6B01504 Физика в КазНЖПУ

Эмоциональный интеллект и организационная культура. Понятие группового коэффициента эмоционального интеллекта. Эмоциональный менеджмент. Эмоциональный интеллект и создание эффективных команд. Развитие эмоционального интеллекта персонала. Системный подход к внедрению эмоционального интеллекта в казахстанских и зарубежных организациях: создание эмоционально разумной системы мотивации персонала, формирование командного духа, управление конфликтами, процедура обратной связи.

Дисциплина направлена на развитие личной социальной ответственности и активизацию собственного потенциала человека, стимулируя зарождение желания добровольного и безвозмездного оказания помощи и взаимопомощи, выполнения широкого круга деятельности и других форм гражданского участия на благо широкой общественности. Она раскрывает важность волонтерской деятельности и освещает проблемы и перспективы ее развития в Казахстане.

Предмет «Школьная физика» рассматривает разделы общей физики, включающая цели и содержание физического образования, методы, средства и организационные формы обучения по разделам школьного курса физики. Цель изучения дисциплины: формирование у студентов знаний о содержании и организации учебного процесса по общей физике в школе; подготовка будущего учителя к преподаванию физики в общеобразовательных учреждениях.

Механика рассматривает физические процессы и явления связанные с взаимным перемещением тел в пространстве и времени. Основная задача механики заключается в определении положения тела в любой момент времени.Содержание дисциплины охватывает кинематику, динамику, статику и механику жидкости и газа. Поскольку дисциплина является первой дисциплиной специализации в академической образовательной траектории, она имеет важное значение для студентов в формировании единого, логически взаимосвязанного, последовательного физического знания.

Курс способствует раскрытию и развитию лидерских качеств в личности каждого студента, развитию в нем навыков инновационной восприимчивости, как процесса адаптации к нововведениям, вызванным инновационными процессами, а так же использования в своей жизни и профессиональной деятельности результатов научно-технических процессов. Изучает современное состояние и перспективы развития лидерских качеств и человеческого фактора в управлении.

Курс направлен на формирование юридически грамотного, законопослушного человека, знающего свои права и обязанности, нетерпимого к любым проявлениям коррупции. Правовая и антикоррупционная культура прививается через изучение законов Республики Казахстан, а также антикоррупционного законодательства и вопросов юридической ответственности за коррупционные деяния.

Дисциплина формирует у студентов современное экологическое образование и культуру, развивает навыки применения методов повышения безопасности технических средств и технологических процессов для безопасной жизнедеятельности. Раскрывает основные закономерности функционирования экосистем различного уровня организации, биосферы в целом, противоречия, возникающие во взаимоотношениях человека и природы, а также необходимость бережного отношения к природе и экологии.

Дисциплина ориентирована на формирования у студентов навыков предпринимательства и делового мышления. Через комплексное представление закономерностей функционирования экономики, условий осуществления предпринимательской деятельности, ее внутренней и внешней среды, у студентов будут сформированы навыки разработки бизнес-плана, создания и успешного ведения собственного бизнеса.

Множества. Числовые последовательности. Пределы числовых последовательностей. Теорема Больцано–Вейерштрасса. Бесконечно малые, бесконечно большие последовательности. Функции одной переменной. Предел функции и ее свойства. Производная. Правилы дифференцирования. Производные и дифференциалы высших порядков. Основные теоремы дифференциального исчисления. Правило Лопиталя. Формула Тейлора. Исследование функции с помощью производной.

Курс направлен на формирование систематизированных знаний в области математического моделирования практических задач и их решение на основе классических методов и приемов решения дифференциальных уравнений; сформировать представление об основных понятиях теории обыкновенных дифференциальных уравнений, о математическом аппарате, применяемом при решении дифференциальных уравнений.

Курс «Возрастная физиология школьников» изучает функции органов и систем человеческого организма на разных возрастных этапах и механизмов, также особенностей физиологического их развития. Знания, полученные студентом в ходе освоения курса, позволяют расширить научный кругозор будущих специалистов, сформировать теоретические и практические знания готовности к педагогической деятельности.

