6B01511 География-История в КазНЖПУ

Дисциплина ориентирована на формирования у студентов навыков предпринимательства и делового мышления. Через комплексное представление закономерностей функционирования экономики, условий осуществления предпринимательской деятельности, ее внутренней и внешней среды, у студентов будут сформированы навыки разработки бизнес-плана, создания и успешного ведения собственного бизнеса.

Курс способствует раскрытию и развитию лидерских качеств в личности каждого студента, развитию в нем навыков инновационной восприимчивости, как процесса адаптации к нововведениям, вызванным инновационными процессами, а так же использования в своей жизни и профессиональной деятельности результатов научно-технических процессов. Изучает современное состояние и перспективы развития лидерских качеств и человеческого фактора в управлении.

Эмоциональный интеллект и организационная культура. Понятие группового коэффициента эмоционального интеллекта. Эмоциональный менеджмент. Эмоциональный интеллект и создание эффективных команд. Развитие эмоционального интеллекта персонала. Системный подход к внедрению эмоционального интеллекта в казахстанских и зарубежных организациях: создание эмоционально разумной системы мотивации персонала, формирование командного духа, управление конфликтами, процедура обратной связи.

Дисциплина рассматривает причины возникновения, взаимосвязь природных явлений и процессов и природу как единое целое. Кроме того, направлена на формирование знаний об общих закономерностях географической оболочки Земли, ее вещественном составе, структуре, развитии и территориальном расчленении, кругововороте вещества и энергии, взаимодействия человеческого общества и природы.

Курс направлен на формирование юридически грамотного, законопослушного человека, знающего свои права и обязанности, нетерпимого к любым проявлениям коррупции. Правовая и антикоррупционная культура прививается через изучение законов Республики Казахстан, а также антикоррупционного законодательства и вопросов юридической ответственности за коррупционные деяния.

Дисциплина направлена на развитие личной социальной ответственности и активизацию собственного потенциала человека, стимулируя зарождение желания добровольного и безвозмездного оказания помощи и взаимопомощи, выполнения широкого круга деятельности и других форм гражданского участия на благо широкой общественности. Она раскрывает важность волонтерской деятельности и освещает проблемы и перспективы ее развития в Казахстане.

Дисциплина формирует у студентов современное экологическое образование и культуру, развивает навыки применения методов повышения безопасности технических средств и технологических процессов для безопасной жизнедеятельности. Раскрывает основные закономерности функционирования экосистем различного уровня организации, биосферы в целом, противоречия, возникающие во взаимоотношениях человека и природы, а также необходимость бережного отношения к природе и экологии.

Дополнительные исторические дисциплины включают историческую хронологию, метрологию, нумизматику и палеографию. Общая и индивидуальная методология и методы исторических исследований. Историческая география Казахстана и его особенности. Географический фактор исторического процесса: география топонимики, демография и другие географические границы исторической географии; этнических групп.

Возникновение и развитие древнего государства, развитие рабовладения. Географическое положение государств Древнего Востока, значение крупных рек и оросительных систем, место государственности (восточный деспот) в развитии государств Древнего Востока и историография, разделение истории государств на периоды. О рабовладельческих обществах.

Типы почв. Морфология и строение почв. Роль географических факторов в формировании почв. Вопросы размещения почв по зонам и вопросы районирования. Азональные и интразональные почвы. Почвенный покров территории Казахстана, СНГ и отдельных материков. Хозяйственное значение почв и их рациональное использование. Понятия о ландшафтах, о природно-территориальном комплексе, об урочище и фации, о высотной и широтной зональности, о классах и типах ландшафтов. Ландшафты Казахстана. Вопросы охраны природы и физико – географического районирования.

В ходе изучения дисциплины студенты будут знать историю развития человечества через археологические памятники. Знакомится с особенностями эпохи камня, бронзы, железа. Знает о развитии бронзовой культуры территории Евразии. Изучает средневековую археологию Казахстана и Средней Азии.

Дисциплина углубленно обучает этногенез народов мира, этническую историю, традиционное хозяйство, материальную и духовную культуру, общественный и семейный быт, концепции этнографических школ и направлений народов мира в становлении науки этнографии народов мира. В дисциплине всесторонне рассматриваются обычаи и традиции народов мира, материальная и духовная культура, экономика.

Курс истории средневекового Казахстана на конкретном историческом материале раскрывает процесс становления средневековых государств на современной территории Республики Казахстан; их развития, рассматривая исторические события объективно, во всех их противоречиях. Изучение фактического материала исходит из принципов научности, историзма, что способствует формированию исторического сознания студентов, активному участию в решении задач, стоящих перед Республикой Казахстан. В ходе преподавания происходит знакомство студентов с современным уровнем научных исследований по проблемам отечественной истории.

