6B10220 Социальная работа в КУАМ

Дисциплина рассматривает этапы развития экономической науки, формы и юридические аспекты собственности, механизмы ценообразования. Описана роль малого предпринимательства и развития экономики. Особое внимание уделено организации финансирования предпринимательской деятельности и взаимодействие предпринимателей с кредитными организациям. Современному человеку необходимо иметь представление об экономической теории и практике. Экономику нужно изучать еще и потому, что наша жизнь зависит от экономических законов не менее, чем от законов природы.

Целями освоения дисциплины являются: формирование у студентов современных представлений об экологии и БЖ как междисциплинарной науке, о взаимосвязях природы и общества; ознакомление обучающихся с терминологией, основными понятиями и законами экологии. изучение роли антропогенного воздействия в конкретном регионе и на биосферу в целом. изучение факторов экологического риска и их влияния на состояние здоровья человека; формирование экологической культуры и нового экологического сознания личности обучающихся; ознакомление обучающихся с особенностями организации школьной и внешкольной работы в вопросах охраны окружающей среды. Экология и БЖ в системе естественных наук и ее структура. Биосфера как глобальная экосистема. Экологические проблемы современности. Пути и методы сохранения современной биосферы. Генофонд живой природы. Красные книги. Программа устойчивого развития. Педагогические основы экологического образования. Организация школьной и внешкольной работы в вопросах охраны окружающей среды. Формирование нового экологического сознания. Внеурочные формы экологического образования.

«Основы права и антикоррупционной культуры» курс, рекомендованный к изучению Антикоррупционной стратегией Республики Казахстан на 2015-2025 годы. Основная цель курса - формирование системы знаний по противодействию коррупции и выработка устойчивой нетерпимости к коррупции.

«Профессиональный казахский/русский язык» представляет собой дисциплину, в содержание которой входит: система языки и основные функции языка; общая характеристика форм и видов речи; лингвопсихологические характеристики устной и письменной речи; текст как ведущая единица вербальной коммуникации; основные признаки текста; характеристика функциально-смысловых типов речи; функциональные стили речи и их общая характеристика; научный стиль речи и условия его функционирования; текст и дискурс; коммуникативные задачи текста и дискурса; культура устной речи и речевого поведения в профессиональной сфере; виды делового общения.

Цель обучения состоит в формировании межкультурной коммуникативной и профессиональной компетенций студентов. Коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность студентов к иноязычному общению на межкультурном уровне с опорой на формируемые у них знания, умения и личностные качества.

Подготовка кадров социального профиля невозможна без изучения основных направлений в социальной работе, её особенностей и терминологического аппарата в России, поскольку опыт данной страны является доминирующим для развития социальных служб в РК

Этапы, формы и модели становления и проблемы периодизации истории социальной работы за рубежом как общественного института в разные периоды развития человечества.

Цель – обучение будущего бакалавра социальной работы знаниям факторов, влияющих на здоровье, а также способам сохранения и укрепления физического, психического и социального благополучия. Задачи изучения дисциплины – логика построения программы основана на необходимости в процессе изучения дисциплины решения трех основных задач: изучение основных факторов, влияющих на здоровье человека; овладение технологиями, направленными на сохранение здоровья и предупреждение развития заболеваний; определение роли социальных работников, участвующих в оказании социально-медицинской помощи населению. Курс разделен на ряд модулей: основные понятия и категории социальной медицины; социально-медицинские аспекты основных заболеваний и место и роль социального работника при оказании медико-социальной помощи в специфических сферах деятельности.

Содержание учебного курса ориентировано на изучение теоретических основ и практического использования методов и технологий социальной работы. Логика и последовательность изучения учебных тем включает характеристику методов социальной работы, её технологическую специфику, содержание общих и частных технологий социальной работы, способствуя раскрытию многообразия направлений практической социальной работы

Содержание учебного курса отражает исторические предпосылки становление социальной работы, методологическую основу теории социальной работы, ее место в структуре социальной политики, особенности организации и осуществления различных направлений социальной работы, реализации процесса подготовки кадров в области социальной работы.

