6B01508 Химия-Биология в КарГУ им. Букетова

Основы зоологической систематики и современной таксономической и экологической систем животных; Разнообразие животного мира; функциональные особенности животных разных типов, их развитие и экологическая приспособленность. Проблемы систематики простейших. Амебы: морфология, диагностические признаки, таксономическое разнообразие, экология, роль в экосистеме активного ила.

Основы атомно-молекулярного учения. Основные химические понятия и законы атомно-молекулярного учения. Строение вещества. Периодический закон. Химическая связь. Химический процесс. Учение о растворах. Обменные реакции в растворах электролитов. Окислительно-восстановительные реакции. Экспериментальные методы в химии.

Развитие представлений о строении атома. Уравнение Шредингера. Принцип Паули. Правило Хунда. Понятия: орбитальный радиус и энергия ионизации атома, сродство к электрону и электроотрицательность. Энергетические диаграммы многоэлектронных атомов. Структура периодической системы. Периоды и группы. Понятие о природе химической связи. Основные типы химической связи: ковалентная, ионная, металлическая. Основные положения метода ВС. Основные понятия о ММО.

История и становление зоологии как науки, основные открытия, основы систематики животного мира. Основы охраны животного мира. Систематика, особенности организации, жизненных циклов, представители, значение. Эволюция животных и методы изучения. Морфофизиологические преобразования. Особенности поведения и внутривидовая организация.

Периодический закон как основа химической систематики. Введение в химию элементов. Простые вещества. Бинарные соединения. Сложные соединения. Комплексообразование у элементов побочных подгрупп. Кислотно-основные свойства элементов побочных подгрупп. Окислительно-восстановительные свойства элементов побочных подгрупп. Интерметаллические соединения.

Общие закономерности роста и развития организма школьников; физиология ЦНС и ВНД детей; возрастные особенности функционирования висцеральных систем; принципы и механизмы регуляции основных жизненных функций и систем обеспечения гомеостаза; методы гигиенической оценки окружающей среды школьников; гигиенические основы организации режима дня, учебно-воспитательного процесса.

Наименование (в том числе и описание) таксонов,диагностика (определение, то есть нахождение места в системе),экстраполяция, то есть предсказание признаков объекта, основывающееся на том, что он относится к тому или иному таксону.

Химия р-элементов. Общая характеристика. Элементы VIII-А группы. Химия водорода. Вода. Химия фтора. Химия хлора. Подгруппа брома. Химия кислорода.. Химия серы.. Элементы подгруппы селена.Химия азота. Химия фосфора. Подгруппа мышьяка.Химия углерода. Химия кремния. Элементы подгруппы германия.Химия бора. Бораны.Химия алюминия.Подгруппа галлия.Химия s-элементов. Общая характеристика металлов. Элементы II-А группы. Элементы I- А группы.Химия d-элементов. Общая характеристика.

Цели и задачи аналитической химии. Методы химического анализа. Современный взгляд на основы и кислоты. Расплав в гетерогенных системах. Равновесие в растворе комплексных соединений. Равновесие в окислителях. Экстракция как метод разделения и концентрации элементов. Гравиметрический метод анализа. Титриметрический анализ. Классификация физико-химических методов анализа.

Формирование преставлений об основных понятиях и идеях, современных математических методах и моделях физики и статистической обработки экспериментальных результатов Кинетика. Динамика. Законы сохранения. Колебания и волны. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Распределение Максвелла. Распределение Больцмана.

Основные квантовые представления, основополагающие идеи квантовой физики, основы квантовой механики. Основные принципы статфизики, закон возрастания энтропии, основные термодинамические величины, распределение Гиббса, теория классического идеального идеального газа, распределение Ферми и Бозе. Внутренние степени свободы в твёрдом теле, системы с взаимодействием между частицами, теория фазовых равновесий и переходов, термодинамика слабых растворов.

Основы развития общества и природы, современные подходах рационального использования природных ресурсов, правового регулирования безопасности жизнедеятельности, прогнозирование развития негативных воздействий и оценки последствий чрезвычайных ситуаций. Состояние популяций живых организмов, степень нарушенности экосистем, структура и динамика популяций, механизмы взаимодействия живых организмов в сообществе, основные экологические проблемы современности, безопасное взаимодействие человека со средой обитания.

