6B02212 Отечественная и всемирная история в КазГЮИУ

Курс древней истории Казахстана рассматривает становление и развитие первобытного общества, зарождение производящего хозяйства, изменения в социальных отношениях, организации социума, развитие культурно-хозяйственных связей племен, действие факторов, определивших прогресс эпохи бронзы, историю происхождения и общности племен, оставивших самобытную культуру, зарождение и развитие кочевничества, скифо-сакской культуры, историю раннегосударственных образований, тюркских государств на территории Казахстана.

История древнего мира - одна из первых фундаментальных дисциплин, с которой начинается познание мировой истории, а также познание истории древнего мира в курсе всеобщей истории, особенности развития древневосточной и античной цивилизаций, основные события в истории древнего мира рассматриваются вопросы перехода от первобытнообщинного строя к рабовладельческому типу государственности, генезис экономического, политического и культурного развития человеческого общества.

В качестве учебной дисциплины, рассматривает понятие предмета и методологии изучения исторического прошлого человечества по материальным источникам. Студенты изучают комплекс вещественных источников, к которым в археологии относят орудия производства и созданные с их помощью материальные блага: постройки, оружие, предметы быта, различные украшения и произведения искусства- все, что является результатом трудовой деятельности человека.

Основные понятия и сущность правоотношений, а также правовые механизмы регулирования правоотношений, порядок применения ответственности в правоотношениях. Сущность коррупции и причины её происхождения; меры морально-нравственной и правовой ответственности за коррупционные правонарушения; действующее законодательство в области противодействия коррупции.

Данная дисциплина направлена на формирование знаний в сфере предпринимательской деятельности, нормативных документов в области предпринимательства в РК, основных механизмов регулирования рыночной экономики, экономических показателей деятельности предпринимательской фирмы, форм организации бизнеса в РК, основных элементов инфраструктуры рынка, в том числе финансовой, бизнес-планирования, методов оценки экономической эффективности инвестиций, налогообложение предпринимательства.

Палеография - вспомогательная историческая дисциплина, всесторонне изучающая исторический источник; исследует главным образом внешние признаки (характерные «приметы») древних и современных рукописных источников в их историческом развитии; определяет место и время их создания, помогает понимать сообщаемую документом информацию, выяснять степень ее оригинальности и подлинности; палеография дает материал для выводов в области социально-экономической, политической и культурной истории.

Дисциплина рассматривает основные принципы классификации народов мира, школы и направления, методологические подходы и теории этнологической науки, раскрывает содержание основных категорий и понятий; рассматривает роль этнологии в современных общественно-политических процессах; формирует системное знание процессов антропогенеза и этногенеза, об историческом многообразии культур, о роли этнического фактора в эволюции мировой культуры, об особенностях этнического самосознания, о сущности этнической идентичности.

Средневековая история стран Азии и Африки рассматривает вопросы экономического, социального, политического, культурного и религиозного развития в период феодализма. Хотя человечество давно прошло феодальную стадию развития, некоторые черты феодализма оказывались настолько устойчивыми, что характеризуют современные азиатские и африканские общества и в настоящее время. Поэтому изучение истории средневекового Востока представляет для студентов не только учебный, но и практический интерес

По этой дисциплине студенты изучают культуру различных этносов , которые составляют многонациональный народ Казахстана.Знание о самобытных традициях, промыслях и культуре создают целестную картину о населении нашего государства.Традиционная культура народов Казахстана отражает их многогранную историю в постоянном взаимодействии друг с другом с учетом различных географических природных и хозяйственных условий. В учебном процессе значительное внимание уделяется особенностям материальной культуры, в том числе традиционной мужской и женской одежд, предметом быта,производства, архитектуре и т.д. Нематериальная культура народов Казахстана включает в себя национальную литературу, музыку, театр, кинематограф, специфику которых обучающиеся рассматривают в контексте Казахстанской цивилизации.

