6B01903 Эргопедагогика (IP) в АтГУ им. Досмухамедова

Дисциплины

1 Год обучения Психология в образовании и концепции взаимодействия и коммуникации Основы научных исследований Возрастные и физиологические особенности развития детей Основы экономики и предпринимательства Морфофункциональные особенности строения организма человека Биомеханика движений Правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционной культуры Экология и безопасность жизнедеятельности

2 Год обучения Психология развития Основы неврологии и патофизиология Введение в специальность эргопедагогики Педагогические исследования Наука об образовании и ключевые теории обучения Основы психопатологии Эргономика и жизненные навыки Методы и технологии преподавания Обеспечение благополучия и развития жизненных навыков Специальная педагогика и психология Международные стандарты оценки здоровья и благополучия Базовые основы эрготерапии Теории деятельности и поведения

3 Год обучения Оценивание и развитие Практика адаптивной физкультуры Технологии и методики обучения базовым видам двигательной активности Адаптивная физическая культура и инклюзия Теория и методика адаптивного спорта Инклюзивная образовательная среда Комплексная оценка в работе эргопедагога Социально-психологическая адаптация и реабилитация Модели оздоровительных тренировок Технологии сопровождения и мониторинга адаптации Частные методики адаптивной физической культуры Планирование преподавания и индивидуализация обучения Эрготерапевтические вмешательства, их виды и планирование Игры и физические упражнения, способствующие развитию и обучению Экологическая оценка и адаптация Современные методики адаптивной физической культуры

4 Год обучения Прикладная кинезиология Доказательная практика сенсорной интеграции Лечебная физическая культура и массаж Технические средства реабилитации и адаптации Методы и технологии аппаратной коррекции Исследования, развитие и инновации Исследование как прогноз Определение и понимание профессиональной эффективности Абилитация в раннем вмешательстве на основе МКФ-ДП Нейропсихологическая диагностика и коррекция Групповая работа, основанная на деятельности

Профессии

Результаты обучения

• оценивать окружающую действительность на основе мировоззренческих позиций, сформированных знанием основ философии, которые обеспечивают научное понимание и изучение природного и социального мира методами научного и философского познания с учетом глубокого понимания и анализа основных этапов, закономерностей и особенностей исторического развития Казахстана.
• развивать свою собственную моральную и гражданскую позицию, действуя в соответствии с социальными, деловыми, культурными, правовыми и этическими нормами казахстанского общества, зная и понимая основы социально-политических, экономических и правовых знаний, демонстрируя личную и профессиональную конкурентоспособность.
• оценивать ситуации в различных сферах межличностного, социального и профессионального общения, вступая в общение в устной и письменной формах на казахском, русском и иностранных языках, используя в своей личной деятельности различные виды информационно-коммуникационных технологий: интернет-ресурсы, облачные и мобильные сервисы для поиска, хранения, обработки, защиты и распространения информации.
• ориентироваться на здоровый образ жизни для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности посредством методов и средств физической культуры.
• осуществлять выбор методологии и анализа, используя научные методы и приемы исследования, для синтезирования нового знания в том числе.
• конструктивно общаться в рамках различных интерактивных поликультурных профессиональных взаимоотношений и сообществ как офлайн, так и онлайн с учетом целей, поставленных перед данным видом деятельности, необходимых для конструктивной собственной педагогической и общественной деятельности.
• владеть базовыми знаниями и пониманием обучения, оценки и развития образовательного процесса, учитывая разнообразие обучающихся, этической поддержки их психологического благополучия в различных типах образовательной среды, включая способность педагога использовать различные цифровые ресурсы.
• ориентироваться в международных и национальных документах, социокультурных структур общества, принципах, законодательствах и правилах национальной системы образования, влияющих на деятельность учреждения и собственную работу, рассматривая свою деятельность во взаимосвязи с деятельностью своей организации, и осмысленно работая над созданием позитивных отношений и многопрофильным сотрудничеством между собой и партнерами вне школы.
• критически оценивать свои ценности, установки, этические принципы и методы работы, а также способность ставить новые цели для своего собственного педагогического развития, развития своей организации и профессионального благополучия.
• оценивать характер имеющихся нарушений, в ходе принятия решения о необходимости восстановления или развития функциональных возможностей ребенка, которые необходимы для выполнения активностей повседневной жизни и максимально возможной двигательной активности и целостной деятельности
• анализируя окружающую среду, предлагать и обеспечивать организацию оптимальных условий для развития и самореализации, социального включения и инклюзии через движения и занятости в различных сферах жизнедеятельности, с целью улучшения качества жизни ребенка с ограниченными возможностями
• для удовлетворения потребностей ребенка, связанных со здоровьем и активностью на основании комплексной командной оценки способны реализовывать психолого-педагогические вмешательства для достижения ребенком с ограниченными возможностями максимальной независимости в повседневной жизни, проводя мониторинг эффективности внедряемых программ

Похожие ОП