Педагогики, теоретико-методологические основы. Педагогика в системе науки о человеке. Личность как объект, субъект воспитания и фактор его развития и становления. Теория и практика целостного педагогического процесса. Научное мировоззрение. Обучение-составная часть целостного педагогического процесса. Научная основа содержания образования. Формы, методы и средства обучения. Урок-основная форма обучения. Активизация познавательной деятельности учащихся в целостном педагогическом процессе.

Спектрофотометрия в ультрафиолетовом и видимом спектре. Основные законы поглощения. Закон Ламберта-Буржера. Закон Беры. Радиационная спектрометрия. Элементный атомно-эмиссионный анализ. Атомно-абсорбционная спектрометрия. Флуоресцентный анализ. Неффлектометрия и турбитометрия. Потенциометрия. Электрогравиметрия. Кулонометрия. Полярография. Амперометрия. Кондуктометрия

В данной дисциплине рассматриваются методологические основы составления бизнес-плана. Курс «Прикладной бизнес» включает изучение методов анализа рынка сбыта, описание продукции, разработку и представление производственного плана, разработку и представление плана маркетинга и организационного плана, разработку и представление финансового плана. Целью курса является ознакомление студентов с основами прикладного бизнеса.

Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Предел последовательности и функции. Непрерывность функции, точка разрыва. Свойства непрерывных функций. Высшая математика включает обычно аналитическую геометрию, элементы высшей и линейной алгебры, дифференциальное и интегральное исчисления, дифференциальные уравнения, теорию множеств, теорию вероятностей и элементы математической статистики.

Государство, право, основные понятия о государственно правовых явлениях. Основы конституционного права РК. Правоохранительные органы и суд в РК. Органы государственной власти в РК. Основы административного права РК. Основы гражданского и семейного права в РК. Трудовое право и право социального обеспечения РК. Правовая ответственность за коррупционные деяния. Формирование антикоррупционной культуры.

Личностные характеристики (составление резюме, характеристик, автобиографии) семейное окружение (взаимоотношение полов, гендерная политика, семейные ценности, динамика семейных отношений, уровень рождаемости); ситуации повседневного общения. геополитическая картина мира. поликультурное общество (реклама; Интернет; информационно-коммуникационные технологии; межкультурная коммуникация; страны и континенты; язык и культура)

Особенности строения растительной клетки и растительных тканей, морфология и анатомия побеговой, корневой и генеративной системы. Основные направления морфологической эволюции растений, биологическая сущность воспроизведения и размножения, возрастные и сезонные изменения растений.

Изучение анатомических препаратов вегетативных органов растений, рассмотрение пучкового и непучкового типа строения стебля, древесины лиственных и хвойных пород деревьев, листовой пластинки однодольных и двудольных травянистых растений, морфологического и анатомического строения корневой системы однодольных, двудольных травянистых растений.

Термодинамика, основные понятия и определения. Первый закон термодинамики. Применение закона термохимии. Второй закон термодинамики. закон действия масс. Уравнения изотерм, изобар и изохор Вантгофа. Решения. Фазовый баланс. Правило фаз Гиббса. Основы химической кинетики и катализа.

Термодинамика. Термохимия. II начало термодинамики. Химическое равновесие в гомогенных и гетерогенных системах. Решения. Основные определения и понятия химической кинетики. Фотохимические и цепные реакции. Кинетика гетерогенных реакций. Основы гомогенного и гетерогенного катализа. Свойства и теории растворов электролитов. Основные законы и законы измерения электрохимических процессов.

Взаимосвязь и взаимовлияние целей обучения, содержания обучения и методов обучения. Классификация методов обучения. Методы формирования творческого химического мышления. Систематизация методов обучения в зависимости от числа даваемых в обучении ориентиров. Исследовательский, проблемный, программированный и алгоритмизированный методы обучения. Исследовательское обучение и организация исследовательского лабораторного практикума и самостоятельной работы, моделирующей научную и др.

