6B01606 История-география в КазНПУ им. Абая

Педагогическая практика является неотъем-лемой частью учебно-воспитательного процесса, обеспечивающая соединение теоретической подготовки магистрантов с их практической деятельностью. Что позволяет применять полученные знания и умения на практике и служит одним из эффективных средств успешной подготовки магистрантов к будущей профессиональной деятельности. Она углубляет и закрепляет теоретические знания, умения и навыки.

Цель: дать студентам знания по истории возникновения и развития древневосточных цивилизаций; основые методы работы с источниками по истории Древнего Востока. Содержание: Место истории Древного Востока во всемирной истории. Проблемы источниковой базы истории Древнего Востока. Формируемые компетенции: знать историю возникновения и развития древневосточных цивилизаций; основные теоретико-методологические проблемы современного востоковедения; методы работы с источниками по истории Древнего Востока, выделять существенные черты в развитии культуры и общества древневосточных цивилизаций.

Общие закономерности роста, развития детей, подростков. Физиология, гигиена нервной системы, возрастные особенности высшей нервной деятельности. Физиология, сенсорные системы. Физиология желез внутренней секреции, половое воспитание. Возрастные особенности, опорно-двигательный аппарат, особенности вегетативных систем. Гигиенические требования к зданиям, классам, воздушной среде, освещению и оборудованию школ. Основы формирования здорового образа жизни.

Цель: формирование навыков и теоретических знаний об истории развития архивного и музейного дела, работы в музеях и архивах различного профиля. Содержание: Общая теория архивоведения и музееведения. Специфика архивоведения как научной дисциплины, его предмет и методы; значение архивов в исследовательской работе историка; основные типы архивов, их особенности. Типологии и классификации музеев. Архивное и музейное законодательство. История архивного и музейного дела. Комплектование архивных и музейных фондов. Формируемые компетенции: знать основные направления архивной и музейной работы и уметь применить полученные знания на практике.

Информатизация образования. Современные цифровые технологии и использование их в образовании. Технологии мультимедиа. 3D-технологии в образовании. Классификация цифровых образовательных ресурсов. Разработка качественных цифровых образовательных ресурсов. Виртуальная реальность. Цифровая робототехника. Методика использование цифровых образовательных ресурсов в процессе обучения. Цифровизация результатов обучения.

Цель: изучение древних и средневековых культур на территории Казахстана. Содержание: периоды истории древнего и средневекового Казахстана; источники и историография; Племенные союзы. сакские племенные союзы. Государство в раннем средневекое. Духовная и материальная культура Казахстана. Формируемые компетенции: формирования фундаментальной базы историко-археологического знания: формирование исторического мышления, как составной части мировоззрения будущего специалиста.

Сущность национальной культуры казахского народа; история, язык, обычаи и традиции, самобытность казахского народа; сущность национальных интересов, национальных ценностей, ценностных ориентаций казахского народа, всего казахстанского народа; межэтнический, межконфессиональный и межкультурный диалог; общечеловеческие ценности - жизнь, свобода, совесть, вера, любовь, счастье, фиксирующие «вечные» идеалы Добра, Истины, Красоты, способствующие сохранению мира, покоя, ненасилия.

Цель: изучения теоретических и технологических особенностей компьютеризированной обработки данных в профессиональной деятельности историка. Содержание: становление и развитие исторической информатики, математические методы и возможности описательной статистики в исторических исследованиях. Формируемые навыки: использует инструменты математических методов, основ описательной статистики.

Цель: Источники и историография истории Казахстана. Содержание: История изучения древних, средневековых государств. История казахского ханства в шайбанидских, аштарханидских, персидских, казахских источниках и его историография. Источники и историография Независимой истории Казахстана. Формируемые компетенции: формирование исторического мышления, как составной части мировоззрения будущего специалиста.

Цель: изучение истории возникновения и развития древних цивилизаций; основных теоретико-методологических проблем; основыех методов работы с источниками по истории Древнего мира. Содержание: Место истории Древного мира во всемирной истории. Источники и историография. Период эллинизма. Создание Римской средиземноморской державы. Падение Западной Римской империи. Великое переселение народов. Формируемые компетенции: владение навыками анализа античных текстов в соответствии с современными методами источниковедческого анализа; умением выделять существенные черты в развитии культуры и общества древнего мира.

