6B10201 Социальная работа в ВКГУ им. Аманжолова

Дисциплина направлена на рассмотрение технологических принципов профессиональной деятельности, принципов технических правил профессиональной деятельности, конкретной методики работы с клиентами, методами жизнедеятельности человека.

Дисциплина направлена на формирование у студентов теоретических и практических системных представлений о научно–методических, содержательных и технологических основах психосоциальной практики, овладение технологиями и навыками психосоциальной работы с разными категориями населения.

Дисциплина направлена на формирование у обучающихся знаний о цели и задачах, программе, основных элементах и методах научного исследования и умениях, необходимых для выполнения научно-исследовательских работ.

Дисциплина направлена на углубление знаний обучающихся о закономерностях психической деятельности, формирование представлений о роли психологических знаний в становлении профессионального образа мира специалиста в современных условиях.

Дисциплина способствует углублению межкультурной и научно-профессиональной направленности обучения, формированию целостного представления о грамматической системе языка, умений развернуто и доказательно высказываться по профессионально-ориентированной и научной проблематике

Дисциплина направлена на изучение основных форм и видов оказания социальной защиты и помощи малоимущим гражданам, рассматривает характеристики малоимущих как объекта социальной защиты; изучает социальную работу с малоимущими; рассматривает направления государственной социальной помощи малоимущим гражданам.

Дисциплина направлена на ознакомление обучающихся с материалами мирового опыта социальной работы, ее роли в современном мире, с философско-религиозных основами социальной работы, с конкретными моделями построения социальной работы в мире во взаимосвязи с историко-политическими, социально-экономическими и культурными условиями, рассмотрены новые подходы к системе социального обеспечения.

Дисциплина направлена на формирование правовой культуры, высокой сознательной дисциплины и добропорядочности будущих специалистов, ознакомление их с основными путями правового регулирования социальных процессов, ролью права в управлении государством, экономикой, в обеспечении правопорядка и организованности, а также системы знаний по противодействию коррупции и выработку на этой основе гражданской позиции по отношению к данному явлению.

Дисциплина направлена на ознакомление с методикой написания социальных программ, диагностикой социальных проблем как методом социального программирования. методологией и методикой реализации социальных программ.

Дисциплина направлена на ознакомление студентов с основами профессиональной деятельности социального работника, уяснение ее предназначения, содержания и реализуемых в обществе задач, а также формирование у обучаемых осмысленного отношения к овладению профессией в процессе обучения в университете. Курс содержит сведения о научных основах подготовки профессионалов социальной работы, культуре учебного труда студента, научной организации работы обучаемых с информационными источниками, сущности, специфике и основных задачах учебной и внеучебной научно-исследовательской работы студентов, особенностях формирования профессиональной карьеры в сфере социальной работы.

В ходе изучения данного курса обучающийся получит представление об особенностях социальной работы в группах риска по основным направлениям: социальная профилактика, адаптация, реабилитация; будут сформированы представления об особенностях социальных проблем в опасных группах и методах их исследования, изучены основные принципы и технологии социальной работы в группе риска для эффективного образования и профессиональной деятельности, а также развиты навыки социальной работы на основе риска.

Дисциплина знакомит с системой стандартизации, содержанием и методикой мониторинговых исследований в сфере услуг. В курсе изучаются такие вопросы, как характеристика социальной защиты населения и социальные стандарты, минимальные социальные стандарты в сфере социально-трудовых отношений, а также стандарты и нормативы в социальном обслуживании; роль и значимость социального мониторинга: сущность, принципы, организация; научный анализ социальных стандартов.

Дисциплина знакомит обучающихся с особенностями патроната в Казахстане: условиями, требованиями и необходимыми процедурами. Обучающийся овладевает практическими навыками, приемами, методами сопровождения детей в патронатной семье.

Дисциплина направлена на ознакомление обучающихся с практическими приемами, техниками воздействия на личность и ее окружение с учетом специфики социальной ситуации, а также знакомит с содержанием, задачами социальной терапии, уровнями социальной структуры общества, на котором она проводится.

Дисциплина знакомит с особенностями и закономерностями развития человека с момента рождения и до совершеннолетия.

Дисциплина направлена на подготовку обучающихся к работе с больными геронтологического профиля в учреждениях медико-социальной защиты населения и кабинетах социальной защиты в лечебных учреждениях системы здравоохранения.