«Исторические модели социальной работы» – это дисциплина, которая формируя и развивая способность анализировать и интерпретировать социальные процессы в Республике Казахстан, воспитывает у студента способность самостоятельно ориентироваться в мире социальной защиты. Кроме того данная дисциплина является интегративным курсом, обобщающим, развивающим и дополняющим знания, полученные студентами из разных областей социальной работы.

Курс «Этносоциология» включает изучение и рассмотрение базовых основ и категорий: этнос, нация, межнациональное (межэтническое), интернациональное и др., а также возможных рисков в области межэтнических отношений. Основная цель данного курса состоит в направленности на идеи общенационального согласия и единства.

Содержание программы по данной дисциплине ориентировано на изучение профессионально-значимых ценностей в социальной работе, становления и развития ее ценностных оснований, деонтологических и аретологических проблем социальной работы, условий этико-аксиологического регулирования деятельности социального работника. Логика и последовательность построения программы позволяет раскрыть сущность этико-аксиологического подхода в организации профессиональной деятельности, специфику реализации принципов общечеловеческой морали в сфере социальной работы.

Сущность девиантного поведения, его взаимосвязь с другими понятиями. Формы проявления девиантного поведения, причины. Социальный контроль девиантного поведения

Цель изучения дисциплины – знание психологических особенностей детей с ограниченными возможностями, а также форм социальной работы с ними

Формирование теоретического мышления и исторического сознания студентов, воспитание умения сопоставлять и самостоятельно оценивать политические доктрины в истории и современности. Изучение специфики психологии социальной работы, присущего им терминологического аппарата

Курс включает базовые категории социального посредничества, основные технологии социального посредничества и его структуру

Курс включает изучение коммуникативных особенностей деятельности социального работника. В процессе изучения студенты овладеют теоретическими основами коммуникативных технологий. Коммуникативная техника - основа профессиональной деятельности социального работника. Формирование коммуникативных качеств социального работника. Консультирование как вид общения. Методы вербального и невербального общения. Формирование позитивной самопрезентации в деятельности социального работника.Активное слушание в социальной работе. Клиентоцентрированная коммуникативная терапия. Социальная перцепция, идентификация, эмпатия и аттракция. Методы делового общения в деятельности социального работника. Владение методологическими и методическими аспектами изучения коммуникативной деятельности в социальной сфере, совершенствования коммуникативных навыков.

Основная задача данного курса раскрытие межпредметных связей смежных дисциплин, на основных теориях и концепциях которых базируется социальная работа. Социологические основы социальной работы. Социологические методы и техника изучения проблем социальной работы. Теоретические и методологические аспекты «Социологии социальных изменений». Классификация и формы социальных изменений. Субъекты социальных изменений. Изучение и использование на практике социологических теорий социальных изменений для выявления причинно-следственных связей возникновения социальных проблем, их анализа. Позитивное и негативное влияние социальных изменений на социальную сферу. Социальные проблемы как результат социальных изменений.

Типология молодежных девиаций. Социальные и индивидуально-личностные факторы девиантного поведения молодежи

Курс включает рассмотрение базовых категорий социального консультирования, изучение технологий социальной работы в вопросах социального консультирования как индивидуально, так и в группе

Понятие и виды «риска» в социальной работе. Категории групп «риска». Методы, технологии и формы работы с группами «риска». Социальная работа с бедными. Социальная работа с бездомными. Социальная работа с безработными. Социальная работа с безнадзорными детьми и подростками групп «риска». Социальная работа с семьей. Социальная работа с пожилыми людьми. Социальная работа с лицами вовлеченными в проституцию. Социальная работа с осужденными. Социальная работа с наркозависимыми. Индивидуальная и групповая социальная работа с представителями групп «риска»

Цель изучения дисциплины – знание психологических основ и форм взаимодействия с людьми, психика которых изменена под воздействием особенностей физического здоровья

Цель изучения дисциплины – знание политико-правовой основы работы с людьми с ограниченными возможностями: принципы политики государства, законодательная база, знание и владение формами работы с инвалидами

Безработная молодежь, молодежь с девиантным поведение, «трудные» подростки, неформальные объединения молодежи. Изучение проблем молодежи в педагогике, психологии, социологии. Актуальность проблем социальной работы с молодежью в условиях трансформируемого общества

