6B02111 Педагогика современной хореографии в КазНАИ

Изучение основных видов партерной и воздушной поддержки дуэтно-классического танца. Овладение навыками техники исполнения приёмов партерной и воздушной поддержки дуэтно- классического танца

Приемы работы в жанре танцтеатр Приемы работы в жанре физический театр Работа с предметом в хореографической композиции.Сочинение и постановка хореографической миниатюры.

Методика изучения основных движений узбекских танцев, татарского танца, украинского танца, молдавского танца ,основных движений танцев Кавказского региона

Освоение методики преподавания классического танца и хореографии в сфере дополнительного образования. Изучение основных разделов в преподавании классического танца.

Изучение хореографических композиций в технике contemporary. Приемы контактной импровизации. Качество исполнения движений этюдов в контактной импровизации.

Мастерство исполнения: танцевальных вариаций, используя сложную форму адажио с включением больших туров с усложнённой формой соединения «contraction» со «spiral»,«pitch» на 90 градусов со спиралью и без спирали.

Изучение истории музыки: биографии и основные музыкальные произведения выдающихся европейских, русских, советских и казахских композиторов.

Особенности гигиены будущего артиста балета. Техника безопасности в развитии физических данных обучающихся хореографии

Понятие науки и ее роли в современном обществе. Особенности и методы научного исследования. Основные этапы работы над научным трудом. Структура научного исследования: основные и специализированные элементы по видам работ.

Методика освоения усложненной формы падения «Fall» в партерном разделе, работа над соединением «contraction», «release», «spiral» во время падения. Методика совершенствования техники падения без рук.

Экспрессия, динамика и работа с пространством в танцевальных связках. Навык работы в профессиональном хореографическом коллективе.

Знание основ физиологии и анатомии человеческого тела применительно к хореографическим дисциплинам. Физические и психологические нагрузки относительно возраста обучающихся.

Изучение больших прыжков. Навык составления комбинаций. Изучение терминологии. Развитие навыков проведения урока классического танца и хореографии.

Методика преподавания раздела «Шаги» и «Прыжки» в трехуровневом решении пространства. Методика построения этюдов на уроке современной хореографии

Анализ организации и практического применения педагогических приемов учебного процесса и различных функций педагога в учебном заведении или творческом коллективе. Посещение театров, выставок, конкурсов и музеев.

Методика составления учебных примеров, используя азбуку движений техники школы М.Грэм танца modern. Теория и методика исполнения и преподавания каждого движения пройденной программы танца modern

Педагогические приемы работы с детьми и взрослыми в изучении техники танца contemporary. Методика преподавания переходов на пол с прыжка в разделе par terr. Этапы изучения смены двух, трех поз в одном вращении.

Изучение основ педагогики: основные понятия и категории. Освоение основных приемов педагогической деятельности, тактики управления коллективом, организации учебного процесса.

Практическое освоение основ классического танца по программе младшего цикла обучения. Изучение терминологии. Знакомство с языком классического танца

Возрастная педагогика. Навык работы с документацией. Учебно-методическая деятельность, воспитательная деятельность, образовательная деятельность в работе педагога.

Владение методикой преподавания базовых движений партерного раздела и на середине зала, используя «contraction», «release», «hail-lift».Основные шаги и прыжки в трехмерном пространстве.

Взаимосвязь музыки и хореографии.Изучение основных понятий: музыкальный звук и его свойства, нотное письмо, длительности звуков, паузы, метр и ритм, интервалы, аккорды, лад и тональность.

Методика преподавания урока по разделам. Критерии подбора музыкального материала к занятиям. Методика изучения и практическое освоение базовых движений в разделах: на полу, на середине зала, шаги и прыжки.

Знание стиля классического танца и его места в мировой культуре и в хореографическом искусстве в частности . Анализ музыкального сопровождения урока.

Методика преподавания урока по разделам. Критерии подбора музыкального материала к занятиям. Методика изучения и практическое освоение базовых движений в разделах: на полу, на середине зала, шаги и прыжки.

Владение методикой преподавания базовых движений партерного раздела и на середине зала, используя «contraction», «release», «hail-lift».Основные шаги и прыжки в трехмерном пространстве.

Дисциплина продолжает курс базового иностранного языка и обеспечивает подготовку к дальнейшей самостоятельной работе по специальности, требующей иноязычной коммуникации, так и собственно по иностранному языку.

Педагогические приемы изучения движений сложной координации. Методика изучения приемов: скручивания во всех разделах урока, вращения.. Методика освоения работы за импульсом движения и гравитации.

Хореография Европы, Америки, России и Казахстана Знание композиторов и балетмейстеров балетов хореографического наследия.

Работа с атрибутами и элементами костюма. Методика составления этюдов народно-сценического танца.

