6B01708 Английский язык с дополнительным изучением второго иностранного языка в КазГЮИУ

Изучение данной дисциплины направлено на ознакомление студентов с методологическими основами педагогики как области научного знания, содержанием и структурой целостного педагогического процесса. Раскрывается основные формы и структура процесса учения в современной школе. Определяются содержание и применение основных методов, форм и средств, используемых в учебно-воспитательном процессе школы. Рассматриваются современные образовательные и воспитательные технологии, вопросы управления школой и школьной документацией.

Данная дисциплина изучает возрастную динамику развития человеческой психики, онтогенез психических процессов и психологических качеств личности, закономерные изменения человека во времени и связанные с этим явления и особенности социализации личности.

Цель: формирование межкультурных и профессиональных коммуникативных навыков студентов. Содержание: Охват основных лексических тем, направленных на достижение студентами уровня В1, в частности, социальные проблемы молодежи, демографические проблемы в Казахстане и англоязычных странах, национальные традиции и обычаи, путешествие, выбор профессии.

Дисциплина изучает основами экономики и предпринимательства, раскрытие тенденций развития и роли предпринимательской деятельности в современном мире, изучение организационных и финансовых основ бизнеса и инструментальной поддержки предпринимательства, государственного регулирования предпринимательской деятельности, на использование экономических знаний и методов экономических наук в различных сферах жизнедеятельности, на развитие способностей, принимать оптимальные организационно-управленческие решения в сфере предпринимательской деятельности.

Основные понятия и сущность правоотношений, а также правовые механизмы регулирования правоотношений, порядок применения ответственности в правоотношениях. Сущность коррупции и причины её происхождения; меры морально-нравственной и правовой ответственности за коррупционные правонарушения; действующее законодательство в области противодействия коррупции.

Цель: Развитие навыков практического владения грамматическими явлениями второго иностранного языка, коммуникативной компетенцией, а также формирование целостного представления о грамматической системе языка и речи. Содержание: части речи, отрицание, словообразование, предлоги, виды и типы предложений, сложносочиненное и сложноподчиненное предложение, виды придаточных предложений.

Цель: формирование межкультурно-коммуникативной компетенции на уровне базовой стандартности (II национальный стандартный уровень), формирование речевых коммуникативных навыков владения вторым иностранным языком. Содержание: основные лексические темы социально-бытовой и социальной-культурной сфер общения, направленных на достижение студентами уровня В1 по второму иностранному языку, в том числе молодежная мода и стиль, жилье и условия проживания, искусство в жизни человека, жизнь и культура Австрии и Вены.

Цель: формирование умения избирать грамматический способ передачи передачи значения в зависимости от коммуникативно-прагматических особенностей ситуаций общения. Содержание: морфологические формы частей речи английского языка, особенности синтаксической сочетаемости слов в составе фразы и предложения, порядок слов в предложении, инверсия, типы сложных предложений, средства связи, виды придаточных предложений в составе сложноподчиненного, особенности использования грамматических единиц в зависимости от типа ситуации речи.

Цель: Формирование коммуникативно-межкультурной компетенции студентов, а именно дальнейшее формирование коммуникативных умений, а также более углубленное осмысление картины мира иной социокультуры, сходства и различия между культурами и применение их в контексте межкультурного общения. Содержание: Изучение лексических тем таких, как Природа и человек, экологические проблемы, здоровый образ жизни, культура и искусство в жизни человека, современные СМИ и их роль в обществе, закон и права человека, Политика, государство.

Цель: формирование прочных знаний структуры языка и выработка практических навыков грамматически правильной иноязычной речи в устной и письменной форме. Содержание: Грамматические части речи (артикль, имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол, наречие, числительное). Пассивный залог. Наиболее важные явления синтаксиса английского языка: виды простых и сложных предложений, структура предложений.

