7M01404 Музыкальное образование в ЗКГУ им. М. Утемисова

Магистранты должны уметь самостоятельно проводить обобщенный анализ, формировать цель и задачи исследований; выбирать методики исследований и планировать и проводить научные исследования; владеть умением подготавливать научные отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований; уметь собирать, обрабатывать с использованием современных информационных технологий необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам

Магистранты приобретают способности самостоятельного осуществления научно-исследовательской деятельности, связанной с решением профессиональных задач в области теории, истории и методики преподавания музыки, эстетического воспитания и музыкального образования с использованием современных научно-исследовательских методов и информационных технологий. Конечной целью освоения дисциплины является подготовка магистрантов к написанию выпускной квалификационной работы (ВКР) - магистерской диссертации.

Магистранты овладеют основами профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы, теоретическими основами современной педагогической науки. Выполняя практические задания проводят анализ педагогических идей, традиционных и инновационных технологий педагогического процесса в вузе; прогнозируют развития высшего образования, применяют разнообразные формы организации педагогического процесса.

Магистранты приобретают навыки познавательной деятельности в сфере науки; формирование глубоких представлений о содержании научной деятельности, ее методах и формах знания; формирование философско–методологической культуры выпускников, которая не только значительно расширяет рамки их профессиональной деятельности, но и делает последнюю более рефлексивной, эффективной.

В ходе изучения данного курса магистранты получат представление о роли производственного менеджмента в системе управления организацией; изучат основы развития бизнес-процессов и предпринимательской деятельности, особенности управления инновационными проектами; типы производственных процессов, принципы построения производственной структуры предприятия, методы организации производственных и бизнес-процессов, методы прогнозирования, планирования производственной деятельности. В результате изучения курса магистранты овладеют практическими навыками в области принятия управленческих решений, связанных с производственной деятельностью предприятия

Целью дисциплины является получение знаний и методологических основ исследования инновационных процессов, раскрытие сущности научного подхода на основе общенаучных методов исследования, а также формирование у магистрантов способности к принятию эффективных решений в области управления инновациями. В результате изучения дисциплины магистранты осваивают управление проектами, приобретают теоретические знания и практические навыки, адаптируются к инновационной среде.

В ходе изучения данного курса будут рассмотрены особенности научного познания. Особое внимание при этом уделяется рассмотрению таких вопросов, как функции науки, философия и наука, роль философии в возникновении науки, структура научного знания, эмпирические и теоретические знания, динамика науки, научных традиций и научной революции, научная рациональность, ее виды и ценности, наука как социальный институт, специфика технических наук и их место в системе научных знаний

Формирование у магистрантов системы базовых знаний и навыков для организации и проведения научных исследований; систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование навыков ведения самостоятельной научной работы, исследования и экспериментирования; изучение особенностей использования специальной литературы по разрабатываемой научной тематике при выполнении диссертационной работы; освоение различных методов анализа и обработки данных

Магистранты изучают вопросы практического содержания управления, формируется комплекс знаний об управлении, вырабатываются конкретные навыки осуществления различных видов управленческой деятельности, анализа систем управления и их проектирования. Магистранты приобретают навыки по принятию управленческих решений в основных сферах, в вопросах организации основных процессов, планирования и управления на предприятии

Магистранты овладеют понятиями о психологии управления, его целях и задачах. Выполняя практические задания, изучат эффективные методы и приемы различных ситуаций при управлении. Работая в группах, разрабатывают методы и приемы эффективного взаимодействия с группами и коллективами, решения конфликтных ситуаций

Интенсивное изучение языка, ориентированное на профессиональную лексику, умение вести диалог на профессиональном уровне. При изучении курса магистранты должны: знать закономерности построения письменной и устной речи на иностранном языке, основы ведения документации и деловой переписки; уметь понимать на слух и читать текстовой материал; владеть навыками монологической и диалогической речи.

Магистранты изучают богатейшую историю и культуру тюркских народов, раскрывают единство тюркской общности, обозначая органическую связь отечественной истории с прошлым и настоящим родственных народов. История тюркских народов является неотъемлемой составной частью мировой истории.

Магистранты приобретают объективные исторические знания об основных этапах истории Казахстана с древнейшей эпохи до наших дней, о непрерывности и преемственности этногенеза, становления и развития государственности казахского народа; формируют представления об актуальных тенденциях в области эстетики современной науки об искусстве.

Магистранты осваивают круг исторических и теоретических сведений о выразительных средствах музыкального искусства музыкальной культуры Востока, составляющих основу теоретического образования педагога-музыканта; получают знания о роли музыкального искусства Востока во всеобщей истории искусства и истории отечественного искусства, посредством ориентации на научные подходы, существующие в разных областях гуманитарного знания и прежде всего искусствознания.

Магистранты формируют комплекс знаний о потребностях, интересах в области высшего педагогического образования, приобретают опыт изучения дисциплин психолого–педагогического и общекультурного блоков, формируют готовность к осуществлению профессиональной педагогической деятельности в сфере образования, общекультурных и профессиональных компетенций в области образования, социальной сферы.

