6B01721 Иностранный язык: два иностранных языка в ЕНУ им. Л. Н. Гумилева

Курс практической фонетики первого иностранного языка направлен на выработку у студентов 1-го курса навыков правильного использования звуков иноязычной речи. Студенты будут изучать артикуляцию фонем иностранного языка, особенности интонационного оформления иноязычной речи, тем самым вырабатывая слухо-произносительные навыки на уровне, позволяющим им вести личностную и межкультурную коммуникацию

Курс практической грамматики предназначен для студентов 1-го курса, владеющих вводно-коррекивным курсом и основные грамматическими правила иностранного языка. В рамках данного элективного курса студенты изучают грамматический строй иностранного языка, а именно: времена, части речи, служебные слова, виды предложений и т.д., что позволяет им вести личностную и межкультурную коммуникацию на уровне, соответствующем продолжающему уровню владения иностранным языком (А2)

Элективный курс направлен на развитие навыков владения устной и письменной английской речью на продолжающем уровне. В результате его изучения студенты смогут использовать языковой материал в личностной и профессиональной коммуникации на общие темы (семья, профессия, хобби, путешествие и т.п.). Курс охватывает основные лексические и грамматические явления, позволяющие студентам 1-го курса вести иноязычное общение на должном уровне (сделать доклад, составить сообщение, реализовывать диалогическое и монологическое высказывание, вести вопросно-ответную работу и т.п.)

Курс ставит целью изучение природы и сущности языка, его структуры, классификации языков, междисциплинарной связи с другими науками. Студенты ознакамливаются с современными исследованиями в области лингвистики. Изучение дисциплины предусматривает формирование навыков анализа языковых единиц на разных лингвистических уровнях.

В ходе курса «Педагогика» изучаются общетеоретические основы педагогической науки и новые подходы к педагогическим теориям и технологиям. В процессе реализации теоретических основ осуществляется интеграция с практической педагогической деятельностью и инновационными методами. Будущие учителя знакомятся с приципами, закономерностями обучения и воспитания, а также с инновационными технологиями учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе.

Курс направлен на изучение основных понятий по устройству и функционированию языка. Изучение дисциплины предусматривает формирование представления о сущности языка, его формах и функциях, связях с обществом, о языкознании как динамически развивающейся и постоянно обновляющейся науке.

Курс направлен на формирование представления об иноязычном образовании, современных методах и приемах преподавания иностранного языка, основных проблемах иноязычного образования, педагогической деятельности учителя иностранного языка. Курс призван сформировать у обучающихся систему знаний по иностранному языку в аспекте преподавания в иноязычной аудитории

Дисциплина рассматривает этапы внедрения и реализации Государственной программы РК «Цифровой Казахстан», цифровые платформы оказания электронных услуг, способы внедрения и использования цифровых технологий в различных профессиональных областях

Курс нацелен на повышение общей культуры речи обучающихся, формирование навыков и умений правильного употребления языковых средств в речи в различных ситуациях коммуникативного взаимодействия. Основные признаки культуры речи. Нормативный, коммуникативный, этический аспекты культуры речи. Этика речевого общения. Речевые стратегии, тактики, приемы. Причины коммуникативных неудач. Культура деловой устной и письменной речи

Курс «Развитие диалогической и монологической речи» предназначен для совершенствования иноязычных и культурологических компетенций студентов, изучающих иностранный язык. Структура учебного курса и материал каждого тематического раздела отрабатывается в комплексе упражнений, направленных на формирование иноязычных коммуникативных умений.

Цель обучения второму иностранному языку состоит в формировании межкультурной коммуникативной компетенции студентов, умении осуществлять межкультурное общение, т.е. строить иноречевое поведение с учетом национально-культурной специфики социумов, говорящих на изучаемом языке, знании и умении применять в речи фонологические, лексические, грамматические явления и закономерности изучаемого языка

Дисциплина «Предпринимательство и бизнес» через теоретические, научные и практические знания позволит сформировать у студентов готовность к предпринимательской деятельности и к организации бизнеса. Дисциплина представляет собой систематизацию нормативно-правовых, экономических, организационно-управленческих знаний по вопросам становления, ведения предпринимательства и бизнеса, которые станут основой для развития предпринимательского мышления для решения конкретных задач и деловых ситуаций