Дисциплина направлена на формирование системы знаний в области теоретико-методологических основ, направлений и методов социальной работы и формирование на этой основе целостного представления и глубокого понимания прикладного характера теории социальной работы.

Дисциплина изучает демографические вопросы старости и старения, государственную политику в отношении пожилых людей, особенности их здоровья и социальных проблем. В курсе изучается содержание социальной работы с пожилыми и их семьями, методы и технологии социальной работы с пожилыми людьми в условиях стационара, полустационара, надомного обслуживания; специфика социального сопровождения пожилых людей, организации условий для взаимодействия пожилых людей.

Данный курс поможет обучающимся овладеть анализом педагогической теории и диалектического подхода к психолого-педагогическим явлениям, откроет путь к познанию внутренних закономерностей как процесса воспитания, так и процесса развития взаимодействия семьи и школы. В рамках данной дисциплины будут рассмотрены вопросы функции семьи, особенности этапов развития и типологии семьи; типология семейных социальных навыков работы и пр. Курс позволит изучить технологии социальной работы с семьей как системой и направлен на раскрытие основных проблем семьи и семейной политики в современном обществе.

Дисциплина направлена на формирование у будущих социальных работников научных представлений о теории и практике социальной педагогики. Развить у студентов умение видеть и решать проблемы, возникающие в сфере социального воспитания; сформировать у студентов гуманистические социальные установки по отношению к субъектам и процессу социального воспитания.

Дисциплина направлена на формирование технологической компетентности будущего специалиста социальной работы, развитие деятельностных способностей обучающихся как главного критерия профессионализма специалиста социальной сферы.

Дисциплина направлена на формирование личности с высоким уровнем национального самосознания на основе освоения ею духовного наследия казахского и других народов Республики Казахстан, ценностей казахской культуры; развитие этнической социализированности личности; изучение особенностей современной казахской культуры и цивилизации в их историческом и методологическом развитии; раскрытие специфики различных аспектов проявления феномена казахской культуры; характерных черт и сущности основных типов и субкультур современного казахстанского общества в социокультурном аспекте.

Дисциплина направлена на углубление знаний об управленческих процессах в социальной сфере, изучение функций, содержания, методов управления социальной работой, особенностей организации, администрирования в социальной работе.

Дисциплина направлена на изучение теоретико-методологических основ и практического опыта социальной работы с различными группами населения, испытывающих трудности социального и другого характера, а также различные технологии оказания им необходимой помощи.

Дисциплина направлена на формирование у обучающихся умения анализировать и проектировать межличностные, групповые и организационные коммуникации, способности к снижению уровня конфликтогенности в социальных сообществах, укреплению их стабильности и бесконфликтности взаимодействий, способности к организационно-управленческой, информационно-аналитической и предпринимательской деятельности, обеспечивающей эффективное управление социальными службами, умение управления социальными службами в сфере социальной работы, способности к обоснованию и отстаиванию заключений и выводов, осознанию ответственности за результат принятых профессиональных решений, способность к самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию.

Дисциплина всесторонне исследует историческое, социально-экономическое, политическое, культурное развитие, состояние природы определенного региона. В преподавании дисциплины кроме чисто общественного развития и истории края учитывается также их взаимосвязь с географией, топонимикой и экологией. Объектами изучения являются социально-экономическое, политическое и культурное развитие села, города, района, области, а также их природные данные. Следует отметить, что краеведение – есть комплекс научных дисциплин различных по содержанию и частным методам исследования, но ведущих в своей совокупности к научному и всестороннему познанию края

Дисциплина направлена на овладение обучающимися знаниями по важнейшим проблемам социальной работы с инвалидами. В данном курсе рассматриваются направления и формы социальной защиты, помощи и поддержки инвалидов, особенности социального обслуживания этой категории населения.

Дисциплина направлена на формирование целостного представления об основных закономерностях устойчивого развития природы и общества, о концепциях, стратегиях и практических задачах устойчивого развития и решения экологических последствий хозяйственной деятельности человека, на формирование комплексного и творческого подхода к обсуждению наиболее острых и сложных проблем экологии, окружающей среды и устойчивого развития.