Вспомогательные исторические дисциплины освещают теоретический материал и методы каждой из вспомогательных исторических дисциплин, решают источниковедческие задачи, способствуют использованию материалов вспомогательных исторических дисциплин для выводов в области политической, экономической и культурной истории, изучению исторического процесса в целом; реальному воспроизведению исторических событий и их места и времени в мировой истории, дают возможность увидеть исторические события перспективе и с различных ракурсов.

Освещает основные периоды и особенности исторического процесса средневековья, показывает неразрывную связь между этнополитическим развитием Казахстана в позднесредневековый период с предшествующим тюркским периодом, с процессом вхождения Казахстана в состав монгольской государственности, сложением постмонгольских государственных образований. Показывает исторические пути казахского народа, его место в мировых, евразийских исторических и культурно-интеграционных процессах, а также рассматривает особенности национальной

Дисциплина изучает персоналии исторических личностей в контексте конкретных событий и фактов. Студенты рассматривают различные аспекты субъективной деятельности личностей, которые оказывали влияние на общественные процессы и государственное развитие. Соответственно, по результатам деятельности оценивается роль личности в истории.

Курс «История средних веков» рассматривает политическое развитие, общественный строй и культуру государств начиная с 5 до 17 веков. История средних веков формирует понимание закономерностей исторического процесса и причинно- следственных связей генезиса феодального общества и государства после крушения Римской империи в 476 г. и образования национальных европейских государств, которые проходили следующие этапы: феодальная раздробленность, централизация.

Дисциплина изучает возникновение и развитие таких мировых религий как буддизм, христианство и ислам. Студенты рассматривают взаимосвязь между экономическим, политическим и культурным развитием общества и государства. Раскрывает эволюцию религиозных учений и взглядов в мировых конфессиях.

Дисциплина изучает культуру стран Востока и Запада в период средневековья. Студенты рассматривают эволюцию материальной и духовной культуры, в частности, архитектуру, фортификацию, технологии и ассортимент изделий мануфактурного производства, чеканку монет, книгопечатание, политические и религиозные учения, литературу и поэзию, скульптуру, живопись и т.д.

Дисциплина изучает развитие и роль религий в истории Казахстана. Показана эволюция религии от язычества и идолопоклонства к монотеизму, а так же роль ислама в укреплении казахской государственности и консолидации казахской народности. Также рассматривается значение религиозных конфессий в укреплении межнационального согласия и единства в Республике Казахстан.

Дисциплина изучает историю эволюции политической мысли в средневековье. Студенты рассматривают политические взгляды Фомы Аквината, политико-правовые направления в исламе, произведения Аль-Фараби, Ибн Сина, Ибн-Хальдуна, Мартина Лютера и его последователей, Томаса Мюнцера о сущности государственной власти и управления, способах изменения политических и экономических отношений в человеческом обществе и роли религии в жизни человека.

Изучает музейное дело, историю и эволюцию музейного дела. Студенты получают информацию о музеях в контексте истории отечественной и мировой культуры. Также показана роль музейных артефактов как объективных источников в реконструкции исторических событий и фактов. Расматривается история музеев Еуропы, Америки и Азии, становление и развитие, направление музеев мира.

Изучает музейное дело.Цель дисциплины – изучение особенностей функционирования музеев как социокультурного явления человеческого общества. Студенты в процессе обучения изучают развитие музеев как социального института в зарубежной и отечественной культуре. Также обучающиеся знакомятся с основными этапами практической работы в музеях. Дает информацию о формировании музееведения как учебной дисциплины, а также теоретические и практические сведения о музейных фондах и экспонатах ведущих музеев мира.

Дисциплина показывает особенности исторического развития стран Запада и Востока в Новое время, динамику конкретных фактов и качественных изменений, происходивших в социокультурной, политической, экономической сферах жизнедеятельности государств. Студенты получают знания о виднейших исторических персоналиях Нового времени, которые оказывали влияние на исторические события.

