6B01702 Казахский язык и литература в школах с неказахским языком обучения в ГУ им. Шакарима

Дисциплина, изучающая закономерности передачи старшим поколением и активного усвоения младшими поколениями социального опыта, необходимого для жизни и труда изучает и формирует принципы, формы и методы обучения и воспитания, являющиеся общими для всех возрастных групп и учебно-воспитательных учреждений. Эта отрасль педагогических знаний исследует фундаментальные законы обучения и воспитания.

Данная дисциплина-одна из основных фундаментальных дисциплин, как основной фундамент современного казахского языка, который ведется во всей учебной системе. Это является сложным курсом, который отвечает на вопросы общественного значения языка и его функции, системы и структуры.

Содержание данной дисциплины направлено на изучение жизни и творчества Елбасы Н.А.Назарбаева, структуры инновационных проектов Елбасы, направленных на становление независимого Казахстана, умение классифицировать понятия «Бақорда», «Мәңгілік Ел», «Рухани жаңғыру», определять научную и методологическую значимость работ Елбасы.

Изучение художественной литературы как филологической науки для разъяснения закономерностей и особенностей развития художественного искусства и форм, отражающих его, а также приобщение к видам художественного творчества как одной из наук-искусствоведов, научить рассматривать художественное произведение как эстетическое явление.

Интегрированная дисциплина, включающая принципы и основные методики в области экологии и безопасности жизнедеятельности, основ права и антикоррупционной культуры, экономики, предпринимательства и лидерства. Особенности применения нормативных правовых актов. Специфика эколого-правовых отношений, права и обязанности субъектов эколого-правовых отношений.

Преподавание «введение в литературоведение"как самостоятельный предмет, призвано привлечь студентов к научно-исследовательской работе, рассматривая наиболее эффективные, прозрачные и всесторонние проблемы литературоведческой науки, не рассматривая на определенной монистической проблеме

На эту тему рассматриваются следующие теоретические и практические вопросы: развитие и формирование литературных школ в литературном контексте, методология биографического и психологического литературоведения, историческая поэтика и сравнительно-историческая литературная методология, социологическая литературная критика, неомментализм и мифофетика.

«Курс лексикологии и фразеологии современного казахского языка " -научно-теоретическая дисциплина, изучаемая в вузе по специальностям казахского языка и литературы. В области лесикологии рассматриваются слова и характерные для него признаки, лексическое значение и его связь с понятием, структура и виды лексического значения, системные отношения в лексике. Определяются выходные каналы современной лексики казахского языка. Анализируется словарный состав и словарный запас казахского языка, структура и развитие лексики казахского языка, его классификация по видам стилей.

Дисциплина "методика организации внеучебной работы по предмету" формирует представление о перспективах развития своей будущей профессии и методических основах ее преподавания. Формирует представление о перспективах развитиях своей будущей профессии и методических основах ее обучения; выявляет и решает педагогические ситуации, использует различные инновационные формы обучения; организует и анализирует работу учащихся, их родителей

В дисциплине "Типология казахского фольклора» рассказывается о фольклорном наследии в познавательной, так и воспитательной форме, о его влиянии на сознание поколений, прививая мужество, гражданственность и нравственность, честность и удивительную художественную тайну.

Понятие об истории и теории, специфике народной литературы. История казахского фольклора и наука фольклористики. Стихи, связанные с трудовой деятельностью. Свадебный образ и убеждение-стихи, связанные с верой. Лирические стихи. Пословицы и поговорки

В данной дисциплине рассматривается функция звука в языке, как средство общения, место произношения звукового языка, речевое общение в устной и письменной форме. Речь, важность соотношения письма и речи. Значение и место звука в языке.

Изучаются понятия о функционировании языка и его формах жизни; произношении и написании слова, восприимчивости к употреблению звуков, проявлении в повседневном общении, сущности и характере, особенностях, фонеме.

На основе закономерностей грамотного написания и правильной речи дать студентам систематические знания по звуковой системе языка, гласных, согласных звуков, звукового состава и особенностей казахского языка, закона тональности, орфоэпии и орфографии, а также о закономерностях фонетического развития казахского языка.

