6B01823 Социальная педагогика и самопознание в ЕНУ им. Л. Н. Гумилева

Дисциплины

1 Год обучения Введение в специальность Самопознание Педагогика

2 Год обучения Педагогическая психология Рухани жаңғыру Этнопедагогика и этнопсихология Адаптация программного содержания для детей с ООП Культура делового общения ИКТ в инклюзивном образовании Методика обучения детей с ООП в условиях инклюзивного образования Культура речи Социальная педагогика Антикоррупционная культура Основы национального воспитания Предпринимательство и бизнес Основы экологии и безопасности жизнедеятельности Моральное воспитание на основе национальных духовных ценностей Цифровые технологии по отраслям применения История самопознания Социально – педагогическая работа с семьей Социальная психология Педагогическая аксиология Семейная терапия

3 Год обучения Психология развития Возрастная физиология и школьная гигиена Коучинг в образовании Медиапедагогика Медиатехнология Виктимология Ювенальная педагогика Теория и методика воспитательной работы Социальная защита детей Методика преподавания самопознания в школе Лидерство в образовании Гуманная педагогика Педагогическая поддержка самопознания и саморазвития Правовое обеспечение социально-педагогической деятельности Основы педагогического мастерства Социально-педагогическая работа в системе социальной защиты населения Социально-педагогическая диагностика

4 Год обучения Технологии социально – педагогической работы Интеграция дисциплины самопознание с другими дисциплинами Стрессменеджмент в социально-педагогической деятельности Социально – педагогическая реабилитация Практикум по самопознанию и саморазвитию Основы психокоррекции и консультирования Психология и педагогика самовоспитания Социально-педагогическая деонтология

Результаты обучения

• применять философские знания для формирования мировоззренческой позиции, анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции
• обеспечить полноценную социальную и профессиональную деятельность методами и средствами физической культуры, владеть культурой безопасности, обладать экологическим сознанием
• вступать в коммуникацию в устной и письменной формах на казахском, русском и иностранном языках для решения задач межличностного, межкультурного и профессионального общения
• использовать цифровую технологию, различные виды информационно-коммуникационных технологий по поиску, хранению, обработке, защите и распространению информации и применятьпредпринимательскиезнания в различных сферах жизнедеятельности
• обладать достаточным уровнем правосознания, исполнять профессиональные обязанности и принципы культуры поведения и этические нормы общения
• владеет основами теории и практики самопознания, механизмами личностного и профессионального самосовершенствования на основе общечеловеческих ценностей с учетом индивидуального и психофизиологического развития человека, особенностей регуляции поведения и деятельности личности на различных возрастных этапах
• ­ применять комплекс знаний о воспитательных технологиях, основанных на национальных традициях и функционирующих в соответствии с общими и специфическими закономерностями развития этнокультур
• на основе общечеловеческих ценностей демонстрировать уменияприменять знания при организации целостного педагогического процесса, конструирования системы предметных, психолого-педагогических и методическихзнаний, использования их в профессиональной деятельности, анализа и обработки педагогической информации
• демонстрировать умение осуществлять сбор и интрепретировать полученные специальные знания в практическую деятельность социального педагога и учителя самопознания
• применять навыки, необходимые для обеспечения безопасности социальной жизни общества в соответствии снормативно-правовым законодательством РК
• демонстрировать навыки разработки модели взаимодействия и внедрения механизмов ее реализации для оказания социально-педагогической помощи лицам, находящимся в сложной жизненной ситуации.
• структурировать знания, умения и опыт для принятия оптимального управленческого решения и выработки эффективной линии взаимодействия с субъектами социально-педагогической деятельности.