6B01910 Специальная педагогика в Halyqtar dostyǵy

Дисциплины

• Основы предпринимательства

  Основной целью изучения дисциплины является: изучение нормативных документов, законов и подзаконных актов необходимых для ведения предпринимательской деятельности, формирование навыков организации и ведения бизнеса, делового общения, этикета и этики предпринимательства, формирование умений и навыков работы с персоналом, формирование способностей, необходимых для организации и ведения производственно- хозяйственной и финансово- аналитической деятельности в условиях конкурентной среды.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Основы антикоррупционной культуры

  Дисциплина рассматривает сущность и факторы коррупции. Формирует у студентов антикоррупционное мировоззрение, социальную и гражданскую культуру. Определяет сознательную гражданскую позицию к коррупции, реализует ценности морального сознания противодействия данного явления, вырабатывает навыки критического анализа по отношению к коррупционным явлениям в жизни.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Введение в специальность

  Предмет «Введение в специальность» изучает целостное представление об избранной специальности, организационных и методических основах учебного процесса. Также дисциплина может рассматривать: Сущность основных тенденций развития системы среднего профессионального образования в РК Основные элементы организации учебного процесса в средней профессиональной образовательной организации. Навыки работы с научной и учебной литературой, подходами к научным и прикладным исследованиям. Общую характеристику специальности: требования к уровню подготовки специалиста, формы и методы самостоятельной работы и основы информационной культуры студента. Социальную значимость специальности в социально-экономической сфере. Дисциплина может также ориентировать студентов на ориентацию в выборе профессии и дальнейшего образования.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Методы научных исследований

  Основной целью изучения дисциплины является: формирование теоретических знаний о современных научных методах и теоретических концепций современной методологии науки, формирование всесторонне образованного исследователя владеющего методологией научных исследований, формирование методических умений и навыков научно-исследовательской работы, формирование навыков определения актуальности и инновационности исследуемых тем, применение методов научного познания и исследования.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Основы экономики и права

  Цель дисциплины - формирование основных понятий права и правовых отношений, представления и компетенций в трудовом, гражданском, семейном и уголовном праве, а также теоретических и практических основ в области экономики. Студенты должны иметь представление об экономических закономерностях, причинах, порождающих различные тенденции в развитии рыночной экономики, а также важнейших механизмах ее регулирования.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Основы экологии и безопасности жизнедеятельности

  Этот предмет объединяет принципы экологии, безопасности жизнедеятельности и устойчивого развития, рассматривая вопросы охраны окружающей среды и обеспечения безопасности жизни человека. Основной целью является эффективное использование природных ресурсов, поддержание экологического баланса и развитие экологической культуры.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Основы финансовой грамотности

  Повышение уровня финансовой грамотности позволяет обучающимся принимать рациональные финансовые решения, решать возникающие финансовые проблемы, своевременно распознавать финансовые мошенничества. Обучающиеся учат применять на практике все инструменты в финансовой сфере, хранить и увеличивать сбережения, грамотно планировать бюджет, формируют практические навыки по исчислению и уплате налогов и правильному заполнению налоговой отчетности.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Педагогика

  Курс представляет систему научных знаний о теоретико-методологических основах педагогики и истории ее развития, раскрывает закономерности, принципы, содержание и методы целостного педагогического процесса, способствует овладению практическими умениями и навыками его осуществления. Формирует научно-теоретические понятия современной теории в педагогике. Анализирует основные документы, определяющие содержание образования по обновленной программе. Владеет навыками диагностики и контроля в обучении. Осваивает новые технологии обучения в современной школе.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Инклюзивное образование

  Курс «Инклюзивное образование» раскрывает значение инклюзивного образования и знакомит с особенностями инклюзивного образования в Казахстане и за рубежом. В содержании курса рассматриваются цели, задачи дисциплины; основные понятия и история формирования знаний для лиц с особыми образовательными потребностями. Вместе с тем раскрываются основные принципы и технологии инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями. Рассматривает правила, проблемы современной инклюзивной школы, особенности «безбарьерной» среды. Формирует навыки оценивания состояния современного инклюзивного образования.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Основы невропатологии