Будут в курсе о истории науки фольклористики, о истории Казахско-тюркского эпоса. Различают специфические особенности жанров фольклора, литературоведения и науки Систематизирует теоретические мысли и явления целостности в фольклоре, проводит литературный анализ

В ходе изучения дисциплины формируется целостное, системное представление о развитии человека, психическом развитии в онтогенезе, основных возрастных закономерностях развития человека на протяжении всего жизненного пути, важнейших психических особенностях формирующейся личности на различных возрастных этапах.

Познакомить студентов с базовыми положениями организации и управления инклюзивными процессами в образовании; выделить схемы моделирования включения детей с ограниченными возможностями в общеобразовательный процесс и дать представление об интегрированном обучении как важном социокультурном феномене общего и специального образования.

Анализировать особенности языкового строения. Глубоко изучить проблему казахского языкозанания, затрудняющую освоение

Курс "литература древнего времени" -ознакомление с историей казахского народа с общественной, социальной и духовной жизнью, бытом современных тюркских народов. Общая литература древнетюркским народам-это древняя литература племен, вошедших в этнический состав казахского народа, их художественное слово, созданное вместе с древнетюркскими родами.

разъяснение основных причин перехода к новому национальному алфавиту и его изучения; разъяснение роли нового алфавита в выходе в информационное пространство, т. е. в изучении интернета на родном языке; овладение принятой новой алфавитной системой; ознакомление с принципами нового алфавита; овладение орфографическими и орфоэпическими правилами, основанными на новом алфавите.

Дисциплина рассматривает словообразовательную систему казахского языка, словообразовательные единицы, словообразовательные закономерности, словообразовательные приемы словообразования, словообразовательные смыслы, словообразовательные типы слов, Виды производных слов, словообразование различных словообразований

Курс «Основы морфемы» является научно-теоретическим предметом высшего образования на казахском языке и литературе. В области морфологии рассматривается различие системы морфем казахского языка, типов морфем и других языковых единиц. Морфы, ноль морфем и ноль форм, помощники рассказывают об их конструкции и эксплуатации.

«Основные актуальные проблемы преподавания литературы в высшей школе», обучение ее исследованию, полное обучение об основных признаках, структуре, видах, специфике применения. В средних общеобразовательных учебных заведениях (школа, лицей, гимназия) изучает роль литературы и содержание знаний по методике преподавания литературы и этапы формирования методики преподавания казахской литературы.

Основной целью является формирование профессиональных теоретических знаний и соответствующих практических навыков, необходимых для учителей казахского языка по методике преподавания казахского языка. В процессе преподавания дисциплины» методика преподавания казахского языка " путь к достижению хороших результатов-передача языкового материала с использованием новых технологий.

Роль термина «Коммуникация» в обществе, в том числе в языковых отношениях. Роль и значение языковой коммуникации в обществе. Ознакомить с основными положениями и закономерностями, принципами проблемы языковой коммуникации./

В ХV-XVIІІ веках творчество акынов служило целям казахской общности. Уметь систематизировать полученные знания по этапам истории казахской литературы; анализировать особенности развития жанров в литературном процессе. Изучает теоретические основы понятий, категорий, составляющих литературную науку; развивает духовный мир через литературные произведения.

Методика преподавания литературы-научная дисциплина. В средних общеобразовательных учебных заведениях (школа, лицей, гимназия) изучает роль литературы и содержание знаний по методике преподавания литературы и этапы формирования методики преподавания казахской литературы.

Данный предмет рассматривает основные черты, состав и основные принципы языкового общения, методы и приемы его поддержки. Основы языкового общения, представляя самостоятельную дисциплину, углубляют теоретические знания и практические навыки студентов, формируют умения, связанные с культурой речи.

В ХV-XVIІІ веках творчество акынов служило целям казахской общности. Уметь систематизировать полученные знания по этапам истории казахской литературы; анализировать особенности развития жанров в литературном процессе. Изучает теоретические основы понятий, категорий, составляющих литературную науку; развивает духовный мир через литературные произведения.