Дисциплина рассматривает строение, состав, происхождение, историю развития земной коры, различные явления, происходящие на поверхности земли и в ее недрах. Описан рельеф и его формы, эндогенные и экзогенные процессы их значение в рельефообразовании, современные геоморфологические процессы на территории Казахстана. Кроме того, он направлен на понимание распространенности и роли водных объектов, гидрологических и климатических процессов в географической оболочке Земли.

Курс «Возрастная физиология школьников» изучает функции органов и систем человеческого организма на разных возрастных этапах и механизмов, также особенностей физиологического их развития. Знания, полученные студентом в ходе освоения курса, позволяют расширить научный кругозор будущих специалистов, сформировать теоретические и практические знания готовности к педагогической деятельности.

Историография как наука. История дисциплины. Методы историографической науки. Основные и второстепенные источники историографии. Аспекты историографического исследования. Особенности историографии как учебной дисциплины. Связь с другими общественными дисциплинами. Основные принципы исследования историографии Этапы историографии. Античная историография. Средневековая историография. Историографии современности.

Дисциплина рассматривает архивоведение и музееведение как науку. Понятийный аппарат. Работа фонда экспозиционная работа. Музеев в научно-просветительской деятельности. Основные понятия. Законодательное регулирование архивного дела РК. Основные этапы формирования документальных сборников отечественных архивов. Архивный фонд РК. Организация документов в пределах АФ РК. Организация хранения и учета архивных документов и дел.

Концепция инклюзивного образования. Развитие инклюзивного образования за рубежом и в РК. Организация и планирование образовательно-воспитательной деятельности лицам с ООП. Навыки работы в команде специалистов разного профиля по созданию условий психолого-педагогического сопровождения лиц с ООП. Адаптация учебных программ и организация тъюторской практики в условиях инклюзивного обучения.

Дисциплина ориентирована на развитие интереса студентов к будущей профессии педагога и стимулирование последующего профессионального самообразования и самосовершенствования.Курс направлен на развитие у студентов: - навыков планирования, организации прогнозирования, управления и анализа педагогического процесса; - владения различными методиками и технологиями воспитания и обучения в рамках обновленного содержания среднего образования.

Дисциплина дает знания о правильном использовании карт в педагогической, научной и практической деятельности, методах создания тематических картографических продуктов с помощью графических редакторов, геоинформационных технологий на основе различных данных. Кроме того, технология цифрового картирования, теоретические основы картографии, задачи ГИС, функции ГИС, создание картографической и условно определенной базы данных посредством средств ГИС.

Предмет направлен на изучение основных источников получения данных дистанционного зондирования Земли, принципов и методов обработки. В курсе рассматриваются характеристика современных методов дистанционного изучения Земли для изучения природных ресурсов Земли, осуществление мониторинга окружающей среды, мониторинг зон чрезвычайных ситуаций. Также формирует профессиональные навыки в получении, обработке и интерпретации данных дистанционного изучения.

Практический курс, направленый на формирование навыков применения цифровых технологий для организации учебного процесса и разработке методических материалов. Курс формирует навыки владения цифровыми программами и техническими средствами всех направлений цифровизацииобразования: компьютерными программами организации и управления образованием; цифровыми технологиями обучения, дидактическими возможностями ИКТ, виртуальной средой и дистанционными обучающими технологиями.

Дисциплина исторические события периода перехода от древнего мира к Средневековью: Франция, Англия, Германия и др. преподает системы образования и управления, культуру, хозяйство, социальную структуру средневековых стран. Рассматривает проблемы возникновения, подъема, распада государственных образований в Средние века в контексте мировой истории.

Дисциплина обучает практическому применению технологии в учебном процессе. Курс - формирует навыки разработки формативных и суммативных заданий и критериев оценки достигнутых результатов обучения, на основе таксономии образовательных целей и в соответствии с уровнем образования обучающегося; - учит взаимосвязи цели, требований, методов и результатов обучения; - раскрывает концепцию рейтинговой системы контроля

Общие и видовые методы преподавания и изучения истории, рекомендации по основным формам и способам самостоятельной работы. Инновационные методы обучения. Опыт зарубежных историков в преподавании истории.

В содержании дисциплины изучаются географические исследования Шокана Валиханова, посвященные изучению территории Казахстана и Центральной Азии, в частности Семиречья, Иссык-Куля, Тянь-Шаня и Восточного Туркестана. Его маршрутные описания посещенных районов, наблюдения ландшафтов, характеристика флоры и фауны, описание речных сетей и озер, которые сопровождались схематичными картами. Рассматриваются методы, приемы и стилистика географических описаний народов, стран и регионов.