Методика изучения движений народно-сценического танца у станка. Методика изучения основных движений русского, белорусского танца, польского , испанского танца

Изучение мирового хореографического процесса: развитие танцевальных форм; биографии хореографов; основные балетные спектакли, обозначившие стили и формы в хореографии

Знакомство с основными музыкальными направлениями и стилями в мировой культуре. Закрепление материала путем навыка прослушивания музыкальных произведений.

Изучение истории музыки: биографии и основные музыкальные произведения выдающихся европейских, русских, советских и казахских композиторов

Курс «Основы права» способствует формированию исходных представлений о государственно-правовых явлениях.

Педагогические приемы освоения 4 позиции в партерном разделе и адажио, используя «contraction», «release», «tilt». Педагогические способы усвоения «спираль » в базовых движений на середине зала.

Развитие координации и техники исполнения. Умение подбирать и определять музыкальное сопровождение урока классического танца. Составление учебных комбинаций.

Понятие, предмет и значение юридической науки. Теория государства и права в системе юридической науки. Происхождение государства и права. Понятие, сущность и признаки государства.

Работа с атрибутами и элементами костюма. Методика составления этюдов народно-сценического танца.

Курс направлен на обучение теоретическим основам управления и общим принципам системы менеджмента в сфере культуры.

Методика изучения движений народно-сценического танца у станка. Методика изучения основных движений русского танца, белорусского танца, польского танца, испанского танца

Освоение методики преподавания классического танца и хореографии в сфере дополнительного образования. Изучение основных разделов в преподавании классического танца.

Курс предназначен для овладения студентами творческих специальностей профессиональным казахским / русским языком на уровне LSP (язык для специальных целей, профессионально-ориентированное общение).

Педагогические приемы освоения 4 позиции в партерном разделе и адажио, используя «contraction», «release», «tilt». Педагогические способы усвоения «спираль » в базовых движений на середине зала.

Развитие координации и техники исполнения. Умение подбирать и определять музыкальное сопровождение урока классического танца. Составление учебных комбинаций.

Педагогические приемы изучения движений сложной координации. Методика изучения приемов: скручивания во всех разделах урока, вращения.. Методика освоения работы за импульсом движения и гравитации.

Практические приемы исполнительских навыков в ходе репетиционной и постановочной работы под руководством педагога- репетитора при подготовке концертных номеров и театрализованных представлений.

Методика преподавания усложненной формы движений в партерном разделе, больших прыжков с использованием «spiral», «contraction».Методика проведения и составления урока танца modern.

Методико-педагогическое осмысление физиологии и психологии обучающихся. Практическое изучение движений классического танца по программе среднего цикла обучения

Задачи хореографа , балетмейстера. Закон драматургического действия. Критерии подбора музыкального материала для детского танца. Рисунок танца и его развитие.

Концептуально выстроенная картина мировой художественной культуры от античности до наших дней, включающая в себя архитектуру, литературу, живопись, скульптуру, поэзию и другие виды художественного творчества.

Развитие координации и музыкальности исполнения в танцевальных комбинациях. Стилизация в народно-сценическом танце. Манера , характер и грамотность исполнения танцевальных комбинаций в народном танце.

Практическое освоение танцевальных комбинаций в партерном разделе, используя, усложненную технику исполнения «contraction», «release», «spiral». Практический показ и освоение танцевальных комбинаций на середине зала.

Развитие движения и работа пластики корпуса в учебных примерах. Методические приемы работы с несколькими импульсами в разделе на полу и на середине зала.

Изучения базовых движений современного танца уличных направлений . Характерные особенности каждого направления. Практическое освоение различных техник современного танца street dance.

Качество исполнения танцевальных связок. Грамотность исполнения движений. Музыкальные акценты в хореографии. Навык составления учебных примеров. Терминология.

Виды научных исследований. Выбор направления и обоснование темы научного исследования. Оформление научной работы как одна из важнейших стадий исследования

Составление стилизованных этюдов с включением движений казахского танца на одного исполнителя

Методика изучения движений разделов женского и мужского танцев: основных ходов, специфических положений рук, вращений и раздел посадок на колено

Формирование системы искусств в ее историческом развитии и эволюция художественных стилей во взаимосвязи с культурно- историческим процессом.

Концептуально выстроенная картина мировой художественной культуры от античности до наших дней, включающая в себя архитектуру, литературу, живопись, скульптуру, поэзию и другие виды художественного творчества.

Изучение истории современной хореографии: основные направления современной хореографии, биография выдающихся хореографов ХХ века. Основные теоретики современной хореографии. Основные школы модерн танца.

Формирование практических навыков исполнительства. Практическое исполнение всех разделов классического танца: экзерсис у станка, экзерсис на середине зала, аллегро.

Приемы импровизации и их содержание в battle. Методика составления танцевальных комбинаций. Разработка хореографии и приемы композиционного рисунка в помощь постановки танца.

Формирование хореографического языка. Сочинение и построение хореографической композиции для конкурсной программы 6 и более человек.