Это является сложным курсом, который отвечает на вопросы общественного значения языка и его функции, системы и структуры. Аггютинативный казахский язык и флективный русский язык понимают особенности, связанные с различиями в структуре.

Основная цель курса "История методики преподавания литературы в высшей школе" заключается в том, что источники методики преподавания казахской литературы должны быть основаны на процессе познания способов и методов систематического информирования учащихся на основе грамматики высшего учебного заведения путем систематического вооружения знаниями, связанными с историей развития.

Дисциплина «Основы речевой коммуникации» ознакомив с основными принципами, правилами языковой проблемы, они овладевают основными направлениями и способами общения, обмена мнениями между человеком и человеком, умением нации и второй нации.

В ХV-XVIІІ веках творчество акынов служило целям казахской общности. Уметь систематизировать полученные знания по этапам истории казахской литературы; анализировать особенности развития жанров в литературном процессе. Изучает теоретические основы понятий, категорий, составляющих литературную науку; развивает духовный мир через литературные произведения.

Наиболее полным охватом биографии, творческих поисков выдающихся писателей и художественных произведений, написанных в 1960-2000 годах, имеющих особое место в истории и процессе литературы, продвинутых исследований и трудов о них.

Повышение уровня научно-практических знаний студентов по теме словосочетание, ознакомление студентов с общими проблемами синтаксиса словосочетания на казахском языке, объяснение о том, что словосочетания синтаксиса раздел синтаксиса. Изучает структурную, функциональную взаимосвязь системы сложного предложения и системы простого предложения

История казахской литературы в Великой Отечественной войне и послевоенные годы (1941-1960), являющаяся важнейшим и сложным этапом в истории казахской литературы, обеспечивает студентам более полное и детальное образование на основе достижений литературоведческой науки, сохраняя хронологическую позицию по истории литературного процесса и литературы.

Этот предмет согласно важным теоретическим и практическим вопросам рассматривает: ІІ всемирную войну, гуманизм в литературе, образ героев войнв сочинений; развитие художественной литературы в 40-60 годах, т.б.

Казахская литература ХІХ-ХХ веков-предмет, охватывающий значительный период истории национального слова. О общественно-социальных событиях литературы периода, о естественной преемственности традиционной поэтической поэзии и поэзии, художественном, стилевом продолжении, гармонии с передовыми мировыми образцами./

Ознакомить студентов с общими проблемами усложненных простых предложений в казахском языке, синтаксическими версиями усложненных простых предложений, определяющими субъективными предложениями усложненных простых предложений. Изучает структурную, функциональную взаимосвязь системы сложного предложения и системы простого предложения.

Анализ произведений, отражающих родную свободу против колониальной империи, ознакомление с литературным наследием писателей,внесших вклад в развитие национальной культуры и мировой литературы.

Цель дисциплины "История лингвистического учения" - информирование учащихся об основных, актуальных вопросах теоретического языкознания.Для них систематическое образование в соответствии с требованиями учебных программ по истории, современному состоянию, основным направлениям, основным направлениям, стоящим перед наукой.

Важность современного образо-вания заключается в том, что он создает гармоничную, благоприят-ную среду обучения для ученика, критическое мышление, исследования, практику, исполь-зование ИКТ, коммуникативное общение, индивидуальную, коллективную, коллективную работу.

В основном, обновленная система образования - это программа компетентности и качества. Важность современного образо-вания заключается в том, что он создает гармоничную, благоприят-ную среду обучения для ученика, критическое мышление, исследования, практику, исполь-зование ИКТ, коммуникативное общение, индивидуальную, коллективную, коллективную работу.

Введение в общее языкознание является теоретической дисциплиной, которая является специальностью высшего образования по филологии. Основной целью и задачами курса являются определение основных понятий и терминологии лингвистики, ее основных теоретических проблем.

