7M01601 Подготовка педагога по истории в ЮКГПИ

Дисциплина изучает историографию истории Отечества и ее особенности в советское время. Курс рассматривает проблемы изучения истории Казахстана 1920-1940-х годов, периода Великой Отечественной войны, послевоенных лет, развитие исторической науки в Казахстане в 70-80-е годы ХХ века и ее достижения. Изучаются историографические труды советских историков по проблемам политико-идеологического, социально-экономического и культурного развития Казахстана советского периода, интегрирует межпредметные знания по предмету.

Предмет иностранный язык (профессиональный) для магистрантов специальностей педагогического направления основывается на междисциплинарной практике и современным методическим принципам. Содержит общеобразовательные, научные, научно-популярные тексты, а также комплексы упражнения и заданий для развития навыков устной и письменной речи на английском языке. По каждому разделу выпоняются упражнения по переводу, устной практике, усвоению активной лексики, тексты для изучающего и просмотрового чтения и последующего анализа.

Дисциплина теоретико-методологически обосновывает становление и развитие исторического образования в Казахстане, определяет факторы развития исторического образования в стране. Курс описывает этапы исторического образования в Казахстане, оценивает вклад казахских просветителей XIX века и представителей национальной интеллигенции начала XX века в развитие исторического образования, изучает влияние советской партийно-классовой идеологии на развитие исторического образования и определяет перспективы развития исторического образования и его тенденции.

Педагогика высшей школы рассматривает основы педагогики, сущность и основные категории педагогической науки, проблемы мирового образовательного кризиса, мегатенденции развития современного образования, пути использования новых педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе и освоения преподавателями высшей школы основной профессионально-педагогической культуры, мировое образовательное пространство, реформы высшего профессионального образования, теорию обучения и воспитания вуза, теорию управления и научную деятельность высшей школы

Знание психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики, анализ форм взаимодействия в трудовых коллективах, создание психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса, реализация интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и социальных групп, организация научно-педагогической деятельности путем формирования межкультурных, коммуникативных компетенций магистрантов.

Рассматриваются тенденции формирования и развития современных направлений зарубежной историографии XX века, характеризуются и анализируются новые исторические течения, школы, творческое наследие зарубежных историков, сформировавших новые исторические направления, важные процессы в развитии исторической науки. При рассмотрении новых направлений зарубежной историографии изучается сущность и значение теоретико-методологических концепций, исследований отдельных историков, национальных исторических школ, интегрирует межпредметные знания по предмету.

Предмет формирует у магистрантов культуру научного мышления, развивает аналитические способности, навыки исследовательской деятельности. Курс вводит в проблематику феномена науки как предмета специального философского анализа, формирует знания об истории и теории науки, о закономерностях развития науки и структуре научного знания, о науке как профессии и социальном институте, о методах ведения научных исследований, о роли науки в развитии общества, интегрирует межпредметные знания.

Анализируются этапы и важнейшие события всемирной истории на основе новых подходов, раскрывается роль и значение различных источников по узловым проблемам. Обсуждается генезис феодальных, капиталистических отношений в Европе и Азии. Рассматриваются этапы развития политико-социальных, культурных процессов в мире и неравномерность их развития. Характеризуются противоречивость современных цивилизаций и прогнозы на их будущее развитие, интегрирует межпредметные знания по предмету.

Дисциплина изучает основные методы обучения в области современных инновационных технологий в образовательном процессе высшей школы. Анализируется новые механизмы, позволяющие реализовать принципы преподавания истории с практической точки зрения. Рассматривается интерактивные, инновационные методы и способы применения ИКТ в преподавании истории. Рассматривает основные современные средства оценивания результатов обучения, методологические основы их применения, пути осуществления реальной реформации образовательного процесса с использованием новых методов.

Анализируются научные взгляды об этимологии, истории и исторических памятниках, этнографии и генезисе «кыпчак» в ориенталистике. Изучаются проблемы общественно-социальной жизни и международных отношений кипчаков, языка и литературы, духовной жизни на основе арабских, персидских, турецких источников. Проводится сравнительный анализ этапов изучения этнополитической истории и политогенеза кипчакских племен на материалах дореволюционной и советской исторической науки, выявляются особенности и ход изучения исторической географии кипчаков.

Рассматриваются теоретические и практические методы преподавания истории в вузе, современные педагогические технологии. Анализируется возможности использования ИКТ в формировании исторических знаний, умений, навыков в процессе обучения истории, методы и методические приемы обучения и пути их классификации. Изучаются формы организации работы по преподаванию истории и механизм публичного представления исторического образования, ориентированного на результат обучения, интегрирует межпредметные знания по предмету.

Дисциплина анализирует исследования «тюркского» этноса и этнонима, дает информацию о истоках и научных основах тюркологии. Рассматриваются памятники тюркской письменности и степень их изученности в исторической тюркологии. Анализируются социально-экономическая, политическая история, культура тюркских народов в исследованиях российских, зарубежных и отечественных тюркологов. Анализируется научная значимость отчетов научных экспедиций и достижений в области исторической тюркологии, интегрирует межпредметные знания по предмету.

