6B01503 Химия в ШУ

Путем качественного анализа определяют состав вещества и из каких веществ оно состоит. Закон взаимодействующих масс. Теоретическая основа качественного анализа. Окислительно-восстановительные процессы. Анализ анионов и сухих веществ. Владеет методами концентрирования и разделения..

В результате освоения данной дисциплины формируются современные представления о строении атома и химической связи, Об основных закономерностях реакций в растворах, на основе полученных теоретических представлений студенты умеют анализировать свойства элементов и их соединений, прогнозировать структуру и свойства простых и сложных соединений

Количественный анализ-отрасль аналитической химии по методам определения количественного соотношения отдельных частей в веществе. Цель курса количественного анализа-формирование у студентов понимания приближенных методов решения прикладных задач, источников ошибок и методов точности результатов в систематизированном виде.

"Методика преподавания химии" формирование у студентов системы методических практико-ориентированных знаний и умений, профессиональной компетентности преподавателя химии, подготовка к практической деятельности в национальной системе образования, представление об основных положениях концепции современного химического образования, его структуре, целях и задачах, характеристиках базовых и профильных компонентов, методических подходах учителя химии.

Экология-наука о взаимодействии живых организмов друг с другом и со средой их обитания. Это биологическая наука, изучающая организацию и функционирование биосистем различного уровня (популяций, сообществ, экосистем). Существует три раздела экологии: аутэкология, демэкология, синэкология. Безопасность жизнедеятельности-область научных знаний, включающая теорию и практику защиты человека от опасных и вредных факторов во всех сферах деятельности человека, обеспечивающая безопасность и здоровье в среде обитания.

Подготовка выпускников к научно-исследовательской деятельности в области химической технологии современных энергетических материалов, интеграция новых идей, применение естественных, математических и специальных знаний и навыков для решения инновационных задач, связанных с получением, изучением свойств веществ, разработкой и оптимизацией производственных установок и технологических схем.

Разъяснение исторических проблем формирования антикоррупционной культуры, происхождения, причин устойчивости, социально-экономических, правовых, культурных, нравственно-этических аспектов противодействия коррупции.

Оценки и их виды, определяет место и роль оценки в образовательном процессе. Объясняет особенности системы оценивания личностно-ориентированного обучения, сущность, цели и принципы критериального оценивания. Описаны способы применения знаний по критериальному оцениванию в профессиональной деятельности. Анализирует различение видов оценивания учебных достижений учащихся (диагностическое, формативное, суммативное оценивание).

Дисциплина формирует профессиональную подготовку будущего учителя химии. Курс способствует развитию творческого мышления, формированию научного мировоззрения учащихся, раскрытию связи химии с жизнью, обеспечению будущего учителя набором знаний, практических навыков, необходимых для активной педагогической деятельности.

Рассматривает химический цикл в природной среде, пути загрязнения, профилактики, принципы «Зеленой химии», безотходные и малообеспеченные технологии, многообразие организмов, обитающих в среде атмосферы, гидросферы, почвы, пути сохранения. Применяет химико-экологические исследования на практике, интегрирует междисциплинарные знания, описывает пути проявления информационной культуры.

Обучение студентов основам современной экономики, включающее изучение экономических отношений и характерных для них законов, состояния и тенденций экономического развития второй половины ХХ-начала ХХІ века. Сформировать у студентов представление об экономических закономерностях жизни современного общества, причинах, порождающих различные тенденции в развитии рыночной экономики, а также важнейших механизмах ее регулирования

Целью освоения дисциплины методы научного исследования является формирование у обучающихся навыков структурного изложения собственных идей, овладение способами работы с различными научными и научно-информационными источниками с учетом специфики академического дискурса.

Изучение состояния проблемы формирования предпринимательской компетентности в педагогической науке и практике, выявление на этой основе тенденций формирования предпринимательской компетентности студентов, анализ содержания и характера профессиональной деятельности студентов. формирование методического обеспечения формирования, развития предпринимательских компетенций студентов, создания условий для самореализации, эффективного формирования предпринимательских компетенций

В данном курсе рассматривается история развития педагогической мысли; основные категории, функции и методы педагогики; классификация педагогических наук; взаимосвязь педагогики с другими науками; личность и ее развитие; особенности педагогической деятельности; теория и методика обучения; теория и методы воспитания; закономерности и принципы; методы и методология педагогических исследований; сущность и особенности образовательных систем.

