7M01551 Биология в ППУ

Многообразие жизни. Возникновение и развитие разных форм жизни на ранних этапах эволюции. Примитивные прогрессивные черты строения организмов. Анатомия и морфология. Систематика, строение, эволюция. Основы физиологии, географическое распространение; происхождение, роль в биосфере и в жизни человека; методы наблюдения, описания, культивирования, таксономических исследований, влияние различных таксонов на жизнь человека.

Экология и ее роль в реализации концепции устойчивого развития. Экология особи – аутэкология: Организм и среда. Реакция организмов на экологические факторы. Законы экологии. Демэкология. Статические характеристики популяции. Экология сообществ – синэкология.Основные понятия и формы связей в экосистемах.

Распределение частот аллелей и их изменение под влиянием движущих сил эволюции: мутагенеза, естественного отбора, дрейфа генов и потока генов в популяциях. Пространственная структура популяции и субпопуляционные структуры. Процессы адаптации и видообразования.

Основные понятия, принципы, законы экосистемной экологии; анализ взаимодействий живых организмов с окружающей средой; раскрытие значения экологических знаний при использовании природных ресурсов в экономической и иной деятельности человеческого общества. Основы общей экологии. Структура общей (классической) экологии. Охрана окружающей среды. Международное сотрудничество в области природопользования. Концепция устойчивого развития.

Теоретические и практические аспекты современной генетики. Основные направления генетических исследований. Ферментный инструментарий. Генетические и физические карты генома. Селекция по сельскохозяйственно-ценным количественным признакам. Идентификация клеточных структур на генетическом уровне. Кариология. Электронная микроскопия. Флуоресцентная гибридизация in situ. Проточная цитофотометрия. Генетика дрозофилы.

Наука и философия. Наука и искусство. Наука и религия. Наука и нравственность. Этика науки. Наука как социальный институт. Философские основания науки. Структура эмпирического знания. Проблема факта. Структура теоретического знания. Функции научной теории. Методы научного познания и их классификация. Ценности и их роль в познании. Наука, псевдонаука, квазинаука.

Мировоззренческие и методологические аспекты фундаментальных проблем современной биологии. История биологии, взаимодействие и смена парадигм. Возникновение рациональной науки в Древней Греции. Биология в трудах Альберта Великого и Венсана де Бове. Развитие ботаники и зоологии в XV-XVIII вв. Развитие анатомии и физиологии человека в XV-XVIII вв. История наук, основанных на клеточной теории.

Уровень владения языком: В2-С1, достаточный и продвинутый. Профессиональная терминология на иностранном языке. Ведение профессиональной устной и письменной коммуникации. Деловой иностранный язык. Основы ведения научно-исследовательской работы на иностранном языке. Научно-методическая и педагогическая терминология

Формирование системных знаний о строении, общих закономерностях развития и функционирования организма человека на клеточном, тканевом и органном уровнях организации для понимания сущности структурных и функциональных изменений, происходящих в клетках и тканях при патологических состояниях. Развитие птиц. Развитие млекопитающих.

Современная парадигма высшего образования. Методология педагогической науки. Профессиональная компетентность преподавателя вуза. Дидактика высшей школ. Содержание высшего образования. Кредитная система обучения. Технология составления УМКД. Активные формы и методы обучения в вузе. Сущность и основные направления воспитательной работы в вузе. Менеджмент в высшем образовании

Бионанотехнологии и бионанообъекты, используемые человечеством. Связь бионанотехнологии с молекулярной биологией, биофизикой, микробиологией и с остальными. Нано сегодня. Перспективы нанотехнологии. История развития нанотехнологии. Нанохимия, наноэффекты в природе. Нанобиотехнология: три пути. Нанопротеомные технологии - разделение смесей белков, пептидов и их идентификация. Нанотехнологии в медицине. Нанобиоматериалы на основе белков и пептидов. Наноструктуры биологической мембраны.

Определение понятий «генетически модифицированный организм (ГМО)», «трансгенный организм (ТГО)», «генетически модифици-рованный источник (ГМИ)». Понятия трансген, трансгеноз. Прин-ципиальные отличия ГМО от натуральных (созданных в природе) организмов. ГМО – продукт биотехнологии. Актуальность про-блемы ГМО и биобезопасности. Масштабы распространения ГМО в мире.

Специфика научного исследования. Методология науки. Подходы и требования к проведению исследования в образовании. Этапы проведения исследования. Проблема, тема, актуальность научного исследования. Объект, предмет, гипотеза, научная новизна, теоретическая и практическая значимость, достоверность результатов. Основы написания научно-исследовательской работы. Основы академической грамотности. Научная этика. Особенности написания научных трудов. Методы написания научных работ.

Биологическая систематика. Организм как система. Суборганизменные и надорганизменные биологические системы. Эдификаторы и экосистемные инженеры. Форические и фабрические связи. Живой организм в динамике. Закономерности антропогенной трансформации популяций и сообществ. Геозронологическая шкала. Многообразие эволюционных концепций Многообразие точек зрения на филогенез важнейших таксонов. Роль биологии в формировании научного мировоззрения.

Курс содержит все аспекты формирования компетенций в области естественнонаучного музееведения. Исследует процессы сохранения, познания и передачи биологических объектов в виде музейных предметов и экспонатов. Решает задачи приобретения теоретических знаний и формирования практических навыков в основных направлениях музейной деятельности. На практических занятиях студенты освоят методику разработки и реализации культурно-просветительских экскурсий на базе естественнонаучных музеев с перспективой проектирования инновационных технологий и методик обучения эколого-биологических наук. В рамках самостоятельной работы студенты реализуют образовательные проекты на базе естественнонаучных музеев. Итоговый контроль проводится в форме проекта.