Дисциплина направлена на изучение особенностей формирования городского и сельского образа жизни, сопровождающиеся как позитивными, так и негативными последствиями. Социальным работникам необходимо учитывать эти условия, образующие ряд характерных общественный явлений, порождающих социальные проблемы, с которыми им приходится сталкиваться. Расселение человечества как закономерный результат естественно-исторического процесса. Потребности и объективные интересы людей в процессе расселения. Социальные проблемы города. Социальные проблемы села. Анализ сходства и различий. Социальные факторы и следствия миграции населения (село -- город, город -- село) и др. Образ жизни как один из факторов, приводящий к социальным проблемам (одиночество, увел��чение социальной дезорганизации, социальная депривация, рост преступности и девиации)

Данная дисциплина содержит вопросы методологии и понятийного аппарата проектной деятельности, методики и технологии прогнозирования, рассматриваются проблемы прогнозирования. Особенность в прогнозировании социальных явлений рассматривается с точки зрения мно¬гофакторности, поликритериальности и виртуальности раз¬личных социальных инноваций. А также достижение глубоких знаний студентов по всем блокам, вопросов прогнозирования.

Суть и важность социальных работ среди селького населения. Особенности социальной работы среди сельского населения. Развитие социальной работы среди сельского населения в период Советской власти. Характеристика аграрной политики после революционного периода. Инновационные технологий социальных работ среди сельского населения. Опыт социальной работы среди сельского населения зарубежом. Важность и необходимость социальной работы среди сельского населения

Дисциплина включает изучение зарождения, формирования и развития женских (феминистских) движений в мире. Гендерные особенности современного общества. Вопрос формирования гендерной политики.Методы повышения эффективности социальной работы в нынешних условиях, с учетом разделения социума по половому признаку. Будущие специалисты социальной сферы в своей предстоящей деятельности должны учитывать факт отсутствия реальных равных возможностей для самореализации личности женщин, несмотря на определенный прогресс в деле эмансипации "слабого пола".Основополагающие аспекты гендерной психологии при формировании гендерной политики. Роль гендерныхисследований в принятии политических решений.

Изучение особенностей развития личности юношеского возраста. Законы функционирования концепции подростка и основные девиантные формы поведения подростка

Дисциплина направлена на изучение истории процесса формирования гендерной политики в Республике Казахстан. Фундамент гендерной политики в первые годы Независимости в Республике Казахстан. Изменение вектора гендерного тренда с усилением активизации женских общественных движенийв стране. Нормативно-правовая база защиты прав казахстанских женщин. Социальная политика Казахстана в отношении уязвимых социальных женских групп (матери-одиночки, матери-героини, многодетные матери и т.д.). Формы социальной работы с фактами бытового насилия в отношении казахстанских женщин.

Безработная молодежь, молодежь с девиантным поведение, «трудные» подростки, неформальные объединения молодежи в западных государствах. Изучение проблем молодежи в педагогике, психологии, социологии. Актуальность проблем социальной работы с молодежью в условиях трансформируемого общества в западных государствах

Рассмотрены теоретико-методологические основы экономики социальной работы, основы экономики здравоохранения и образования (отрасли социальной сферы, где чаще всего выполняют свои функции специалисты по социальной работе), динамика благосостояния населения, организация экономической деятельности социальной защиты населения.

Понятие социальной защиты населения. Формирование системы социальной защиты населения как особого института общества. Принципы и виды социальной защиты населения. Направления социальной защиты населения. Социальное обеспечение. Социальные гарантии. Социальная поддержка. Социальное страхование. Социальная защита жизни, здоровья и деловой репутации. Значение и функции социальных компенсаций. Понятие и виды социальных стандартов в системе социальной защиты населения. Социальные стандарты уровня жизни.Минимальный социальный стандарт. Нормы и нормативы. Прожиточный минимум. Государственное регулирование в системе минимальных социальных стандартов. Система социальных станд��ртов в различных сферах жизнедеятельности.

Дисциплина включает историю зарождения и формирования гендерной политики в зарубежных стран. Гендерная политика Великобритании. Специфика гендерной политики США.Основные аспекты гендерной политики Франции. Гендерная политика Норвегии. Гендерная политика Польши. Гендерная политика стран СНГ. Современные тенденции гендерной политики в мире.