Предмет расматривает закономерности случайных явлений и их свойств, и использование их для анализа статистических данных по физике, которая необходима для приобретения конкретных знаний и практически значимых умений, формирования современного мировоззрения. Знакомит с основными принципами сбора, анализа и представления данных приобщает к научным интересам, развивает логическое мышление студентов. Цель предмета развитие навыков работы со случайными величинами и процессами в физике.

Введение в молекулярную (термальная) физику.Методы описания физических свойств веществ. Молекулярно-кинетическая теория газов. Температура. Газовые законы. Распределение Максвелла и Больцмана. Явления переноса. Первое начало термодинамики. Второе начало термодинамики. Работа цикла. Коэффициент полезного действия. Реальные газы. Жидкости. Твердые тела. Фазовые переходы.

Материалы курса применяются в изучении дифференциальной геометрии, топологии, функционального анализа, дифференциальных уравнений и многих других дисциплин, которые необходимы для решения практических физических задач . Этим определяется актуальность её изучения. Курс имеет общенаучную и профессиональную направленность. По дисциплине изучаются различные методы проведения логических доказательств, а также методы решения профессиональных задач в области алгебры и теории чисел.

Дисциплина является одним из базовых курсов для студентов ОП "Физика", так как без овладения концептуальными аппаратами и методами аналитической геометрии и линейной алгебры невозможно в полной мере овладеть физическими знаниями. На лекционных и практических занятиях по дисциплине студенты овладевают понятиями: векторная, линейная зависимость, скалярное, векторное и смешанное произведение, прямая и плоскость в пространстве, линии второго порядка, поверхности второго порядка, матрица, определитель, обратная матрица, матричный разряд, гауссовский метод решения общей системы линейных уравнений, линейные операторы, матрица линейного оператора, эгенвюймы и эгенвекторы линейного оператора, билярные функции и квадратные формы в евклидовом пространстве и т.д..

Данный курс нацелен изучению студентами физических процессов и закономерностей на основе электромагнитных явлений, который является одним из основных фундаментальных взаимодействий в природе.Теоретические знания по электростатике, постоянному и переменному электрическому току, магнитному полю, электрическим колебаниям и волнам совершенствуются в практических и лабораторных занятииях посредством решения задач и проведения лабораторных работ.

При изучении дисциплины студент овладевает теоретическими знаниями и практическими навыками о методах анализа и расчета электрических и магнитных цепей, принципах работы основных электрических машин и аппаратов, современной элементной базе электроники, физических основах электрических измерений. В результате изучения дисциплины студенты обучаются выполнять и понимать электрические схемы и другую техническую документацию, разрабатывать электрические схемы на основе типовых электрических и электронных устройств, выбирать устройства электронной техники, электроприборы и оборудование с заданными параметрами и характеристиками.

Дисциплина направлена на формирование знаний и квалификационных навыков будущего физика через овладение методическими особенностями решения задач по разделам оптика, электричество и магнетизм; обучению обобщению формул и их применению в повседневной практике; формирование умений и навыков использования фундаментальных законов физики. Дается представление о видах физических задач, способах их решения и методологических и методических проблемах решения сложных задач.

При изучении дисциплины рассматривается теория механики колебаний и волн. Студенты знакомятся с математическим аппаратом, используемым при описании теории колебаний и волн, с закономерностями, характеризующими электромагнитные волны. Рассматриваются модели, гипотезы, кинематические параметры, энергетические характеристики движения, используемые при характеристике гармонических колебаний, вынужденных колебаний, резонанса, колебаний и волн.

Дисциплина направлена на дальнейшее совершенствование знаний и навыков, приобретенных обучающимися по разделам механика, молекулярная физика и термодинамика, оптика. В начале изучения дисциплины студенты знакомятся с понятием «задача», их классификацией и основными подходами к их решению. Основное внимание уделяется таким этапам, как действия, формирующие мыслительные действия: анализ условия задачи, прогноз, выдвижение гипотезы (выдвижение решения), формулировка.