Цель:развитие психологического мышления студентов на основе изучения и усвоения знаний разнообразных психических явлений Содержание:психология как наука и практика. Сознание. Личность. Деятельность. Психология личности. Темперамент. Характер. Способности. Психология воли. Психология эмоций и чувств. Познавательные процессы. Ощущения. Восприятие. Внимание. Память. Мышление и речь. Воображение. Компетенции:способен анализировать факторы, определяющие динамику психических и социально-психологических процессов

Формирование полноценного, любящего человечество, гуманного, толерантного гражданина, проникнутого гуманистическим учением Абая. Воспитывать глубокую любовь к мыслям Абая о вечных ценностях: чтение, образование, наука, искусство, воспитание, нравственность, выраженные в его стихах и прозрениях; показать основные источники, повлиявшие на мировоззрение поэта-мыслителя; овладение понятием чести и совести, исходящим из восточной культуры, исламской философии.

Цель: изучение физической географии материков, познание общих планетарных и материковых закономерностей возникновения, развития, распространения природных ландшафтов. Содержание: Физическая география Африки. Физическая география Европы. Физическая география Азии. Физическая география Северной Америки. Формируемые компетенции: рассматривать сложившуюся структуру современных ландшафтов конкретных территорий как результат взаимодействия природных и антропогенных факторов.

Цель: создание благоприятных условий для подготовки квалифицированных специалистов, проявления у студентов способностей, одаренности, достижения профессиональной компетентности. Содержание: совместная деятельность студентов и преподавателей, направленная на формирование у студентов необходимых знаний, навыков, качества. Формируемые компетенции: воспитание, обучение, образование, педагогический процесс Высшей школы, социализация, успешность деятельности.

Цель: изучение исторического развития ведущих стран Западной Европы в периоды раннего средневековья, развитого и позднего феодализма сер. V – XVII вв. Содержание: Раннее средневековье, развитое (классическое) средневековье, позднее средневековье. Формируемые компетенции: разбираться в сложных проблемах курса с учетом современных научных знаний, приобрести навыки преподавания данной дисциплины в школе.

Цель дисциплины – изучение физико-географических условий Казахстана, крупных природных комплексов, географическое положение республики, история исследования территории, характеристика компонентов природы, принципы физико-географического районирования, охраняемые территории. закономерности развития природных и хозяйственных комплексов; характеристика экономических районов и регионов РК; проблемы географии Казахстана на локальном и региональном уровнях.

Цель курса - формирование у студентов представлений об общих закономерностях и о многообразии путей развития общества и государства в древности, средневековье, новое и новейшее время. Задачей курса является рассмотрение социальной, экономической, политической и культурной истории человечества в их синтезе в контексте современных научных подходов. Теории линейного и циклического развития. Дискуссии вокруг понятия «цивилизация». Типология цивилизаций. Региональные, культурные и религиозные критерии в определении типа цивилизации.

Цель курса - формирование глубоких и разносторонних представлений об истории средневековых цивилизаций стран Азии и Африки. Содержание: Основные этапы исторического развития Азиатско-Африканского региона. Образование Делийского султаната. Сельджукский султанат. Рост производительных сил и общественного разделения труда в конце XVI начале XVII вв. Образование Могольской империи. Формируемые компетенции: историю эволюции средневековых цивилизаций Востока и Африки.

Целью дисциплины является получение студентами знаний теоретических и методологических основ методической науки и первоначальных методических умений, обеспечивающих выполнение различных функций учителя географии. Предмет и проблемы методики обучения географии. Структура и содержание географии в школе. Классификация методов обучения географии. Характеристика основных форм внеклассной работы. Теоретические методы исследования в методике преподавания географии. Системно-структурный подход в методике преподавания географии.Типологический подход в методике обучения географии.

Цель: формирование у студентов целостного представления об истории международных отношений, и на основе системного подхода. дать характеристику основных международных систем. Содержание: глобальная и периферийные системы международных отношений; основные тенденции развития мировой политики в историческом контексте; Формируемые компетенции: развитие профессиональной компетентности на основе изучения истории международных отношений.

Теоретические и методологические основы методической науки и первоначальных методических умений, обеспечивающих выполнение различных функций учителя истории и географии. Подготовка к уроку, педагогический анализ и рефлексия учебного процесса. Предмет и проблемы методики обучения истории . Цели обучения истории и географии. Структура и содержание предметов истории Казахстана и всемирной истории. Классификация методов обучения истории и географии. Характеристика основных форм внеклассной работы по истории.

Цель курса: приобщение студентов к изучению богатейшей истории и культуры тюркских народов, раскрыть единство тюркской общности. Содержание: Прототюрки. Тюркские государства раннего средневековья. Тюркские народы XV-ХХ вв. Новые независимые тюркские государства. Формируемые компетенции: знать исторические корни происхождения.