Дисциплина направлена на изучение медико-психологических возрастных личностных особенностей, способностей, интересов, отношения к школе, учебе, поведения, круга общения и выявление позитивных и негативных влияний в структуре личности ребенка; способов обеспечения помощью овладения знаниями о жизни, самоопределения после окончания школы; умений предотвращать и улаживать конфликтные ситуации и социальную изолированность; правовое просвещение и представление интересов учащихся в судебных инстанциях.

Дисциплина направлена на изучение новых подходов к преподаванию и обучению, обучению критического мышления, оцениванию обучения; использованию информационно-коммуникативных технологий в преподавании и обучении.

Дисциплина направлена на изучение гуманистического мировоззрения, личностного и профессионального саморазвития, собственных психических и физических особенностей, отдельных свойств и характеристик личности, формирования целостности, единства и развития личности, педагогической поддержки самопознания и саморазвития студентов.

Дисциплина направлена на формирование системных представлений у обучающихся об эволюционном пути развития основных исторических форм, моделей, институтов помощи и поддержки в мировой цивилизации.

Дисциплина направлена на овладение будущими специалистами теоретическими и практическими основами социальной работы с семьей, формирование их профессиональной позиции посредством интеграции теоретических и практико-ориентированных знаний.

Дисциплина направлена на формирование у молодежи ценностей казахстанского патриотизма, активной гражданской и социальной ответственности, всесторонне развитой гармоничной личности, способной ответить на глобальные вызовы современности. В результате изучения дисциплины студент должен владеть анализом стратегических документов по модернизации казахстанского общества; оценивать потенциал отечественной культуры в общемировом цивилизационном развитии.

Дисциплина раскрывает содержание таких вопросов, как природа социальных услуг; рынок социальных услуг; стандартизация социальных услуг; особенности функционирования субъектов предоставления специальных социальных услуг; базовые индикаторы для проведения мониторинга качества социального обслуживания.

Дисциплина знакомит с методологическими и технологическими основами, содержанием социального прогнозирования и проектирования в структуре социальной работы, современными подходами к процессу моделирования социальных ситуаций, этапами социального проектирования, методами и технологиями социального проектирования и прогнозирования

Дисциплина направлена на освоение системы психологических знаний о феномене конфликта и ознакомление их с современными психотехнологиями предотвращения и урегулирования конфликтов; феноменологии конфликта; управления конфликтами; направлений исследований различных типов конфликтов; практических приложений конфликтологии.

Дисциплина направлена на формирование у обучающихся первичных знаний об основах делопроизводства и документооборота в государственных учреждениях, в том числе о работе с жалобами и обращениями граждан, правилах информирования населения о деятельности органов государственной власти, развитие навыков работы с основными видами документов в деятельности социальных работников.

Дисциплина направлена на овладение обучающимися знаниями в области теории и методологии социального менеджмента, а также некоторыми практическими навыками по разрешению конкретных социальных проблем на предприятии посредством принятия и освоения механизмов реализации управленческих решений. Особое внимание уделяется раскрытию содержания важнейших функций социального менеджмента: прогнозированию, контролю.

Дисциплина направлена на формирование у студентов с представлений об инфраструктуре социально-педагогической практической деятельности в образовательном учреждении.

Дисциплина направлена на изучение единой технологии социальной работы с мигрантами и способами унифицирования системы миграции. В рамках данной дисциплины рассматриваются виды миграции, законодательно-нормативные основы миграции, технологии миграции.

Дисциплина направлена на формирование у обучающихся целостного представления о социальной работе с молодежью. Курс знакомит с теориями молодежных субкультур, содержанием государственной молодежной политики РК, направлениями социальной работы с молодежью, социальными проблемами молодежи, посредническими технологиями в процессе социальной поддержки молодежи, технологиями социальной работы с молодыми безработными, молодыми инвалидами; с молодой семьей; мерами по предупреждению социальных проблем молодежи.

Дисциплина направлена на формирование системы базовых знаний о теоретико-методологических принципах психодиагностической деятельности при решении профессиональных научных и практических задач. Курс способствует формированию у обучающихся основ психологической культуры, психодиагностически-ориентированного профессионального видения, умения организовывать и проводить с соблюдением этических норм психодиагностические исследования.

