6B01502 Информатика в ШУ

Целью курса является обучение будущих учителей физики системы правил и задач, которые должны быть выполнены при проведении любых измерений.

Формирование понятия языков программирования, овладение алфавитом и синтаксисом языка, развитие навыков работы в среде программирования. Обучает пользоваться функциями основных приказов, применяемых при работе со средой программирования.

Дисциплина формирует представления о современной физической картине мира и научного мировоззрения, знания и умения использования фундаментальные законы, методы физического исследования; раскрывает сущности основных представлений, законов, теорий классической и современной физики в их внутренней взаимосвязи и целостности.

Изучить данный дисциплин является основой многих современных направлений науки. Необходимость изучения для студента обусловлена тем, что он может понять процессы, происходящие в малом мире, и увидеть, как они влияют на макрокосмос. Знания, полученные в результате изучения данной дисциплины, станут основой для изучения таких курсов, как» квантовая механика электронная теория материи.

Дисциплина формирует у студентов знания и практические навыки решения задач по разделам множеств, действительных и комплексных чисел, функциональных рядов, функций и их графиков, дифференциального и интегрального исчислений функции одной и нескольких переменных.

Объясняется понятие, непрерывность, дифференциал, Интеграл функций в теории множественных переменных, их применение. Понимать и описывать построение алгоритмов нахождения дифференциала функции. Побуждает к умению находить решения задач, изучать их и решать в контексте индивидуального мышления. Всесторонне раскрывает содержание кратного интеграла и составляет алгоритм его эффективного использования при решении задач.

Знание социально-гуманитарных ценностей, основанных на модернизации общественного сознания и ориентирования на них в своей профессиональной деятельности; Умение применять свои знания в профессиональной сфере; Владение навыками сбора, анализа и интерпретации информации в рамках области изучения и формулирования своих мыслей и оценке идей актуальных проблем общества.

Систематизируется приближенными методами решения прикладных задач, математическим моделированиемие методы, источники кате и методы точности результата формирование у студентов в форме. А также подготовить к построению и применению вычислительных алгоритмов решения математических задач, возникающих в процессе познания с помощью ЭВМ.

Собирает информацию о деятельности образовательных учреждений и развивает профессиональную деятельность учащихся. Анализируются нормативные документы, определяющие содержание обучения в обновленной программе. Развивает навыки освоения практических основ будущей профессии. Собирает эмпирические материалы, развивает коллекционные навыки. Развивает навыки структурирования, систематизации знаний и представления их по-разному. Развивает разговорные навыки, произносит речь.

Обучение студентов педагогических специальностей об анатомических, физиологических особенностях детей школьного возраста, закономерностях роста и развития в разновозрастном возрасте, взаимоотношениях подрастающего организма с окружающей средой, способах сохранения и укрепления здоровья школьников, обеспечения высокого уровня их работоспособности в процессе обучения, научных основах развития интеллекта, развития интеллекта, развития здорового и красивого ребенка.

Дисциплина формирует знание классических методов математики, постановку соответствующих математических задач, численные алгоритмы их приближенного решения и оценки погрешностей результатов; умение применять средства системы MS Excel или системы программирования Pascal для обработки данных; навыки содержательной интерпретации и адаптации математических знаний для решения задач в соответствующей профессиональной области.

Научить знать результаты расчета векторных величин, а также уметь рассчитывать оператора Лапласа

Изучает научно-теоретические основы и идеи ученых педагогов. Планирует виды педагогической деятельности. Применяет современные педагогические технологии обучения и воспитания в профессиональной деятельности. Организует воспитательный процесс в коллективе. Анализирует проблемы высшего педагогического образования и перспектив его дальнейшего развития.

Получение знаний об основных понятиях, определениях и методах разработки программ высокого уровня. Основные положения проектирования программ. Нормы выполнения проектных решений. Техническое задание на проектирование программы.