Изучает процесс трансформации Казахского ханства в колониальный придаток Российской империи, освещает важнейшие проблемы общественно – политического развития в новый период истории. Рассматривает сословную стратификацию, хозяйство казахского общества, развитие духовной культуры, исторические события, происходившие на территории Казахстана во взаимосвязи и взаимодействии с историей народов Евразии, определяет место Казахстана в системе международных отношений ХҮІІІ-ХІХ вв.

Дисциплина Теоретическое источниковедение разрабатывает универсальные методы изучения и исследования исторических источников; изучает процесс формирования понятийно-терминологического аппарата источниковедения; решает актуальные проблемы источниковой природы исторического источника, его свойств и диалектической связи с прошлым; принципы, уровни и критерии классификации исторических источников, полифункциональность и эволюция их видов; полиструктура информации источников и методы извлечения потенциальной информации; структура источниковедческого исследования, его этапы, цели, задачи и результаты

Комплексная дисциплина, разрабатывающая теоретические, методические, правовые и другие вопросы научного знания об архивах; включает теорию и методику архивного дела, историю архивов и архивного дела, археографию, архивное право, архивный менеджмент. Основа архивоведения - теория и методика архивного дела - изучает принципы и методы отбора и организации документов, подлежащих хранению в архивах, описания архивных документов, принципы организации и деятельности архивных учреждений.

Дисциплина исследует инструментарий историка – общенаучные и специальные методы социального и исторического познания; рассматривает процесс научного исторического исследования, его структуру, этапы и основные методы, их взаимовключённость и взаимозависимость; логические основы методов исторической науки, принципы исторического познания; рассматривает вопросы применения различных методов в конкретно-исторических исследованиях; дает характеристику особенностей объекта исторического познания, проблем исследования и критики исторического источника.

Дисциплина изучает проблемы и перспективы развития стран Востока и Запада на современном этапе. Студенты рассматривают основные направления и особенности государственной политики, в том числе различные экономические модели стран Востока и Запада , которые не только обеспечивают значительный экономический рост, но и укрепляют их международное положение.

Дисциплина изучает историю становления и развития архивного дела в Казахстане, рассматривает этапы организации архивного дела в различное историческое время, в историческом контексте раскрывает вопросы теоретического и методического характера, современное законодательство по архивному делу.Обучающиеся изучают в рамках дисциплины исторические аспекты госудасрственного управления арихивными учреждениями и организациями в Каазахстане.Также рассмотриваются в историческом плане вопросы подготовки специалистов по архивному делу и кадровой политике в Казахстане в различное историческое время.

Цель: овладение казахским/русским языком как средством общения, развитие коммуникативных навыков чтения, письма, устной речи, аудирования, свободное использование глоссария в профессиональной деятельности, овладение языком для специальных целей. Содержание: Профессиональный язык как дисциплинарный феномен. Профессиональная терминология на казахском (русском) языке. Специальный профессионально-ориентированный материал и его использование в заданных профессиональных ситуациях. Характеристика содержания предметной области по специальности на казахском (русском) языке. Профессиональная компетенция: ориентация в текстах на казахском (русском) языке, монологическое высказывание профессионального содержания и т.д.

Дисциплина изучает комплекс источников по истории зарубежных стран. Студенты рассматривают материальные, устные, письменные источники как инструмент исторического познания и объективной реконструкции исторических фактов и событий.Показать студентам основные этапы становления источниковедения зарубежных стран; раскрыть содержание современных методологических проблем источниковедения в их органической связи со спецификой ее предмета; исследовать суть таких явлений как исторический источник.

Дисциплина рассматривает сложный процесс научно-познавательной деятельности, организацию процесса научного исследования с учетом определенных требований, его структуру, специфику научно-исследовательской работы, определяет логику научно-исследовательского процесса; раскрывает проблемы методологии научного познания, вопросы об общих принципах, путях и методах познания и постижения реального мира; направлена на освоение методов научно-исследовательской работы, формирование навыков работы с научной литературой.

Новейшая история стран Востока и Запада как учебная дисциплина изучается в контексте мирового развития. Рассматривает основные события произошедшие в странах Запада и Востока в период с 1945 г. по начало XXI в. Дисциплина формирует у студентов знания об основных социально-экономических и политических процессах происходивших в данный период, а также объективное представление о развитии международных отношений в этот исторический отрезок времени.