  Основы невропатологии изучают: Основные неврологические симптомы и синдромы, возникающие при поражении нервной системы. Студенты осваивают неврологическую терминологию, знакомятся с клиническими проявлениями чувствительных и двигательных нарушений, овладевают методами клинико-неврологического обследования. Расстройства речевых и высших корковых функций, возникающих при органическом поражении нервной системы. Рассматриваются вопросы классификации речевых и корковых расстройств, их топическая диагностика, неврологическая симптоматика и основные методы выявления этих нарушений. Болезни нервной системы инфекционного, травматического, сосудистого и опухолевого происхождения. Рассматриваются аномалии развития головного мозга и ряд других заболеваний нервной системы, наиболее часто встречающихся в клинической практике педагога-дефектолога.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Искусственный интеллект в сфере специальной педагогики и инклюзивного образования

  Предмет «Искусственный интеллект в сфере специальной педагогики и инклюзивного образования» изучает возможности применения технологий искусственного интеллекта (ИИ) в образовательном процессе для детей с особыми образовательными потребностями. Создание и индивидуализация протоколов развития. Мониторинг и коррекция протоколов. Рекомендательные системы для педагогов. Обучение и поддержка для преподавателей. Коммуникация с родителями. Борьба с дискриминацией. Анализ выполненных учеником заданий в динамике. Проверка домашней работы. Создание вспомогательных средств обучения. Автоматизация систем помощи. Развитие интеллектуальных игр и приложений.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Анатомия. Физиология. Генетика человека.

  Анатомия человека изучает форму и строение человеческого организма, его систем и органов, а также закономерности развития этого строения в связи с функцией и влиянием окружающей среды. Физиология человека исследует механизмы функционирования организма (и составляющих его органов, клеток и тканей) в его взаимосвязи с окружающей средой. Она изучает деятельность живого организма в целом, зависимость её от влияний внешней среды, а также работу отдельных органов и систем. Генетика человека — раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Клиника умственно-отсталых детей

  Целью дисциплины является ознакомление с клиническими особенностями нарушений развития, этиологией и патогенезом различных форм патологий, с наследственными заболеваниями, с особенностями патологий пренатального и раннего постнатального периода, с динамикой и дифференциальной диагностикой нарушений, лечебными и педагогическими мероприятиями, с методами обследования детей с ограниченными возможностями: клиническими, клинико-генеалогическими, лабораторные, инструментальные, исследование психической сферы ребенка.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Основы логопедии

  Целью дисциплины является создание системного представления о базовых понятиях логопедии, формирование представлений о современном этапе развития логопедической науки, теоретическое и практическое знакомство с принципами, методами, путями, формами, содержанием логопедического воздействия; формирование систематизирующих сведений о патологиях речи, их влиянии на общее психическое развитие ребенка, направлениях коррекционной работы по преодолению речевых нарушений.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Диагностика уровня умственного развития детей с отклонениями в психологическом развитии

  В данной дисциплине раскрываются научно-методические основы психолого-педагогической диагностики детей с нарушением интеллекта. В процессе изучения курса рассматриваются этапы психолого-педагогического консультирования, их описание. Рассматривает историю развития психолого-педагогических методов диагностики в специальной психологии. Развивает навыки комплексной диагностики. Характеризует современные представления о нарушениях развития у детей и методологические принципы психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей. Рассматривает задачи психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей с отклонениями. Формирует навыки комплексного подхода к изучению детей с нарушениями развития.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Ранная диагностика и абилитация

  В процессе изучения дисциплины рассматриваются вопросы психофизиологические особенности развития детей раннего возраста, системы ранней комплексной помощи детям с ограниченными возможностями. Расcкрываются вопросы обучения с применением эффективных технологий коррекционно-развивающей работы с детьми раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях современного специального образования. Оперируют основными понятиями: коррекция, компенсация, депривация, травма и т.д. Характеризуют основные причины, способствующие возникновению первичных дефектов у детей. Анализирует основные закономерности психического развития (дизонтогенеза) у детей и их значение для педагогической и медицинской практики.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Специальная педагогика

  В процессе изучения курса рассматриваются теория специальной педагогики, история специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Выделены основные этапы развития научного знания в специальной педагогике в связи с формированием отдельных ее отраслей. Представлены важнейшие научные идеи, концепции, теории, оказавшие определяющее влияние на развитие специальной педагогики и ее отраслей. Анализирует теорию и практику научного знания специального образования. Прививает навыки изучения особенности развития и социализации личности с нарушениями развития, а также занимаются поиском новых путей коррекции и компенсации недостатков для достижения такой личностью максимальной самостоятельности.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Методика обучения родному языку детям с ограниченными возможностями