Формирование у студентов навыков построения программ на языке С++ и технического подхода к ее корректировке; формирование навыков использования в учебном процессе компьютерных технологий как средства самостоятельного развития и его реализации, так и в профессиональной деятельности. Уметь правильно выбирать пути решения поставленной задачи, составлять эффективный алгоритм по данному методу, правильно оценивать текущий результат в расчетной работе.

Предмет имиджелогии-экономическая теория, основы права личности, а также обучение антикоррупционной культуре,эффективности деятельности предпринимателя, доступу к экологической информации, принятию экологически значимых решений, доступу к правосудию в отношении окружающей среды, повышению общей квалификации в области безопасности жизнедеятельности, формированию лиц-лидеров, способных оказывать влияние на общество, организацию или группу.

Оценки и их виды, определяет место и роль оценки в образовательном процессе. Объясняет особенности системы оценивания личностно-ориентированного обучения, сущность, цели и принципы критериального оценивания. Описаны способы применения знаний по критериальному оцениванию в профессиональной деятельности. Анализирует различение видов оценивания учебных достижений учащихся (диагностическое, формативное, суммативное оценивание).

В ходе данного курса студент адаптируется к организации воспитательной работы в коллективе, используя комплекс педагогических и психологических методов. Можно спланировать систему воспитательной работы классного учителя в коллективе школы. Студенты могут использовать различные формы и методы построения команды. Руководит деятельностью учителей, родителей, общественных организаций по воспитанию детей.

Дисциплина "Компьютерный черчение" изучает основные команды графического редактора, графические примитивы системы, преобразование элементов чертежа, методику создания чертежей в системе, создание твердотельных моделей., а также производить чертежи и хранение чертежей, редактирование существующих чертежей, вывод чертежей на плоттер или принтер, изучение методики твердотельного пространственного моделирования.

Теоретические знания и практические навыки, полученные в ходе освоения дисциплины менеджмент в образовании, обеспечивают студентов умениями самостоятельно и на высоком уровне решать конкретные управленческие задачи, выявлять причины низкого результата в учебно-воспитательной, учебно-познавательной и самообразовательной деятельности субъектов целостного педагогического процесса.

Ознакомление с основами компьютерной графики, обработка и вывод графической информации с помощью графических программ. И растровых изображений векторные. Анализ цвета изображения с фоном цветов, форма окраски. Изменение основных параметров изображения.

Мультимедийные интерактивные технологии. Формирование знаний по неподвижным образам, видеоизображениям, анимациям, Гипертекстовым технологиям.

Педагогическая практика заключается в подготовке студентов к полному выполнению функций учителя математики и классного руководителя и освоению учебно-воспитательной системы, проводимой с учащимися.

Владеет графическими средствами программно-аппаратными вычислительными комплексами изучающих основные методы создания и обработки изображений с помощью предмет. Область графики ,в которой в качестве базовых элементов растровой, векторной, фрактальной графики принимается математическая формула, Владеет системами автоматизации чертежно-графических работ AutoCad.

Освоение модели и архитектуры нейронной сети. Сеть, инициализация и моделирование. Освоение инициализации сети, сетевого моделирования. Описание методов обучения.

Определяет нормативно-правовые базы и методологические основы инклюзивного образования. Анализируются понятия о современных моделях психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Ориентирована на применение на практике основ теоретических знаний и технологий коррекционно-психологической деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья. Критически анализирует деятельность психолого-медико-педагогического консилиума.

Принципы построения средств вычислительной техники и определяют основные особенности различных классов ЭВМ. Описывает возможности микропроцессорной системы для использования персонального компьютера и решения задач. Критически анализирует использование технических и программных документов персонального компьютера при решении задач.

Теория сетевых технологий. Виды новых информационных сетевых технологий. Приобретение технологий. Принципы компьютерных сетей. Терминальная хост-система. Познакомьтесь с общей структурой компьютерной сети.

Основные понятия, используемые в данной дипломной работе: 1. Основные понятия, используемые в данной дипломной работе; 2. Основные понятия, используемые в данной дипломной работе; 3. Основные понятия, используемые в данной дипломной работе. Основные понятия, принципы построения сети, необходимость сети, блок-схема, организация работы сети.