Магистранты осуществляют подготовку к концертному исполнению произведений разных стилей, жанров, включая сочинения композиторов-классиков, романтиков, современных авторов; приобретают необходимые для их дальнейшей деятельности знания в области современного исполнительства, изучают основные этапы и тенденции развития народно-инструментальной культуры.

Магистранты формируют систему знаний в области мультимедийных, и музыкально-компьютерных технологий, а также художественного вкуса на базе классических произведений всех жанров музыки; развивают навыки анализа и пользования различными компьютерными программами в сфере музыки; стимулируется готовность и способность к самостоятельному освоению компьютерных программ, к самостоятельности творческих решений в создании MIDI-файла.

Магистранты получают представление об особенностях и процессе формирования казахской музыки; изучают сферы духовной культуры; основные институты казахской традиционной культуры; знакомятся с основными исследованиями по традиционной духовной культуре казахского народа; с историческим развитием религии.

Магистранты формируют общее представление о музыкально-педагогической диагностике, подготавливаются к опытно-экспериментальной работе в области музыкального образования; формируют знания, умения и навыки, а также личностные качества, обеспечивающих понимание тенденций развития современной науки и образования, перспективных проблем научных исследований в сфере образования.

Магистранты овладевают понятием музыкального стиля: концепции, проблемы, мнения. Знакомятся с механизмами осуществления музыкально-стилевого подхода в практической деятельности педагога-музыканта. Формируют понятия о музыкально-стилевом пространстве: истоки, пути развития: музыкально-стилевой подход в эстетически- ценностном становлении личности педагога - музыканта.

Магистранты знакомятся с наиболее популярными современными компьютерными технологиями, применяемыми в школе на уроках музыки; знакомятся с современными тенденциями развития операционных систем; совершенствуют знания по использованию популярных прикладных программ; приобретают профессиональные навыки работы с мультимедийными прикладными программами.

Магистранты овладевают основами ораторского искусства, практическим освоением принципов построения эффективной речи, освоением специфики разработки темы лекции (лекции-концерта) и первоначальными навыками выступления с ней; осуществляют способы владения культурой речи и культурой мысли; учатся пользоваться монологической и диалогической формами речи, а также различными средствами воздействия на слушателей.

Магистранты формируют профессиональную компетентность в аспекте методологии развития креативности и творчества субъектов образовательного процесса; формируют систему знаний о психологических и методологических основах развития креативности и творческой деятельности; - овладение современными технологиями комплексного развития креативности.

Магистранты формируют личностные качества и профессиональные инструментально- исполнительские и художественные навыки на основе лучших произведений мировой и национальной культуры из репертуара музыки соответствующих уровню требований для освоения дисциплины.

Магистранты осваивают основные направления развития научно-технического прогресса в музыкальном образовании; формируют расширенные представления о естественно-научных основах современных технологий; овладевают профессиональными компетенциями в области управления современными технологиями и инновациями, а также производственным процессом.

Магистранты формируют комплекс компетенций в области педагогики высшей школы, необходимых в рамках общенаучной, профессиональной квалификации, что является важным этапом профессионального и личностного становления будущего специалиста; курс направлен на расширение и углубление системы профессиональных знаний, компетенций, формирование у магистрантов представлений о системе высшего образования, ее научной основе, факторах динамики образовательной модели вузовской школы на современном этапе.

Магистранты получают комплекс компетенций достаточных для анализа, синтеза и моделирования систем, особенно, информационных систем различного уровня. Задачами учебной дисциплины является приобретение и развитие знаний, умений и навыков для, организационно-управленческой, проектной и научно-исследовательской деятельности.

Магистранты постигают формы воспитания музыканта-художника широкого профиля, обладающего глубокими знаниями в области ансамблевого исполнительства, творческим отношением к аккомпанементу, строгим художественным вкусом, верным пониманием художественного смысла музыкального произведения; воспитывают творческое отношение к исполнению произведения в соответствии с принципами ансамблевого музицирования, верного понимания роли солиста в камерно-вокальном ансамбле.

Магистранты формируют навыки проведения мастер-классов, одной из эффективных форм распространения передового педагогического опыта; учатся демонстрировать оптимальную организацию и методику проведения занятий по конкретной теме учебной программы, приобрести положительный опыт преподавания, порядок применения новых методических приемов и технических средств обучения

Магистранты могут овладеть основными понятиями и научно обоснованным представлением о закономерностях психофизического развития человека; изучить закономерности возрастного развития детей с отклонениями в развитии и поведении. Изучение с помощью предлагаемых в методик, приёмов, упражнений, на основе объективных психофизиологических критериев более глубокого и результативного исследования творческой деятельности.

Магистрант приобретает навыки высококвалифицированного специалиста, обладающего необходимым комплексом знаний как практического, так и теоретического порядка, для последующего их применения в практике. В исполнительской практике одно из основных мест отведено выбору репертуара, где особое значение имеет совершенствование интеллекта, художественного вкуса, творческое отношение к интерпретации произведения, выразительность исполнения.

Магистранты формируют комплекс техническо- исполнительских навыков игры на инструменте, владения большим художественным репертуаром из сокровищницы музыкальной культуры и классического наследия выдающихся композиторов- классиков и современности, практической базы магистрантов, их культурно – этических представлений, музыкально- исполнительского кругозора, аналитического мышления, эрудиции.