Курс направлен на формирование у обучающихся экологического мировоззрения и экологической культуры. Содержание курса включает вопросы развития экологического сознания у современной молодежи, которое позволит осознать значимость экологических проблем и направить деятельность активной молодежи на обеспечение устойчивого развития современного общества. Курс предусматривает изучение правил и практических навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности и оказания первой помощи в чрезвычайных ситуациях

Курс направлен на изучение образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, вопросов адаптации программного содержания с учетом возможностей обучающихся с ООП. Студенты ознакамливаются с особенностями образовательных программ для детей с ООП, связанных с увеличением сроков обучения, программой коррекционной работы, специальными пропедевтическими разделами, особыми материально-техническими условиями реализации основной образовательной программы начального или основного общего образования

Курс направлен на формирование и развитие у обучающихся компетенций в области устной коммуникации на иностранном языке, знаний об основных понятиях устной речи и навыков устных форм коммуникации для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Целью курса является формирование представления о программе «Рухани жаңғыру», ориентированной на возрождение духовных ценностей казахстанцев с учетом всех современных рисков и вызовов глобализации. Содержание дисциплины включает вопросы модернизации общественного сознания, развития конкурентоспособности, прагматизма, сохранения национальной идентичности, популяризации культа знания и открытости сознания граждан

Целью курса является освоение студентами основ применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности педагога при работе с детьми со специальными потребностями. Изучение данной дисциплины поможет сформировать у обучающихся комплекс знаний и умений в области теории и практики создания и использования средств ИКТ, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания

Данный курс состоит из двух модулей: Истории иностранного языка и Теоретической фонетики. Первый модуль дает представление о развитии языка на всех этапах его истории, а также о причинах и закономерностях его изменений в грамматике, лексике и фонетике, периодизации и основных изменениях языка. Второй модуль ознакамливает обучающихся с фонетическим строем, компонентами и звуковыми аспектами данного языка: артикуляционный, акустический, функциональный

Целью курса является ознакомление студентов с основными методами и приемами обучения детей с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования. Содержание курса включает модели интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья, проблемы и перспективы образовательной интеграции и социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья, нормативно-правовые и этические основы управления инклюзивным образованием

Курс «Развитие письменных форм коммуникации» направлен на формирование представлений о новых формах коммуникации в аспекте письменной речевой культуры. Эти методы обучения предназначены для развития сильных студентов, способных создавать ясный и понятный контент для конкретных ситуаций и условий.

Курс направлен на формирование у обучающихся знаний об основах антикоррупционного мышления. Содержание курса включает вопросы антикоррупционной политики государства, а также норм антикоррупционного законодательства, включая сферу образования

Данный курс направлен на дальнейшее формирование способности обучающихся к общению на втором иностранном языке на межкультурном уровне на различные темы, на формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции. К концу курса обучающиеся владеют необходимым грамматическим материалом, устной монологической и диалогической речью

Содержание курса направлено на формирование системы специфических психологических знаний будущих специалистов, позволяющих им грамотно анализировать педагогическую реальность и адекватно соотносить теоретические представления об основных научных понятиях педагогической психологии с практическими аспектами профессиональной деятельности.

Курс «Основы теории иностранного языка-2» разделен на два модуля: Теоретическая грамматика и Лексикология. Теоретическая грамматика знакомит обучающихся с особенностями морфологической структуры слова, подходами к определению понятий «грамматическое значение», «грамматическая форма», «грамматическая категория», с принципами классификации и характеристиками частей речи. Второй модуль направлен на изучение особенностей лексической системы языка. Изучается понятие лексического значения слова, проблемы полисемии, специфики словообразования, этимологических основ лексики данного языка

Данный курс рассматривает аудирование как методику обучения иностранному языку. Отмечается важность аудирования в преподавании иностранного языка в средней школе. Рассматриваются сложности этого вида деятельности и механизмы их преодоления, а также система упражнений, направленная на развитие навыков прослушивания иноязычной речи

Целью изучения данной дисциплины является развитие навыков чтения аутентичных текстов иноязычной художественной литературы и их дальнейшее обсуждение в аудитории. Развиваются навыки скоростного чтения, составления плана пересказа, аргументирования и вопросно-ответной работы

Изучение дисциплины направлено на развитие у студентов навыков устного выступления в сопровождении презентации. Обучающиеся изучают основные компоненты в составлении презентации и развивают навыки устного выступления и доклада, отстаивания собственной точки зрения и аргументирования

Данный курс направлен на развитие навыков студентов написания научной работы (научной статьи, дипломной работы), планирования и ведения научного педагогического эксперимента, использования педагогических и лингвистических методов исследования при реализации научно-исследовательской работы.

