7M10113 Клиническая психология в МУА

Виды экспертиз (СПЭ, СНЭ, ВВЭ, МСЭ). Основные исследования при различных видах экспертиз. Организация и деятельность лаборатории судебной психологии.

Изучение основных психопатологических симптомов и синдромов в клин деятельности

Определение кризисных состояний, этиология, механизм возникновения. Основные клинические проявления. Методы психологической диагностики и коррекции кризисных состояний. Выбор методов и техник. Условия реализации психотерапевтического вмешательства. Консультирование лиц различного возраста, пребывающих в кризисном состоянии. Продолжительность психотерапевтических вмешательств. Психообразование

Понятие о лицах с особыми потребностями: РАС, СДВГ, умственная отсталость (при поведенческих расстройствах), ЗПР, нарушения учебной деятельности и пр.). Основные клинические проявления. Методы психологической диагностики и коррекции. Определение основных мишеней психотерапевтического и психокоррекционного вмешательства. Выбор методов и техник. Условия реализации психотерапевтического вмешательства. Продолжительность Психообразование родителей. Семейная психотерапия для семей, в которых имеются лица с особыми потребностями.

Введение в менеджмент: основные понятия. Функции, принципы и элементы процесса управления. Эволюция менеджмента. Особенности казахстанского менеджмента. Интеграционные процессы в менеджменте. Системы менеджмента: функции и организационные структуры. Планирование, SWOT-анализ и прогнозирование в менеджменте. Процессы управления сотрудничества с другими организациями. Управление персоналом . Управление финансами. Управление информацией. Управление закупками. Система информационного обеспечения управления. Аутсорсинг бизнес процессов

Определение личной терапии, цели, задачи, методы работы. Прохождение личной терапии в ходе групповых сессий, и при необходимости индивидуальной.

Предмет и задачи психологии высшей школы. Психология образовательной и информационной среды. Социальная психология. Психологические методы и средства повышения эффективности и качества обучения в современных условиях. Динамическая характеристика психологической структуры процесса обучения. Психология познавательной деятельности студентов в процессе обучения. Психология педагогического общения и педагогического воздействия. Психологические особенности формирования и развития научно-педагогического коллектива. Психологическая служба ВУЗа. Психодиагностика личности. Психопрофилактика педагогической деятельности.

Углубление и развитие умений и навыков для практического владения разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка как в повседневном, так и в профессиональном общении. Лексика. Грамматика. Владение устной речью. Письменные навыки. Аудирование.

Определение психотерапевтической супервизии. Методологические основы составления программ оказания психологической помощи. Принципы, методы организации и супервизии

Понятие аддиктивного поведения. Причины формирования, механизм формирования аддиктивных форм поведения. Виды аддикций. Основные проявления. Сбор анамнеза. Определение мишеней психотерапевтического воздействия. Выбор методов и техник. Условия реализации психотерапевтического вмешательства. Продолжительность

Предмет и задачи и модели психотерапии. Понятие психотерапии. Модели психотерапии. Классификация психотерапевтических подходов. Эффективность психотерапии. Личность психотерапевта и его профессиональный рост. Психотерапия как профессиональная деятельность. Структура психотерапевтической работы. Связь с другими стратегическими вмешательствами. Коррекционная психология

Терапевтические болезни в деятельности клинических психологов

Детские болезни в деятельности клинических психологов

Основы фундаментальных наук в деятельности клинического психолога (анатомия; физиология)

Предмет и содержание психосоматики как науки. Цели и задачи психосоматики. Психосоматические и соматопсихические взаимоотношения. Основные концепции формирования психосоматических расстройств. Психодинамические концепции. Поведенческие подходы к психосоматическим расстройствам. Основные понятия и термины психосоматики. Классификация психосоматических расстройств (по В.Д.Менделевичу).Основные концепции формирования психосоматических расстройств. Теория стресса. Нейрофизиологические психосоматические концепции. Психосоматические заболевания, определение, классическая психосоматическая семерка. Соматоформные расстройства, определение, уровни (по А.Б.Смулевичу). Заболевания, требующие психотерапевтического вмешательства.

Представление о семье как системе. Общее представление о семейной психотерапии. Цель и задачи семейной психотерапии. Методы психологической диагностики состояния семьи. Основные направления системной семейной психотерапии. Основные методы работы с семьей. Специфика психотерапевтической работы с основными типами семейных проблем. Методы коррекции супружеских отношений. Консультирование кризисов семейных отношений

Самостоятельное проведение супервизий

Присутствие на п/т сессиях в качестве ко-терапевта

Методология и методы психологических исследований, создание плана психокоррекционных и психотерапевтических вмешательств, определение тактики ведения пациентов с эндогенными, экзогенными и органическими психическими расстройствами

Методология и методы психологических исследований, создание плана психокоррекционных и психотерапевтических вмешательств, определение тактики ведения пациентов с психическими расстройствами невротического уровня, а также при патологии развития, физиологических, сексуальных и прочих психических расстройствах

РО7. Практика: приобретение клинического/практического опыта на различных клинических базах, соответствующих уровням оказания психодиагностической и психотрерапевтической помощи в области психологического здоровья. Овладение практическими навыками, манипуляциями, процедурами в области клинической психологии.

РО8. Навыки: способность демонстрировать навыки по подготовке к патопсихологическим исследованиям, психокоррекционным и психотерапевтичкским мероприятиям. Интерпретировать данные экспериментального психологического исследования. Проведение манипуляций и процедур, необходимых в практике клинического психолога.

РО9. Неотложная помощь: знание тактики оценки и стабилизации кризисных состояний. Диагностика, дифференциальная диагностика, оказание неотложной психокоррекционных меропритияй при кризисных состояниях.

РО5. Исследования: способен формулировать адекватные научно-исследовательские вопросы, критически оценить профессиональную литературу, эффективно использовать международные базы данных в своей повседневной деятельности, участвовать в работе научно-исследовательской команды;

РО2. Коммуникация и коллаборация: способен эффективно взаимодействовать с пациентами различного возраста, нуждающимися в психодиагностической, психокоррекционной и психотерапевтической помощи, его окружением, специалистами здравоохранения с целью достижения лучших для пациента результатов;

РО4. Общественное здоровье: способен действовать в рамках правового и организационного поля системы здравоохранения Республики Казахстан; в рамках оказания психокоррекционной и психотерапевтической помощи, оказывать психотерапевтическую помощь при чрезвычайных ситуациях; работать в составе межпрофессиональных команд для осуществления политики укрепления здоровья нации;

РО3. Безопасность и качество: способен самостоятельно оценивать риски и использовать наиболее эффективные методы психодиагностики, психооррекции и психотерапиии; определять показания и противопоказания к экстренной психологической помощи;

РО6. Обучение и развитие: способен обучаться самостоятельно и обучать других членов профессиональной команды, активно участвовать в клиничских разборах, клинических конференциях и других формах непрерывного профессионального развития

РО1. Консультации пациентов медицинских организаций: способен самостоятельно проводить патопсихологические исследования; способен оценить потребности пациента и разработать психотерапевтическую тактику с учетом психологических и социальных особенностей развития личности, оценить его эффективность на основе доказательной практики на всех уровнях оказания медицинской помощи;