Химические соединения, состоящие из центрального атома (или иона) и связанных молекул или ионов - лигандов. Рассмотрены природа химической связи в комплексах, их физические и химические свойства, биологические функции и их использование в науке, технике и медицине.

Методы исследования клеток. Здоровая теория. Классификация клеток. Структура и функции ядра клетки. Структура и химия клеточного ядра. Структура и функции ядра и ядерной оболочки. Вакуумная система. Немембранные органеллы. Деление клеток.

Теория молекулярных орбиталей: Системы. Роль одиноких пар электронов. Кислоты и основания. Реакционноспособные интермедиаты органических реакций. Структура и механизм. Методы изучения механизма органических реакций. Алифатическое нуклеофильное замещение. Элиминационные реакции. Алифатическое электрофильное замещение. Присоединение к углерод-углеродным двойным связям. Соединение карбонильной группой и родственные реакции. Ароматическое электрофильное замещение.

Структура и функции ядра клетки. Деление клеток и химия. Структура и деятельность ядерных и ядерных материалов. Эпителиальная (пограничная) тканевая система. Эпителиальное покрытие. Кишечный эпителий. Легкий и альвеолярный эпителий позвонков. Клей эпителий. Позвоночные животные со свободной кислотной тканью. Механическая поддержка тканей позвоночных животных. Мышечные ткани.

Ациклические насыщенные углеводороды. Электронная и пространственная структура, изомерия, промышленные и лабораторные методы производства. Циклоалканы. Классификация, номенклатура, конформационный состав, геометрическая изомерия. Полициклические насыщенные углеводороды, спирали, конденсированные и мостиковые структуры. Алкены. Номенклатура, изомерия, электронная структура. Алкадиены. Номенклатура, классификация, изомерия, электронная структура. Алкины. Структура, номенклатура. Ароматический углеводород.

Процессы комплексообразования, взаимодействие их поведения с природой центрального атома и лигандов. Взаимное влияние центрального атома и лигандов. Комплексообразование в природных и искусственных каталитических системах. Использование комплексообразующих процессов в науке, медицине и хозяйственной деятельности.

Курс рассматривает оpгaнизaционные условия внедрения инклюзивнoгo (интeгpиpoвaннoгo) oбpaзoвaния; сoдepжaниe paбoты пo пcиxoлoгo-пeдaгoгичecкoму coпpoвoждeнию cубъeктoв инклюзивнoй пpaктики; квалификационные требования, предъявляемые к специалистам, реализующим инклюзивное образование.

Биохимия исследует химические соединения, из которых состоят живые организмы, и их изменения в жизнедеятельности. Курс посвящен регулированию белков, жиров, углеводов, витаминов, гормонов, метаболизма ферментов и процессов у несовершеннолетних.

Состояние микроорганизмов в системах выживания. Микроскопические методы исследования микроорганизмов. Морфология, конструирование и размножение эукариотических микроорганизмов. Морфология, строение и размножение прокариот. Выделение, размножение и рост микроорганизмов. Последовательность микроорганизмов. Метаболизм. Генетика. Экология и геохимическая активность микроорганизмов. Вирусы. Прикладная микробиология.

Основы дистанционного обучения: Модели и технологии дистанционного обучения; Платформы для проведения видеоконференций, видео-встреч, Вебинаров; Системы дистанционного обучения (LMS). Разработка образовательного контента для дистанционного обучения: Сервисы создания учебных мультимедиа презентации. Сервисы создания опросов и тестов. Онлайн-сервисы создания интерактивных заданий. Конструкторы интерактивных рабочих листов. Инструменты обработки аудио и видео. Конструкторы курсов.

Теоретико-методологические основы менеджмента в образовании. Педагогический менеджмент как теория и технология управления педагогическими системами. Управление целостным педагогическим процессом школы. Управление инновациями в школе. Методическая служба в школе и аттестация учителей. Педагогический коллектив как объект и субъект управления. Лидерство и лидерские качества менеджера в образовании

Абстрактное письмо. Международные конференции. Написание деловых писем. Письмо-заявка Предложение, запрос, претензия. Поиск работы. Анализ рекламы. Составление резюме. Собеседование. Интернет-серфинг для последних достижений по специальности. Презентация курсовой работы.