Данная дисциплина рассматривает воспитание в целостном педагогическом процессе, формирует представления о понятии «воспитание», «воспитательный процесс», «воспитательная система школы», педагогические технологии в воспитательной работе. В ходе изучения данного курса рассматриваются особенности воспитательной работы, формирование ученического коллектива, технология педагогического взаимодействия с родителями школы, изучение и обобщение передового педагогического опыта в области воспитания, а также принципы и культура академической честности, необходимые для педагогической деятельности в системе среднего образования со сформированными профессиональными компетенциями.

Цель: ознакомление с особенностями и структурой грамматического строя второго иностранного языка, с наиболее важными явлениями морфологии и синтаксиса, а также с современными тенденциями развития грамматики изучаемого языка. Содержание: основы морфологии и синтаксиса немецкого/турецкого языка, различные формы и виды устной и письменной коммуникации на втором иностранном языке в учебной и профессиональной деятельностях.

Цель: совершенствование умения чтению, восприятию, анализа и интерпретации аутентичных текстов на английском языке; формирование умения извлекать информацию с общим охватом содержания, а также развитие навыков изложения содержания текста, как в устной, так и в письменной форме. Содержание: работа с различными типами аутентичных текстов, которые репрезентируют социокультурный фон: художественные тексты; информативные аудио- и видеоматериалы (новостные репортажи, TED talks), аутентичные англоязычные художественные фильмы.

Цель: совершенствование коммуникативно-межкультурной компетенции студентов. Содержание: более углубленное изучение основных лексических тем уровня В2 для получения студентами необходимых знаний для работы по дальнейшему формированию способности к иноязычному общению на межкультурном уровне, а именно «Закон, преступление и наказание», «Современное искусство и личность», «Наука и современные технологии», «Моя будущая профессия», «Онлайн-обучение».

Цель: овладение иноязычной культурой общения, развитие межкультурной компетенции и обучение коммуникативному поведению. Содержание: Национально-культурные особенности родной и иноязычной культуры. Коммуникация представителей разных культур. Вербальная и невербальная коммуникация.

Цель: овладение казахским/русским языком как средством общения, развитие коммуникативных навыков чтения, письма, устной речи, аудирования, свободное использование глоссария в профессиональной деятельности, овладение языком для специальных целей. Содержание: Профессиональный язык как дисциплинарный феномен. Профессиональная терминология на казахском (русском) языке. Специальный профессионально-ориентированный материал и его использование в заданных профессиональных ситуациях. Характеристика содержания предметной области по специальности на казахском (русском) языке. Профессиональная компетенция: ориентация в текстах на казахском (русском) языке, монологическое высказывание профессионального содержания и т.д.

Цель: дальнейшее формирование межкультурно-коммуникативной компетенции на уровне базовой стандартности (II национальный стандартный уровень), формирование речевых коммуникативных навыков владения вторым иностранным языком. Содержание: основные лексические темы социально-бытовой и социальной-культурной сфер общения, однако количество субтем значительно увеличивается, а именно «Дружба и контакты», «Природа и ландшафт», «Погода и времена года», «Ориентировка в городе», «Национальные праздники и традиции Казахстана и страны изучаемого языка», «Мир профессий».

Цель: совершенствование умения чтению, анализа и интерпретации художественных текстов на английском языке; формирование умения читать и извлекать информацию из художественных произведений с общим охватом содержания. Содержание: чтение и работа с художественными произведениями англоязычных авторов, например таких, как Сомерсет Моэм, Артур Конан Дойл и др.

Цель: Ознакомить студентов с современной методологической интерпретацией основных категорий системы иноязычного образования; сформировать профессиональную компетенцию обучающихся и умение корректно использовать существующие типологии коммуникативных заданий и прогрессивные педагогические технологии в решении профессиональных задач. Содержание: Цели, подходы, содержание, принципы, методы, средства обучения; профессиональная деятельность учителя ИЯ; технологии формирования иноязычной коммуникативной компетентности, организации; процесс обучения; контроль в обучении. Типовой учебный план основного среднего образования (в рамках обновления содержания среднего образования). Критериальное оценивание учебных достижений учащихся.

