6B01401 Изобразительное искусство и черчение в ЖезУ им. Байконурова

Дисциплина "художественный труд" направлена на формирование художественно-технологических знаний, умений и навыков в ходе различных видов творческой деятельности, обеспечивающих способность к воображению и наблюдению, пространственные и зрительные иллюзии. Работа с различными материалами позволяет развивать у учащихся технологическое мышление, художественно-эстетический вкус, творческие способности, память, пространственное воображение, фантазию и моторику рук, совершенствовать способность к наглядной дозировке.

Цель преподавания дисциплины - подготовка студента к профессиональной творческой деятельности; последовательно, начиная с изучения основных законов и правил построения реалистической формы, подойти к пониманию и решению проблем творческого восприятия натуры.

Дисциплина "Введение в специальность" - первая профессионально-педагогическая дисциплина первых курсов. Здесь учитывается структура вуза, его организация, история возникновения, компоненты основного учебно-методического комплекса, деятельность студента в учебном процессе, его жизнедеятельность и т.д. Подготовка будущих учителей начальных классов в вузах имеет свои особенности. Она отличается главным образом содержанием, методами подготовки, формами организации.

Рассматривает сведения основ черчения, теорию развития чертежа, историю возникновения черчения. Ориентировано на вооружение студентов знаниями, умениями и навыками, необходимыми для преподавания предмета черчения в школе, для выполнения и чтения изображений предметов, машиностроительных и строительных чертежей, для съемки эскизов деталей и их измерений, для выполнения чертежей.

Знать: теоретические основы построения изображений пространственных форм на плоскости; элементы теории теней; перспективные проекции; приемы выполнения технических рисунков; основные положения ЕСКД (Единой Системы Конструкторской Документации); правила оформления чертежей (форматы, масштабы, линии, шрифты); виды изображений и условности, применяемые при их выполнении; общие правила выполнения чертежей; основы технических измерений; технически грамотно читать конструкторские чертежи изделия или его части .Уметь: решать метрические и позиционные задачи; решать задачи на взаимное пересечение геометрических фигур; определять геометрические формы простых деталей по их изображениям; пользоваться чертежными инструментами при выполнении чертежей; выполнять и оформлять чертежи изделия или его частей; выполнять технические измерения; строить перспективные проекции с тенями Обладать навыками; навыками выполнения изображения предмета на чертеже и его аксонометрического изображения; навыками выполнения перспективных проекций; навыками построения теней; навыками выполнения технического рисунка.

История науки о цвете. Цвет как физиологическое явление. Физические основы цвета. Три основных характеристики цвета. Психология цвета. Символика цвета. Цветовые ассоциации. Цветовые особенности живописи разных исторических периодов. Законы цвета и световосприятия.

Владеть знаниями композиции и психологии зрительного восприятия, композиции сложного тематического работа. Уметь рисовать композицию многопланового интерьера с фигурой человека, композицию пейзажа, композицию тематической картины, однофигурной композиции. Уметь принимать грамотное решение цветового колорита постановке и правильно построить композицию.

Дисциплина направлена на освоение теоретических знаний о целостном педагогическом процессе, в котором осуществляется формирование личности школьника в условиях изменяющейся общественно-экономической ситуации Республики Казахстан. Основные принципы и закономерности целостного педагогического процесса; формы и методы управления учебно-воспитательным процессом; связь педагогики с другими науками.

Цель курса –сформировать у будущих педагогов основные закономерности развития школьников в различные периоды. Курс направлен на изучение современных сведений об основах возрастной физиологии школьников, возрастных особенностях организма, закономерностях физического развития, укрепления здоровья и поддержания высокой работоспособности при различных видах учебной деятельности; гигиенических нормативов учебной деятельности.

Государство и право. Конституционное право РК. Административное право; и государственная служба в РК. Организация и деятельность правоохранительных органов и судов РК. Основы гражданского права РК. Основы трудового и права социального обеспечения в РК. Основы семейного права РК. Экологическое и земельное право РК. Финансовое и налоговое право РК. Уголовное право РК. Процессуальное право.

Основные закономерности взаимодействия природы и общества, основы функционирования экосистемы, влияние вредных и опасных факторов производства на окружающую среду. Также изучается организация спасательных и неотложных работ при чрезвычайных ситуациях, условия устойчивости функционирования объектов хозяйствования, прогнозирование и принятие грамотных решений по защите населения и производственного персонала от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий, а также о ходе ликвидаций и их последствий.