Дисциплина ориентирована на развитие интереса студентов к будущей профессии педагога и стимулирование последующего профессионального самообразования и самосовершенствования. Курс направлен на развитие у студентов: - навыков планирования, организации прогнозирования, управления и анализа педагогического процесса; - владения различными методиками и технологиями воспитания и обучения в рамках обновленного содержания среднего образования.

Практический курс, направленый на формирование навыков применения цифровых технологий для организации учебного процесса и разработке методических материалов. Курс формирует навыки владения цифровыми программами и техническими средствами всех направлений цифровизацииобразования: компьютерными программами организации и управления образованием; цифровыми технологиями обучения, дидактическими возможностями ИКТ, виртуальной средой и дистанционными обучающими технологиями.

Концепция инклюзивного образования. Развитие инклюзивного образования за рубежом и в РК. Организация и планирование образовательно-воспитательной деятельности лицам с ООП. Навыки работы в команде специалистов разного профиля по созданию условий психолого-педагогического сопровождения лиц с ООП. Адаптация учебных программ и организация тъюторской практики в условиях инклюзивного обучения.

По программе дисциплины изучаются электромагнитная природа света, распространение света, фазовая и групповая скорости, спектры электромагнитных волн. Фотометрия, основные положения и законы геометрической оптики, когерентность, интерференция света, дифракция света, принцип Гюйгенса-Френеля, дифракция Френеля и Фраунгофера, дифракционная решетка, аберрации оптических систем, поляризация света. Дисперсия, поглощение и рассеяние света, виды излучения, закон Кирхгофа, закон излучения Стефана-Больцмана и закон смещения Вина, формула Рэлея-Джинса, формула Планка, оптические квантовые генераторы, фотоэффект, эффект Комптона, давление света.

Дисциплина обучает практическому применению технологии в учебном процессе. Курс - формирует навыки разработки формативных и суммативных заданий и критериев оценки достигнутых результатов обучения, на основе таксономии образовательных целей и в соответствии с уровнем образования обучающегося; - учит взаимосвязи цели, требований, методов и результатов обучения; - раскрывает концепцию рейтинговой системы контроля

Данный курс рассматривает тенденцию развития современной физики. Понятие континуального вакуума. Основные пространственно-временные принципы: сдвиг времени, сдвиг системы отсчета пространственных координат, поворот системы отсчета пространственных координат, классический принцип относительности, обращение знака времени, теория великого объединения.

Изучаемые темы курса: цели и методы обучения физике, формы организации учебных занятий и типы уроков по физике, требования к современному уроку физики, формы дифференцированного обучения физике, виды и формы внеклассной работы по физике и особенности ее проведения, средства обучения физике и их применение в учебном процессе.

Атомная модель Томсона. Опыт Резерфорда. Ядерная модель атома. Энергия связи ядра. Постулат Бора. Закон Стефана-Больцмана. Законы радиоактивного распада. Альфа-распад, его закономерности. Нейтрино. Элементы теории бета-распада. Гамма-излучение. Законы сохранения гамма-излучения ядра. Ядерный гамма-резонанс. Изотопы. Нейтронные открытия. Лептоны. Нейтрино. Масса нейтрино. Разделение обычных частиц на классы. Кварк. Адрон.

Предмет формирует знание о жанровых разновидностей научного стиля, овладение современными методами сбора, хранения и обработки информации и материалов в сфере профессиональной деятельности, а также развитие умений и навыков академического общения в четырех видах речевой деятельности: чтение, говорение, письмо, аудирование;

Курс направлен на развитие научно-исследовательской компоненты в сфере профессиональных интересов будущего специалиста. Он формирует у студентов навыки работы с научной литературой; организации и проведения исследования (в соответствии с выбранной областью), постановки научных экспериментов, грамотного оформления результатов исследования в академическом стиле и их публичной презентации

Введение в методику решения сложных задач по физике. Алгоритимические и эвристические методы решения. Рекомендации по применению математического аппарата. Методы расчета при решении задач по физике. Физическая модель рассматриваемого явления. Методологические принципы решения задач. Принцип симметрии и аналогии в физике при решении физических задач. Принцип относительности. Методика решения экспериментальных задач. Решение задач олимпиады по предмету.