Понятие о структурном, функциональном логическом программировании, парадигмы программирования и основные основы программирования на информационном обеспечении современных систем программирования ее компонентов.

Знание автоматизированных способов информационных технологий и внедрение информационных технологий.

Курс баз знаний и экспертных систем нацелен на приобретение теоретических и практических знаний и умений в решении проблем программирования систем искусственного интеллекта и создания и применения экспертных систем с использованием новых информационных систем и технологий в соответствии с требованиями современного общества. Владеет понятиями логического программирования, языком Турбо пролога. Знать технические средства информатизации знаний, методы информатизации учебной деятельности, телекоммуникации. Владеет системами телеконференции.

Неточная логика и ее применение в системах искусственного интеллекта.Непрямые множества и лингивистические переменные.Системы искусственного интеллекта, основанные на нейронных сетях. Разъединение изображений через нейронные сети.Генетические алгоритмы

Изучение теоретических основ современной базы данных, принципов создания и работы с базами данных. Формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для работы с базами данных в различных информационных системах.

Искусственный интеллект: основные понятия и история возникновения. Изучает необычную логику и ее применение в системах искусственного интеллекта.

Для работы с системами реального времени студент в результате изучения данной дисциплины знает особенности коммуникации узлов в системе, распространенную характеристику производственной системы, широко распространенные типы операционных систем реального времени, характеристики современных производственных систем реального времени.

История возникновения информатики. Информация и информационные технологии. История развития ЭВМ. Формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для работы с базами данных в различных информационных системах.

В процессе изучения дисциплины рассматриваются основы языков логического программирования, основы логического программирования, основы логического программирования, основы логического программирования, основы логического программирования, основы логического программирования, принципы проектирования, планирования, прогнозирования, поддержки принятия решений в различных областях.

Дифференциальные уравнения первого порядка. Элементарные методы интеграции. Линейные уравнения. Уравнения Бернулли и Риккати. Уравнение Клеро. Уникальные решения. Уравнения Лагранжа. Линейные дифференциальные уравнения. Линейные уравнения второго порядка.

Учитывают особенности методики преподавания математики в школьном курсе математики, учатся решать трансцендентные уравнения и реализовывать на практике графики элементарных и обратных функций.

Компьютер. Информация о ПКМ. Структура компьютера. Внешняя память. Интерфейс. Микропроцессорная архитектура

Формирует представление о теоретических главах информатики. Объясняет такие фундаментальные понятия, как теория информации, цифровые автоматы, информационные процессы, формы передачи информации, кодирование, измерение информации, система подсчета. Использует методы оценки сложности и эффективности алгоритмов. Владеет информацией по каналам связи, понятием информационного процесса и возможностями его осуществления, преобразованием информации на основе формальных правил.

Основные понятия, задачи, виды предмета изучения операции. Понятие содержания, необходимости, функций, структуры.

Описывает основные понятия криптографического моделирования. Обсуждают простые методы шифрования с закрытым ключом. Осуществляет криптографическое преобразование данных. Работает с криптографическими хеш-функциями. Криптографические алгоритмы с открытым ключом и проверяют способы их использования. Формулирует шифрование, устойчивое кодирование помех и сжатие информации.

Осваивает теоретические концепции, основанные на проектировании, построении алгоритмов с использованием теории алгоритмов. Описаны основные классы алгоритмов, структура данных, используемая в них, концепция схемы задач на их основе. Разрабатывает практическое применение методов, приемов анализа сложности алгоритма, программы.

Основные понятия технологии проектирования ИС информационных систем. Жизненный цикл программного обеспечения ИС. Организация создания ИС изучение и моделирование функциональных зон реализации ИС.

Стремится знать структуру информационного процесса, основы организации информационных процессов. Способен использовать методы формального описания информационных процессов и объектов.