Стандарты и нормы представляют сферу регламентации важнейших параметров социального развития со стороны органов государственной власти. Социальная стандартизация отражает параметры социально-экономического развития общества, которые являются оптимальным уровнем социального благополучия. Изучение теоретических основ системы стандартов, технологии их применения в сфере социальных услуг.

Стандарты и нормы представляют сферу регламентации важнейших параметров социального развития со стороны органов государственной власти. Социальная стандартизация отражает параметры социально-экономического развития общества, которые являются оптимальным уровнем социального благополучия. Изучение теоретических основ системы стандартов, технологии их применения в сфере социальных услугсоциально-уязвимых категорий населения

В организации социальной работы с пожилыми людьми необходимо учитывать всю специфику их социального статуса не только в целом, но и каждого человека в отдельности, их нужды, потребности, биологические и социальные возможности, определенные региональные и другие особенности жизнедеятельности. Следует отметить, что к проблеме старости и ее определения, ученые и практики подходили и подходят с разных точек зрения биологической, физиологической, психологической, функциональной, хронологической, социологической и др. А отсюда и специфика решения проблем общественного и социального положения, роли и места в семье, а организации социального обеспечения и обслуживания, социальной реабилитации, социального попечительства над пожилыми людьми и т.д.

Изучение социальной работы за рубежом позволит узнать не только что-то новое о деятельности своих зарубежных коллег, но и осмыслить собственный опыт и знания, наметить новые перспективы для дальнейшего развития отечественной социальной практики. Студент должен иметь представление о философских, методологических и психолого-педагогических основаниях теории и истории социальной работы.

Формулируются основные положения методологической концепции проектирования на основе построения системы параллельно развивающихся статических и динамических моделей, из которых извлекаются требования и спецификации проекта. Система моделей включает описание процессов, функций, потоков, данных и других статических и динамических аспектов деятельности организаций.

Целью курса является получение студентами знаний, умений и навыков по прогнозированию, проектированию и моделированию в области социальной работы, в самостоятельном их применении, а также использовании в различных формах и направлениях социальной деятельности.

изучение теоретических концепций социальной работы, а также психосоциологичексих теорий и их влияния на психосоциальную практику

Дисциплина раскрывает основные направления современных инновационных технологий социальной работы, описывается их сущность, особенности, виды и принципы. Применение инновационных технологий в социальной работе с целью формирования, сохранения и развития человеческих ресурсов. Проектирование инновационных технологий в социальной сфере. Использование приемов и методов инновационной деятельности. Закономерности инновационных процессов в социальной сфере. Опыт внедрения инноваций в практику социальной работы с различными категориями населения. Виды и формы инновационных технологий в социальной работе. Здоровьесберегающие технологии (совокупность форм, средств, методов, направленных на достижение оптимальных результатов в поддержании физического, психического, нравственного и социального благополучия). Информационные технологии и информатизация социального обслуживания. Проектная деятельность. Мобильное социальное обслуживание. Положительные и отрицательные последствия инноваций в различных сферах общественной жизни (материальной, духовной, социальной).

Дисциплина включает в себя изучение формирования социальной работы как профессиональной деятельности и конструирование социальной работы как самостоятельного вида профессиональной работы в РК. Знание социальной работы в Казахстане ,ее этапы развития и влияние на социальную сферу.

Понятие конфликта в социальной работе. Социальные конфликты: типы и стадии развития. Кодекс поведения в конфликте. Типичные конфликтные ситуации в социальной работе. Методы решения конфликтных ситуаций с клиентами различных психологических акцентуаций.Позитивные и негативные проявления функций конфликта в деятельности социального работника. Понятие мотивации конфликтного взаимодействия и ее виды. Влияние на мотивацию конфликтного взаимодействия в социальной работе. Влияние стресса на конфликтное взаимодействие в социальной работе. Управление стрессом в конфликтной ситуации в социальной работе. Управление конфликтами в социальной работе.