Курс направлен на развитие научно-исследовательской компоненты в сфере профессиональных интересов будущего специалиста. Он формирует у студентов навыки работы с научной литературой; организации и проведения исследования (в соответствии с выбранной областью), постановки научных экспериментов, грамотного оформления результатов исследования в академическом стиле и их публичной презентации

Предмет формирует знание о жанровых разновидностей научного стиля, овладение современными методами сбора, хранения и обработки информации и материалов в сфере профессиональной деятельности, а также развитие умений и навыков академического общения в четырех видах речевой деятельности: чтение, говорение, письмо, аудирование;

Объект и предмет изучения. Гипотезы о происхождении океанов. Мировой океан и его части. Основные этапы формирования природы материков. Строение поверхности (морфоструктуры древних платформенных областей; эпипалеозойских платформенных областей и подвижных поясов; мезозойских и кайнозойских складчатых структур). Преобладающие типы экзогенного рельефа. Климат. Особенности климатообразующих факторов и процессов. Основные типы циркуляции атмосферы. Климаты материков. Климатическое районирование. Воды. Структура водной сети материков. Физико-географическое районирование материков.

Предмет изучает направления развития методической науки на современном этапе, связь географии с теорией и дидактикой воспитания, использование инновационных методов и технологий обучения географии в средних и специальных учебных заведениях. Кроме того, изучает содержание географического образования, цели, методы обучения, формы организации обучения, методы и технологии обучения, средства обучения.

Дисциплина направлена на изучение физико-географического положения страны и природных компонентов, особенностей природно-территориальных комплексов, проблем экологии окружающей среды, рационального использования недр республики, охраны памятников природы. Курс формирует основы глубоких и системных знаний о природе Казахстана, природных условиях и ресурсах, его внутренней взаимосвязи и территориальных различиях.

Дисциплина направлена на изучение основных категорий и понятий теории геоэкономики, основных факторов и направлений функционирования и развития геоэкономических систем. Рассматривает свойства и проблемы городов и их систем, роль городов в пространственной организации, их структуру и динамику развития, методологические и теоретические основы изучения исторических этапов градостроительства, современные проблемы городов и урбанизации.

Дисциплина направлена на изучение терминологического аппарата, основных теоретических концепций, направлений развития туризма в различных регионах мира, природных рекреационных ресурсов. Сравнение и анализ основных теоретических концепций науки, обзор основных понятий и терминов, связанных с такими явлениями, как рекреция и туризм, анализ значения международных туристских связей и определение основных зон притяжения туризма в отдельных странах мира.

В содержании дисциплины рассматриваются комплексные исследования проблем эффективной территориальной организации производственных сил общества на основе экономического районирования. Дисциплина направлена на усвоение системы географических знаний о мире, в котором происходит целостное, различное и динамично изменяющееся, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, глобальных проблем человечества и путей их решения.

Cформировать знания по истории стран Азии и Африки в новое и новейшее время; раскрыть колониальную политику западных держав в странах Азии и Африки; охарактеризовать социально-политическое и экономическое развитие стран Азии и Африки в новое и новейшее время; проанализировать освободительные движения на Востоке в середине XIX- ХХ в.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с историей генезиса, расцвета и упадка феодализма и начальным периодом становления капиталистических отношений в странах Западной Европы, неславянских стран Центральной Европы и Византийской империи в период Средних веков а также история формирования основ современной этнополитической карты Западной Европы.

Формирование феодальных отношений в Китае. Уничтожение империи династии Хань. Государственные структуры на Севере и Юге. Интеграция Китая в один центр. VII-VII вв. экономического роста. Империя династии Суй. Империя династии Тан. Внешняя политика. Китай в монгольскую эпоху. Вступление европейцев в Китай. Маньчжурское завоевание. Состояние династии Цинь. Раннее средневековье Индии и Японии. Состояние Ирана находится в состоянии перехода от рабства к феодализму. Появление и развитие раннего феодального арабского государства.

Дисциплина рассматривает становление и подъем капитализма на новую ступень, становление и кризис индустриальной цивилизации, монополизацию производства, переход в стадию постиндустриального развития; основы либерально-демократических, тоталитарных обществ, «зажиточное» общество в развитых странах, социалистическую систему, ее распад, переход мира от двухполюсной системы к многополюсной, мировые войны, создание международных организаций в целях сохранения мира и безопасности, вопросы единства человеческого мира.

В курсе рассматриваются понятия о топонимах и о топонимике, теоретические и методологические основы топонимики. Изучаются основные группы географических названий. Используются топонимические системы и формирование топонимической системы стран Казахстана и Средней Азии. Также изучаются топонимы Европы, Азии, Америки, Австралии, редко встречающиеся топонимы. Вопросы стандартизации географических названий и восстановления исторических названий.

История возникновения гуннов, тюрков, монголов, их этническую структуру, территорию расселения, периоды развития, религиозные верования, захватнические походы и их причины, взаимоотношения тюрков и монголов с другими государствами, распространение ислама, вклад тюркских народов в мировую цивилизацию.