Должен обладать структурой и содержанием разделов информатики в школе, информационными пропедевтическими, базовыми и профильными знаниями. По его мнению, должно быть полное и целостное образование. Умение применять теоретические знания в профессиональной деятельности.

Описывает теорию математических моделей физических явлений. Штурм-выбирает способ нахождения решения задачи Лиувилля. Анализирует эффективность построения решения уравнения Пуассона. Способы решения задач подбираются в соответствии с собственным критическим видением. Для задачи Дирихле раскрывает содержание функции Грина и направляет ее на эффективное использование при решении задач.

Объясняет основы информатизации, предмет педагогической информатики. Описаны законы, присущие педагогической информатике. Определяет методы информатики и образования, обучения и использования информационных технологий. Информатизация образования анализирует подготовку преподавателей и исследования.

Изучение решения уравнений и дифференциальных уравнений высших порядков в дифференциальных частных производных второго порядка. Дифференциальные уравнения второго порядка в самостоятельном произведении.Дифференциальные уравнения высших порядков. Системы дифференциального уравнения. Виды уравнений, решаемых в квадратурах. Постоянные коэффициенты уравнений линейной дифференциал. Метод вариации устойчивости. Уравнение Эйлера. Сопряженных уравнений.

Дидактические принципы обучения информатике: наука, последовательность, повторение, адаптивность количества, потребности учеников.

Владеть современными школьными уроками информатики по различным программам, логическими задачами.

Цель: обобщить знания, полученные будущими учителями по курсам по информатике, дать информацию о современных концепциях и методах преподавания информатики школы; знать требования, предъявляемые к знаниям, умениям и навыкам.

Появление метода моделирования зависит от сложности технических систем, рассуждений, причин и необходимости, вытекающей из необходимости исследовать материальные процессы и явления.

Языки программирования высокого уровня. Построение и грамматика языков. Формула для трансляции. Компилятор, интерпретатор.

Появление электронного правительства является потребность в информационном обществе. Становление и развитие электронного правительства Казахстана. Лучшие примеры предоставления государственных услуг в мире электронного правительства.

Получение знаний об основных понятиях, определениях и методах разработки программ.

Умения и навыки построения программ сложных математических задач с использованием основных операторов языка программирования, обучение знанию особенностей структурного, модульного, объектно-ориентированного типов технологии программирования.

Получение знаний об основных понятиях, определениях и методах разработки прикладных программ.

Анализирует основные задачи и проблемы, подходы, архитектуру и работу программирования в интернете. Определяет основы построения, принципы работы программирования в интернете. Программирует в интернете и проектирует Web-страницы. Использует способы оформления, клиентские, серверные, динамические технологии web-разработок. Формирует методы создания WEB-приложений с использованием современных средств. Критически анализирует языки разметки текстов HTML, CSS, Javascript.

Изучаюается компонентов операционной системы реального времени, типы ядер операционной системы, операционные системы MS DOS, UNIX, Windows, функции и функции операционных систем.

В процессе изучения данного курса необходимо сформировать навыки работы с линейными объектами: матрицы , определители, решение систем линейных уравнений, векторы, уравнения прямой, плоскость, кривые 2-го порядка.

Модели и цель контроля. Основные принципы управления. Модели оптимального и адаптивного управления.

Обучает навыкам исследования и вычисления фигур в пространстве. Качество знаний, полученных обучающимся в результате освоения данной дисциплины, формируется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к высшим учебным заведениям. Студент в результате освоения дисциплины на основе этих знаний в рамках дисциплины в полной мере овладевает деловыми навыками и повышает квалификацию. Умения и навыки, сформированные посредством освоения дисциплины, формируют у студента комплексные знания-умения, которые формируют систематические знания и адаптируют к умениям.

Знать требования к использованию персональных компьютеров в соответствии с современными требованиями. В связи с интенсивным развитием новых технологий, в совершенстве осваивает пути оснащения вводимых в эксплуатацию программ компьютером.