Цель: овладением вторым иностранным языком за счет развития у студентов иноязычной коммуникативной компетенции в составе лингвистического, социолингвистического, социо-культурного и социального ее компонентов. Содержание: изучение таких лексических тем, как «Досуг», «Погода», «Прогулка по городу», «Внешность», «Профессии и профессиональная деятельность».

Цель: ознакомить учащихся с вариативностью английского языка и его американским и британским вариантами, с языковыми характеристиками и национально-культурной спецификой, с ролью и местом американского и британского вариантов английского языка в современном мире. Содержание: сходства и различия британского и американского английского языка; фонетические, лексические, грамматические, орфографические особенности британского и американского вариантов английского языка; особенности разговорной речи американцев и британцев.

Цель: формирование, развитие и систематизация знаний студентов по истории, географии, социально-политической системе и культуре Великобритании и США, а также формирование страноведческой и социокультурной компетенций, необходимых для адекватного владения иностранным языком, как средством общения, так и профессионального обучения. Содержание: экономическая и политическая география Великобритании и США; основные исторические этапы развития, политическая система, экономика государств; система образования и основные образовательные программы; культура, традиции и обычаи США и Великобритании.

Цель: формирование и повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в профессиональной и научной деятельности. Содержание: Профессиональный язык как дисциплинарный феномен. Профессиональная терминология на иностранном языке. Специальный профессионально-ориентированный материал и его использование в заданных профессиональных ситуациях. Характеристика содержания предметной области по специальности на иностранном языке. Профессиональная компетенция: ориентация в текстах на иностранном языке, монологическое высказывание профессионального содержания и т.д.

Цель: формирование системы компетенций, связанных с закономерностями использования иностранного языка в разнообразных коммуникативно-речевых ситуациях, с изобразительно-выразительными и экспрессивными возможностями языка, заключенными в его системе и проявляемых в разнообразных словесных произведениях. Содержание: Определение стилистики как науки, понятия стиля, различные трактовки стиля; определение и разграничение экспрессивных средств языка и стилистических приемов; классификацию экспрессивных средств языка и стилистических приёмов на фонетическом, морфологическом, лексическом, синтаксическом уровнях языка; определение функционального стиля и их классификация.

Цель: формирование представлений о современной когнитивной лингвистике, отражающих особенности новой лингвистической парадигмы, совершенствование лингвокультурологической, языковой и коммуникативной компетенций обучаемых. Содержание: проблема «язык и мышление» в современной научной парадигме; языковая картина мира; база знаний: языковые и внеязыковые; универсальное и безэквивалентное в языке; концептуализация в языке и тексте; способы концептуальной организации знаний в процессе понимания и построения сообщений; категории: взаимосвязь языка и действительности; стереотипы, прототипы; тропы как когнитивные механизмы; теория профилирования; фреймы и обработка информации; интерпретация текстов.

Цель: дальнейшее совершенствование коммуникативно-межкультурной и формирование профессиональной иноязычной компетенции студентов, углублении общепрофессиональной и межкультурной направленности обучения. Содержание: изучение речевой тематики интеркультурного блока, а именно «Политическая система Казахстана и стран изучаемого языка», «Интеграция Казахстана в мировое образовательное сообщество», «Роль иностранного языка в формировании толерантности и взаимопонимания между представителями разных политических систем, культур и конфессий», «Вклад Казахстана в борьбу с терроризмом», «Демографическая ситуация в Казахстане и странах изучаемого языка».

Цель: ознакомление студентов с современными представлениями о лингвистике текста, его грамматических, информативных и стилистических ресурсах и функционально-стилевой системе английского языка, с лингвистическими методами исследования текста. Содержание: понятие лингвистики текста, содержательные и формально-структурные категории текста, явление интертекстуальности текста, категория текста, текст как явление культуры, основные направления развития лингвистики текста в отечественно и зарубежном языкознании; особенности функционирования текста как речевого произведения; представление о тексте как объекте лингвостилистического исследования; понимание сущности текста, его понятий и категорий; с типологией текстов и их компонентов.