Цель: овладеть знаниями и умениями связанных с деятельностью Содружества Независимых Государств. Содержание: История России и СНГ. Источники и историография. Образование и сущность СНГ. Экономическое и военнополитическое сотрудничество стран СНГ. Проблемы стран СНГ в современных условиях. Внешняя политика, экономические и культурные отношения. Интеграционные процессы стран СНГ. Влияние России на страны СНГ. Формируемые компетенции: понимать суть и применять концептуальные знания для анализа политических процессов происходящих в Российской Федерации и Содружестве Независимых Государств

Роль инклюзивного образования в социальной и образовательной политике. Нормативно-правовое обеспечение, модели, формы, виды инклюзивного образования. Психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования. Психолого-педагогические технологии работы с детьми с ограниченными возможностями развития и с их семьями. Взаимодействие с педагогами и психологами в организации инклюзивного образования.

Определение культуры речи. Правильность речи. Правильный выбор слова, формы слова. Точность словоупотребления. Правильное построение предложений. Выразительность речи. Экспрессивный синтаксис. Богатство, чистота, логичность речи. Нормы произношения и ударения. Определение практической стилистики. Культура речевого поведения в профессиональной сфере. Речевые тренировки в определенных коммуникативных ситуациях. Этика речевого поведения. Виды делового общения

Цель: формирование у студентов компетентностей, необходимых для нового вида профессиональной деятельности – организации и осуществления дистанционного обучения. Содержание: Основные понятия и технологии дистанционного обучения. Цифровые гаджеты и цифровые средства для дистанционного обучения. Типология и формы учебных занятий: Интернет-уроки, чат-занятия, веб-уроки, дистанционные олимпиады и проекты, конкурсы, вебинары и т.д. Диагностика и оценка в дистанционном обучении.

Цель: ознакомить студентов с закономерностями развития экономической географии. Обозначить особенности перехода мирового сообщества на информационный и процессы интернационализации и глобализации. Содержание: Экономика зарубежных стран. Международная мобильность факторов производства. Международные валютно-финансовые отношения. Глобальные проблемы человечества. Формируемые компетенции: работать с тематическими картами, учебниками, статистическими данными; определять проблемы социально-экономического развития отдельных стран и их групп.

Цель курса: рассмотреть историю стран Востока в контексте всемирно-исторических процессов, показать особенности общественно-политического, социально-экономического и культурного развития стран Востока в новое и новейшее время. Основные задачи курса: Рассмотреть основные теоретические подходы к изучению истории Востока; Показать роль и специфику традиций, культуры, особенности менталитета восточных стран; Рассмотреть процесс экономической, политической, социальной трансформации восточных обществ в различные исторические периоды.

Целью преподавания дисциплины(уровень В2-продвинутый английский язык) является формирование у студентов межкультурной и профессиональной компетенций, умение выразить тонкие оттенки смыслов, усложнение лексики и грамматики, для эффективного запоминание и жонглирования все более редкими, малочастотными словами и конструкциями. В рамках дисциплины рассматриваются темы для описания впечатлении, событии, мечты, надежды и стремления. Формируемые навыки: изложение свое мнение, умение понимать англоязычные фильмы в оригинале, прочтение инструкцию, рекламные брошюры, письма, короткие официальные документы, умение писать связное сообщение (эссе, письмо, инструкцию) на знакомую или интересную тематику.

Целью дисциплины являются: формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков комплексного страноведческого характера с учетом специфики Азиатско-Тихоокеанского региона. Задачи дисциплины: сформировать представления о структуре и границах стран АТР, культурно-религиозные особенности и специфику коммуникационного поведения народов стран АТР. Компетенции: знать причины важнейших событий в истории стран Азиатско-тихоокеанского региона, понимать историческую обусловленность современных преобразований в политике и экономике.

Цель:ознакомление студентов с произведениями искусства, его стилевыми и жанровыми особенностями. Содержание:базовые знания об основных вехах становления и развития отечественного искусства и художественной культуры от древности до современности. Курс охватывает все виды искусства, что позволяет составить общую картину эволюции нравственно-эстетического мира казахов, элементы обрядности и их значение для формирования облика современного казахстанца. Формируемые компетенции:умеет применять материалы изобразительного искусства в профессиональной деятельности.

Теоретические аспекты историографии и источниковедения зарубежных стран. Историография новой истории и истории новейшего времени. Источниковедение как дисциплина исторической науки. Теория источниковедения. Классификация исторических источников. Источниковедение историографии. Источниковедческое исследование. Историография древней и средневековой истории зарубежных стран. Источники древнейшего периода. Историография нового и новейшего времени.