Методика обучения биологии-наука и учебная дисциплина. Дидактические и психологические основы обучения биологии. Современные проблемы методики обучения биологии. Инновационные образовательные проекты. Профессиональный стандарт педагогической деятельности. Методика формирования биологических понятий в школьном предмете. Системно-деятельностный подход в биологическом образовании. Формирование универсальных учебных действий средствами учебного предмета.

Навыки общения, Регуляторные навыки, Поисковые (исследовательские) навыки, Рефлексивные навыки. Типы проектов в зависимости от доминирующего метода: исследовательский, креативный, игровой, информационный, социально значимый. При работе над проектом используются следующие этапы: погружение в проект, организационный этап, информационно-эксплуатационный этап, рефлексивно-оценочный этап. Проблема - дизайн (планирование) - поиск информации - Продукт - Презентация.

Нервная клетка. Цепи и сети нейронов центральной нервной системы. Рефлекторная дуга. Краткое описание основных отделов центральной нервной системы и их функций. Химический состав живых организмов. Структура и разнообразие белков. Внутренняя структура нейронов. Потенциал покоя нервных клеток.

Анатомическое строение организма человека. Физиологические процессы происходят в организме человека. Физиологические механизмы организма человека. Курс фокусируется на нескольких темах, которые, взятые вместе, дают полное представление о том, на что способен человеческий организм, и о захватывающих процессах, происходящих внутри него.

Опорно-двигательный аппарат. Учение о костях – остеология. Учение о мышцах – миология. Учение о внутренностях-спланхнология. Анатомия пищеварительной системы. Мочеполовая система. Учение о нервной системе – неврология. Центральная нервная система. Вегетативная нервная. Система. Учение о органах внутренней секреции.

Представления генов, генетические закономерности передачи наследственного материала, законы Г. Менделя, Т. Моргона, специфические механизмы передачи наследственной информации и законы их передачи, происходящие при передаче наследственного материала, процессы изменчивости

Тематическое содержание способствует успешному использованию в школьной практике семи модулей: новые подходы в преподавании и обучении; обучение критическому мышлению; оценивание для обучения и оценивание обучения; использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании и обучении: обучение талантливых и одаренных учеников; преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников управление и лидерство в обучении.

Рассматривается методика обучения студентов решению основных типов расчетных химических задач, содержание которых ориентировано на школьную программу по химии. Сформировать у студентов навыки использования алгоритмов решения задач. Научить решать расчетные и экспериментальные задачи, используя различные способы решения, методическим приемам решения задач различной степени сложности по основным разделам химии.

В дисциплине изучаются основные понятия химии макромолекулярных соединений, классификации, номенклатуры макромолекулярных соединений; молекулярно-массовое распределение; методы определения молекулярной массы; основы процессов поликонденсации, пластики, синтез радикальной полимеризации макромолекулярных соединений, основы ионной и ионно-координационной полимеризации.

Дисциплина рассматривает основные направления современного развития химии и физики полимеров, их использование в различных отраслях промышленности. Изучение структуры и свойств полимеров и углеводородных материалов лежит в основе технологии синтеза и переработки пластмасс. Механизм процессов радикальной и ионной полимеризации.

Предметные компетенции: после изучения дисциплины студент должен знать анатомическое и морфологическое строение отдельных органов растений, зависимость строения от выполняемой функции, признаки и причины усовершенствования растений в филогенезе, а также термины и понятия данного курса.

Компоненты нуклеиновых кислот: процессы жизнедеятельности организмов на уровне взаимодействия отдельных молекул, молекулярных комплексов и супрамолекулярных структур. Молекулярные механизмы репликации, транскрипции, трансляции генетического материала. Молекулярные механизмы мутаций и рекомбинаций.

Понятие дистанционного обучения в системе школьного образования. Технические требования к организации дистанционного обучения. Педагогические принципы организации дистанционного образования. Способы организации учебного процесса в режимах онлайн и офлайн. Методика дистанционного образования. Основные типы дистационного обучения: видеолекции, конференции, вебинары, чаты. Организация Интернет мероприятий: олимпиады, фестивали, конкурсы, сетевые проекты.

