7M03102 Культурология в КазНПУ им. Абая

Знакомит с проблемами управления с позиции психологической науки, а также с общими представлениями о социальнопсихологических закономерностях управленческой деятельности. Предметом «психологии управления» являются психологические аспекты управленческих отношений, функционирующих в процессе межличностного и межгруппового взаимодействия людей в процессе трудовой деятельности. Организационные и социально-психологические аспекты управления представляют собой знание того, как работать

Гендерные исследования как междисциплинарный проект. Основные понятия гендерной теории.Метафизика пола и отношения между полами в античной философии. Исторические формы патриархатных моделей гендерных отношений. Исторические источники гендерных исследований. Структурный функционализм как первая научная теория гендерных отношений. Феминизм второй волны и гендерные исследования. Философские и социальные предпосылки конструктивистского подхода в гендерных исследованиях.

Организация научно-исследовательской работы в вузах и научно-исследовательских учреждениях Казахстана. Методология и методика научного исследования. Наука и научное исследование. Подготовительный этап научно-исследовательской работы. Сбор и обработка научной информации. Написание и оформление результатов научных работ. Авторское и патентное право. Научные открытия. Научные исследования в РК.

Философия науки. Наука в культуре, цивилизации. Возникновение, развитие науки. Структура научного знания. Особенности современной науки. Наука как социальный институт Естественные науки. История социально-гуманитарных наук. Организация научной деятельности. Эволюция знания. Этические аспекты современной науки. Коммуникативные технологии, информационные процессы в современной науке. Актуальные проблемы естественных и социально-гуманитарных наук.

Овладение иностранным языком на уровне С1, С2 (языковые специальности), LSP общение в монологической и диалогической форме (доклад, презентация, беседа, дискуссия). Изучение грамматики научного стиля в устной, письменной формах. Восприятие на слух информационных и профессиональных сообщений. Написание, оформление научных статей, докладов, проектов, др. Работа со словарями, справочной литературой. Навыки двустороннего перевода.

Педагогика как наука. Основные категории педагогики. Предмет и задачи педагогики. Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками. Современная парадигма высшего образования. Методология педагогики. Профессиональная компетентность, теория обучения преподавателя вуза. Кредитная технология обучения. Организация СРМ, НИРМ. Составление учебно-методических материалов. Воспитательная работа в вузе. Менеджмент в образовании.

Проблемы, материалы и методы исторической антропологии. Основные теории происхождения человека. Биосфера и ноосфера. Человек и его место в Космосе. Основные теории происхождения человека.Креационизм – религиозная и метафизическая концепция. Эволюционизм. Зарождение эволюционной теории и ее развитие в ХVIII–ХIХ вв. (до Дарвина). Дарвин как основатель научной теории эволюции. Роль эволюционного учения для антропологии. Синтетическая теория эволюции.

Культурная антропология как область научного исследования динамики культуры. Познавательные парадигмы культурной антропологии. Отрасли и методы исследования в антропологической науке. Антропогенез: происхождение человека. Современные цивилизации. Типология и эволюция обществ. Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общество. Социокультурный процесс. Культура повседневности. Социализация и инкультурация индивида. Жизненная среда и экология человека.

Введение в экологию человека. Адаптация организма человека к различным условиям. Экология человека в условиях Севера. Экология человека в жарком климате и в горах. Время и функции организма. Конструкция, расы и среда обитания. Глобальные и региональные аспекты современной экологии человека. Характеристика социальной среды. Понятие об экологическом сознании. Основы демографии. Экополитика.

Теоретитические-методологические основания изучения современной культуры. Кризис классической философии культуры и рождение новых направлении культурологических исследований. Метод «идельных типов» М. Вебера. Методы культурологии в свете антрополгического подхода. Психоаналитические методы в изучении культуры. Формирование структурного метода в культурологии. Проблема метода «постмодерна».

Современные определения и функции экологической культуры в эволюции биосферы Земли. Экологическая культура как методологическая основа для управления биосферным процессом. Экологические факторы среды и основные пути адаптации организмов к ним. Закономерности функционирования и развития природных систем (популяций, экосистем, биосферы). Биосфера и человек. Антропогенное воздействие на биосферу.