раскрывается сущность религиозно-политического экстремизма на примере ислама, его распространения в мире, особенно в Казахстане. Рассматриваются проблемы, как радикализм и ваххабизм, теологические разногласия между представителями религиозно-политического экстремизма и традиционного ислама. Показана специфика религиозно-политического экстремизма, в мире и государствах Центральной Азии. Освещается опыт и анализируются проблемы противодействия религиознополитическому экстремизму, терроризму в мире и Казахстане.

Цель: формирование систематизированных знаний по истории и культуре стран Центральной Азии, ее функционирования в условиях этнокультурного синтеза кочевой и оседлой цивилизации, Содержание: истории народов Центральной Азии. Хозяйственно-культурная эволюция Центральной Азии: оседло-земледельческий, кочевой, полукочевой, торгово-ремесленный. Тюрко-согдийский синтез - культурное наследие народов Центральной Азии. Религиозность, понимаемая как духовность. Великие ценностные системы – культы Тенгри, Митры, шаманизм, зороастризм. Народы и страны центральноазиатского региона в контексте мировых исторических тенденций; Формируемые компетенции: анализировать взаимосвязь и взаимовлияние социальных, политических и экономических факторов развития ЦА, , демонстрирует целостное представление о историческом и культурном развитии народов и стран региона.

Целью дисциплины является познание основных этапов исторического прошлого отечественной истории, изучение основных этапов возникновения и развития казахского этноса, изучение культурно-исторических процессов формирования хозяйственного типа, народных традиций, политических образований на территории Казахстана. Общественно-политическое и социально-экономическое положение Казахстана, осмысления места и роли исторических событий и процессов в контексте мировой истории.

Изучается виды, типы и структура наиболее влиятельных международных организаций как универсального, так и регионального формата, способов ведения деятельности. Особый упор в освещении курса делается на роли и месте Казахстана в различных международных структурах. Теории интеграции и вызовы для них в современном мире. Особенности современных интеграционных процессов в Американского континента, АТР,Африки,Азии.

Цель дисциплины: освоение основных компетенций предпринимательской грамотности. Рассматриваются темы: типология предпринимательства; предпринимательские решения; внешняя, внутренняя среда фирмы; организационно-правовые формы предпринимательства; учредительные документы; государственная регистрация, лицензирование; механизмы функционирования; предпринимательские риски; оплата труда в предпринимательстве; культура предпринимательской деятельности; перечень сведений, подлежащих защите. Формируемые навыки: умение генерировать идеи, оценивать перспективы их применения.

Написание дипломной работы является завершающим этапом подготовки высококвалифицированных специалистов по каждой специальности. Дипломная работа представляет собой теоретическое или экспериментальное исследование одной из актуальных тем в области иноязычного образования . Выпускник демонстрирует уровень овладения теоретическими знаниями и практическими умениями и навыками, позволяющими ему решать профессиональные задачи.

- анализирует закономерности историко-географического развития общества, использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном, русском и иностранном языке, владеет навыками академического письма и речевой деятельности в учебно-научном общении

- владеет и применяет способность к коммуникации в устной и письменной формах на казахском, русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

- использует педагогические технологии дифференцированного, интегрированного и развивающего обучения, понимая и соблюдая принципы межконфессиональной культуры, нравственности и академической честности

- использует методы и средства основ безопасности, физической культуры и здорового образа жизни для обеспечения полноценной социальной, профессиональной и в различных сферах жизнедеятельности

-демонстрирует профессиональные знания в области педагогики и методики, преподавания истории и географии, творческий подходит в организации и планировании учебной и научно-исследовательской работы, совершенствует профессиональное мастерство, интеллектуальный, творческий и общенаучный уровень;

- использует в историко-географических исследования знания в глобальном и региональном уровне об общих и теоретических основах истории и географии Казахстана и мира;

- владеет способами, методами и средствами получения, хранения и обработки информации, понимание важности и сущности информации в развитии современного digital общества;

–классифицирует актуальные проблемы изучения истории Казахстана и всемирной истории на протяжении всех исторических периодов, отечественного и зарубежного источниковедения, историографии по истории зарубежных стран, посредством критического анализа, ретроспективного, сравнительно-исторического и других методов научного исследования

- выбирает принципы и методы разработки образовательных ресурсов, в т.ч. цифровых образовательных ресурсов с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности

- разрабатывает, самостоятельно конструирует условия учебной деятельности в соответствии с заданными целями обучения истории и географии, используя известные педагогические технологии, направленные на учет индивидуальных особенностей обучающихся.