В дисциплине рассматриваются основы правовой системы и законодательства Казахстана, сущность коррупции и причины её происхождения, меры морально-нравственной и правовой ответственности за коррупционные правонарушения, действующее законодательство в области противодействия коррупции.

Структура художественного произведения, целостность его компонентов по жанру и содержанию. Композиция – это целеустремленная художественная структура, компоненты которой объединены в единство, подчинены друг другу и общему интересу. Пластик. Художественная композиция объединяет отдельные моменты образования художественной формы. Композиционные приемы возникают в соответствии с особенностями искусства, идеей произведения, авторским мышлением. Композиция вместе с внутренней структурой произведения определяет его взаимоотношения между внешней средой и зрителем. Произведение искусства. Законы композиции, формирующиеся в контексте процесса и эстетики жизни, представляют собой образ и совокупность общих законов искусства, определенную долю взаимосвязей в реальных жизненных явлениях.

Цель курса является формирования у студентов отчетливого представления о методах и принципах цветовой гармонизации применительно к визуально пространственным и визуальным искусствам, раскрытие специфических особенностей, творческих методов и колористических схем создания цветовой среды искусственных сфер обитания и деятельности человека. Параллельное и последовательное изучение цвета в истории искусства и в различных типах культур предшествующих эпох формирует у студентов профессиональное понимание роли цвета разных сферах общественной жизни и деятельности человека, прививает навыки аналитического и образного мышления.

Вербальные средства коммуникации. Слушание в деловой коммуникации. Невербальная коммуникация. Сознательное/бессознательное и ложь в речевой коммуникации. Манипуляции в общении. Гендерный аспект коммуникативного поведения. Критика и комплименты в деловой коммуникации. Вопросы и ответы в деловой коммуникации. Барьеры в общении. Имидж делового человека. Публичная речь. Психолого-коммуникативный потенциал деловых партнеров. Речевой этикет. Формы деловой коммуникации.

Академическая живопись — художественно- практическая дисциплина, в которой студент получает навыки для изображения пространства окружающей среды в технике акварели, гуаши, масляной живописи.

Роспись ткани по щелку, основные виды росписи. Горячий, холодный батик, узелковый батик, техника краске, свободная роспись по сухому, роспись солями, смешанный вид росписи. Приемы технического мастерства в росписи, в частности композиционное решение для холодного и горячего батика. Применение основных техник в создании композиции.

Дисциплина «Основы рисунка» предполагает знакомство студентов с основными закономерностями рисунка и композиции, в формировании у них знаний, умений и навыков использования различных систем изображения. Развития художественной наблюдательности, зрительной памяти, образного мышления, творческого воображения, а также овладение навыками последовательной работы над произведением по всем стадиям – от эскиза –до его завершения.

Изучение данного курса открывает возможности для овладения студентом технологией критериального оценивания содержания и методов воспитания и обучения, реализуемых педагогом в школе; форм и средств ее реализации, инструментов оценивания, соответствующие целям и содержанию педагогической деятельности.

Цель преподавания дисциплины – развитие художественной наблюдательности, зрительной памяти, образного мышления, творческого воображения, а также овладение учащимися навыками последовательной работы над произведением по всем стадиям – от эскиза – до его завершения. Таким образом, цель обучения состоит в том, чтобы последовательно, начиная с изучения основных законов и правил построения реалистической формы. Подойти к пониманию и решению проблем творческого восприятия натуры.

Изучение дисциплины направлено на изучение вопросов организации обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в системе образования. Различные аспекты реализации инклюзивного образования: историческое развитие, философские и нормативно-правовые основы, понятийный аппарат и международные модели образовательной инклюзии.

Знает и понимает явления, основные понятия, основные исторические вехи развития визуального искусства, дизайна и декоративно-прикладного искусства в мировом контексте; Владеет современными знаниями по теории различных художественных систем (визуального искусства, дизайна, художественных технологий, декоративно-прикладного искусства), и умеет их использовать в собственной художественно-творческой и педагогической деятельности; Способен применять знания в области организации и проведению бесед по искусству, экскурсии в музеи, галереи, к памятникам архитектуры, национальной и мировой художественной культуры; Знает и умеет применять, а также интерпретировать новую информацию в сфере науки, современных технологий в искусстве, демонстрировать понимание качества исследований в области современных направлений художественно- практической и проектно-дизайнерской деятельности; Знает и понимает достижения и проблемы современного художественного образования (в том числе и дополнительного); Свободно владеет навыками художественно-практической деятельности в области визуального и декоративно-прикладного искусства, дизайна и технологии; Свободно владеет знаниями, умения и навыками в области культуры дома и культуры питания; Умеет применять знания, умения и навыки художественно-творческой деятельности и передавать полученные компетенции обучающимся.