Изучает исторические процессы, события ХХ-начало ХХ1вв. в контексте современных методологических подходов исторической науки; процессы развития и кризиса советской системы в Казахстане, раскрывает сложный и противоречивый, но единый и неразрывный в историческом движении процесс, ведущий к независимости, образования суверенной РК, ее место в мировом сообществе, основные направления политической модернизации, эволюцию политической системы, ведущие направления социально-экономической и культурной политики.

Раскрывает характеристики и уровни общественно-политических систем Центрально-азиатского региона, разнообразие в нем политических режимов и моделей экономического развития. Рассматривает вопросы политического и идеологического характера, определяющие положение стран и народов в новейшее время, изменения в этническом составе и территории проживания народов Центральной Азии; развитие векторов социальной, культурной политики в регионе; пути и методы решения проблемы безопасности в регионе.

Рассматривает фундаментальные проблемы методики преподавания исторических дисциплин, познание методических традиций в исследовании и освоении процесса обучения, задачи, содержание, методы обучения истории, закономерности процесса обучения истории, раскрывает методические условия решения образовательных целей обучения, воспитания; дидактические и организационные характеристики учебных занятий, применение критериев отбора содержания учебного материала в соответствии с целями и задачами обучения, познавательными возможностями учащихся; применение на практике методов обучения, владение средствами преподавания истории; использование воспитательных возможностей школьных курсов истории.

Изучает процессы, связанные с социально-историческими преобразованиями и становлением казахского государства, освещает исторические события в динамике основных этапов истории казахских ханств, раскрывает исторические источники, новые концептуальные подходы к изучению истории казахского ханства, формирование, структуру, функционирование и основные тенденции развития государственного строя в Казахском ханстве; этапы социально-экономических, этнических, политических, культурных процессов на территории Казахстана в периоды становления и развития казахского государства.

Дисциплина направлена на формирование систематизированных знаний этносоциальной и хозяйственно-культурной структуры традиционного казахского общества, особенностей его жизнедеятельности, процесса формирования национального сознания, обычаев и традиций казахского народа, знакомит с комплексом научных методов и методологических принципов этнологического исследования казахского народа.

Данная дисциплина является междисциплинарной и включает в себя исторический, культурологический, языковедческий материал. Изучение дисциплины дает знания по истории, культуре и языкам тюркских народов для понимания происхождения тюркских народов и их этнокультурных традиций, факторов и условий развития коренного населения того или иного края, входящего в тюркскую семью народов; вопроса о влиянии тюркских народов на ход всемирной истории, вкладе в развитие мировой цивилизации.

Дисциплина рассматривает различные аспекты истории политических репрессий в период тоталитарной системы 20-50-х годах ХХ века, принципы и методы национальной политики власти, определявшие жизнь народов, одно из проявлений ее - насильственное переселение народов; раскрывает вопросы реконструкции объективной картины политических репрессий в отношении народов, депортированных в Казахстан, процесс их постепенного включения в экономическую, социальную и культурную жизнь республики.

Изучает процесс происхождения, развития кочевого общества казахов, феномен номадизма, его уникальность, специфичность; освещает концепции этногенеза, этнической истории казахов, структуру традиционного социума, формы собственности в кочевом обществе, формирование, эволюцию и сущность института ханской власти, раскрывает особенности самобытной культуры казахов, специфику ментальности кочевника-казаха, культурные артефакты и нормы жизни кочевников

Изучает многовековую историю на протяжении которой сложились историко-культурные ценности казахского народа, проблемы преемственности историко-культурных ценностей, вопросы изучения, сохранения историко-культурного наследия, раскрывает ценностно-смысловое содержание и историзм культуры, значение культурных приращений и трансформаций, культурные аспекты номадизма, идейно-нравственные и социокультурные аспекты исламизации, значение мусульманского фактора, противоречия и тенденции духовно-культурных процессов, своеобразие казахской национальной культуры,

Изучает историю самобытной культуры жизнеобеспечения кочевников и земледельцев, типы источников по истории материальной культуры, механизмы развития и пространственную вариативность основных компонентов материальной культуры (жилища, пища, одежда, орудия труда, ремесла, средства передвижения и др.); разнообразные по типам и формам «артефакты», как часть национальной культуры, связанной с историей быта и нравов казахского народа.

