6B03106 Психологические особенности развития личности в УМБ (UIB)

Курс «Академическое письмо» является небольшим введением в основополагающее правилам для отработки навыка академического письма. Контактные занятия курса включают лекции, интерактивные занятия с использованием учебного материала по программе, коллегиальную проверку работ, индивидуальную аналитическую и практическую деятельность. Таким образом, развитие навыков профессионально-ориентированного академического письма организовано по принципу восходящей расширяющейся спирали (именно этот принцип лежит в основе современного метода преподавания).

Дисциплина знакомит студентов со спецификой профессии, методами и принципами деятельности психолога в различных сферах деятельности. Это позволит им знать этические и профессиональные принципы, уметь применять полученные знания в практической деятельности и оперировать научно-понятийным аппаратом специальности.

Дисциплина рассматривает основные категории права, правоотношений и юридической ответственности. Представлены основы конституционного, административного, трудового, гражданского, уголовного, финансового права РК, основы международного права, природа, причины и виды коррупции; правовое регулирование антикоррупционных процессов в РК; этика поведения госслужащих и программы противодействия коррупции, адаптация зарубежного опыта

Развитие психологического мышления студентов на основе усвоения знаний по курсу. Знание основных школ и направлений психологии, характеристику психических процессов. Умение анализировать психологические явления и обобщать результаты исследований. Овладение навыками профессионального общения, психологического анализа и рефлексии.

Культурология или теория культуры – это комплексная гуманитарная дисциплина, целью которой является интеграция научного знания о культуре. Культурология возникла на стыке философии, социологии, психологии антропологии, этнографии, искусствоведения, лингвистики и ряда других дисциплин. Культурология система знаний о сущности закономерностях существования и развития человеческом значении и способах постижения культуры. Культурология изучает не только культуру в целом но и отдельные, часто достаточно специфические сферы культурной жизни взаимодействия и даже взаимопроникновения в другие дисциплины занимающиеся изучением различных сторон человеческого общества. Культурология может изучать любой предмет при условии и даже явление природы, что он несет в себе некий смысл значимый для человека, и каким-то образом реализующий творческую энергию человеческого духа. Проблемы современной культурологии связаны прежде всего с проблемами перспектив человека, открывающего через культуру, в том числе и чужую культуру смысл собственного существования, его духовную бесконечность и высший смысл.

Цель дисциплины сформировать способность оценивать научно-практических знания о системе личности и ее психологических проявлениях. Учебный курс формирует начальные навыки психодиагностики личностных особенностей. Дисциплина направлена на изучение основных зарубежных и отечественных теорий, подходов в исследовании личности (психоаналитические, психодинамические, гуманистические, социально-когнитивные, многофакторные, др. теории личности); критический анализ подходов в основополагающих исследованиях личности.

Курс нацелен на развитие у студентов четырех языковых навыков (чтение, письмо, говорение и слушание) в бизнес контексте, а также навыков критического и аналитического мышления. С этой целью курс предоставляет возможность читать простые бизнес статьи, эффективно слушать несложные бизнес беседы, презентации, также критически мыслить, вести основную деловую коммуникацию и переписку с международными партнерами, с особым упором на соответствующее использование самой необходимой языковой структуры и лексики. По окончанию курса студенты осваивают первую часть одного уровня соответствующий Общеевропейским компетенциям владения иностранным языком.

Целью программы является дальнейшее формирование социально- гуманитарного мировоззрения студентов в контексте общенациональной идеи духовной модернизации, предполагающей развитие на основе национального сознания и культурного кода качеств интернационализма, толерантного отношения к мировым культурам и языкам как трансляторам знаний мирового уровня, передовых современных технологий, использование и трансферт которых способны обеспечить модернизацию страны и личностный карьерный рост будущих специалистов.

Цель курса – обеспечение студентов теоретическими знаниями в области управления и формирования навыков практики менеджмента. Задачи курса – раскрыть основные понятия менеджмента и указать на необходимость управления как одного из главнейших факторов успешного функционирования предприятия; дать теоретические основы поведения личности в организации, ее взаимодействия с другими людьми и группами в организации; показать многообразие роли менеджера и его место в системе социально-экономических отношений; раскрыть сущность лидерства и руководства в организации;

Целью изучения курса является изучение теоретических основ развития управления бизнес-информации и бизнес-процессов, методологии проектирования и разработки автоматизированных информационных систем с помощью пакета финансовых, логических, математических и статистических функций в электронных таблицах.