Социокультурные механизмы становлении и развития понимании и отражении природы прекрасного в мировой культуре. Место и значение искусства в становлении креативной личности. Важные эстетические категории. Генезис и становление человеческое в человеке в мировой культуре. Основные категории этической науки в трудах античных мыслителей. Трансформационные процессы в духовной жизни Казахстана.

Закрепление теоретических и практических знаний, полученных в ходе обучения. Приобретение навыков педагогической и методической работы. Формирование и развитие у магистрантов профессиональных навыков преподавателя высшей школы по культурологическим дисциплинам. Умение применять теоретических знании в процессе преподавания культурологии и социокультурных дисциплин.

Теория мифа в зарубежной науке ХIХ–ХХ вв. Миф и ритуал в отечественной науке ХХ в. Классические формы мифа. Миф и литература. Миф, ритуал и символ как предмет антропологического исследования. Основные концепции ритуала. Субъекты ритальных практик. Структура и функции ритуала

Основные этапы становления и развития культурной политики в РК. Функциональные обязанности субъектов РК и органов местного самоуправления в стратегии социокультурного управления. Принципы государственной культурной политики. Основные направления развития культурной политики в республиках Киргизстан, Узбекистан и Таджикистан. Задачи государственной культурной политики в республиказ Средней Азии на современном этапе.

От модерна к постмодерну: смена социокультурных парадигм. Общие теоретические истоки постмодерна. «Деконструкция» Ж.Деррида и «историческое бессознательное» М. Фуко. «Капитализм и шизофрения» Ж. Делеза и Ф. Гваттари. Постструктуралистский неофрейдизм Ж.Лакана и гиперреальность Ж.Бодрийяра. Ж.Лиотар: крах «великого повествования». «Письмо» как идеология Р.Барта. Литературоведение как эпистема. Постмодернизми общество. «Постпостмодерн»: состояние после постмодерна.

знать смыслообразующие и мировоззренческие аспекты философского знания о бытие культуры; владеть навыками концептуального анализа природы культурной политики власти и государства, базовых культурологических идеалов и ценностей;

знать основные понятия и категории культурологической науки, их основные трактовки в истории культурологической учений для преподавания дисциплин по обществознанию и обществоведческим дисциплинам; уметь адекватно применять понятия и категории культурологической науки для анализа оригинальных научных текстов и различных источников, содержащих информацию о различных сферах культурной жизни общества;

знать особенности культурной жизни и иметь четкое представление о своем профессиональном месте в культуре, современные направления, принципы и технологии, нормативно-правовую базу, мировой и отечественный опыт экспертно-аналитической деятельности; уметь позиционировать себя в качестве культуролога, ставить и достигать конкретные цели саморазвития в профессиональной сфере; грамотно излагать мысли в устной и письменной речи;

знать теоретические основы современных культурологических систем, социально-культурных институтов и процессов; уметь выявлять проблемы механизмов функционирования современных социокультурных институтов и предлагать пути их решения; владеть навыками выдвижения инновационных идей по модернизации современных культурологических систем, институтов и механизмов;

уметь применять возможности казахского, русского и иностранного языков в различных профессиональных ситуациях; владеть навыками устной и письменной коммуникации для достижения поставленных профессиональных задач;

владеть основными направлениями и технологиями организации управленческих процессов культурной политики в органах государственной и муниципальной власти и бизнес структурах, средствах массовой информации, ориентированной на рационализацию, демократизацию и оптимизацию взаимоотношений между властью и обществом;

знать основные культурные, этнические, конфессиональные особенности сотрудников коллектива для следования принципам толерантного взаимодействия с коллегами; уметь применять техники разрешения конфликтных ситуаций в условиях трудовой деятельности в мультикультурном коллективе;

владеть навыками культурологической аналитики с применением разнообразных методов, навыками применения теоретических знаний в реальной культурологической практике на уровне анализа, экспертизы, консалтинга, менеджмента.