Дисциплина изучает профессиональный язык как дисциплинарный феномен, обслуживающий определенную сферу человеческой деятельности (с учетом специфики специальности). Профессиональная терминология на иностранном языке. Специальный профессионально-ориентированный материал и его использование в заданных профессиональных ситуациях. Характеристика содержания предметной области по специальности на иностранном языке. Профессиональная компетенция: ориентация в текстах на иностранном языке, монологическое высказывание профессионального содержания, изложение мыслей, рассуждений, информации при написании письма официального, профессионального характера

Дисциплина рассматривает теоретические аспекты диаспорологии, определяет исторические процессы, сформировавшие и развившие казахскую диаспору, ее современное состояние; дает представление об основных понятиях этнической политики, таких как диаспора и ирредента, их теоретико-практическое определение, изучает этапы процесса формирования казахской диаспоры и современное ее состояние, насущные социально-экономические, политические, психологические и культурно-бытовые проблемы казахов за рубежом.

Дисциплина изучает этапы генезиса экономики Казахстана и его экономическое положение в различное историческое время. В рамках учебного процесса обучающиеся акцентируют внимание на взаимосвязи исторического контекста с особенностями хозяйственного уклада казахов в 16 19 вв., становления капиталистических отношений на рубеже 19 20 вв., основные направления экономической политики государства в советский период и современная рыночная модель Казахстана.

Дисциплина изучает актуальные и дискуссионные вопросы и проблемы всемирной истории, в том числе причины и предпосылки перехода от первобытнообщинного строя к государственности, роль древневосточных и античной цивилизаций в генезисе современного человеческого общества, соотношение типов социально- экономических формаций и «азиатского способа производства», влияние и взаимосвязь субъективной деятельности персоналий с разрешением объективных противоречий общества и государства в контексте конкретного исторического времени.

Дисциплина изучает историческую науку, ее историю, существующие в исторической науке концепции, а так же методы и приемы исторического познания. Представляет собой изучение истории исторической науки. Рассматривается в качестве основного методологического принципа исторической науки принцип историзма, в соответствии с которым необходимо показывать процесс накопления исторических знаний в контексте конкретного исторического времени, исключая попытки модернизации.

Дисциплина изучает историю дипломатии Республики Казахстан в контексте национально-государственного строительства. Рассматриваются вопросы определения основных направлений внешней политики, необходимость осуществления модели многовекторной внешней политики, вхождение в число наиболее развитых стран, участия казахстанской дипломатии в работе ООН, ОБСЕ и других международных организаций для укрепления мира, безопасности, ядерного разоружения, предотвращения военных конфликтов на основе норм международного права.

Предметом дисциплины История Независимого Казахстана является изучение закономерность исторического процесса, которые привели к образованию в 1991 году суверенной Республики Казахстан и этапов строительства национального государства. Студенты рассматривают объективные и субъективные причины крушения СССР и исторические аспекты принятия Конституций Казахстана 1993 и 1995 гг., на основе которых РК утверждает себя как демократическое, правовое, светское, социальное и унитарное государство. На основе значительного комплекса исторических источников отмечается вклад Первого Президента в строительство современного Казахстана.

Дисциплина рассматривает: становление исторического знания и эволюцию исторической мысли (от архаической древности до наших дней), процесс профессионализации исторического знания, формирования истории как научной дисциплины; различные формы познания и восприятия прошлого в их историческом развитии; раскрывает изменения, которые претерпели проблематика, методология, понимание предмета и задач исторического исследования; характеризует различные формы, способы и уровни восприятия прошлого, концепции представителей исторической мысли разных эпох.