Цель: формировании у студентов лингвистической, переводческой и социокультурной компетенций; формирование оптимального подхода к переводческой деятельности, ознакомление с основными правилами и принципами устного и письменного перевода. Содержание: правила письменного перевода текстов разных функциональных стилей и жанров, принципы устного перевода докладов, официальных речей, выступлений на общественно-политическую, общекультурную и социокультурную тематику; работа со справочной литературой: разного рода лингвистическими и энциклопедическими словарями и справочниками, а также оформление переводческой документации.

Цель: совершенствование навыков разговорной речи на втором иностранном языке в рамках повседневного общения и профессиональной деятельности. Содержание: работа над темами бытовой, культурной и социокультурной сфер общения (например, Мой день, Досуг, Учеба, Мой университет, Современная молодежь и др.); а также применение основных грамматические конструкций, наиболее часто используемых в устной речи. Ситуации формального и неформального общения.

Цель: формирование и совершенствование у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенций, ознакомление студентов с современными представлениями о фонетическом и грамматическом строе английского языка, его специфических свойствах и закономерностях его функционирования, а также с лингвистическими методами его исследования. Содержание: особенности английского произношения в его коммуникативных и территориальных разновидностях; фонетический строй современного английского языка как системы разноуровневых функциональных единиц, которые используются в различных коммуникативных целях; проблемы морфологии и синтаксиса английского языка и методов лингвистического анализа, используемых в сфере грамматики.

Цель: ознакомление учащихся с духовной и материальной культурой стран изучаемого языка, с современной действительностью. Содержание: реалии стран изучаемого языка, специфика основных языковых единиц, отражающих национальные особенности культуры народа; безэквивалентная лексика, афористика и фразеология, невербальные средства (мимика, жесты), фоновые знания.

Цель: познакомить студентов с основными положениями современной теории перевода и способствовать формированию в этой связи ряда переводческих навыков и умений, что в совокупности должно заложить основы для формирования у них переводческой компетенции. Содержание: Основные понятия переводоведения, способы достижения адекватного перевода, прагматические, семантические и стилистические аспекты перевода; анализ дискурсивных, лексико-фразеологических, грамматических и стилистических трудностей и способов их преодоления при переводе; формирование ряда переводческих навыков и умений путем применения полученных знаний на практике в ходе выполнения тренировочных упражнений.

Цель: формирование коммуникативных умений иноязычной речи в тесной взаимосвязи с владением учащимися грамматическими средствами общения, обучение правильному грамматическому оформлению иноязычной речи в условиях конкретной коммуникативной ситуации. Содержание: части речи немецкого/турецкого языка, особенности синтаксической сочетаемости слов в составе фразы и предложения, порядок слов в предложении, типы сложных предложений, виды придаточных предложений, особенности использования грамматических единиц в зависимости от типа ситуации речи.

Цель: ознакомить студентов с общей характеристикой современного состояния словарного состава английского языка, со специфическими его особенностями и структурными моделями, входящих в него слов, продуктивными и непродуктивными типами и средствами словообразования, системным характером английской лексики, обусловливающими ее национальным своеобразием закономерностей и т.д. Содержание: Базовые понятия лексикологии как науки о словарном составе языка; основные точки зрения на компонентный состав лексики в языке; роль и функции морфем в структуре слова, роль и функции сем в значении слова; структура словообразования в английском языке; заимствования; метафора и метонимия; фразеология; проблемы лексикографии.

