7M01541 Химия в ППУ

Наука и философия. Наука и искусство. Наука и религия. Наука и нравственность. Этика науки. Наука как социальный институт. Философские основания науки. Структура эмпирического знания. Проблема факта. Структура теоретического знания. Функции научной теории. Методы научного познания и их классификация. Ценности и их роль в познании. Наука, псевдонаука, квазинаука

Основные типы частиц. Участвующих в химическом процессе. Механизм химических реакций. Закон действующих масс и принцип независимости протекания реакций. Константа скорости реакций. Методы определения порядка реакций. Зависимость скорости реакции от температуры. Энергия активации. Кинетические закономерности сложных реакций.

Организация и проведение исследования по проблеме, сбор эмпирических данных. Интерпретация полученных результатов в описательном и иллюстративном оформлении. Составление библиографии по теме магистерской диссертации. Апробация результатов исследований. Особенности академического письма. Общие требования к научной работе. Виды академических текстов. Стиль изложения. Ошибки в письменных научных работах.

Иерархия общих проблем современной химии. Проблемы в современный период развития химической науки. Новые химические структуры и материалы. Химия экстремальных состояний. Химия и междисциплинарные проблемы естествознания. Химическая аналитика и диагностика. Искусство химического синтеза.

Теоретические характеристики современных педагогических технологий. Сущность и особенности основных педагогических технологий. Задачный подход как технологическая основа целостного педагогического процесса. Особенности организации процесса обучения на основе кейс-метода. Использование деловых игр в образовательном процессе.

Уровень владения языком: В2-С1, достаточный и продвинутый. Профессиональная терминология на иностранном языке. Ведение профессиональной устной и письменной коммуникации. Деловой иностранный язык. Основы ведения научно-исследовательской работы на иностранном языке. Научно-методическая и педагогическая терминология

Общая характеристика современных образовательных технологий. Педагогические технологии, направленные на развитие творческих умений учащихся и самостоятельного поиска знаний. Инновационные технологии в инклюзивном образовании. Составление элективных курсов по химии. Основные подходы к организации оценивания уровня подготовки учащихся по химии.

Современная парадигма высшего образования. Методология педагогической науки. Профессиональная компетентность преподавателя вуза. Дидактика высшей школ. Содержание высшего образования. Кредитная система обучения. Технология составления УМКД. Активные формы и методы обучения в вузе. Сущность и основные направления воспитательной работы в вузе. Менеджмент в высшем образовании

Основные типы задач школьного курса. Структура химической задачи. Алгоритм решения химических задач. Расчеты по химическим уравнениям. Растворы. Смеси. Термохимические задачи. Окислительно-восстановительные реакции. Олимпиадные задачи. Задачи повышенной сложности. Решение экспериментальных задач.

Введение. Исторические основы возникновения и развития нанотехнологий. Современное состояние, перспективы и проблемы. Применение биотехнологических процессов для решения экологических проблем. Проблемы охраны здоровья человека. Обеспечение лекарственными, профилактическими, диагностическими медицинскими препаратами. Энергетический кризис. Разработка биотоплива.

Прикладное значение некоторых фундаментальных химических проблем. Строение и реакционная способность. Методы расчета ОС. Волновое уравнение Шредингера и его решение для атома водорода. Атомные орбитали. Методы расчета органических молекул. Механизмы органических реакций

Современное состояние и динамические параметры развития наноиндустрии. Основные направления использования нанотехнологий в социально-экономической сфере. Современное состояние и динамические параметры развития наноиндустрии. Использование нанотехнологии в биотехнологии. Получение и использование наноструктурированных биосовместимых материалов.

Общая характеристика и классификация экспериментальных и теоретических методов исследования в химии. Массөспетрометрия. Эмиссионный спектральный анализ. Абсорбционная спектрометрия. Инфракрасные спектры и комбинационное рассеяние света. Методы рентгенноэлектронной, фотоэлектронной спектрометрии. ЯМР, ЭПР спектрометрии. Методы анализа нанодисперсных систем.

Содержание курсов общей и неорганической химии в вузе и послевузовском образовании. Современные методологические приемы формирования целей и основных задач обучения неорганической химии. Инновационные технологии преподавания химии в вузе. Научно-методические подходы к изучению технологии производства неорганических веществ.

Основные термины и определения. Понятие объекта исследования. Техника химического эксперимента. Этапы планирования эксперимента. Подготовка к реализации и обработке экспериментов. Применение критериев согласия при анализе производственных процессов. Полный и дробный факторный эксперимент.

Классификация основных технологических процессов, направленных на производство бензиновых компонентов и топлив. Компонентный состав автобензинов. Эксплуатационные и физико-химические свойства бензинов. Технология получения прямогонного бензина атмосферной перегонкой нефти и газоконденсата. Технология получения высокооктанового компонента бензина каталитическим риформингом. Метод БТК.

Сущность катализа. Гомогенный и гетерогенный катализ. Кислотно-основной катализ Бренстеда. Катализ кислотами Льюиса. Механизмы катализа комплексами металлов. Катализ ферментами. Схема Михаэлиса-Ментена. Гетерогенный катализ. Строение гетерогенного катализа. Стадии гетерогенной каталитической реакции. Окисление. Гомолитическое окисление Гомогенные каталитические системы в действии. Гидрирование. Простое гидрирование.

История преподавания дисциплины история химии. Химия в Древнем мире, в средние века и эпоху. Химия в ХVII - ХVIII вв. Химия начала ХIХ вв. Химия во второй половине ХIХ в. Региональные аспекты истории химии - Казахстанская химическая школа. Химия в ХХ в.

Проблема комплексного использования сырья и утилизации отходов минерально-сырьевого комплекса. Утилизация и использование отходов химических производств, органических отходов различного происхождения, в том числе осадков городских сточных вод. Использование отходов потребления в качестве источников вторичных ресурсов.

Предмет и основные задачи психологии управления. Психология управления групповыми процессами. Социальное (административное) воздействие на подчиненных, его возможности и ограничения. Коммуникативная компетентность руководителя. Общение в профессиональной деятельности руководителя. Психологические особенности конфликта как типа взаимодействия. Роль объективных интересов и психологических факторов в конфликте. Эмоциональная вовлеченность в конфликт. Конструктивный и деструктивный конфликт

Сушка минерального сырья. Зависимость технологии и теплотехники сушки от физико-осушаемого материала, его крупности, естественной влагоёмкости и других показателей. Обжиг и твердофазное спекание. Расплавление минерального сырья, твердых горючих ископаемых. Термическое разложение нефти. Производство углеграфитовых материалов и изделий, огнеупоров

Общие принципы катализа. Типы катализаторов. Основные характеристики катализаторов: активность, селективность, стабильность. Реакционная способность поверхности. Размерные эффекты в катализе. Методы приготовления гетерогенных катализаторов. Физико-химические методы для контроля свойств гетерогенных катализаторов. Кинетические методы исследования гетерогеннокаталитических реакций

Демонстрирует знания и понимание фундаментальных положений в области химического образования и педагогики

Применяет на профессиональном уровне знания физико-химических процессов, закономерностей, факторов и явлений с учетом современных междисциплинарных научных парадигм и химических знаний.

Обладает навыками обучения и углубленными знаниями, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и продолжения дальнейшего обучения в докторантуре

Осуществляет сбор и интерпретацию информации для формирования суждений по результатам исследовательской и аналитической работы в устной и письменной научной коммуникации с учетом социальных, этических и научных соображений.

Использует современные методы и технологии преподавания химии в организациях образования разного уровня.