Физическая и коллоидная химия формирование основ химической термодинамики, термохимии, фазового равновесия, скорости и механизмов химических и химических реакций, их электрических явлений, явлений на границе раздела дисперсно-коллоидных систем и поверхностных фаз.

Определяет, устанавливает связь между строением и химическими свойствами биоорганических соединений, формирует представление о химических процессах, отличающих живую клетку от неживой, формирует строение и химические свойства биоорганических молекул, классификационные признаки, электронную структуру их химических связей, электронные эффекты заместителей, теоретические закономерности реакций, протекающих в различных процессах, мезонизмы химических реакций.

Владеет теоретическими основами органической химии, оценивает структуру органических молекул, их реакционную способность, развивает базовые навыки в объяснении механизмов органических реакций на основе знаний о свойствах, описывает теорию химической структуры органических веществ, концепции химической связи, гибридизации, демонстрирует знания о механизме, анализ структуры органических веществ на основе спектроскопического, хроматографического метода идентификации, соотношения реагентов, реакции формирует навыки расчета практического выхода продукции

В ходе курса овладевает реакциями органических веществ основных классов и свойствами отдельных их представителей, навыками проведения лабораторных работ. Теоретический материал посвящен каждому классу органических соединений, включая общие характеристики, основные реакции и их механизмы.

Дисциплина обучает методам практического применения новых компьютерных технологий в учебном процессе по химии, раскрывает основные понятия компьютерных технологий обучения, а основное содержание посвящено технологиям и средствам автоматизации электронных средств обучения, рассматривает методы применения компьютерных технологий обучающих систем с использованием различных программ в обучении химии.

Рассматриваются основные понятия системы инклюзивного образования, особенности инклюзивного образования в образовательной деятельности, современные модели психологического-педагогического сопровождения в учебно-воспитательном процессе в условиях инклюзивного образования и пути его реализации.

Развивает навыки прогнозирования механизма протекания реакций – свободнорадикальных, нуклеофильных, электрофильных механизмов, обучает составлению уравнений реакций с участием радикалов, электрофилов, нуклеофилов, изучение механизмов химических реакций способствует развитию логического мышления, анализу, обобщению, умению делать выводы, формирует естественнонаучную картину мира.

В отношении анатомо-физиологических, психологических особенностей подростков рассматриваются вопросы выявления и развития способностей учащихся на основе закономерностей их физиологико-психологического развития, формирования личности, сохранения, укрепления здоровья. Выявление способностей учащихся, использование методов и приемов развития, укрепление отношений между учителем и учеником и формирование навыков организации работы по охране здоровья детей, физической культуре, трудовому воспитанию.

Биохимия рассматривает химический состав живых организмов, химические процессы, обеспечивающие их жизнедеятельность, структуру и свойства биологических соединений, химическое превращение в организме, физико-химические основы его жизнедеятельности. Владеет основами биохимического анализа, навыками практического применения знаний на основе системного мышления, поисково-методической деятельности, характеризует интеграцию междисциплинарных знаний.

Осваивает основные правила электронной структуры атомов и молекул, природу и превращение молекулярных систем, умеет применять виды спектроскопии, природу химических связей, относительное расположение атомов в молекуле друг к другу в пространстве, геометрию, описание влияния внутренней энергии молекулы на ее строение, теорию химических связей, изучает взаимосвязь между свойствами и строением веществ, строение веществ, особенности строения молекулы. определяет некоторые параметры молекулярных орбиталей, формирует навыки расчета их энергий.

Углеводы, алициклические соединения, углеводороды бензольного ряда, их классификация об этом студентам объясняют и осваивают направление реакций электрофильного замещения в бензольном кольце, альдегиды бензольного ряда, кетоны, карбоновые кислоты, ароматические амины, конденсированные ароматические углеводороды, пятичленные, шестичленные гетероциклы, несколько гетероатомных гетероциклов, небензоидные ароматические системы.