Казахская литература ХІХ-ХХ веков-предмет, охватывающий значительный период истории национального слова. О общественно-социальных событиях литературы периода, о естественной преемственности традиционной поэтической поэзии и поэзии, художественном, стилевом продолжении, гармонии с передовыми мировыми образцами

«Общая лингвистика»- это задача научного и теоретического образования, в которой учащиеся стремятся проводить исследования в связи с их будущим обучением. Цель данной дисциплины - познакомить студентов с наиболее актуальными и актуальными проблемами теоретической лингвистики.

Данная дисциплина изучает предмет языкознания, изучает предмет и предмет словообразования, изменение слов и строение предложений. Изучает структурную, функциональную взаимосвязь системы сложного предложения и системы простого предложения; выполняет комплексно-аналитическую работу по морфологическому и синтаксическому стадиям; умеет высказывать свое мотивированное мнение по определенной проблеме на научном языке.

В дополнение к обновлению содержания образования, это требует введения системы оценки на основе критериев и эффективности использования различных методов и инструментов обучения. По сути, обновленная система образования - это программа компетентности и качества.

Умеет анализировать особенности развития жанров в литературном процессе. Умеет критически оценивать научные идеи и делать анализы концепции и теории. Изучает теоретические основы понятий, категорий, составляющих литературную науку

Абаеведение - раздел мирового и казахского литературоведения, изучающий жизнь и творчество Абая Кунанбаева, его философские, эстетические и общественные взгляды. Проанализировать, что творчество Абая - явление, которое революционизирует казахскую литературу и культуру.

Область науки, изучающая проблемы познавательной теории в языкознании Осваевает метаязык, относящийся к новым направлениям и истории лингвистики. Умеет анализировать и обсуждать научные, критические мнения, взгляды на курсы и самостоятельно искать научные исследования; умеет аргументировать и формулировать свои мысли на различные темы, относящиеся к области лингвистики

В данной дисциплине рассматриваются когнитивная лингвистика, цели и объекты когнитивной лингвистики, связь казахской этнолингвистики с другими дисциплинами, принцип системности./ Умеет освоить научные основы познавательной теории в языкознании. Понятие концепта, концепт и концептуальная структура, языковая личность, языковая картина мира, концептуальная метафора, познавательные фразеологизмы, в том числе когнитивный аспект этнографических фразеологизмов, мифические основы познавательной структуры языка

Теория перевода. Культурологические проблемы перевода. Понятие о переводе и этапы становления. Рассматриваются возникновение перевода в истории культуры и его роль в формировании диалога культур. Овладеет методами и приемами перевода, грамотно переводить тексты разных видов

Социальная лингвистика-это область языкознания, возникшая в стыке языковых наук, социологии, социальной психологии, этнографии. Его основной объект-изучение функциональной стороны языка. Приобретают навыки практического применения полученных знаний в рамках новых методов и подходов в исследовании по социальной лингвистике

С целью научно-теоретического анализа и понимания литературного процесса и художественного произведения, осмысления путей его художественно-эстетического развития значительна значимость данной дисциплины. Умеет систематизировать полученные знания по этапам истории казахской литературы; умеет анализировать особенности развития жанров в литературном процессе

В ходе прохождения курса рассматриваются основные проблемы, такие как поэтика, стиль, жанр в области теории литературы, а также основные сферы литературоведения: сферы и пути изучения истории литературы. Знает категории, понятия, составляющие литературоведческую науку, этапы становления, развития науки теории литературы. Владеет научными принципами анализа художественного произведения.

Анализирует социально-экономические и общественно-политические вопросы, руководствуется ими в профессиональной деятельности

Способенприменять формы устного и письменного общения на русском и иностранном языках для решения межличностных и межкультурных проблем

Теоретически владеть педагогическими и методическими знаниями и умеет использовать их в профессиональной деятельности

Оценивает возрастные, психо-физиологические особенности обучающихся и руководствуется ими в профессиональной деятельности

Владеет навыками и умениями применять базовые теоретические знания по специальности

Обобщает знания, являющиеся основой структурной системы казахского языкознания

Укрепляет профессиональную компетентность путем количественного и качественного нализа методов обновленного содержания

Систематизирует знания по истории и теории казахской литературы

Применяет теоретические знания и практические навыки по прикладным дисциплинам языкознания