Курс направлен формированию квантово –механических представлении о микрообъектах.По курсу, являющимся одним из основных направлений развития современной физики изучаются процессы микромира в микроскопических масштабах и свойства микрочастиц, законы их движения и взаимодействия опираясь понятиям о дискретности квантовых величин, волновому характеру и вероятностному (статистическом) методу описания объектов.

Дисциплина формирует у студентов для их будущей профессиональной деятельности навыки методически правильной организации физического эксперимента, измерения физических величин, обработки полученных результатов эксперимента и их правильного анализа, а также методы эффективной организации подборки физических приборов и оборудования (сборка приборов, самодельные приборы и т.д.).Таким образом, в рамках обновленного школьного курса физики студенты реализовав практическое применение теоретических знаний, решая различные реальные задачи, которые требуют творческого и критического мышления развивают необходимые компетенции для дальнейшей профессиональной деятельности.

Понятие о поле. Виды полей. Разложение вектора по базису. Скалярное и векторное произведение, смешанное и двойное векторное произведение. Градиент скалярного поля. Оператор Гамильтона. Дивергенция и ротор векторного поля. Теорема Гаусса. Уравнение Пуассона-Лапласа и его решение для сферического слоя. Поле диполя, поле двойного слоя. Энергия поля. Поля в неоднородной среде. Потенциал поляризованного тела. Решение задач Дирихле и Неймана с помощью интегральных уравнений. Электрическое и магнитное поле постоянного тока. Основные дифференциальные уравнения для потенциалов электромагнитного поля. Граничные условия для векторов электро-магнитного поля.

Курс изучает детали мехатронных модулей, образовательных роботов и их конструирование, принципы объединения компьютерных и электротехнических компонентов, на основании которых проектируются и создаются инновационные системы и машины. А также формирует навыки по разработке и конструированию образовательных роботов и систем.

В представленной дисциплине термодинамическая закономерность кинетической теории как основа теории макроскопической, практической задачи объясняется с помощью термодинамических величин. Также связывает функции распределения микро систем с методами квантовой механики.

Программа дисциплины способствует формированию у студентов научного мировозрения и современного физического мышления через создание физической картины в области электромагнитных явлений. Через изучения систем уравнений Максвелла для электромагнитного поля в вакууме раскрывается их физический смысл.Соответствующий математический аппарат необходимый для изучения материала курса изучается в предыдущих курсах по математике (Математический анализ, Дифференциальное уравнение, Аналитическая геометрия и линейная алгебра).

Понятие физического и математического моделирования. Основные определения и законы механики. Технология разработки математических моделей задач механики. Численное решение дифференциальных уравнений (методы Эйлера, Рунге-Кутта). Погрешности компьютерного моделирования. Основанные определения и уравнения электродинамики. Графика эквипотенциальных поверхностей. Совмещенный метод статистической обработки экспериментальных данных. Колебательные системы. Модели оптических систем. Дискретное и непрерывное описание различных систем.

Предмет расматривает основные вопросы в области теплофизики, закономерности взаимного превращения теплоты и работы, теплопередачи, характеристику и теорию горения различных топлив, принципы действия и энергетической эффективностью различного рода тепловых двигателей процессов тепло передачи и энергетических установок. Особое внимание уделяется физической сущности процессов и современным методам их математического описания и решения Цель дисциплины формирование у обучающихся научно-исследовательских компетенций посредством изучения основ теплофизики, тепломассопереноса, описания теплофизических и теплотехнических процессов.