Дисциплина направлена на комплексную оценку соответствия урока 7 модулям. Она формирует навыки: - применения новых подходов в обучении; - критического мышления; - оценивания обучения; - обучения талантливых и одаренных детей; - применения образовательных информационно-коммуникационных технологий; - моделирования учебной деятельности в соответствии с возрастными особенностями обучающихся; - управления и лидерства в обучении.

В содержании дисциплины рассматриваются понятия о человеке и его происхождении, о взаимосвязи человека, природы, общества, личности, человеческой деятельности, общества и общественных отношений, понятия «государство» и «цивилизация». Дисциплина изучает Восток, Запад, кочевую цивилизацию, индустриальное общество, современную цивилизацию, человека и экономику, социальную структуру общества, нацию и межнациональные отношения, общество и семью, общество и религию.

Дисциплина содержит сведения о научных основах оформления картографических произведений, средствах отображения, используемых при проектировании различных карт и атласов, их свойствах, компьютерных методах графической подготовки оригиналов. Дисциплина рассматривает конкретные практические методы применения технической и художественной графики, навыки практического использования автоматизированных средств графических работ в ходе технологического процесса обновления географических карт.

Типология стран современного мира. География населения мира. Закономерности развития мирового хозяйства. Отраслевая структура мирового хозяйства. Международное географическое разделение труда. Интеграционные процессы в современном мире. Природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства. Глобальные проблемы современности.

Дисциплина анализирует и разъясняет студентам основные направления общественно-политического, социально-экономического и культурного развития. Не только знакомит студентов с процессами развития всей человеческой истории, но и прививает будущим молодым специалистам способность к самоанализу, знакомит с происходящим в настоящее время глобально-цивилизационным и гуманитарным мировоззрением, а также с многообразными явлениями культурной жизни разных эпох.

Предмет направлен на изучение оценки человеческого и природно-ресурсного потенциала, региональных особенностей экономико - географического развития Казахстана, внешнеэкономических связей со странами мира. Кроме того, рассматриваются вопросы анализа и сопоставления природно-ресурсного потенциала Казахстана, структуры населения, хозяйства, принципов размещения производительных сил, экономико-географического районирования и прогнозирования его развития, особенностей размещения производительных сил.

Предмет изучает историю возникновения, пространственное распространение, особенности уникального палеокультурного, исторического и природного святынь Казахстана регионального и местного значения. Кроме того, сакральные формы Казахстана, природа сакральных земель, органический мир, население, хозяйство, современные экологические проблемы, основные этапы истории, памятники культуры, литературы, искусства, архитектуры, теоретические, практические, прикладные части краеведческих знаний.

В курсе рассматриваются особенности глобалистики как наука, пространственное проявление общепланетарных процессов и явлений. Причины возникновения глобальных экологических, энергетических, продовольственных, сырьевых, демографических и других проблем человечества, другие аспекты развития природы и общества, география человечества, пути решения глобальных проблем человечества, значение международных конвенции для решения глобальных проблем человечества.

Предмет обучает новую историю Казахстана. Студенты изучают присоединение Казахстана к России, социально-экономические, политические процессы, казахское общество в ХVIII- первой половине ХІХ вв., внедрение в Казахстан Российской административно-политической системы, борьбу с колониализмом и историю национально-освободительных движений первой половины ХІХ века и культуру Казахстана ХVIII- начале ХХ вв.

Владеет навыками проведения научно-исследовательской работы, академического письма и презентации результатов исследования в предметной области, в том числе на иностранном языке.

Прогнозирует дальнейшее развитие истории, анализируя древние, средневековые, новые и современные исторические явления и события.

Понимает деловую и правовую культуру, готов к инновационной и волонтерской деятельности, неравнодушен к глобальным проблемам и обладает гибкими навыками (Soft skills), воспитан в национальном духе

Определяет и может дать оценку физико-географическому и экологическому состоянию объекта исследования.

Анализирует тенденции социально - экономического и политико-географического развития Казахстана и стран мира.

Осуществляет научно-исследовательскую работу с использованием теоретических знаний и практических навыков в области географии и исторических наук.

Проводит археологические исследования, изучая культуру и цивилизацию, этнологию, историографию Казахстана и стран мира.

Проводит критический анализ существенных признаков форм государственного устройства, понимая причинно-следственные связи в историческом процессе.

Владеет инновационными методами и приемами обучения и образования по предметам география и история.

Организует полевые наблюдения и камеральные исследования, владея инновационными методами дистанционного зондирования и мониторинга земель и технологиями геоинформационных систем.

Владеет базовыми знаниями и навыками для осуществления педагогического процесса по обновленной системе, в том числе навыками использования цифровых образовательных технологии с учетом особенностей возрастной периодизации обучающихся.