Дисциплина направлена на изучение психофизиологии функциональных состояний и эмоционально – потребностной сферы. Она позволяет сформировать умение использовать современные методы при анализе состояний человека, знать системные принципы и механизмы психической деятельности, использовать совокупность полученных знаний при решении психодиагностических и терапевтических задач.

Курс нацелен на дальнейшее развитие у студентов четырех языковых навыков (чтение, письмо, говорение и слушание) в бизнес контексте, а также навыков критического и аналитического мышления. С этой целью курс предоставляет возможность самостоятельно читать бизнес статьи немного повышенной сложности, эффективно слушать бизнес слегка повышенного уровня презентации и лекции, также критически мыслить, вести профессиональную деловую коммуникацию и переписку с международными партнерами, с упором на использование более сложной языковой структуры и лексики. По окончанию курса студенты осваивают изучаемый уровень, соответствующий Общеевропейским компетенциям владения иностранным языком.

Дисциплина направлена изучение и систематизацию знаний об индивидуальных различиях, их структуре, источниках и вариантах проявления, формировании правильных представлений о свойствах нервной системы и типологических особенностях их проявления, профессиональных умений и навыков обеспечения индивидуального подхода к личности в процессе оказания психологической помощи. В обучении используются группы практических задач, междисциплинарные методы индивидуальных и оциально-групповых психологических исследований.

Фундаментальный курс направленный на изучение возрастных закономерностей развития психики в онтогенезе. Полученные знание истории и теории психического развития позволят студентам применять их на практике с учетом возрастных особенностей личности. учитывать психологические аспекты социализации личности в различных условиях среды (школа, семья,университет, социальная и профессиональная группа, общество)

В ходе курса студенты узнают, как использовать казахский (русский) язык как профессиональный инструмент. Профессиональный словарный запас, накопленный в ходе курса, способствует дальнейшему формированию языковых навыков устной и письменной речи в профессиональной деятельности. Студенты формируют способность четко и ясно выражать мысли по профессиональным вопросам. Знакомятся с формально-деловым общением и учатся вести деловую переписку в профессиональном контексте.

Социальная психология — отрасль психологии, изучающая закономерности, особенности поведения и деятельности людей, обусловленные их социальным взаимодействием. Социальная психология возникла во второй половине XIX в. на стыке психологии и социологии.

Дисциплина предусматривает освоение теоретических и практических аспектов эффективного управления, лидерства, моделей эффек¬тив-ной коммуникации, приемы работы в команде. Студенты обучаются анализу управленческих ситуаций, навыкам целенаправленного влияния на людей, выбора и реализации управленческих и переговорных стратегий, согласивания личных и командных целей

Иностранный язык 5 - профессиональный курс английского языка, включает в себя основные навыки слушание, говорение, чтение и письмо по темам профессионального интереса учащихся. Курс разработан для основания профессиональной языковой осведомленности студентов, улучшения их речевых навыков и коммуникативных знаний в рамках профессионального английского языка по их специальности. Задания курса дают возможность развить способности критического мышления, также, как и успешно развить навыки академического письма. Обучение языку осуществляется по коммуникативному, интерактивному, студенто-ориентированному, результативному подходам и в большой степени базируется на самостоятельной работе студентов. По окончанию курса студенты осваивают первую часть изучаемого уровня соответствующий Общеевропейским компетенциям владения иностранным языком.

Предмет «Современные концепции естествознания и истории Казахста-на» – это междисциплинарный курс, направленный на изучение совокупно-сти наук о природе, обществе и закономерностях их развития. Частной зада¬чей курса будет и показ того, как различные науки тем или иным образом связаны между собой. Именно эта взаимосвязь и лежит в осно-ве изучения данного предмета. Сейчас уже очевидно, что все профессии ста-новятся все более «междисциплинарными». Поэтому этот курс будет направ-лен на то, чтобы учить студента думать, анализировать, принимать нешаб-лонные решения и не замыкаться в рамках «чистого» естествознания либо гуманитарного направления своей подготовки.