Курс нацелен на выработку умений и навыков, необходимых для осуществления и организации научной работы с ископаемыми остатками вымерших организмов и следами их жизнедеятельности. В процессе курса изучается видовой состав ископаемых организмов, их морфология и изменчивость, определяется время существования и ареал вида, выясняет образ жизни древних организмов и их взаимоотношения со средой, решает вопросы систематики и эволюции с целью их описания и последующей презентации в музеях и музейных коллекциях. Во время практических занятий студенты вырабатывают навыки работы с описанием палеонтологического материала: камеральной обработкой, снятием промеров, шифрованием и регистрацией в инвентарной книге, подготовки к экспонированию, этикетаж, подготовки экскурсии. Студенты примут участие в разработке и проведению экскурсий для учащихся школ. В рамках самостоятельной работы обучающиеся посещают музеи, памятники природы и разрабатывают образовательные экскурсии. Итоговый контроль проводиться в виде презентации разработанной экскурсии либо проекта.

Достижения ПЦР в диагностике возбудителей. Достижения в области расшифровки генома прокариот и эукариот, изучения транскриптома и протеома, исследования регуляторного аппарата эукариотической клетки, методическими подходами, обеспечивающими решение этих задач, постоянным развитием методической базы молекулярной генетики и молекулярной биологии.

Электронограммы, идентификация клеточных структур и оценка функционального состояния клетки. Микроскопические методы изучения клеток и тканей. История микроскопии. Разновидности световой и электронной микроскопии, методы подготовки препа-ратов. Криометоды, электронно-микроскопическая томография. Иммуномикроскопия. Клеточные органоиды. Эндосомы, типы эндоцитоза. Цитоскелет. Лизосомы. Плазмалеммаиеёпроизводные. Реснички. Митохондрии.

Предмет и основные задачи психологии управления. Психология управления групповыми процессами. Социальное (административное) воздействие на подчиненных, его возможности и ограничения. Коммуникативная компетентность руководителя. Общение в профессиональной деятельности руководителя. Психологические особенности конфликта как типа взаимодействия. Роль объективных интересов и психологических факторов в конфликте. Эмоциональная вовлеченность в конфликт. Конструктивный и деструктивный конфликт

Предмет и задачи вирусологии. Роль вирусов в инфекционной патологии животных, растений и человека. Ветеринарная вирусология, ее задачи и достижения. Культивирование вирусов. Обзор живых систем для культивирования вирусов. Культуры клеток, тканей: классификация, особенности, преимущества перед другими живыми системами. Вирионы (геном; белки, структурные и неструктурные; углеводы; липиды) и их функции.

История. Методы. Происхождение видов, наследственность и изменчивость их признаков, размножение и разнообразие форм. Глобальные преобразования флор и фаун. Вклад териологии, орнитологии, герпетологии в эволюционную биологию. Темпы и формы эволюции. Теоретическая и экспериментальная эволюционная биология. Последний универсальный предок. Гипотеза мира. Теория прерывистого равновесия. Нейтральная теория молекулярной эволюции. Эволюционная биология развития. Симбиогенез.

Понятие микробиологического контроля биотехнологических производств. Принципы проведения микробиологического контроля. Стандартная микробиологическая лаборатория. Основные методы работы. Характеристика лабораторий по контролю пищевой продукции. Характеристика основных групп санитарно-показательных микроорганизмов–индикаторов загрязнения. Методическое обеспечение микробиологического контроля пищевой продукции. Методы отбора и подготовки проб пищевых продуктов для микробиологического анализа. Методы анализа молочных и мясных продуктов.

Культура клеток и тканей invitro. Понятие о культуре клеток и тканей. Выращивание клеток и тканей растений на искусственных питательных средах. Методы культивирования. Питательные среды и физические факторы, оптимальные для культур. Дедифференциация и каллусогенез как основа создания пересадочных каллусных культур. Прокариотические и эукариотические клетки при культивировании invitro.

Принцип метода ПЦР. Стадии проведения ПЦР-анализа. Метод ПЦР в режиме реального времени (real-time pcr). Преимущества метода ПЦР. Ограничения метода ПЦР. Применение метода. Достижения в области расшифровки генома прокариот и эукариот, изучения транскриптома и протеома, исследования регуляторного аппарата эукариотической клетки, методическими подходами.

Решает проблемы в новых или незнакомых ситуациях и контекстах в рамках междисциплинарных областей, связанных с биологией и педагогикой.

Демонстрирует развивающиеся знания и понимание закономерностей функционирования и развития живых систем, основанные на передовых знаниях в области биологии, при разработке и применении идей в контексте исследования

Применяет знания по биологии и педагогике для развития идей в контексте научных исследований

Интерпретирует знания, справляется со сложными вопросами и выносит суждения на основе неполной или ограниченной информации с учетом этической и социальной ответственности за применения этих суждений и знаний.

Владеет умениями и навыками научно-исследовательской деятельности, навыками по сбору и интерпретации научных материалов, обработке результатов психолого-педагогических исследований.

Умеет работать с обучающимися, использовать различные методы обучения для формирования знаний, умений, навыков и компетенций, планирует учебно-воспитательный процесс

Продолжать обучение самостоятельно для совершенствования навыков профессиональной деятельности.

Четко и ясно сообщает информацию, идеи, выводы, проблемы и решения и их обоснование специалистам в образовательной области и неспециалистам.