Цель: углубить знания студентов о системе обновленного содержания современного образования в школе, а также сформировать профессиональную компетенцию обучающихся и умение использовать полученные знания в решении профессиональных задач. Содержание: организация обучения, проблемы определения подходов и методологических основ обучения школьников иностранному языку в условиях обновления содержания казахстанских общеобразовательных школ; преподавание с помощью новых методик (например, CLIL и STEM); организация процесса учебной деятельности с использованием новых методик; требования к подбору и разработке учебного материала; формы организации учебной деятельности; функции предметно-языкового интегрированного обучения; командное преподавание при организации предметно-языкового интегрированного обучения; критериальное оценивание учащихся.

Цель: дальнейшее совершенствование коммуникативно-межкультурной компетенции и формирование профессиональной иноязычной компетенции студентов, расширения общепрофессионального культурологического, страноведческого кругозора студентов в рамках общекультурного и профессионального компонента содержания обучения и формируемых коммуникативных умений. Содержание: Языковой материал обогащается на данной ступени обучения за счет повышения идиоматичности речи студентов, дальнейшего углубления их фоновых знаний и метаязыка специальности в целом: «Язык и культура», «Современные направления развития иноязычного образования», «Искусство и современное общество», «Медиа-индустрия и медиа-язык», «Глобальные проблемы международной интеграции».

Цель: научить учащихся пользоваться языком как средством выражения своих мыслей и намерений и обмениваться ими в различных ситуациях в процессе взаимодействия с другими участниками общения. Содержание: смешение традиционного и интенсивного методов обучения; равномерное развитие четырех речевых навыков — разговорной речи, пониманию на слух, чтению и письму; создание ситуаций общения, максимально приближенных к реальным; применение аутентичных материалов; знакомство с историей и культурой стран изучаемого языка; активное применение парных и групповых форм работы.

Цель: содействовать становлению профессиональной компетентности педагога через формирование целостного представления о роли информационных технологий в современной образовательной среде и педагогической деятельности на основе овладения их возможностями в решении педагогических задач и понимания рисков, сопряженных с их применением. Содержание: общие проблемы и возможности использования современных средств ИКТ в повседневной деятельности учителя иностранного языка, возможности компьютера как дидактического инструмента; типичные задачи, связанные с подготовкой учебных материалов, и их решение на основе использования информационных технологий; современные приемы и методы использования информационных технологий при проведении разных видов учебных занятий, реализуемых в учебной и внеучебной деятельности.

Цель: совершествование владения вторым иностранным языком за счет развития у студентов иноязычной коммуникативной компетенции, необходимых для достижения уровня В2. Содержание: изучение таких лексических тем, как «Демографические проблемы общества», «Молодая семья и проблемы в семье», «Окружающая среда и экологические проблемы», «Выбор профессии».

Цель: формирование у обучающихся компетенций, обеспечивающих дальнейшее самостоятельное проведение научных исследований в области родного и иностранного языков в теоретико-функциональном и прагматическо-социокультурном аспектах и эффективное представление их результатов в законами организации письменного и устного научного дискурса. Содержание: научный стиль как важнейшая языковая сфера профессионального общения и изучение таких разделов, как композиционно-языковые, лингвистические, синтаксические и морфологические особенности научного стиля речи, письменная и устная научно-профессиональная коммуникация, подготовка и реализация научного выступления, речевое поведение в процессе научной дискуссии.

Цель: познакомить студентов с современными когнитивно-интерактивными методами, технологиями и возможностями их использования в образовательном процессе. Содержание: когнитивно-интерактивные технологии (ролевая игра, проектная деятельность, работа в группе и в парах, презентация, интервью, пресс-конференция и др.); основные понятия и положения курса, значение когнитивно-интерактивных технологий, их место и роль в образовании.

Цель: формировании социально-достаточной коммуникативной компетенции студентов, в соответствии с общеевропейским В2 уровнем в овладении вторым иностранным языком как специальностью - дальнейшее формирование способности студентов к иноязычному общению на межкультурном уровне. Содержание: углубление и расширение продуктивного и рецептивного языкового материала, изучение тем уровня В2 социальной, повседневной и культурной сфер общения, в том числе «Здоровье и здоровый образ жизни», «Медицинское обслуживание», «Современная семья и отношения», «Демографические проблемы», «Путешествие».