  Целью дисциплины является ознакомление с учебной программой специальной школы и задачами обучения родному языку детей с ограниченными возможностями здоровья. Знакомит методами и приемами обучения родному языку, особенностей содержания и методики обучения языку в подготовительный период. Формирует особенности усвоения объема и содержания учебного материала по родному языку как доступному для различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Программа Minor I

  Программа дополнительного образования (Minor) (минор) – совокупность дисциплин (или) модулей и иных видов учебной работы, определенных обучающимися для обучения с целью формирования дополнительных компетенций.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Методика преподавания естественнонаучных дисциплин детям с ограниченными возможностями здоровья

  В процессе изучения курса обсуждаются особенности организации уроков естественнонаучных дисциплин детям с ограниченными возможностями здоровья. Целью дисциплины является формирование целостного и объемного представления об основных вопросах теории и технологии обучения естествознанию детей с нарушениями интеллекта, показать коррекционную направленность теории и технологии обучения, раскрыть закономерности и взаимосвязи между содержанием и структурой природоведческого материала, средствами, методами и формами обучения естествознанию в специальной школе.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Социально-бытовая ориентация в вспомогательной школе

  Изучает цель и задачи работы по социально-бытовой ориентировки детей с ограниченными возможностями здоровья; систему занятий по социально-бытовой ориентировке; методику формирования социально-бытовой ориентировки у детей с ограниченными возможностями здоровья. Овладеет навыками проведения уроков и занятий по социально-бытовой ориентации в специальной (коррекционной) школе. Формирование у детей правильного поведения. Содержание и основные направления коррекционно-воспитательной работы с детьми с отклонениями в развитии. Воспитывать умение заботиться о себе и своем окружении.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Методика преподавания математики для детей с ограниченными возможностями

  Целью дисциплины является ознакомление с учебной программой специальной школы и задачами обучения математике в специальной школе, методами и приемами обучения математике, пропедевтикой обучения математике, организацией преподавания математики в коррекционной школе, обучение планированию и конструированию системы уроков математики, особенности усвоения математических знаний детьми с нарушением интеллекта и путей их преодоления.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Психокоррекционные технологии при раннем детском аутизме

  Психокоррекционные технологии при раннем детском аутизме изучает –особенности и коррекция дефекта при раннем детском аутизме и особенностях его проявления у детей. Совершенствует профессиональные практические умения и навыки коррекционно-воспитательной и диагностической работы при раннем детском аутизме. Рассматривает целостное представление о раннем детском аутизме, особенностях и коррекции. Понятие, причины раннего детского аутизма. Классификация раннего детского аутизма. Психолого-педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Minor программа II

  Программа дополнительного образования, дисциплины которой формируют дополнительные компетенции. Предоставляет выпускникам максимальную возможность трудоустройства, повышает конкурентоспособность обучающихся, повышает качество образования и эффективность освоения. Обеспечивает расширение кругозора междисциплинарности и компетентности; формирует особое мировоззрение.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Дошкольная специальная педагогика и специальная методика дошкольного воспитания

  Курс «Дошкольная специальная педагогика и специальная методика дошкольного воспитания» изучает: Сущность, закономерности, принципы, методы и формы организации процесса специального дошкольного образования детей с нарушениями или отклонениями в психическом развитии. Теоретические и практические вопросы изучения, обучения, воспитания и развития детей младенческого, раннего и дошкольного возраста с отклонениями или нарушениями в развитии. Основная цель курса — создание условий для максимального развития реальных и потенциальных возможностей проблемного ребёнка и его ранняя социализация средствами специального образования.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Ассистивные и цифровые технологии в специальном образовании

  Курс « Ассистивные и цифровые технологии в специальном образовании » изучает совокупность оборудования, инструментария, технических средств, устройств и программ общего и специального назначения. Он рассматривает, как их комбинирование позволяет: удовлетворить особые образовательные потребности обучающихся с инвалидностью и ОВЗ; формировать доступность образовательной среды; обеспечить возможность «безбарьерной» реализации учебной, научно-поисковой и внеучебной деятельности обучающихся. Курс также формирует систему основных понятий и представлений об ассистивных технологиях. В частности, студенты изучают: назначение и особенности использования основных технических средств для лиц с ОВЗ; технологии и условия использования технических средств в коррекционно-развивающем процессе с лицами с ОВЗ.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Основы акмеологии