Магистранты формируют умения ориентироваться в многообразии произведений, распределять педагогический материал по степени сложности; осуществлять подбор произведений, для отдельного ученика исходя из задач, поставленных перед ним; осуществлять подбор произведений с целью ознакомления ученика с разнообразной по жанрам и стилистике музыкой.

Магистранты должны изучить картину современного состояния музыкального образования в Казахстане. В основе содержания модуля лежит: профессиональная направленность на подготовку педагога-музыканта; интеграция музыкально-педагогической науки и практики, накопление опыта творческой деятельности магистранта, совершенствование его педагогического мастерства.

Магистранты расширяют и углубляют знания и умения в области теории, методики воспитательной работы; формируют умения творчески решать конкретные воспитательные задачи, анализировать и конкретизировать современные проблемы теории и практики воспитания в современном обществе, теоретическая, методическая и тренинговая поддержка научно-педагогической практики в области воспитания молодежи для обучающихся.

Магистранты получают музыкально - исторические сведения об истории развития профессиональной музыки Казахстана, пути развития музыкальных жанров и стилевых направлений, сведения о творческом пути композиторов Казахстана; об исторических этапах становления в истории казахской музыки, этапах зарождения, становления и развития профессиональной казахской музыкальной культуры, историко–теоретические знания о творчестве казахских народных композиторов.

Магистрант осваивает принципы современной музыкальной педагогики, развития творческих педагогических способностей будущих преподавателей, воспитание любви и заинтересованности в будущей педагогической деятельности; осваивает принципы методически грамотного планирования и реализации творческого учебного процесса, организации самостоятельной работы обучающихся, развития их художественного вкуса и общекультурного уровня; обеспечивает практическую реализацию знаний, полученных в теоретических курсах.

Магистранты формируют навыки исполнительства на изучаемом музыкальном инструменте, методику работы в процессе освоения музыкального произведения. Изучают инструментальные произведения разных стилей, эпох, направлений различной сложности. Приобретают знания по истории исполнительства. В содержание курса должны включаться вопросы, связанные с конструктивно-техническим совершенствованием музыкального инструментария.

Магистранты осваивают методологию организации, планирования, руководства, координации ресурсов в сфере музыкального образования и структуры, направленной на эффективное достижение его целей путем применения системы современных методов, техники и технологий управления и для достижения определенных результатов

Магистранты изучают психолого-педагогические условия формирования личности музыканта; воспитательные условия формирования познавательных процессов в деятельности музыканта, стилей педагогического общения; формируют умения и навыки художественно-педагогической, применения педагогических художественно-методической и культурно просветительской деятельности путем технологий.

Магистранты осваивают комплекс профессиональной подготовки на основе широких и систематических знаний о психологии музыкальной деятельности; овладевают понятиями, раскрывающими психическую деятельность человека в процессе музицирования, восприятия и сочинения музыки; овладевают принципами психологического анализа профессиональной деятельности музыканта. Знакомятся с наиболее эффективными путями, способами и методами передачи комплекса музыковедческих знаний, практического опыта.

Магистранты формируют навыки применения и использования музыкальной терапии в процессе межличностного общения, в котором квалифицированный музыкотерапевт применяет музыку и все стороны ее влияния — физическую, эмоциональную, интеллектуальную, социальную, эстетическую и духовную — с целью улучшения или сохранения здоровья учащегося.

Магистрант осваивает нормативно-правовые документы, регулирующие деятельность системы профессионального музыкального образования; методологию и логику педагогического исследования в области профессионального образования; приемы рациональной организации самообразования и самовоспитания учащихся и студентов; современные продуктивные технологии и системы педагогического музыкального образования; отечественные и зарубежные источники по философии, педагогике и психологии профессионального образования.

Профессионально использует знания особенностей возрастной педагогики и психологии и различные психодиагностические методики, применяя знания педагогики и психологии высшей школы в своей педагогической деятельности

Реализует полученные теоретические знания и практические навыки творческой работы в условиях профессиональной деятельности, связанные с культурой, искусством, профессиональной музыкальной терминологией; исполнительским мастерством

Использует полученные системные знания в области вузовской педагогики и психологии, оценивая основные достижения, проблемы и тенденции развития педагогики высшей школы в Казахстане и за рубежом, а также современные подходы к моделированию педагогической деятельности

Применяет в учебном процессе знание фундаментальных основ музыкального образования и его взаимосвязей с другими науками, основами научно-методической и учебно-методической работы в высшей школе, разнообразными образовательными технологиями

Синтезирует фундаментальную теоретико-методологическую подготовку в области музыкального образования и профессиональную компетентность преподавателя высшей школы

Анализирует цели, связанные с приобретением знаний, умений и навыков в области основ профессионального менеджмента

Применяет на практике компьютерные методы сбора, хранения, обработки информации, анализируя и используя эти умения в своей профессиональной деятельности

Использует знания и навыки, полученные на уровне высшего образования, которые являются основой для развития и применения идей в контексте научно-педагогических исследований