Цель: содействие формированию у учащихся представлений о методологии и методах научных исследований, формированию исследовательской компетентности и их готовности применять полученные знания и умения в организации собственного научного исследования и организации научно-исследовательской работы в своей профессиональной деятельности, а также пониманию принципов академической честности. Содержание: методология научного исследования, понятийно-категориальный аппарат научно-исследовательской деятельности, основные понятия: проблема, объект, предмет и цели исследования, исследовательские методы и методики, работа с литературными источниками, оформление результатов исследования.

Цель: совершенствование социально-коммуникативной компетенции студентов, дальнейшее формирование способности студентов к иноязычному общению на межкультурном уровне. Содержание: дисциплина охватывает изучение лексических тем социальной, профессиональной и бытовой сфер общения, в том числе «Природа и окружающая среда», «Охрана окружающей среды», «Экологические проблемы», «Выбор профессии», «Безработица», «Социальные проблемы современной молодежи», «Стратегии современного образования», «Обучение в период пандемии».

Цель: формирование у студентов методической грамотности, отработка языковых навыков преподавания второго иностранного языка, умения методически грамотно проводить уроки немецкого/турецкого языка в школе. Содержание: Дидактические и психологические основы обучения второму иностранному языку. Дидактические и психологические основы содержания и организации обучения иностранному языку. Функции, цели, содержание обучения второму ИЯ. Организация обучения по второму ИЯ. Обучение фонетике, грамматике, чтению, говорению, письму, устной речи. Особенности обучения второму ИЯ после английского.

Цель: дальнейшее развитие и формирование навыков анализа и толкования литературного художественного текста и развитие творческих речевых умений, формирование лингвистической, коммуникативной, культурно-страноведческой и профессиональной компетенции учащихся. Содержание: Основные термины и категории текста; система текста на разных его уровнях – фонетическом, лексико-фразеологическом, словообразовательном, морфологическом, синтаксическом; новые методы анализа художественного текста; приемы концептуального и лингвокогнитивного анализа текста; типы и жанры текста, тема и идея, язык и стиль, структура текста.

Цель: совершенствование умений чтения, анализа и интерпретации художественных текстов. Содержание: чтение оригинальных художественных текстов на немецком/турецком языке, составление плана, технология работы над текстом; приемы и средства интерпретации и основные приемы анализа иноязычного художественного текста; языковые средства, используемые в текстах для достижения определенных коммуникативных задач.

Цель: обеспечить будущих специалистов глубокими знаниями о закономерностях организации учебного процесса по овладению иностранным языком учащихся школ (начальных, профессиональных, специализированных), умениями научно обоснованно выбирать подходы, стратегию, тактику и средства обучения. Содержание: изучение таких модулей, как Методика раннего обучения иностранным языкам, Методика профильного обучения, Методика обучения иностранным языкам в специализированных школах (с углубленным изучением иностранного языка и преподаванием ряда предметов на иностранном языке).

Цель: ознакомить учащихся с понятием инклюзивного образования, а также обеспечить будущих специалистов знаниями о закономерностях организации учебного процесса по овладению иностранным языком детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. Содержание: Понятие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Психологические особенности развития детей с ограниченными возможностями. Современные методы обучения английскому языку детей с ОВЗ в средней школе. Организация коммуникативной деятельности учащихся в инклюзивном классе. Система дифференцированных упражнений. Использование коммуникативного подхода к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья.

Цель: Обеспечение высокого уровня теоретической и практической подготовки будущего учителя иностранных языков как личности, способной реализовывать возможности образовательной среды для достижения результатов обучения и воспитания с учетом особенностей и потребностей обучающихся, их развития средствами учебного предмета через использование технологий критического мышления. Содержание: изучение таких модулей, как понятие и сущность критического мышления, технология развития критического мышления как способ организации активного обучения, развитие навыков решения задач, развитие критического мышления в дискуссионных формах обучения и в групповой работе.

