7M04134 Менеджмент в образовании (1 год) в КазНУ им. аль-Фараби

Цель дисциплины: применение основ психологии управления и практики для повышения эффективности профессиональной деятельности в области инженерной физики. В ходе изучения курса сформировать у магистрантов способности: 1. анализировать жизненные и профессиональные ситуации в контексте взаимосвязи поведения и результатов деятельности личности в коллективе; 2. интегрировать и классифицировать теоретико-методологические тенденции психологии управления методом SWOT-анализа в области технических наук; 3. оценивать эффективность управления деятельности руководителя на основе исследования стилей управления; 4. разрабатывать и реализовывать тренинговые программы и техники регуляции эмоционального состояния для руководителей и сотрудников организации по улучшению психологического климата и корпоративной культуры; 5. применять традиционные и новые образовательные интерактивные технологии при проведении занятий профильных дисциплин. Дисциплина направлена на изучение следующих аспектов: Психология управления как отрасль психологической науки. Задачи и методы психологии управления. Управление как наука и искусство. Психология субъекта и объекта управления. Психологические требования, предъявляемые к руководителю как к организатору. История становления и развития науки управления в мире. Функция и специфика современного управления. Законы управленческого общения. Личность как субъект управления. Личность руководителя в организационных структурах. Психология найма и адаптации персонала. Психология мотивации персонала. Основные средства воздействия на мотивацию труда персонала. Психология управления конфликтами. Деловая беседа и переговоры. Психология убеждения в управлении людьми. Классификация подходов к принятию управленческих решений в контроллинге. Психология антикризисного управления. Корпоративная культура организации. Коллектив как объект и субъект управления.

Цель – сформировать способность проводить Action Research в школе для повышения качества и эффективности образовательного процесса. Курс формирует понимание квалиметрических и исследовательских подходов, логику этапов исследовательского цикла Action Research; Учит проектировать Action Research в методической, воспитательной, управленческой работе в организации образования; мониторить и оценивать качество образования и проектировать стратегии развития.

Цель дисциплины: формирование коммуникативных компетенций для повседневного и профессионального общения на основе общепринятой международной уровневой системы. Дисциплина направлена на изучение следующих аспектов: Аннотирование и реферирование текста. Средства связи в научном тексте. Приемы, используемые при написании аннотации и реферата. Различия между аннотацией и рефератом. Чтение текстов профессиональной направленности. Письмо: составление кратких и развёрнутых аннотаций к прочитанным текстам и др.

Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний о теоретических основах и прикладных аспектах менеджмента в современных условиях. В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: - знать методы управления и построения организационных структур управления; - применять в профессиональной деятельности методы, средства и приемы менеджмента; - анализировать организационные структуры управления; - планировать и организовывать работу подразделения; - оценивать эффективность основных подходов в управлении организацией

Цель дисциплины: формирование у магистрантов компетенций в вопросах управления экономическими ресурсами и финансовыми потоками в образования, приобретение опыта анализа и оценки моделей финансирования, навыков практического применения НПА, регулирующих экономические отношения и оплату труда в системе образования. Курс направлен на освоение современной системы финансирования образования, навыков анализа экономической целесообразности внедряемых изменений.

Цель - развитие коммуникативной и деловой компетенции, на его основе организация и оптимизация производственной, научной, учебной деятельности, построение отношений с разными людьми с максимальной эффективностью деловых контактов. Курс учит различать ситуационные, психологические предпосылки межличностной коммуникации; выражать чувства, эмоции как коммуникативные действия менеджера; выявлять барьеры во взаимопонимании персонала, прогнозировать события, создавать благоприятный микроклимат

Цель дисциплины: сформировать способности магистрантов администрирования в школе с учетом ведущих тенденция организации административной работы в школе на основе реализации нормативно-правовых документов. Курс позволит ознакомиться с современными методами организации административной работы в школе и формирует у магистрантов информационную, правовую, функциональную грамотность, развивает аналитические способности.

Цель – развивать воспитательные компетенции педагогов на основе новейших теорий образования Казахстана и мира; применять и развивать воспитательные стратегии и технологии в школе. Курс направлен на проектирование современных технологий организации,структурирования содержания воспитательной работы школы на основе педтеории; анализировать текущие педситуации для решения и проектирования стратегий воспитания, применять методы диагностики воспитательной работы

Цель- сформировать способности и навыки эффективного использования различных источников влияния во взаимодействии с людьми для достижения организационных целей, а также развитие их личностных лидерских качеств. Курс способствует планированию личностного и карьерного роста персонала; учит выстраивать эффективные коммуникации в организации, умению вовлечь персонал в процесс реализации стратегических управленческих задач; продуцировать технологии образовательного лидерства

Цель – развивать у магистрантов правовую грамотность и культуру для эффективного школьного управления. Курс позволит овладеть и применять знания теории и методологии правового управления; анализировать нормативные документы по управлению школой; применять правовые идеи в эффективном управлении школой; методы правового менеджмента, в т.ч.с использованием цифровых технологий, использовать правовую компетентность и медиаторную грамотность.

Цель - формирование способностей экспертизы и развития системы мониторинга организации образования на основе теории образовательной экспертизы, овладение методами оценки качества, экспертизы, формами организации и проведения экспертиз. В курсе рассматриваются вопросы качества образования и особенности его экспертного оценивания в процессе лицензирования и аттестации школы, экспертное оценивание воспитательной деятельности, качество управленческой деятельности.

проектировать управленческую деятельность на основе анализа факторов развития и самоорганизации образовательной системы;

диагностировать состояние образовательной организации как основы построения программы ее развития;

разрабатывать методы, формы, приемы, средства управления общеобразовательными программами и мониторить их результаты;

проектировать программно-методическое обеспечение общеобразовательных программ; планировать и проектировать образовательный процесс, занятия и циклы занятий с учетом запросов учащихся и родителей, уровня подготовленности учащихся, их возрастных и индивидуальных особенностей;

использовать нормативно-правовые акты, финансово-экономические механизмы, психолого-педагогические и организационно-методические основы организации управления образовательным процессом, документы, регулирующие инновационную деятельность школы с учетом анализа современных требований к конструированию образовательной среды, принципов ее построения;

разрабатывать индикаторы и показатели качества оценки программ, учебников и учебных материалов для сравнения и анализа его нормативно-правового, ресурсного, кадрового обеспечения;

выбирать и применять технологии эффективного лидерства для достижения организационных целей и развития личностных лидерских качеств;

систематизировать и обобщать отечественный и зарубежный методический опыт моделирования образовательного пространства для подготовки программ повышения квалификации работников своей организации;

организовать подготовку и проведение деловой беседы; проводить совещание, презентации, организовать публичное выступление, переговорный процесс, в том числе с использованием современных средств коммуникации и иностранного языка; составлять документы внутренней и внешней переписки;

управлять изменениями в воспитательном процессе и своевременно вносить корректирующие поправки в планы воспитательной работы;

организовывать эффективный трудовой процесс путем определения и проектирования программ развития кадрового потенциала организации образования;

владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций при коммуникаций на основе современных технологий управления персоналом.