В содержании курса раскрывается эволюция взглядов на содержание и формы управления в научных теориях и концепциях, организационные и содержательные аспекты управления социальной работой в современных условиях, особенности организационного поведения и отношений, характеристики управленческой деятельности, технологии управления персоналом. В результате изучения дисциплины студент должен знать теоретические основы организации и управления, особенности администрирования в социальной работе, функции, организационные структуры, методы в системе управления социальной работой

Понятие социальной диагностики. Особенности социального диагноза. Необходимость социального диагноза. Виды социальной диагностикии. Теоретические концепций социальной диагностики. Методы и формы социального диагноза. Этапы и структура социального диагноза. Контроль, анализ документов, анализ, синтез, заключение и т.д. Важность и необходимость дисциплины «Социальная диагностика» в подготовке социальных работников. Классификация социальной диагностики. Суть работы Мэри Ричмонда «Социальный диагноз». Методы социального диагноза И.Г.Зайнышевой. Контроль, анализ документов, анализ, синтез, заключение и т.д.

Рассматривает необходимость реализации социальной поддержки инвалидам, которые не способны без посторонней помощи решить свои жизненные проблемы, неспособны выполнить свои социальные функции. Значительное место отводится специфике взаимоотношений в семье.

Специфика конфликтологии в системе социальной работы. Становление конфликтологии как научно-прикладной отрасли знания. Современные концепции конфликта. Понятие конфликта и конфликтной ситуации. Функции конфликта и их проявления в социальной работе. Типология конфликта в системе социальной работы (конфликт потребностей, конфликт интересов, конфликт ценностей, внутриличностный конфликт, межличностный конфликт, межгрупповой конфликт). Субъекты конфликтного взаимодействия в социальной работе. Конфликтогенная специфика характерологических особенностей различных социальных групп (социальных сирот, детей и подростков, безработных, пожилых и др.). Объективные и субъективные причины возникновения ��онфликтных ситуаций в социальной сфере. Пути решения конфликтов в социальной работе

Дисциплина, которая предполагает углубленное изучение тех правовых институтов и норм, которыми регулируется отношения, являющиеся предметом социальной работы

Рассматривает необходимость реализации социальной поддержки семьи, которая не способна без посторонней помощи решить свои жизненные проблемы, неспособна выполнить свои социальные функции. Значительное место отводится вопросам связанным с формированием педагогической культуры родителей, спецификой взаимоотношений поколений в семье.

Социальный конфликт: понятие, виды, и стадии.Методы предупреждения и профилактики социальных конфликтов. Принципы управления социальными конфликтами. Роль социального работника в управлении социальными конфликтами (личный пример, посредничество и др.). Административные способы урегулирования и разрешения конфликтов. Структурные способы решения социальных конфликтов. Нормативно-правовые способы урегулирования конфликтов. Социально-психологические принципы разрешения социальных конфликтов. Специфика решения конфликтов с представителями различных социальных групп.Социальное партнерство как форма сотрудничества в решении и профилактики конфликтов.

изложены основные теоретические подходы и перспективы микросоциологии семьи, методологические принципы исследования семейной структуры и динамики. Рассматриваются методы сбора и анализа данных о семейных событиях, циклах, сетях и линиях семейного поведения. Анализ методики и тесты семейной и супружеской совместимости, раскрывает широкие возможности техники семантического дифференциала.

Методы социального предвидения находятся еще в поиске, в процессе творческой разработки и проверки временем, что, несомненно, постепенно обогащает арсенал этой стадии управления обществом. Диагноз как метод социального предвидения требует, во-первых, выявления главной тенденции, определения перспективы развития социального процесса, установления тех генеральных направлений, которые и будут характеризовать состояние общества, его отдельных сфер и направлений.

Дисциплина включает изучение взаимосвязи социальной работы с другими науками

Место и роль миграционной политики во внешней и внутренней политике Республике Казахстан. История миграционных процессов на казахстанской земле. Система регулирования миграционных процессов в Казахстане. Миграционная ситуация в Республике Казахстан. Влияие миграционной политики на состав казахстанского населения. Цели и принципы миграционной политики Казахстана. Приоритеты и основные направления миграционной политики Казахстана. Задачи, формы и методы реализации миграционной политики Казахстана.