Предмет представляет одно из современных направлений развития исторической науки. Рассматривает ежедневный повторяющийся образ жизни отдельных людей, образующих различные социальные классы, группы или пространства, поселения, эмоциональную деятельность, связанную с общественными событиями, и соответствующие ему правила поведения. Изучаются и анализируются факторы, влияющие на изменение динамики повторения, анализируются условия, позволяющие отслеживать интенсивное развитие общества, интегрирует межпредметные знания по предмету.

Дисциплина рассматривает основные концепции формирования мультикультурного, полиэтнического, поликонфессионального состава народа Казахстана и их духовную и материальную культуру. Изучаются основы теоретических и практических знаний о культурных достижениях казахского народа и других народов проживающих в Казахстане. Анализируется особенности сосуществования и взаимовлияния различных культур. Определяется роль культурного наследия казахского народа в сохранении национальной идентичности и уважительного отношения к традициям и культуре всех этносов.

Предмет рассматривает процессы формирования и развития различных этнических групп, их идентичность, формы их культурной самоорганизации, закономерности их коллективного поведения и взаимодействия, взаимосвязи личности и социальной среды, понятийный аппарат этнологии. Изучается основная научная литература, результаты полевых исследований по этнографии. Определяется этническая карта мира, этнический, антропологический, языковой состав и тип хозяйственной культуры, описывается традиционная и современная культура этнических процессов, интегрирует межпредметные связи.

Дисциплина раскрывает содержание современных источниковедческих и исторических проблем в взаимосвязи с их особенностями, анализирует проблему источниковедения и исторического познания, классификацию исторических источников, раскрывает сущность таких явлений, как источниковедческий и историографический факт. Описывается роль исторического факта, исторического источника как носителя информации. Рассматриваются место, цель и задачи теоретических и методологических проблем источниковедения в процессе познания и применения теоретических знаний на практике.

Дисциплина обучает магистрантов навыкам проведения научно-исследовательской работы, применения научных методов, структурного изложения собственных идей, овладение способами работы с различными научно-информационными источниками с учетом специфики академического дискурса. Формирует у магистрантов навыки критического мышления, совершенствует письменную языковую культуру, дает представление о культуре академической честности, умение выражать и обосновывать свои мысли посредством краткого, при этом достаточно убедительного научного текста, интегрирует межпредметные знания.

Рассматривается история изучения археологических памятников, дающих ценные сведения об истории Казахстана в древности и средневековье, изучается технический уровень и эволюция древних производств, таких как животноводство, земледелие и ирригация. Анализируются методы, применяемые для обнаружения археологических памятников, проводится историографический анализ трудов советских и отечественных историков, внесших вклад в изучение древних и средневековых культурных достижений казахского народа, составляющих основу материальной культуры казахов.

Курс дает конкретные материалы в области историко-археологических знаний, навыки научного исследования и представления о его процедуре. Описываются археологические культуры каменного, бронзового и железного века, средневековья, анализируются фундаментальные проблемы периодизации, сравнительный анализ культур, методы исследования. Изучается технический уровень и эволюция древних производств, таких как животноводство, земледелие и ирригация, вопросы перехода кочевников к оседлости, интегрирует межпредметные знания по предмету.

Изучаются основные очаги цивилизации на территории Казахстана и исторические выводы, касающиеся политической и этнической истории племенных союзов. Творчески анализируются вопросы этнической, политической преемственности между монгольскими улусами, средневековыми государствами и Казахским ханством. Анализируется исторический опыт формирования и укрепления советской власти и административно-властной системы. Изучаются вопросы государственного строительства, социально-экономической модернизации в Республике Казахстан, интегрирует межпредметные знания по предмету.

Рассматриваются становление, развитие исторической науки в 20-30 г.г. ХХ века. Анализируются труды казахстанской интеллигенции и просветителей по проблемам становления и развития истории Казахстана. Изучается история движения Алаш, особенности Октябрьской революции 1917 года в крае, формирования казахской государственности, и строительство социализма в Казахстане. Рассматриваются историографические труды русских, зарубежных историков и их значение для исторической науки Казахстана, интегрирует межпредметные связи.

Дается научная оценка на основе архивных документов противоречивым периодам истории Казахстана в ХХ веке, а также политико-экономических кампаниям, проводимым тоталитарной системой. Дается объяснение идее «Малый Октябрь», политики коллективизации, ликвидации неграмотности, руссификации, последствий голода и политических репресий. Анализируются сталинский политический террор в Казахстане и его последствия, социально-экономические, политико-идеологические противоречия в период строительства социализма и «перестройки», интегрирует межпредметные знания по предмету.

демонстрировать системное понимание принципов и структуры организации научно-педагогической деятельности

интегрировать полученные в рамках предметного и межпредметного знания, для решения исследовательских и педагогических задач

продемонстрировать знания о современных тенденциях в развитии научного познания, о фундаментальных методологических и философских проблемах гуманитарных наук

критически анализировать существующие концепции, теории и подходы к анализу исторических процессов и явлений

продемонстрировать информационную культуру, владение иностранным языком для формирования собственных суждений с учетом социальных, этических и научных соображений

применять знания педагогики и психологии высшей школы и современных инновационных технологий в образовательном процессе