  Основы акмеологии -способствуют творческому развитию ребенка, проявлению себя под другим углом и полноценному использованию данных средств.К акмеологическому направлению относятся: - закономерности самостоятельного развития взрослых людей; - достижение определенного успеха в профессиональном пике; - вовлечение в самообразование, образование и обучение наблюдению; - умение эффективно использовать те качества, которые могут быть исправлены, улучшены и перестроены во взрослом возрасте для достижения вершины профессионального мастерства.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Семейно-центрированная поддержка лиц с особыми образовательными потребностями

  Семейно-центрированная поддержка лиц с особыми образовательными потребностями — это подход, ориентированный на анализ и консультирование не отдельно взятого ребёнка, а его семьи как совокупности особенностей ребёнка, его родителей, их взаимодействия, условий и типа воспитания, влияния различных общественных институтов (детского сада, школы и т.д.). Укрепление семьи и грамотное воспитание детей с особыми образовательными потребностями , развитие и помощь семьям в совершенствовании своих знаний по инклюзивному образованию, познание нового и стремление к стабильности в семье. Помощь семье, направленная на создание оптимальных для развития ребёнка условий и на поддержку родителей, должна начинаться как можно раньше, сразу же после установления диагноза, то есть прямо в родильном доме или в первые недели жизни малыша. Организация консультационно-методической помощи лицам, сталкивающимся с проблемами детей и подростков с особыми образовательными потребностями.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Деятельность тьютора в инклюзивном образовании

  Цель курса «Деятельность тьютора в инклюзивном образовании» готовит специалиста, который организует условия для успешного включения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательную и социальную среду, это педагог, осуществляющий индивидуальную работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья в ходе образовательного процесса и процесса социализации, он помогает самоопределению и самореализации школьников в их дальнейшей профессиональной и общественной жизни, формированию у них эмоционально-ценностного отношения к действительности.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Сенсорная интеграция детей с особыми образовательными потребностями

  Предмет «Сенсорная интеграция детей с особыми образовательными потребностями» изучает процесс, во время которого нервная система человека получает информацию от рецепторов всех чувств: осязания, обоняния, зрения, слуха, вкуса, вестибулярного аппарата, проприоцепции. Затем нервная система интерпретирует и организует полученный ответ в целенаправленную деятельность. То, как ребёнок перерабатывает информацию, сказывается на развитии его чувств, мыслей и действий. Метод сенсорной интеграции направлен на стимуляцию работы всех органов чувств, активизацию познания, всех сторон речи, коррекцию поведения через сенсорные системы. Он позволяет адаптировать ребёнка к внешним раздражителям, уменьшить сенсорную перегрузку и сформировать адекватную сенсорную регуляцию.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Специальные педагогические технологии в инклюзивном образовании

  Специальные педагогические технологии в инклюзивном образовании-целью деятельности учителя, осуществляющего инклюзивную практику, является создание оптимальных условий для развития потенциала каждого ребенка, посещающего инклюзивную группу. Для достижения этой цели учитель решает специальные профессиональные задачи в своей профессиональной деятельности. Одной из таких задач является овладение технологиями, правильное применение методики, методов, форм организации работ, а также их в соответствии со способностями и потребностями учащихся.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Теория и методика воспитательной работы в специальной щколы

  В процессе изучения курса обсуждаются научно-теоретические основы теории и методики воспитательной работы с детьми с ограниченными возможностями, её цели, задачи, содержание, сущность. Определены особенности воспитательной системы в специальной школе. В курсе данной дисциплины рассматриваются закономерности, средства, формы воспитания; организаторы воспитательной работы в специальных организациях как субъекты воспитательной системы.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Коррекция устной и письменной речи

  В содержании дисциплины представлены к рассмотрению методы и приемы педагогической коррекционной работы при нарушении устной и письменной речи, формы организации обучения дошкольников правильной речи, систематическая организация педагогической коррекционной работы при нарушении устной и письменной речи. Рассмотрены методы коррекции устной и письменной речи детей младшего школьного возраста. Анализирует содержание методической работы, принципы построения логопедической работы при тяжелых нарушениях устной и письменной речи. Прививает навыки практической работы по оказанию логопедической помощи при устных и письменных нарушениях. Оперирует рядом основных категорий логопедии.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Логоритмика