Цель: ознакомить учащихся с историко-литературным процессом в США; расширить представления учащихся о литературном процессе; содействовать развитию навыков анализа художественных произведений различных литературных родов и жанров. Содержание: основные направления литературного творчества американских авторов, их основные закономерности и характеристики; содержание, проблематика произведений; анализ художественных текстов.

Цель: дальнейшее повышение межкультурной и профессиональной компетентности учащихся, с учетом потребностей будущей профессии. Содержание: изучение специально-профессиональной и межкультурной сфер общения и речевой тематики, в том числе «Образование и наука», «Система высшего образования в странах изучаемого языка», «Профессиональная подготовка будущего педагога в Казахстане и СИЯ», «Лингвистическое образование», «Современный учитель ИЯ в мире», «Влияние современных научных теорий на взаимодействие языков и культур».

Цель: познакомить студентов с современными инновационными методиками, технологиями и возможностями их использования в образовательном процессе. Содержание: ознакомление с такими технологиями обучения, как CLIL, кейс-стади, электронные портфолио и блогфолио, «квест»-обучение, знакомство с платформой moodle.

Цель: приобретение студентами коммуникативной компетенции, позволяющей овладеть основами делового общения в устной и письменной форме. Содержание: изучение таких тем делового общения, как "На фирме", "Проведение переговоров", "Деловая корреспонденция", "В банке", "Командировка", "На почте"; лексический материал деловой сферы общения; грамматические явления и синтаксические конструкции, типичные для языка делового и повседневного общения.

Цель: совершенствование навыков и умений, необходимых для эффективного общения на современном английском языке рамках диалога и полилога. Содержание: реализация иноязычного общения в интерактивном формате посредством подготовки и проведения дебатов, интервью, пресс-конференций, ролевых игр, презентаций и др. по проблематике изученных тем.

Цель: развитие коммуникативных навыков на уровне необходимом и достаточном для реализации профессиональных обязанностей, проведения деловых встреч, переговоров, презентаций в международной деловой сфере, для решения социально-коммуникативных и профессиональных задач. Содержание: изучение таких тем делового общения, как "На фирме", "Проведение переговоров", "Подписание договора", "В банке", "Командировка", "На почте" и др., а также лексический материал деловой сферы общения; грамматические конструкции и модели предложений, необходимые для осуществления деловой коммуникации на английском языке; виды писем, правила составления и подписания договора, проведения деловых переговоров.

Цель: познакомить будущих специалистов в области английского языка с основными направлениями в развитии литературы Великобритании и США и на этой основе сформировать у студентов комплексное представление о культуре стран изучаемого языка. Содержание: основные эпохи развития англоязычного литературного творчества, их основные закономерности и характеристики; значимые факты и явления англоязычной литературной жизни, события и факты биографии авторов; содержание, проблематика произведений.

Цель: формирование академических навыков, необходимых для чтения и понимания текстов профессиональной, научной, социокультурной тематик; совершенствование знаний в области иностранного языка, а также навыков и умений, необходимых для эффективного написания работ разной категории (essay, report, etc.) с учетом грамматических, стилистических, жанровых и пунктуационных особенностей письменной речи. Содержание: система упражнений, предваряющих чтение, сопровождающих чтение, нацеленных на анализ извлеченной из текста информации с последующим преобразованием и созданием обучающимися собственных интеллектуальных продуктов текстового характера; особенности речеупотребления в письменной форме; владение навыками написания писем и электронных сообщений, эссе, статей, докладов и других разножанровых текстов на иностранном языке.

