных исследований; умения отбирать и анализировать необходимую научную информацию; навыки ведения библиографической записи, оформления научных работ.

Дисциплина "Специальность VII" изучается в VII семестре. На профессиональных сценах обучаются произведения различных форм, отражающие сольные выступления студента на профессиональном уровне. Например, такие произведения, как «Қызыласық», «Толқын», «Қанатталды», «Айнамкөз», «Ағашаяқ», «Молдабайдың әні» и др.

Предмет «Творческий проект " позволяет продемонстрировать в сценическом варианте какую-либо творческую художественную идею. Он может быть коллективно подготовленным сценическим постановкой или концертом, который будет профессионально показывать творчество, который утверждается руководителем проекта в начале учебного года.

Согласно исследованиям отечественных ученых, богатое поэтическое и музыкальное наследие казахского народа дополняется произведениями поэтов-жырау XX века. Эта дисциплина преподает песни этого периода, в том числе произведения, написанные близко к традиции.

Практическое освоение основ мастерства национальных традиционных исполнительских школ, их личностей. Раскрытие сущности произведений, знание многообразных методов различных стилей, жанров, звукового значения, концертный репертуар на высоком художественном уровне.

Дисциплина "Специальность VIII" изучается в 8 семестре. Песни сложной и простой формы, которые исполняются на конкурсах и концертах, что касается стиля самого исполнителя, также предпочтение отдается тематическим песням, лекции которых удобны для концертов. Например, «Жанбота», «Иманжүсіптің әні», «Теміртас», «Карон палуан», «Ақбөбек» и др.

Уметь исполнять песни на разных инструментах, развивать исполнительскую способность.

Обладать высококвалифицированным исполнительским мастерством. Быть способным к самостоятельной профессионально-творческой деятельности.

Знать формы музыкальных произведений, их фактурные, стилистические и жанровые формы. Уметь определять структурные закономерности музыки. Обладать способностью анализировать музыку.

Быть готовым освоить применить и придерживать этические и правовые нормы поведения в области борьбы с коррупционными действиями. Уметь составлять бизнес-планы, находить пути его реализации. Знать основы финансирования и государственного регулирования предпринимательства.

Профессионально владеть индивидуальным исполнением, профессионально владеть научно-педагогическим направлением преподавателя.

Уметь исполнять индивидуальную песню с сопровождением ансамбля различного состава. Во многих голосах: дуэт, трио, квартет. Владеть навыками пения. Знать масштабный репертуар ансамбля.

Вести педагогическую и учебно-воспитательную работу. Уметь распознавать индивидуальные музыкальные способности учащихся, применять различные методики и формы обучения.

Знать основные этапы развития музыкальной культуры и ее ярких моделей. Уметь использовать терминологический и понятийный аппарат в исполнительской и научной деятельности. Уметь работать с музыковедческой литературой.

Знать основные этапы развития музыкальной культуры и ее ярких моделей. Уметь использовать терминологический и понятийный аппарат в исполнительской и научной деятельности. Уметь работать с музыковедческой литературой.

Владеть практическими навыками игры на фортепиано, сопровождения и ансамблевого исполнения. Уметь применять полученные знания в творческой (педагогической, исполнительской) деятельности.

Уметь профессионально исполнять небольшие и сложные произведения.