Дисциплина направлена на ознакомление студентов с основами экономики и предпринимательства, на раскрытие тенденций развития и роли предпринимательской деятельности в современном мире, на изучение организационных и финансовых основ бизнеса и инструментальной поддержкой предпринимательства, государственного регулирования предпринимательской деятельности, на использование экономических знаний и методов экономических наук в различных сферах жизнедеятельности, способность принимать оптимальные организационно-управленческие решения в сфере предпринимательской деятельности.

Дисциплина направлена на получение общих представлений о религии, мировых и основных национальных религиях, конфессиональной ситуации в современном Казахстане, формирование толерантности и веротерпимости.

Дисциплина направлена на формирование теоретических знаний и практических навыков, необходимых для создания безвредных и безопасных условий жизнедеятельности; проектирования новой техники и технологических процессов в соответствии с современными требованиями по безопасности их эксплуатации; прогнозирования и принятия грамотных решений в условиях ЧС по защите населения от возможных последствий угроз природного и техногенного характера; получение знаний о методах и средствах обеспечения безопасности и комфортных условий деятельности человека на всех стадиях жизненного цикла.

Дисциплина направлена на формирование понимания сущности правового регулирования в сфере социальной работы; обеспечение овладением содержанием норм права в сфере социальной защиты, социального обслуживания и социальной поддержки населения; овладение знаниями по реализации социальных прав клиента, правовыми мерами их охраны и защиты; формирование умения анализировать источники и нормы права для оказания социально-правовой помощи клиенту в трудной жизненной ситуации; освоение механизмов привлечения гражданина к юридической ответственности; развитие способности юридически правильно квалифицировать обстоятельства, возникающие при осуществлении профессиональной деятельности специалиста по социальной работе.

Дисциплина направлена на обучение будущего специалиста знаниям факторов, влияющих на здоровье, а также способам сохранения и укрепления физического, психического и социального благополучия.

Дисциплина знакомит с концепцией социальной реабилитации, методами социальной реабилитации детей-инвалидов, медицинской и социальной реабилитацией пожилых людей, медицинской и социальной реабилитацией болезней, текущим состоянием проблемами реабилитации психических заболеваний.

Дисциплина направлена на формирование целостного, системного представления о ценностно-этических основаниях социальной работы как деятельности и профессиональной морали специалистов социальной работы; раскрытие сущности и обоснование необходимости этико-аксиологического подхода в осмыслении и организации профессиональной деятельности; формирование основ ценностно-этического мышления.

демонстрировать поведение и деятельность в соответствии с требованиями экологии и безопасности жизнедеятельности

использовать экономические знания, научные представления о менеджменте в профессиональной и общественной деятельности

диагностировать и учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, знать особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях

анализировать закономерности, основные этапы и особенности исторического развития, в частности, своего региона для формирования гражданской позиции;

применять знания в области права, экономики, педагогики, психологии, социальной медицины для решения задач общественного, государственного, национального, личностного развития, проблем социального благополучия;

выстраивать коммуникацию в устной и письменной формах на казахском, русском и иностранном языках для решения задач межличностного, межкультурного и профессионального общения;

демонстрировать в исследовательской и практической деятельности системные знания исторических парадигм, моделей, методологических, теоретических, научно–методических, содержательных и технологических основ социальной работы;

выстраивать социальную работу с отдельными лицами и группами, нуждающимися в социально-медицинский, психолог-педагогической и иной помощи;

pазрабатывать, реализовывать социальные технологии, учитывающие особенности глобального, национального, регионального социокультурного развития общества;

идентифицировать проблемы в сфере социальной работы на основе проведения прикладных исследований, в том числе, опроса и мониторинга, использовать полученные данные и результаты статистической отчетности для повышения эффективности социальной работы;

использовать законодательные акты, нормативные правовые документы в сфере функционирования социальных служб, предоставления социальных услуг на различных уровнях управления с применением организационно-управленческих, административных методов

осмысливать содержание жизненных и социальных ценностей с позиций философии, нравственности, этики; вопросы теории, методологии и практики с учетом национального и мирового опыта в области социальной работы; устанавливать взаимосвязь социальной политики, социального развития и социальной работы в условиях модернизации общества;

планировать и конструировать профессиональную деятельность с учетом инновационных подходов и методов, обновленного содержания образования.