Курс знакомит студентов с одной из новых и современных отраслей психологии, которая направлена на научно-психологическое исследование оптимального функционирования человека, поиск факторов, которые способствовали бы эффективной жизнедеятельности личности и общества. Основной проблемой данной дисциплины является субъективное благополучие личности (счастье), являющееся предиктором успешности личности, ее психологического, физиологического здоровья и длительной продолжительности жизнидеятельности.

Данная дисциплина предполагает изучение основных теоретико-методологических подходов и практико-ориентированных направлений деятельности психологов, работающих в организациях. Студенты освоят знания по структуре организации, ее управлении, мотивации работников и организационной культуре. Сформируются умения по проведению диагностики, оценки, набора и адаптации персонала.

Целью дисциплины является знакомство с актуальными вопросами психологии девиантного и суицидального поведения, отклоняющихся от общепринятых стандартов и норм (моральных, религиозных, возрастных, этнических и пр.), основными направлениями социально-психологической профилактики, методами диагностики и коррекции девиантного поведения

Курс «Основы психологического консультирования» является теоретической базой для формирования навыков практического психологического консультирования. Консультирование – это отдельная профессия, которая развивалась на протяжении всего двадцатого столетия в различных направлениях. Консультирование направлено на: развитие человека, коррекцию личности, профилактику и устранение возникших проблем, и исследовательскую деятельность. Актуальность этого курса понятна в силу усложнения задач, возникающих перед людьми в быстро меняющемся обществе и мире.

Психология агрессии знакомит студентов с фундаментальными основам проблемы агрессии в психологии. Полученные знания, теории, концепции и подходы, дадут понимание механизмов агрессии, а так же методы изучения агрессии и агрессивности, возможности профилактики агрессии.

Дисциплина знакомит с основами теории и практики проведения экспериментальных исследований и психодиагностики, приобретение специальных наний по планированию психологических экспериментов. Основное направление - овладение нормативами экспериментального метода и обучение умению разрабатывать методологических основ и схем проведения собственных экспериментальных исследований. Формируется умение пользоваться психологическим инструментарием и составление психологического портрета.

Курс нацелен на дальнейшее развитие навыков слушания, говорения, чтения и письма по темам профессионального интереса учащихся. Курс разработан для повышения профессиональной языковой компетенции студентов, улучшения их речевых навыков и коммуникативных знаний в рамках профессионального английского языка по их специальности. Задания курса дают возможность дальше развить способности критического мышления, также, как и успешно реализовать навыки академического письма. Обучение языку осуществляется по коммуникативному, интерактивному, студенто-ориентированному, результативному подходам и в большой степени базируется на самостоятельной работе студентов. По окончанию курса студенты осваивают изучаемый уровень, соответствующий Общеевропейским компетенциям владения иностранным языком.

Цель курса сформировать систему знаний о современной психотерапии. Учебный курс формирует теоретико-методологическую основу понимания основных направлений современной психотерапии. Дисциплина направлена на изучение когнитивно-поведенческой, клиент-центрированной, позитивной, психодинамической, экзистенциальной, интегративной, групповой, семейной психотерапии; механизмы, факторы лечебного воздействия в психотерапии; критерии эффективности психотерапии

Когнитивно-поведенческая психология является одним из важнейших в системе практически ориентированных дисциплин. Данная дисциплина интегрирует в себе две из наиболее выдающиеся психологических школ: когнитивная (психические процессы, такие как, память, восприятие, мыслительные процессы и др.), бихевиоральная (изучение поведения людей/животных). Интеграция этих школ создала эффективный подход в изучении психики и поведения человека. В современном мире данный подход зарекомендовал себя как один наиболее эффективных способов работы с психикой человека и оптимизации его жизнедеятельности.

Субъекты образовательного процесса. Развитие партнерской идентификации. Парадигмы образования. Поведенческие, социально-когнитивные и конструктивные теории обучения. Стили преподавания и обучения. Оценки знаний. Учет возрастных, познавательных процессов в обучении. Понимание различий учеников. Установки обучающихся различных типов. Самомотивация и самоутверждение. Понимание стандартизированных заданий и рефлексия. Технологии обучения. Подготовка и разработка тренинга.

