6B01903 Эргопедагогика (IP) в Халел Досмұхамедов атындағы Атырау университеті

Пәндер

1 Оқу жылы Білім берудегі психология және өзара әрекеттесу мен коммуникация тұжырымдамалары Ғылыми зерттеу негіздері Балалардың жас ерекшелік және физиологиялық даму ерекшеліктері Экономика және кәсіпкерліктің негіздері Адам ағзасы құрылымының морфофункционалдық ерекшеліктері Қозғалыс биомеханикасы Кәсіби қызметтің және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеттің құқықтық негіздері Экология және тіршілік қауіпсіздігі

2 Оқу жылы Даму психологиясы Неврология негіздері және патофизиология Эргопедагогика мамандығына кіріспе Педагогикалық зерттеулер Білім беру туралы ғылым және оқытудың негізгі теориялары Психопатология негіздері Эргономика және өмірлік дағдылар Оқыту әдістері мен технологиялары Амандық пен өмірлік дағдылардың дамуын қамтамасыз ету Арнайы педагогика мен психология Денсаулық пен амандықты бағалаудың халықаралық стандарттары Эрготерапия негіздері Іс-қимыл және мінез-құлық теориясы

3 Оқу жылы Бағалау және дамыту Бейімделген дене тәрбиесі практикасы Іс-қимыл белсенділігінің негізгі түрлеріне оқытудың технологиялары мен әдістемелері Бейімделген дене тәрбиесі және инклюзия Бейімделген спорт теориясы мен әдістемесі Инклюзивті білім беру ортасы Эргопедагог жұмысындағы кешенді баға Әлеуметтік-психологиялық бейімдеу және оңалту Сауықтыру жаттығуларының үлгілері Бейімдеуді сүйемелдеу және бақылау технологиялары Бейімделген дене тәрбиесінің жеке әдістемелері Оқытуды жоспарлау және оқытуды дербестендіру Эрготерапиялық араласу, олардың түрлері мен жоспарлау Даму мен оқуға жәрдемдесетін ойындар мен жаттығулар Экологиялық бағалау және бейімдеу Бейімделген дене тәрбиесінің заманауи әдістемелері

4 Оқу жылы Қолданбалы кинезиология Сенсорлық кіріктірудің дәлелдік практикасы Емдік дене тәрбиесі және уқалау Оңалту және бейімдеудің техникалық құралдары Аппараттық түзету әдістері мен технологиялары Зерттеулер, даму және инновация Болжам ретіндегі зерттеу Кәсіби тиімділік анықтамасы мен ұғымы Балалар мен жасөспірімдер өмірі мен денсаулығының қызмет етуі, шектеулерінің халықаралық жіктелімі негізінде ерте қолдаудағы бейімдеу Нейропсихологиялық диагностика және түзету Іс-әрекетке негізделген топтық жұмыс

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Қазақстанның тарихи дамуының негізгі кезеңдерін, заңдылықтары мен ерекшеліктерін терең түсіну мен талдауды ескере отырып, табиғи және әлеуметтік әлемді ғылыми және философиялық таным әдістерімен ғылыми түсінуді және зерделеуді қамтамасыз ететін философия негіздерін білумен қалыптасқан дүниетанымдық ұстанымдар негізінде қоршаған шындықты бағалау.
• қазақстандық қоғамның әлеуметтік, іскерлік, мәдени, құқықтық және этикалық нормаларына сәйкес әрекет ете отырып, әлеуметтік-саяси, экономикалық және құқықтық білімнің негіздерін біліп әрі түсініп, жеке және кәсіби бәсекеге қабілеттілігін көрсете отырып, өзінің моральдық және азаматтық ұстанымын дамыту.
• тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалау, қазақ, орыс және шет тілдерінде ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасау, жеке қызметінде ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың әртүрлі түрлерін: интернет ресурстары, бұлттық және мобильді ақпаратты іздеу, сақтау, өңдеу, қорғау және тарату қызметтерін қолдану.
• дене шынықтыру әдістері мен құралдары арқылы толыққанды әлеуметтік және кәсіби белсенділікті қамтамасыз ету үшін салауатты өмір салтына бағытталу.
• жаңа білімді синтездеу үшін ғылыми әдістер мен зерттеу әдістерін қолдана отырып, әдіснама мен талдауды таңдауды жүзеге асыру.
• сындарлы жеке педагогикалық және қоғамдық қызмет үшін қажетті осы қызмет түрінің алдына қойылған мақсаттарды ескере отырып, офлайн және онлайн режимінде әртүрлі интерактивті көпмәдениетті кәсіби қарым-қатынастар мен қауымдастықтар шеңберінде, сындарлы қарым-қатынас жасау.
• білімгерлердің әртүрлілігін, білім беру ортасының әртүрлі типтерінде олардың психологиялық әл-ауқатына этикалық қолдауды, сонымен бірге педагогтың әртүрлі сандық ресурстарды пайдалану қабілетін ескере отырып, оқыту, бағалау және білім беру үдерісін дамыту туралы негізгі білімдері мен түсінігінің болуы.
• халықаралық және ұлттық құжаттарда, қоғамның әлеуметтік-мәдени құрылымдарында, мекеменің қызметіне және өз жұмысына әсер ететін ұлттық білім беру жүйесінің принциптерінде, заңнамаларында және ережелерінде бағдарлану, өз қызметін өз ұйымының қызметімен өзара байланыста қарастыру және мектептен тыс өздері мен серіктестер арасында оң қатынастар мен көпсалалы ынтымақтастықты құру бойынша мағыналы жұмыс жасау.
• өзінің құндылықтарын, көзқарастарын, этикалық принциптері мен жұмыс әдістерін, сондай-ақ өзінің педагогикалық дамуы, ұйымы мен кәсіби әл-ауқатын дамыту үшін жаңа мақсаттар қою қабілетін сыни тұрғыдан бағалау.
• күнделікті өмірдегі іс-әрекеттерді және мүмкін болатын ең жоғары қозғалыс белсенділігі мен біртұтас әрекетті орындау үшін қажет баланың функционалдық мүмкіндіктерін қалпына келтіру немесе дамыту қажеттілігі туралы шешім қабылдау кезінде бұзылулардың сипатын бағалау
• қоршаған ортаны талдай отырып, мүмкіндігі шектеулі баланың өмір сүру сапасын жақсарту мақсатында өмір сүрудің әртүрлі салаларындағы қозғалыстар мен жұмыспен қамту арқылы өзін-өзі дамыту және жүзеге асыру, әлеуметтік қосу және инклюзия үшін оңтайлы жағдайларды ұйымдастыруды ұсыну және қамтамасыз ету
• баланың денсаулығы мен белсенділігіне байланысты қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін кешенді командалық бағалау негізінде олар іске асырылатын бағдарламалардың тиімділігін бақылай отырып, мүмкіндігі шектеулі баланың күнделікті өмірінде максималды тәуелсіздікке қол жеткізу үшін психологиялық-педагогикалық араласуды жүзеге асыра алады

Ұқсас БББ