Формирует целостное представление о роли химии, объясняет объекты и процессы окружающей среды, объясняет основные физические, химические свойства неорганических соединений, их поведение в химических реакциях, учит оценивать их практическую значимость для развития химической промышленности, модернизации, формирует теоретические основы химии для научно-технического прогресса.

Объясняет основы физико-химических, физико-механических свойств полимеров, осваивает структурные особенности макромолекул, механизмы изгиба полимерных молекул, классифицирует основные процессы полимеризации и поликонденсации, оценивает механические свойства полимеров, выбирает оптимальный вид полимеризации для данного мономера, определяет конечный полимерный состав после химических реакций.

Формирует классификацию и номенклатуру полимеров, Основные понятия и физико-химические свойства полимеров, особенности их закономерностей основными методами производства полимеров и процессов химической перестройки, агрегатные, фазовые и физические состояния аморфных и кристаллических полимеров.

Рассматривает основные идеи образования растворов и коллоидных систем, основные физико-химические свойства, объясняет химические явления и их закономерности с учетом знания теории растворов, понятие сольватов, гидратов, учение о свойствах растворов, навыки построения диаграммы давления насыщенных паров, положительные, отрицательные отклонения от закона Рауля, изотонический коэффициент, его связь со степенью диссоциации, формирует навыки по растворам, методам определения молекулярной массы вещества.

Интерактивные методы и обучение-это особая форма организации познавательной деятельности, участвуя в процессе познания, получая возможность осмыслить то, что они знают, думают, осознают, что вносят свой личный вклад в процесс усвоения учебного материала, обмениваются знаниями, идеями, методами деятельности, что способствует не только получению новых знаний, но и общению позволяет развивать навыки, прислушиваться к мнению других, измерять, оценивать различные точки зрения, участвовать в обсуждениях, разрабатывать совместные решения.

Ознакомление будущих учителей химии с методикой решения химических задач позволяет получить практические умения и навыки по организации решения учащимися задач по химии в процессе обучения химии в средней школе, решить химические задачи, оформить их, овладеть знаниями по осуществлению контроля результатов обучения, практическими, прогнозирующими и проектными навыками - правильно применять полученные знания в учебном процессе.

Основы линейной алгебры и аналитической геометрии, необходимые для специальности Химия, рассматривает определения, теоремы, методы многомерных функций, интегралов, дифференциальных уравнений, установление связей между геометрическими и алгебраическими объектами, формирует использование геометрических объектов в компьютерных вычислениях, математический аппарат в анализе и математические методы.

Конструирует и формирует знания основ функционирования электрохимических систем, методов измерений в электрохимии, теоретических основ прикладной электрохимии, теоретических основ электрохимического производства, накапливает, хранит и транспортирует водород, а также непосредственно преобразует и рассматривает химическую энергию в топливных элементах в электрическую.

Формирует систему знаний о структуре, молекулярных механизмах действия, практическом применении биологически активных соединений различных групп, приобретает практические навыки, описывает химическое строение, биологическую активность, классификацию, физиологическую функцию основных групп биологически активных веществ, демонстрирует знания о свойствах биомолекул в живых организмах, их классификации, строении, физиологических функциях, организует химический эксперимент, проводит обработку экспериментальных данных, формирует навыки работы в группе.

Понимает создание 2-D и 3-D изображений молекул среднего размера, движение, вращение и масштабирование молекул, измерение свойств молекулярных структур, умеет выбирать, отображать подмножества, работать с высокомолекулярными соединениями и формировать знания, умения и навыки.

При изучении химии лекарственных средств студенты должны обладать знаниями о синтетических лекарствах неорганического и органического происхождения, об основных классах соединений и зависимости их свойств от структуры, а также формировать целостное представление о проблемах современной фармацевтической промышленности и медицинского применения.

Применяемые методы в рамках общей науки позволяют применять теоретические основы выбора методов и условий проведения анализа, прежде всего для повышения надежности проводимых исследований, поиска доказательств, либо для формирования новых представлений о конкретной теме, Некоторые методы реализации метаанализ, научные испытания, принятие окончательного решения, изменяющееся с течением времени- овладение приемами, формирование дальнейшего следования теоретическим и практическим знаниям.