Изучение дисциплины позволит знать основные понятия научного исследования в психологии, его особенности в современной мировой психологии; уметь осуществлять сравнительный анализ параметрических и непараметрических критериев обработки данных; использовать основы статистики и уметь осуществлять анализ выбора критерия математической статистики в зависимости от особенностей тестовых психологических методик. Практическое знание характеристик программного редактора SPSS позволит науиться определять переменные, использовать программирование, особенности анализа полученных результатов, принципы интерпретации данных.

В результате изучения дисциплины студент будет знать основные направления работы клинического психолога; уметь провожить патопсихологическое исследование и синдромы, медицинская психодиагностика. Практические задачи помогут науиться составлять экспериментально-психологическое заключение. Знание особенностей дизонтогенеза, олигофрении позволит уметь составлять клинико-патопсихологическую характеристику умственной отсталости, определять задержанное, поврежденное, дисгармоничное психическое разитие.

Дисциплина предназначена для формирования у студентов способности к ведению исследовательской деятельности на основании анализа, систематизации и обобщения результатов научных исследований в области психологии посредством применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач.

Полученные знания формируют способность анализировать базовые психологические представления в области семейных отношений. Учебный курс формирует начальные навыки оказания психологической помощи супругам, родителям, детям. Дисциплина направлена на изучение разных подходов к психологии семьи; эволюции семейно-брачных отношений; нарушений основных сфер жизнедеятельности семьи; роли семьи в формировании личности; супружеских проблем; психологического климата семьи.

Целью курса является ознакомление студентов с основными теоретическими аспектами гештальт-терапии в соответствии с современным представлением о подходах к психотерапии, а так же приобретение навыков использования техник гештальт-терапии в практической деятельности

Цель дисциплины сформировать способность анализировать систему знаний об основах, целях, принципах коучинга как психологической технологии. Учебный курс формирует начальные навыки использования методы, технологии коучинга в деятельности профессионального психолога. Дисциплина направлена на изучение основных этапов коучинга (технологии достижения цели); видов и основных технологий коучинга - карьерный коучинг, бизнес-коучинг, коучинг личной эффективности

Цель дисциплины сформировать базовые знания о медиации, альтернативных способах разрешения споров. Учебный курс формирует начальные навыки участия в процедуре медиации в качестве медиатора, использования медиативного подхода для предотвращения возникновения и урегулирования конфликтов. Дисциплина направлена на изучение медиации как способа разрешения конфликтов; техник управления конфликтами; процедуры медиации.

В результате изучения курса студенты получают представление о принципах организации стрессовых реакций человека, расстройствах адаптации, обусловленных постравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) и чрезвычайной ситуацией (ЧС), развивают навыки психокоррекционной работы с последствиями пережитого экстремального состояния

Дисциплина дает представление о различных направлениях психологии экстремизма и терроризма. По результатам обучения будут иметь практические навыки по работе с жертвами экстремистского влияние и терроризма

Курс ориентирован на развитие навыков проведения тренингов по повышению уровня эффективности деятельности команды и общего организационного развития. Цель дисциплины приобретение навыков работы с группой, развитие профессионально важных качеств, необходимых для работы тренера, самостоятельная разработка программ социально-психологических тренингов, апробация собственных сил и знаний в качестве ведущего социально-психологического тренинга

Использует знания в практической области: выбор и использование психотехнологий в развитии личности; участие в организации процесса поиска и обработки психологической информации с использованием информационно-коммуникационных средств и технологий.

Применяет знания на практике в области психологического сопровождения: ведение занятий и консультаций; психологическое просвещение; реализация психологических знаний и прикладных умений в конкретной ситуации.

Обладает навыками обращения с современной техникой, умеет использовать информационные технологии в сфере профессиональной деятельности

Использует знания казахского, русского и английского языков на уровне, достаточном для вербального и письменного общения, для поиска и анализа источников информации.

Соблюдает нормы профессиональной этики, владеет этическими и правовыми нормами поведения, знает основы правовой системы и законодательства.

Использует знания в области экспериментально-исследовательской деятельности: психологическая работа в научно-исследовательских программах по изучению человеческого фактора.

Использует знания в области научной теории и методологии; умеет оперировать базовыми конструктами и концептуальными понятиями общей психологии и применять научные принципы в разнообразных формах меняющейся действительности.

Применяет знания в области организационно-управленческой деятельности: планирование и организация профессиональной деятельности; навык гибкости и мобильности в различных ситуациях, связанных с профессиональной деятельностью.