Наука дисциплины «Социальная геронтология» является одним из основных направлений целостной системы социальной работы. Это объясняется определением в ее содержании методолгии и конкретного технологического аспекта социальной работы с пожилыми людьми

Курс включает изучение места, роли, значения, структуры и особенностей деятельности супервайзера в социальной работе

Данная дисциплина нацелена на формирование у будущих специалистов по социальной работе умений использовать методику и рекомендации проведения деловых бесед и переговоров. Деловая беседа как способ коммуникации в официально-деловой сфере. Вербальные и невербальные средства коммуникации. Переговоры - процесс достижения необходимых результатов. Различные формы делового общения: диалог или полилог. Схема проведения переговоров (приветствие и введение в тему переговоров; характеристика темы и предложения о ходе переговоров; изложение позиций сторон; ведение диалога; решение проблемы; завершение и подготовка итогового документа). Механизмы и принципы успешного проведения переговоров. Понятие речевого поведения (оптимальный вариант использования языка и стиля официально-деловой речи, знаний из области психолингвистики и социолингвистики, а также психологии общения). Этика ведения переговоров. Переговоры как способ разрешения конфликтов.

Теоретико-методологические основы дисциплины «Социальная работа в учреждениях пенитенциарных систем», Историческое развитие пенитенциарной науки. Опыт социальной работы с заключенными за рубежом. Принципы деятельности социального работника в пенитенциарной сфере. Функции социального работника в пенитенциарных учреждениях РК. Социальные проблемы осужденных и бывших осужденных Правовой аспект социальной работы в пенитенциарных учреждениях. Психологические аспекты социальной работы в пенитенциарных учреждениях. Основные методы и методика деятельности социальной работы в рамках пенитенциарной системы РК Генезис санкций и наказаний в пенитенциарной системе Нормативно-правовые аспекты социальной работы в пенитенциарной системе. Социальная терапия в местах лишения свободы Специфика социальной работы с осужденными женщинами. Особенности социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями. Особенности социальной работы с осужденными, имеющими проблемы со здоровьем.

Дисциплина направлена на выявление особенностей социальной адаптации мигрантов как сложного по структуре многокомпонентного процесса. Миграция и проблемы социальной работы. Теория и практика социальной адаптации мигрантов в современных условиях. Уровни адаптации (личностный и институциональный). Понятие и сущность социальной адаптации мигрантов. Компоненты социальной адаптации мигрантов: (социально-медицинский, социально-психологический, социально-педагогический, социально-бытовой, социально-средовый, социально-культурный и др.). Миграционная политика государства как фактор адаптации мигрантов. Социал��ные способы и средства адаптации и реабилитации мигрантов. Социологический, психологический и правовой аспект социальной работы с мигрантами. Законодательное регулирование миграционных процессов и проблема выработки эффективной миграционной политики и др.

По данной дисциплине рассматриваются вопросы теоретических основ имиджа, механизмы его формирования и суть технологий его реализации, т.е. формирования представлений в общественном сознании. Главная задача имиджелогии - научное обоснование процесса создания привлекательного личного и корпоративного имиджа. Данная дисциплина рекомендуется для студентов в процессе изучения и формирования позитивного личного имиджа, также представляет определенный интерес для широкого круга читателей.

Знание детской психологии, умение оказать различные виды консультирования и коррекции межличностных отношениях, в социальной адаптации и реабилитации

Данная дисциплина отражает исходные этические аспекты профессионально-формирующих идей специальности «социальная работа» как профессии. Основная цель - формирование у студентов целостного, системного представления о ценностно-этических основаниях социальной работы как деятельности и профессиональной морали специалистов социальной работы; раскрытие сущности и обоснование необходимости этико-аксиологического подхода в осмыслении и организации профессиональной научной и практической деятельности; формирование основ ценностно-этического мышления специалиста социальной работы.

Понятие психосоциальной работы и ее специфика с детьми-сиротами.Требования профессиональной психосоциальной работы к специалисту. Положение детей-сирот и меры по их поддержке. Психологические основы методологии психосоциальной работы с сиротами.Психология социальной адаптации, дезадаптации и социализации сирот.Конфликтогенные психологические особенности раннего развития детей в домах ребенка, дошкольников и младших школьников – социальных сирот, подростков, оставшихся без попечения родителей. Психологические кризисы детей-сирот. Психологическая помощь социального работника сиротам. Психосоциальная индивидуальная работа с сиротой. Психосоциальная групповая работа с детьми-сиротами.