Курс направлен на формирование практической составляющей профессиональных компетенций выпускников по реализации инновационных технологий обучения истории. Содержание курса направленно на расширение практической составляющей в учебном процессе. Задачи дисциплины: теоретически и практически подготовить студентов к разработке и внедрению инновационных технологий в учебных процесс, овладение профессиональными компетенциями: готовностью применять современные инновационные методики и технологии, овладению комплексом инновационных педагогических технологий, проблемных, технологий деятельностного подхода к историческому образованию(проектных, тренинговых форм обучения, обучения в сотрудничестве), игровых методов и методик, диалоговых, интерактивных форм проведения занятий (кейс-стади, дебатов, дискуссий, кластеров), составлению методических разработок нетрадиционных уроков истории, умению моделировать и анализировать деятельность учителя и учащихся, владению методами диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса, к практической подготовке студентов к работе в качестве учителя истории.

Дисциплина изучает историю национально-освободительных движений в Казахстане в контексте колониальной политики Российской империи. Рассматриваются причинно-следственные связи и предпосылки, ход событий и результаты движения Срыма Датулы в Младшем жузе в 1783-1797 г.г., восстания Исатай Тайманулы и Махамбета Утемисулы в Букеевской орде в 1836-1838 г.г, национально- освободительного выступления Кенесарыхана в 1837-1847 г.г. и национально-освободительной революции 1916 года в Казахстане.

Дисциплина изучает становление казахской национальной интеллигенции на рубеже 19-20 веке а таже ее роль в создании партии «Алаш» и правительства Алаш-Орды. Рассматриваются вопросы участия национальной интеллигенции в революционных собыиях 1905-1907 годов, национально-освободительном движении 1916 года в Казахстане, гражданском противостоянии 1917-1920 г.г., социалистическом строительстве 1920-1930–х годов и последствия репрессивной политики ВКП(б) и НКВД СССР.

Дисциплина изучает историографию как историю исторической науки. Рассматривается классификация исторических источников, методология анализа исторических источников, что позволяет на основе различных вещественных и письменных памятников объективно реконструировать исторические события в странах Востока и Запада, а также показать динамику накопления научных знаний по тем или иным историческим проблемам.

Дисциплина изучает актуальные проблемы истории стран Азии и Африки, исходя из специфики генезиса рабовладельческих, феодальных, буржуазных и социалистических общественных отношений. Рассматриваются причины экономической и технологической отсталости в контексте колониальной политики европейских держав, историческое значение ликвидации колониальной системы после Второй Мировой войны и достижения Японии, Китая, Индии, Южной Кореи, Сингапура в современном мире.

Курс рассматривает процесс возникновения, становления, развития исторической науки, исторической мысли. Раскрывает содержание и формы исторического знания. Позволяет обнаружить движение в исторической науке, определяет основные этапы. Прослеживает процесс совершенствования различных методов исторического познания, сущность и содержание альтернативных исторических концепций. Историография позволяет сформулировать объективное знание по истории РК, укрепление ее суверенитета и независимости.

Дисциплина рассматривает основные направления государственной политики, на основе которой Казахстан в период суверенитета определяет свое место в мировом обществе. Дисциплина изучает основные проблемы развития Казахстана в контексте его роли и участия в мировом сообществе.Обучающиеся анализируют деятельность Казахстана в программах ООН, в организации Исламская конференция, в Международном Валютном фонде.Одним из основных направлений госудасртвенной политики Республики Казахстана является укрепление мер безопасности и доверия на Азиатском континенте.

Дисциплина рассматривает фундаментальные проблемы отечественной истории в контексте решения задач возрождения национальной истории и исторической памяти народа суверенного Казахстана; направлена на преодоление прежних идеологических подходов, переосмысление истории Казахстана с позиций объективности, правдивости, документальности, с позиций новых информационных источников; дает представление об основных этапах и содержании отечественной истории, анализирует общее и особенное в истории страны.

Систематизировать и оценивать информацию исторических и современных источников, владеть теоретическими и методологическими основами изучения истории исторической науки, анализировать основные проблемы источниковедения, обосновывать важнейшие историографические проблемы отечественной и всемирной истории.