Целью курса является ознакомление с историей и величайшими достижениями человечества в области изобразительного искусства и культуры. Является формирование системного представления о развитии изобразительного искусства в контексте мировой культуры. Направленные на расширение уровня мировоззрения студентов в области эстетики, народной культуры, технологии промыслов и истории мировых произведений искусства. Познакомить с основами народного самосознания и мировоззрения, нашедшего отражения в образах и мотивах народного искусства и истории изобразительного искусства. Углубить знания в области художественных технологий. Познакомить с некоторыми ведущими проблемами в области исследования декоративно-прикладного творчества, с именами ученых, исследующих области народного искусства. Связываться развитие искусства с общим ходом истории человечества в единый неразрывный сложный процесс; выделять общие тенденции в искусстве разных народов; анализировать произведение искусства, понимать содержание и художественные средства.

Цель преподавания дисциплины – развитие художественной наблюдательности, зрительной памяти, образного мышления, творческого воображения, а также овладение учащимися навыками последовательной работы над произведением по всем стадиям – от эскиза – до его завершения. Таким образом, цель обучения состоит в том, чтобы последовательно, начиная с изучения основных законов и правил построения реалистической формы. Подойти к пониманию и решению проблем творческого восприятия натуры.

Цели: формирование в сознании студентов основ теории воспитания, воспитания поведения, умения правильно понимать сущность воспитания в обществе и находить пути правильного формирования личности. Задачи: формирование практических умений и навыков организации, планирования, управления воспитательной работой в целостном педагогическом процессе школы, применения современных новых технологий воспитания; стимулирование повышения собственных творческих возможностей; целенаправленность на осознанное педагогическое мастерство; углубление педагогических знаний, умений, навыков.

Владеют знаниями основы черчения; Умеет выполнять графических чертежей. Изображение плоскости в перспективе; построение в перспективе плоских фигур и геометрических тел; способы построения перспективных изображений; анализ перспективных изображений.

Целью дисциплины является художественно - эстетическое развитие личности обучающихся на основе приобретенных им в процессе освоения программы учебного предмета художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков, а также выявление одаренных детей в области изобразительного искусства и подготовка их к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

Основы пластической анатомии. Пластическая анатомия скелета туловища. Пластическая анатомия мышц туловища человека. Пластическая анатомия. Кости и мышцы череп, пропорции головы. Пластическая анатомия скелета верхних и нижних конечностей человека. Пластическая анатомия мышц верхних и нижних конечностей человека. Лепка гипсовой розетки. Лепка гипсовой головы с мышцами. Лепка натюрморта из 3-х геометрических тел (рельеф). Лепка маски. Лепка животных и птиц (пластилин) разработка эскиза. Малая пластика.

Цель: развитие визуально-пространственного мышления учащихся, как формы эмоционально – ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры. Художественное развитие осуществляется в практической, деятельности форме в процессе личного художественного творчества. Основные формы учебной деятельности - практическое художественное творчество посредством овладения художественными материалами, зрительское восприятие произведений искусства и эстетическое наблюдение окружающего мира.

Данный курс обучения предполагает ознакомление с теоретико-методологическими основаниями современного образовательного менеджмента, тенденции и стратегии развития системы образования на современном этапе в РК и за рубежом, нормативно-правовые основы управления образовательной организацией, общие принципы управления изменениями в образовательной организации, организация маркетинговой деятельности, проблемы управления педагогическим коллективом.

Копирование элементов простейшего растительного орнамента с гипсовых моделей. Лепка листьев с натуры. Лепка веток с натуры. Лепка сложного растительного орнамента с гипсовых образцов. Лепка натюрморта в рельефе. Лепка копии деталей лица с классических образцов.

Выполнение творческих композиций предметов декоративно-прикладного искусства с использованием закономерностей композиции: ритма, метра, симметрии, асимметрии, контраста, нюанса и др. приемов.