  Дисциплина рассматривает правила, проблемы, особенности логопедической ритмики в системе логопедической коррекции. Курс изучает следующие аспекты: преодоление речевого нарушения путём развития и коррекции двигательной сферы; постановку и контроль правильного дыхания во время речи; передачу нужной интонации и ритма речи; улучшение артикуляции и произношения различных звуков; развитие фонематического слуха и других задач; нормализацию мышечного тонуса; включение в работу мышц речевого аппарата, которые ранее бездействовали; обучение лучше чувствовать мышцы артикуляционного аппарата; создание условий для формирования координированных, произвольных движений артикуляционных органов.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Олигофренопедагогика

  Олигофренопедагогика изучает: особенности и закономерности развития ребёнка под влиянием коррекционного обучения; определяет принципы, содержание и методы обучения и воспитания умственно отсталых детей на основе индивидуального подхода к различным типам нарушений интеллекта; разрабатывает систему и структуру специальных учреждений. Дошкольная олигофренопедагогика фокусируется на изучении теоретических основ воспитания и обучения дошкольников с нарушениями интеллекта (умственно отсталых).

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Коррекционная работа при системных нарушениях речи

  Дисциплина совершенствует профессиональные знания, практические умения и навыки применения основных технологий коррекции речи при алалии, афазии . Рассматривает причины данных нарушений речи. Прививает практические навыки обследования лиц с тяжелыми нарушениями речи. Формирует навыки по инструментальному использованию методов комплексной речевой диагностики. Анализирует результаты логопедической работы.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Логопедическая работа с детьми после кохлеарной имплантации

  Главной целью программы реабилитации ребенка с нарушением слуха после кохлеарной имплантации является формирование / восстановление и дальнейшее развитие слухового восприятия, устной речи и невербальных навыков, необходимых для полноценной социальной интеграции детей после кохлеарной имплантации, с учетом их индивидуальных особенностей.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Теория и технология обучения изобразительному и ручному труду в специальных образовательных учреждениях

  Цель курса формирование знаний о воспитании и обучении детей данной категории труду. Курс включает в себя формирование у студентов организационных способностей коррекционно – развивающего обучения и социализацию с целью предпосылки получения профессионального образования, способствующих самостоятельному обучению, поиску своего места в обществе с учетом возможностей, потребностей детей с нарушениями интеллекта в специальном образовательном учреждении.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

Профессии

Результаты обучения

• Развивать компетенций в сфере финансовой грамотности, опираясь на экономические, правовые, предпринимательские основы в своей профессиональной деятельности, соблюдая нормы экологического и устойчивого развития; формировать усвоения норм и принципов антикоррупционной культуры, основ научно-исследовательской деятельности.
• Оценивать эффективность коррекционно-развивающей работы в соответствии с установленными критериями;
• Осуществлять психолого-педагогическую поддержку, учитывая анатомические, генетические, психофизиологические и неврологические особенности развития детей раннего возраста в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования;
• Проводить коррекционно-развивающие занятия с применением технических, компенсаторных, сенсорных, цифровых, ассистивных, искусственных, эмоциональных, реабилитационных, абилитационных, вспомогательных средств обучения и коммуникации для лиц с ООП (особые образовательные потребности);
• Применять знания и понимание принципов здоровьесберегающего сопровождения детей с ООП (особые образовательные потребности) и факторов, влияющих на состояние их здоровья и безопасное поведение;
• Формировать тенденции и перспективы развития теории и практики специального и инклюзивного образования;
• Рекомендовать детям с ООП (особые образовательные потребности), их родителям и педагогам пути и средства коррекционно-воспитательной помощи и толерантного отношения в обществе;
• Демонстрировать знание и понимание концепций специальной педагогики и специальной психологии, правовых основ системы специального образования и социальной защиты детей;
• Владеть информационно-вычислительной грамотностью, способностью обобщать, проектировать, анализировать и воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения;
• Применять научно-исследовательские, инновационные, цифровые и специальные методы диагностики, коррекции, развития и реабилитация детей с ООП (особые образовательные потребности);
• Разрабатывать учебно-программное обеспечение и логопедическую документацию для обучения и развития детей с речевыми и другими нарушениями;
• Анализировать новые методы инклюзивного образования детей со сложными дефектами через социально-бытовую ориентацию в коррекционной школе в организации социальной реабилитации и абилитации детей с особыми образовательными потребностями;

Похожие ОП