Практические навыки организации учебного процесса в конкретном учебном заведении или творческом коллективе.Педагогическая деятельность на базе методики хореографических дисциплин.

Изучения базовых движений современного танца уличных направлений . Характерные особенности каждого направления. Практическое освоение различных техник современного танца street dance.

Освоение смены ракурсов и положений корпуса в комбинациях. Составление урока классического танца для исполнителей разного уровня.

Задачи постановки танца к конкурсу. Критерии оценки танца в конкурсной программе. Постановка танцев сюжетной линией . Понятия стиль, стилистика, стилизация в хореографической композиции без сюжета.

Отличительные особенности техник направлений уличных танцев. Методика преподавания основных и связующих движений техник уличных направлений танца.

Определение темы, образа, хореографического языка. Разработка композиционного плана

Развитие движения и работа пластики корпуса в учебных примерах. Методические приемы работы с несколькими импульсами в разделе на полу и на середине зала. Задачи построения учебных комбинаций в танцевальной форме.

Методика проведения и составления урока танца modern. Специфика проведения партерного раздела: особенности построение ракурсов при изучении движений партерного раздела.

Принципы построения концертной программы в хореографическом коллективе Принципы построения танцевального спектакля Формы хореографической композиции.

Развитие навыков исполнительского мастерства. Овладение лексикой танцев различных хореографических направлений: Украинский, Ирландский,Башкирский Греческий Венгерский Мексиканский Еврейский Армянский

Развитие навыков исполнительского мастерства в танцах бальной хореографии разных эпох. Овладение техникой исполнения, манерой и стилем каждой эпохи.

Изучение и применение приёмов дуэтно-классического танца при сочинении и постановке хореографических композиций.

Отличительные особенности техник направлений уличных танцев. Методика преподавания основных и связующих движений техник уличных направлений танца.

Основоположники казахской национальной хореографии. Критерии подбора музыки к уроку и постановкам казахского танца Методика изучения парного танца в сложной координации корпуса и ритмического рисунка.

Изучение основ историко-бытового танца. Практическое освоение движений. Практическое изучение танцев эпох XVI, XVII ,XVIII и XIX вв.

Раздел движений en tournent. Составление стилизованных развернутых этюдов с включением движений казахского танца на 4 и более исполнителей.

Овладение техникой исполнения танца отдельных элементов и движений в тесной связи с восприятием и пониманием национальных традиций, обычаев, культуры, быта той или иной народности.

Изучение основных видов партерной и воздушной поддержки дуэтно-классического танца. Овладение навыками техники исполнения приёмов партерной и воздушной поддержки дуэтно- классического танца.

Курс дает профессиональную подготовку к научно-исследовательской работе.

Изучение основных видов партерной и воздушной поддержки дуэтно-классического танца. Овладение навыками техники исполнения приёмов партерной и воздушной поддержки дуэтно- классического танца.

Овладение лексикой танцевразличных хореографических направлений: Украинский, Ирландский,Башкирский, Греческий, Венгерский, Мексиканский, Еврейский, Армянский

Изучение и применение приёмов дуэтно-классического танца при сочинении и постановке хореографических композиций.

Овладение техникой исполнения танца отдельных элементов и движений в тесной связи с восприятием и пониманием национальных традиций, обычаев, культуры, быта той или иной народности. Развитие навыков исполнительского мастерства.

для углубления практических навыков и компетенций в сфере профессиональной производственной деятельности

ON1 Осуществлять педагогическую деятельность в средне-специальных учебных заведениях по дисциплинам современной хореографии, применяя навыки полиязычной подготовки

ON2 Применять знания методики преподавания и навыки исполнительского мастерства , осуществляя практическую деятельность в хореографических коллективах.

ON3. Осуществлять воспитание и профессиональную подготовку исполнителей начального уровня, применяя знания основ методики и педагогики.

ON4. Управлять творческими и педагогическими процессами, руководствуясь знаниями основ права и менеджмента в сфере искусства.

ON5 Применять знания истории, теории искусств и мировой культуры в осуществлении педагогической деятельности

ON6 Знать теорию и методику преподавания modern, contemporary танцев и основы научного исследования, используя современные технологии.

ON7 Владеть методикой преподавания и исполнения различных направлений современного танца.

ON8 Планировать учебный процесс хореографических дисциплин , используя опыт полученный при прохождении учебной практики.

ON9 Организовывать и руководить творческими коллективами и образовательными центрами в сфере дополнительного образования, применяя знания анатомии и физиологии и навыки преподавания хореографических дисциплин: народно-сценический, казахский, классический, историко-бытовой, современный танцы.

ON10 Осуществлять постановки композиций в современной хореографии.

О N11 Уметь работать в команде , принимать самостоятельно решения и брать на себя ответственность, используя опыт педагогической и преддипломной практики.