Понятие о функциях и понятиях операционных систем. Анализ деятельности ядра операционной системы. Эволюция операционной системы и реализация основных идей

На этапе дипломной практики решаются следующие задачи: сбор достаточно специфического материала для выполнения дипломной работы с учетом его особенностей и темы; проводит теоретические и практические исследовательские работы с конкретными индивидуальными задачами на практике, развивает навыки исследовательской работы и осваивает методы исследования конкретных проблем, разработанные в дипломной работе.

Основные понятия устойчивости. Обучение понятиям об эффективности и устойчивости информационной системы.

Полное освоение заданий по дисциплине. Данный курс формирует профессиональную подготовку будущих учителей математики.

Дисциплина формирует знания о принципах построения и функционирования средств реализации системного программного обеспечения вычислительных машин, систем и сетей, назначения и функций ОС и концепции их функционирования; навыки работы на компьютере под управлением различных ОС, приемы программного управления подсистемами ОС

Готовиться к взаимодействию с родителями, коллегами, социальными партнерами и профессиональными организациями в повышении качества учебно-воспитательного процесса;

Владеет мультимедийными технологиями, основами схемотехники, базами данных и основными разделами информационных систем, программными пакетами в объеме, необходимом для анализа научной и специальной литературы.

Оценивать ситуации в различных сферах межличностного, социального и профессионального общения на основе базовых знаний социологии, политологии, культурологии, психологии.

Умеет оценивать окружающую действительность методами научного и философского познания на основе мировоззренческих позиций, сформированных знанием основ философии, обеспечивающих научное осмысление и изучение природного и социального мира, Интерпретация содержания и особенностей мифологического, религиозного и научного мировоззрения. Демонстрировать гражданскую позицию на основе глубокого понимания и научного анализа основных этапов, закономерностей и самобытности исторического развития Казахстана, Иметь навыки о ценности правового и демократического государства как общечеловеческой ценности,

Понимать значение принципов и культуры академической честности, доброты, честности, чести, долга, толерантности, учить детей ценностям и нормам на основе любви к своей профессии, Владеет информационными и вычислительными навыками, умеет обобщать, анализировать и принимать информацию, ставить цели.

Владеет навыками использования в собственной деятельности различных информационных и коммуникационных технологий: интернет-ресурсов, облачных и мобильных сервисов по поиску, хранению, обработке, защите и распространению информации; методами применения инновационных технологий обучения информатике, формирования предметных навыков, привития интереса к информатике среди школьников.

Использовать теоретические и практические знания по основным методам исследования в области педагогики и психологии.

Осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социально-этических и научных сбережений, применять эти знания в решении образовательных и научно-методических задач с учетом индивидуальных и типологических различий студентов, в том числе молодежи с особыми потребностями, Умеет общаться в устной и письменной форме на казахском, русском и иностранных языках с целью решения вопросов межличностного, межкультурного и производственного (профессионального) общения; Умеет правильно использовать лингвистические и речевые ресурсы на основе адекватного понимания системы грамматических знаний, прагматических средств выражения соответствующих намерений на конкретном языке;

Владеет математическими уравнениями на языке программирования, технологической инфраструктурой образовательных организаций, Web-технологиями, ИКТ и умеет применять их в учебном процессе.

Иметь навыки обучения, необходимые для самостоятельного продолжения дальнейшего обучения в области информатики, владеть различными модернизированными методами обучения, использовать их в профессиональной деятельности, осваивать новый стиль практикума по архитектуре современного мира, предоставлению микропроцессорных вычислительных систем, операционной системе, архитектуре компьютера, электронной вычислительной машине.

Владеет естественнонаучными, информатическими, математическими, социальными, социально-экономическими знаниями, методами обработки информационных данных, теоретическими и экспериментальными исследованиями, элементами нормативных документов и экономического анализа в профессиональной деятельности в области информатики.

Применяет знания и понимание на профессиональном уровне, формирование аргументов и решение задач в изучаемой области, знание теоретической, фундаментальной и прикладной математики; может использовать физико-математическую аппаратуру и современные компьютерные технологии для решения практических задач.