Современное понимание проблем психологической и социальной геронтологии доказывает, что направление, связанное с психологическим сопровождением людей старшей возрастной категории, нуждается в дальнейшем изучении, разработке единой программы сопровождения лиц старшей возрастной группы и согласовании с национальной политикой (стратегией) устойчивого развития России в интересах пожилых людей

Дисциплина включает изучение организации психологических служб в детских домах, а также особенности их деятельности с детьми сиротами. Кроме того, студенты в результате изучения дисциплины должны знать формы и методы, законодательную основу работы в детских домах

Курс нацелен на изучение основных элементов системы социального обеспечения в Республике Казахстан. Владение знаниями в области системы социального обеспечения в Республике Казахстан, умение ориентироваться в основных направлениях, уровнях, видах и элементах системы социального обеспечения в Республике Казахстан.

Формирование миграционной политики России. Концепция миграционной политики Российской Федерации. Законодательная база регулирования миграционных процессов в России. Федеральная миграционная служба России (ФМС). Порядок выдачи разрешений ФМС на привлечение предприятиями и фирмами иностранных рабочих. Процедура определения квот для мигрантов в России. Региональные законодательные акты в области регулирования миграции. Основные направления деятельности и программы ФМС России.

Курс включает рассмотрение основных аспектов социального страхования в Казахстане.

Понятие «миграция». Миграционные процессы в современном мире: основные тенденции. Миграционная политика США. Миграционная политика Мексики. Особенности миграционной политики Швеции. Миграционная политика Германии. Специфика миграционной политики Франции. Миграционная политика Великобритании. Миграционная политика Италии. Миграционная политика Японии. Трудовая миграция в мире. Миграционные процессы и глобализация.

Цель изучения дисциплины – формирование у студентов систематизированных знаний об особенностях и механизмах социальной адаптации и реабилитации, методах диагностики и коррекции уровня социальной адаптации и реабилитации лиц, попавших в трудную жизненную ситуацию. Общая характеристика и содержание понятий «реабилитация», «адаптация». Основные виды адаптации и реабилитации. Формы и механизмы адаптации организма человека к условиям окружающей среды. Среда жизни современного человека. Возрастные особенности социальной адаптации и реабилитации. Причины и виды социальной дезадаптации. Методы диагностики и коррекции уровня социальной адаптации и реабилитации. Меры профилактики отклоняющегося поведения. Социальные способы и средства адаптации и реабилитации. Социальная адаптация и реабилитация как процесс. Социальная адаптация и реабилитация как результат. Субъекты и объекты социальной адаптации и реабилитации. Законодательные основы социальной адаптации и реабилитации.

Владеть принципами научной методологии, истории развития и современного состояния научных исследований в социальной работе, специфики научной деятельности в области социальной работы

Применять навыки и умения в области естественных, социально-гуманитарных наук и использовать их в профессиональной деятельности социального работника;

Быть компетентным в вопросах законодательства Республики Казахстан в области социальной защиты населения, образования, здравоохранения; применять основную нрмативную документацию по оказанию социальной помощи и поддержки различной категорий населения.

Использовать в практической деятельности особенности специализированной подготовки в организации социальной лицам, попавшим в трудную жизненную ситуацию (лица с особыми потребностями, дети-сироты, группы «риска», мигранты).

5. Соблюдать этику взаимоотношений с людьми; обладать эмпатичностью, тактичностью, гуманистическим мировоззрением, коммуникативностью, самокритичностью, стрессоустойчивыми качествами, уметь управлять своими эмоциями.

Применять современные теорий и концепций, а также новейших исследований в области социальной работы и смежных дисциплин.

Сформировать навыки организации управления и проведения комплексных социальных исследований с целью выявления социально значимых проблемных ситуаций и факторов социального благополучия различных социальных групп населения.

Уметь диагностировать, прогнозировать, проектировать и моделировать социальные процессы и развитие индивидуальных жизненных ситуаций.

Применять программы реализации различных направлений социальной политики и развивать проектно-аналитическую и экспертно-консультационную деятельность в социальной сфере.

Своевременно определять инновационные социальные технологий в различных сферах жизнедеятельности для решения задач социальной защиты и активизации различных групп населения.

Уметь налаживать взаимодействие и координацию деятельности государственных, коммерческих и общественных организаций по решению социальных проблем с целью повышения социального благополучия различных групп населения на основе принципа социального партнерства

Сформировать навыки консультирования по нормативно-правовым, социально-психологическим, социально-педагогическим и социально-медицинским вопросам.