Формирует современный теоретический взгляд на химию, способы применения, анализирует химические процессы в различных природных средах, рассматривает оценку сущности физико-химических процессов, происходящих в атмосфере, гидросфере, литосфере, формирует представление об основных источниках антропогенного химического загрязнения окружающей среды, закономерности миграции загрязняющих веществ

На практике развивает педагогическое мастерство и культуру, основанную на профессиональной деятельности в преподавании химии, эффективно организует педагогическое общение в малых группах с соблюдением норм профессиональной этики, обучается установлению позитивного социально-психологического климата, активно ведет коммуникативную деятельность, выбирает пути самообразования, развития, грамотно решает проблемы в процессе преподавания химии, формирует рефлексивный анализ этики и мастерства педагога, творческое развитие.

Формирует умение оценивать закономерности протекания реакций различных типов, предсказывает свойства химических элементов и их соединений на основе периодического закона и структуры атома, использует теоретические знания для решения задач, рассматривает основы химии координационных соединений, строение химических связей и молекул, квантово-химическую теорию строения атома, основные понятия и законы химии.

Научится оценивать химическую промышленность, ее отрасли, производимую продукцию, современное состояние, перспективы, осознать технический прогресс страны, укрепление обороноспособности государства, играет очень важную роль в обеспечении жизненно важных потребностей общества, сформировать в будущем необходимость наращивания экологического производства в соответствии с программой индустриально-инновационного развития, развития химической промышленности, выпуска новых видов продукции и товаров с высокой стоимостью.

Химический эксперимент является не только необходимым условием достижения успеха в усвоении химических знаний, но и помогает понять технологию химического производства, повышает интерес к предмету, способствует развитию наблюдательных, самостоятельных, исследовательских способностей, объясняет наблюдаемое явление, используя теоретические знания, влияет на развитие умения устанавливать причинно-следственные связи,способствует общему воспитанию личности, формирует всестороннее развитие.

Дисциплина овладевает теоретическими основами и экспериментальными методами современных физических методов исследования для описания и решения химических проблем, формирует возможности физико-химических методов в проведении химических исследований, а также знания и навыки, позволяющие использовать их для получения данных о физических параметрах молекул и свойствах веществ.

Химия-это наука о свойствах вещества и его превращениях, которая формирует законы и принципы, характеризующие эти превращения, а также понятия и теории, позволяющие дать им объяснение.

Формирует профессиональные компетенции в области использования продуктов химической промышленности, изучает влияние химических веществ и материалов на окружающую среду и здоровье человека, понимает свою профессиональную деятельность и жизненные процессы, учится читать, умеет их применять.

Владеет навыками применения методов квантовой химии для интерпретации, прогнозирования экспериментальных, спектральных, структурных , химико-кинетических, термодинамических данных, понимает свойства химических соединений, строение, кинетику химических реакций, механизм, реакционную способность на основе квантовой механики, химические связи, квантовую теорию химической реакции, реакционную способность, применяя приближенные вычислительные методы, формирует навыки нахождения четких уравнений решений, описывающих процессы в химических системах.

Уметь демонстрировать знания и понятия, основанные на базовых идеях химической науки и системе современных методов

Прививает навыки обучения в течение всей жизни с целью формирования личностного развития ученика и повышения его профессионального уровня;

учитывает современное состояние науки и меняющуюся социальную ситуацию, умеет переоценивать накопленный опыт, знает методы научных исследований и академического письма и изучает их в преподаваемой области;

Умеет грамотно ставить цели исследования, принимать научно обоснованные решения, четко анализировать полученные выводы с учетом результатов педагогического эксперимента;

обсуждают технологии критериального оценивания, диагностики, составления краткосрочного плана урока;

Применяет свои знания на практике на основе критического подхода и системного мышления в доказывании и обобщении химических закономерностей и выводов, решении проблем;

Использует ИКТ и цифровые образовательные ресурсы в преподавании дисциплины;

знает место и роль дисциплины в реальной жизни, в системе наук;

классифицирует инновационные технологии в соответствии с целями и задачами обучения и индивидуальными особенностями учащихся, составляет современный урок, интегрируя инновационные образовательные технологии и предметное содержание предметов;

оценивает значение принципов и культуры академической честности.