Цель: расширение познаний учащихся о стране изучаемого языка; улучшение произносительных навыков, умений чтения и письма; обогащение словарного запаса, расширение потенциального словаря и лингвистических знаний, характерных для страноведческого материала и употребляемых в современной жизни; знакомство с отдельными аспектами страны изучаемого языка в рамках предлагаемых сфер общения и тематики. Содержание: экономическая и политическая география Германии/ Турции, основные исторические этапы развития, политическая система, экономика, города Германии/Турции и их достопримечательности, выдающиеся люди страны, система образования и основные образовательные программы, культура, традиции и обычаи Германии/ Турции.

Цель: овладение обучающимися понятийным аппаратом теории и практики межкультурной коммуникации, развитие культурной восприимчивости и толерантности в межкультурном общении, расширение кругозора обучающихся и получение ими культурологических и лингвокультурологических знаний, развитие интеркультурной коммуникативной компетенции, позволяющей осуществлять адекватную коммуникативно-языковую деятельность в условиях межкультурного общения. Содержание: Национально-культурные особенности родной и иноязычной культуры. Коммуникация представителей разных культур. Вербальная и невербальная коммуникация. Потенциальные проблемы в межкультурной коммуникации и возможности ее оптимизации.

Цель: овладение иностранным языком как средством учебного и основами научного академического общения. Содержание: современные методы сбора, хранения и обработки информации в сфере профессиональной деятельности, для решения конкретных задач; разработка стратегии усвоения и активизации, пополнения, расширения и актуализации приобретенных фоновых знаний; понятие общения вообще и академического общения, в частности, а также основные параметры общения и особенности академического общения.

Осуществлять коммуникацию на иностранных языках с соблюдением правильности оформления речи в соответствии с фонетическими, грамматическими, лексическими нормами языка.

Ориентироваться в историческом, национальном, культурном, страноведческом, лингвистическом контекстах изучаемых языковых явлений; проводить сравнительно-сопоставительных анализ родного и изучаемых языков; применять знания и понимание фактов, явлений, теорий и сложных зависимостей между ними в изучаемой области; анализировать теоретические концепции и фактические данные, проводить на их основе сопоставления, обобщения, делать вывод; творчески использовать теоретические положения и практические знания для решения учебно-практических и профессиональных задач в изучаемой области.

Владеть базовым и вторым иностранными языками; навыками конструктивного диалога, общения в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе.

Осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений; моделировать воспитательный процесс и выстраивать благоприятную образовательную среду, используя результаты диагностики индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся, их развития средствами учебного предмета через использование технологий критического мышления; выявлять потребности и затруднения в обучении ИЯ.

Соблюдать нормы деловой этики и социально-этические ценности, находить компромиссы при работе в коллективе и адекватно ориентироваться в различных социальных ситуациях; основываясь на формах и методах сотрудничества в профессиональном сообществе и взаимодействия с различными социальными группами, инициировать инновационные идеи, объединяющие стейкхолдеров образования, и привлекать их к учебно-воспитательному процессу.

Знать методы научных исследований и применять их в изучаемой области; реализовывать навыки и умения иноязычного общения в контексте деловой и профессиональной коммуникации, а также в рамках академического дискурса и в области научных исследований и образовательного процесса, необходимые для самостоятельного продолжения дальнейшего обучения в изучаемой области; понимать значение принципов и культуры академической честности.

Планировать, конструировать и проводить учебные занятия по иностранным языкам, интегрируя знания из различных предметных областей в решении педагогических задач; разрабатывать учебные материалы по ИЯ, используя традиционные, инновационные, информационно-коммуникативные образовательные и воспитательные технологии и методики, а также новые достижения в области психолого-педагогических наук.

Формировать и развивать языковые, коммуникативные, информационные, профессиональные компетенции обучающихся, организовывать иноязычное общение на уроке, используя творческие, интерактивные и другие формы работы с учащимися.

Систематизировать, обобщать правовую и экономическую информацию для применения в профессиональной, в том числе и предпринимательской деятельности. Анализировать, обобщать экономическую информацию и систематизировать нормы безопасности для применения в профессиональной деятельности.