По дисциплине изучается состав твердых тел, их атомно-электронная структура, установление зависимости между составом, структурой и различными физическими свойствами, в первую очередь, кристаллических материалов. Физика твердого тела сводится, в сущности, к установлению связи между свойствами индивидуальных атомов и молекул и свойствами, обнаруживаемыми при объединении атомов или молекул в гигантские ассоциации в виде регулярно упорядоченных систем – кристаллов.

Дисциплина направлена на комплексную оценку соответствия урока 7 модулям. Она формирует навыки: - применения новых подходов в обучении; - критического мышления; - оценивания обучения; - обучения талантливых и одаренных детей; - применения образовательных информационно-коммуникационных технологий; - моделирования учебной деятельности в соответствии с возрастными особенностями обучающихся; - управления и лидерства в обучении.

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов теоретических и практических знании по физико-химическим характеристикам небесных тел и их систем (звезды, межзвездная и межгалактическая среда и т.д.). Изучение экспериментальных методов (спектральный анализ, астрофотометрия, методы исследования с использованием радиотелескопа, фотографических и электрических наблюдений и т.д. ) астрофизики совершенствует теоретические знания и практические навыки по оптике, электричеству и магнетизму, атомной физике.

Предмет и методы астрономии. Основы сферической и практической астрономии. Основы календаря (сутки, месяц, год). Развитие взглядов на строение развивающейся Вселенной. Кинематика солнечной системы. Определение расстояний до тел Солнечной Системы. Суточный параллакс. Основы небесной механики. законы всемирного тяготения. Обобщенные законы Кеплера. Элементы космонавтики. Простейшие методы расчетов орбит ИСЗ, ИНТ. Движение Луны вокруг Земли. Приливы и отливы. Физика солнечной системы. Наша галактика. Основы внегалактической астрономии. Основы космогонии и вопросы космологии.

Дисциплина формирует у студентов необходимого для успешного осуществления научной и исследовательской деятельности уровня знаний о современных методах изучения структуры кристаллических тел, получение знаний в области моделирования и прогнозирования физико-химических свойств этих тел. По сожержанию курса изучается физическая природа свойств кристаллических объектов, методы кристаллографии. Студенты совершенствуют навыки экспериментального изучения состояния кристаллических веществ, фазовых переходов в них, разработки математических моделей кристаллических явлений.

Моделировать с физической точки зрения технико-технологические процессы с использованием соответствующего физико-математического аппарата.

Анализировать инновационное развитие физики и состояние современной физики.

Объяснять физические явления, процессы и закономерности в профессиональной деятельности с применением основ теоретико-практических знаний по отраслям физики.

Выдвигать гипотезы и применить основные законы и математический аппарат для решения практических задач и разработки простых механических устройств для создания математической и физической модели явлении и процессов.

Владеет навыками проведения научно-исследовательской работы, академического письма и презентации результатов исследования в предметной области, в том числе на иностранном языке;

Владеет базовыми знаниями и навыками для осуществления педагогического процесса по обновленной системе, в том числе навыками использования цифровых образовательных технологии с учетом особенностей возрастной периодизации обучающихся;

Систематизировать физические явления в окружающей среде с физической точки зрения, аргументировать достоверность полученных результатов эксперимента, обобщить теоретические и практические знания по физике для смежных и междисциплинарных знаний.

Понимает деловую и правовую культуру, готов к инновационной и волонтерской деятельности, неравнодушен к глобальным проблемам и обладает гибкими навыками (Soft skills), воспитан в национальном духе

Выводить физические законы и формулы, определить и описать величин характеризующих процессы и явления; выявить взаимосвязи между ними (аналитическое, графическое, текстовое описание); обрабатывать результаты эксперимента;

Продемонстрировать знание концептуальных и теоретических основ физики, влияние физики на развитие техники и технологии, связь физики с другими науками и о его роли при решении научно-технических задач.

Интерпретировать теоретические и экспериментальные знания в предметной педагогической профессиональной деятельности. Объяснять основные теоретические и экспериментальные материалы с приведением примера;