Химический эксперимент выполняет множество дидактических функций, может использоваться в различных формах и в гармонии с различными методами и средствами обучения. Она включает в себя систему, использующую принцип постепенного повышения самостоятельности учащихся, от проведения экспериментов под руководством учителя до самостоятельной работы.

Развить творческие способности студентов и научить их использовать основные законы и понятия общей, неорганической и органической химии при решении экспериментальных, расчетных задач повышенной сложности, научить студентов решению задач несколькими альтернативными способами, выбору наиболее возможных способов решения

В процессе обучения студенты учатся управлять химическими процессами, знание которых позволяет широко использовать химические превращения в практической деятельности людей. Эксперимент как метод обучения выполняет развивающую и воспитательную функцию, способствует формированию научного мировоззрения.

Оценивает современными средствами результаты учебно-воспитательного процесса; способен разрабатывать методики обучения самостоятельно; умеет критически и рефлексивно выбирать информацию, а также источники ее получения. Владеет дистанционными образовательными технологиями в общеобразовательных учебных заведениях, применяет методы дистанционного обучения, информационно-коммуникационное технологии, онлайн сервисы, платформы для дистанционного обучения в системе школьного образования, составляет задания для дистанционного обучения.

Понимает достижения и проблемы современной химии и биологии; умеет проводить научные наблюдения над химическими и биологическими процессами, использовать аппарат для сбора экспериментальных данных и работать, пользуясь физико-химическим оборудованием.

Умеет применять в исследованиях и профессиональной деятельности основные математические методы, используемые для моделирования и анализа химико- биологических процессов.

Умеет эффективно организовывать учебный процесс в формате Blended learning на английском языке; определять эффективность и методику применения средств оценивания результатов обучения; применять методы планирования исследований и приемы обработки данных; применять методы работы с литературными источниками и использовать их в написании работы; использовать в работе различные методы научных исследований.

Владеет способностью анализировать результаты теоретических и экспериментальных решений практических задач и оценивать их достоверность.

Применяет методы организации внеклассной и внешкольной работы, связанной с исследовательской и проектной деятельностью учащихся, дискуссиями и другими проблемными методами обучения; современные информационные и коммуникационные технологии в образовательном процессе; методы обучения в соответствии со спецификой содержания и возрастными особенностями учащихся.

Осуществляет образовательный процесс с установкой на формирование и развитие интеллектуально, физически и духовно развитого гражданина страны, с развитым критическим мышлением, владеющего тремя языками, готового жить в меняющихся социальных и экономических условиях, способного решать проблемы и влиять на существующую действительность, изменяя ее к лучшему.

Умеет описывать результаты экспериментов и соответствующих им теорий, выбирать и применять подходящие физические методы при решении практических задач.

Понимает основные современные средства оценивания результатов обучения, методологические основы их применения; основные методы научных исследований; современную образовательную модель обучения Blended learning; методы и приемы проведения занятий с использованием элементов научно-исследовательской работы.

Оценивает современную историю Казахстана, философию, прикладные экономические, юридические, естественно-научные дисциплины, способствующие реализации основных направлений модернизации общественного сознания.

Умеет применять знания о роли духовных процессов в современном обществе, правовых интересах сторон в сфере защиты прав физических и юридических лиц, экономических и социальных условий осуществления предпринимательской деятельности, воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду.

Понимает явления, основные понятия, основные законы и их экспериментальную и теоретическую основу из областей химии и биологии; знает основные законы и умеет применять их в специальных областях химии и биологии.

Имеет в своей профессиональной деятельности собственную гражданскую позицию на приоритетах конкурентоспособности, прагматизма, взаимопонимания, толерантности и демократических ценностей современного общества.

Понимает и эффективно использует инклюзивные подходы в обучении и воспитании обучающихся с особыми образовательными потребностями: информационно-коммуникационные технологии, индивидуальную траекторию развития каждого школьника с учетом его индивидуальных способностей; способен повышать мотивацию обучающихся на развитие умений и навыков в обучении, улучшать качество образовательного процесса; способен осуществлять управление целостным педагогическим процессом школы, класса на основе владения функциями менеджмента: планирование, организация, мотивация и стимулирование, контроль и диагностика.