Знать и понимать: Технология обработки материалов (по профилю) (в зависимости от профиля специализации, раздельно для девушек юношей). Занятий дообработке и приобретению необходимых знаний, навыков и умений для практической подготовки учащихся. Квалифицированные рабочие кадры-специалисты профессионалы для работы в отрасли выбранного направления производства. Сведения о гигиене труда и санитарии швейного производства. Художественные основы технологии выпиливания и выжигания. Технология сборки и отделки художественных изделий из дерева. Художественные работы по дереву в условиях специализированных мастерских. История, традиции и материалы лоскутного шитья. Основные мотивы и конструктивные элементы лоскутной мозаики. Курак-традиционная технология изготовления изделий. Лоскутная мозаика в современном интерьере. Художественная вышивка как вид декоративного искусства. Тамбурный шов-основной элемент традиционной вышивки. Орнамент, цвет, композиция и технология узора. Вышивка «крест», изобразительные возможности и особенности техники.

Знать ментальные факторы культуры Казахстана, культурное искусство саков, культурную историю древних тюрков. Знать культурные доминанты средневеково Казахстана, знать современное изобразительное искусство Казахстана: основные этапы, традиции и инновации, творческие поиски и достижения казахстанских художников, сложение художественной национальной школы, новейшие технологии постмодернизма.

Знание основ теории изображения учащихся, закономерностей проецирования и методов графического моделирования, популяризация дизайна, развитие творческой активности, формирование графической культуры и навыков работы с традиционными и современными графическими средствами.

Знакомство учащихся с видами документов, используемых при проектировании; формирование у студентов системы знаний об инженерном обеспечении объектов различного назначения, конструкции и размеров; предоставление информации по основам проектирования применительно к функциональным требованиям зданий, комплексов и ансамблей; обучать студентов инженерным способам реализации художественных идей; закрепление знаний учащихся по основам нормативных и технических величин.

Теория и практика составления изображения; выразительные особенности различных изобразительных материалов. Комплексные задачи, направленные на формирование профессионального мастерства по классической живописи.

Знать понятия об искусстве нового времени: Западноевропейское искусство XVII-XXI века: реализм, классицизм, барокко, академизм, романтизм, импрессионизм, постимпрессионизм. Новые течения в искусстве XXI века. Нарышкинское барокко, искусство XVIII-XIX века. Портреты. Академизм и романтизм. Критический реализм. Художественная культура Нового времени.

Данный курс призван знакомить студентов с основными законами, приемами и средствами композиции как основы изобразительной грамоты.

Владеть средствами и способами скульптурно-пластического моделирования для творческой работы,навыками соблюдения стилистических особенностей в скульптурных работах и лепки композиций из глины.

Владеть основными способами работы, правилами техники безопасности и специальными профессиональными инструментами и приспособлениями.

Уметь создавать различные образы и осуществлять художественную творческую работу

Овладеть знаниями в области педагогики, умение планировать внеклассную воспитательную работу, выбирать и использовать эффективные формы и методы внеклассной работы по своему предмету; осуществлять педагогическое общение с учащимися, учителями, родителями.

Овладеть базовыми знаниями по социально-гуманитарным, экономическим и естественнонаучным дисциплинам

Владеть способностями к формированию здорового образа жизни личности и соблюдение охраны труда.

Выполнять эскизы, рабочие чертежи, технические рисунки и другие наглядные изображения, создавать графические и живописные работы, пластические формы (рельефы, скульптуры), используя различную технику исполнения и материала, решать композиционные задачи.

Владеть системой предметных, психолого-педагогических и методических знаний с учетом современных социально-педагогических условий, навыками применения теоретических знаний в профессиональной деятельности.

Владеть: графической, художественной и декоративно-прикладной техникой; компьютерными графическими программами CorelDraw, PhotoShop, 3dstudio и др.

Способен понимать принципы выбора техники выполнения конкретного рисунка, применения изображений в практике композиционного конструирования.

Владеть знаниями в области педагогического менеджмента, навыками и умениями осуществлять педагогический мониторинг, стремиться к самоконтролю, объективности и объективности; формирование системы предметных, психолого-педагогических и методических знаний, навыков и применения теоретических знаний в профессиональной деятельности с учетом конкретных социально-педагогических условий.

Организовать свой труд на научной основе; понимать сущность своей будущей профессии; обладать чувством профессиональной ответственности за результаты своего труда; стремиться к профессиональному самосовершенствованию