Знать принципы исторического исследования, применять общенаучные, специальные исторические методы, владеть технологиями научного анализа, методикой решения исследовательских задач; анализировать, синтезировать и критический осмысливать информацию на основе комплексных научных методов; обобщать, систематизировать эмпирический материал; логически подтверждать или опровергать историческую гипотезу собственной исследовательской работы, владеть принципами ведения научной дискуссии, том числе на русском (казахском), иностранном языках.

Понимать логику развития отечественной и всемирной истории, глобальных процессов в их исторической обусловленности; применить теоретические и методологические основы развития исторической науки; устанавливать культурное многообразие и духовное наследие.

Аргументировать свою точку зрения, мнение о спорных и дискуссионных вопросах истории, опираясь на основные концептуальные подходы, историографические трактовки актуальных проблем отечественной и всемирной истории; анализировать, обобщать историческую информацию.

Понимать значение принципов и культуры академической честности, систематизировать, обобщать экономическую, правовую информацию для применения в профессиональной деятельности, а также ориентироваться в вопросах рыночной экономики и предпринимательства, анализировать явления правового, экономического порядка и знать организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.

Оценивать исторические события, факты, личности в истории, мировоззренческие основы социальных, культурных моделей, выявлять социально-исторические условия формирования системы ценностей отечественной и мировой культуры, анализировать специфику культурно-исторического развития, видеть их взаимосвязь и историческую преемственность, использовать памятники духовной истории для интерпретации и анализа социально-политических эпох; оценивать социальное назначение духовной культуры в обществе, формировать уважительное отношение к традициям, исторической идентичности и духовной жизни общества.

Объяснять и анализировать основные этапы становления и развития музея, архива, как социокультурного института; владеть и применять историко-культурные и историко-краеведческие функции в деятельности учреждений (архивы, музеи), организовывать краеведческую, музейную, факультативную и иную деятельность в образовательном учреждении; демонстрировать современную методологию и методику решения профессиональных задач.

обьяснять основные факты, характеризующие историческую динамику и периодизацию развития всемирной и отечественной истории, выработать понимание концептуально-теоретических проблем, определение общего и особенного в историческом процессе, выявление исторических закономерностей, причинно-следственных связей, самостоятельно их формулировать.

Демонстрировать знания и понимание исторических типов цивилизаций и государств, этапы становления и развития государственно-правовых институтов, очагов культуры; исторических видов кочевничества; этапы формирования и развития евразийской степной цивилизации.

Владеть навыками реализации задач инновационной образовательной политики; формулировать и решать задачи, связанные с реализацией организационно-управленческих функций, использовать для их осуществления методы изученных наук; владеть методикой применения современных информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе, демонстрировать инновационные технологии обучения в преподавании исторических дисциплин с учетом перехода на обновленное содержание образования, владеть принципами и законами развития культуры мышления; владеть приемами лекторского мастерства.

Применять знания и понимание функциональные особенности устных и письменных профессионально-ориентированных текстов, в том числе научно-технического характера; распознавать и употреблять в устных и письменных высказываниях основные грамматические единицы, характерные для профессиональной речи; осуществлять иноязычную коммуникацию в рамках профессионального общения.

демонстрировать знания и понимание в области истории, применять понятийный аппарат исторического знания, сравнивать уровни общественно-политических систем, государственно-правовых институтов, экономические, социальные, культурные процессы в контексте общих тенденций исторического развития.

Демонстрировать способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать; обладать навыками переработки информации (анализ, синтез, интерпретация, оценка, аргументирование); критического и творческого мышления; владеть навыками постановки цели, планировать, выбирать способ действий, контролировать, анализировать и корректировать свою деятельность; выстраивать логическое рассуждение, делать умозаключения и выводы, том числе на русском (казахском), иностранном языках.

Владеть навыками практического использования знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории, соотносить, анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей в рамках преподавания исторических дисциплин.