Курс литературы иноговорящих стран направлен на ознакомление студентов с основными периодами развития зарубежной литературы, от античности до современности, а также изучение самых ярких литературных произведений выдающихся авторов, представляющих собой достояние мировой литературы

Курс страноведения имеет целью дать студентам целостное представление о стране изучаемого языка, вооружить их комплексом знаний, включающим в себя сведения исторического, географического, экономического, общественно-политического и социального характера страны изучаемого языка

Курс направлен на формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции второго иностранного языка на уровне В1, готовность осуществлять иноязычную речевую деятельность с учетом национально-культурных особенностей стран изучаемого языка, правил речевого и неречевого поведения, способность продуцировать связные и логичные высказывания и письменные тексты разных типов и понимать смысл чужих высказываний и текстов, руководствуясь нормами языка и речи, выбирая эффективные стратегии для решения коммуникативной задачи

Курс подразумевает межкультурное обучение, основывающееся на практическом использовании фактов межкультурного общения людей, возникающих при непосредственных контактах с носителями других культур. Студенты изучают процесс анализа конкретных примеров межкультурного общения, в результате которого расширяется межкультурная компетенция обучающихся и преодолеваются трудности в повседневном общении с представителями других культур.

Программа курса предусматривает теоретико-методическую подготовку будущего учителя к организации и проведению воспитательной работы со школьниками. Рассматриваются теоретические и практические основы воспитательной деятельности, направленные на реализацию гуманистической парадигмы образования и воспитания.

Курс направлен на ознакомление обучающихся с техникой сдачи международного экзамена по иностранному языку, на повышение уровня владения разговорной и письменной иноязычной речью, навыками чтения и восприятия оригинальной иноязычной речи

Курс направлен на развитие коммуникативной компетенции обучающихся, речевой культуры, мастерства ораторского искусства, публичного выступления на иностранном языке для решения специальных целей деятельности

Бизнес-курс иностранного языка представляет основы деловой коммуникации: чтение текстов, деловой корреспонденции, устного общения. В процессе изучения дисциплины студенты должны овладеть навыками письменного и устного делового общения на иностранном языке. Курс предполагает владение базовыми темами по деловому этикету, организационной структуре и деятельности фирмы, правилах на рабочем месте, деловой командировке

Целью дисциплины «Второй иностранный язык уровня В1» является формирование иноязычной коммуникативной компетенции, предполагающей владение различными видами речевой деятельности, лексическим и грамматическим материалом, а также готовность использовать второй иностранный язык для получения, оценивания и применения иноязычной информации для решения учебных и профессиональных задач

Изучение данной дисциплины заключается в развитии навыков студентов в оценивании результатов учащихся школ в изучении географии. Рубрика, критерии оценивания, подходы и формы определения успешности учеников способствуют успешному прохождению студентами педагогической практики в школе.

Дисциплина расскрывает возможности использования технологии цифрового повествования в процессе преподавания иностранного языка в системе начального и среднего образования. Рассматриваются различные классификации цифровых рассказов, описывается алгоритм работы над цифровым рассказом, и приводятся примеры практического применения данной технологии на занятиях иностранного языка с применением дистанционных технологий и онлайн платформ

Курс критического мышления направлен на развитие у студентов способности мыслить ясно и рационально и понимать логическую связь между идеями. Студенты развивают способность к рефлексивному и независимому мышлению на иностранном языке, ставят под сомнение идеи и предположения, выявляют, анализируют и решают проблемы, тем самым повышая уровень владения иностранным языком.

Дисциплина ставит целью ознакомиться с основными художественными и теоретико-литературными текстами современной иностранной литературы и направлена на формирование представления об основных видах и формах зарубежной литературы и развитие навыков студентов реализации анализа художественного произведения

Цель данного курса ознакомить студентов с номенклатурой и основными видами школьной документации; сформировать у обучающихся умение ориентироваться в системе нормативной и электронной школьной документации, регламентирующей сферу профессиональной деятельности учителя-педагога

Формирование у студентов умения эффективно и творчески использовать в методике обучения иностранным языкам передовые педагогические, в том числе, компьютерные инновационные технологии (аудио и видео ресурсы), доступные на современных интернет платформах и других источниках

Целью освоения данной дисциплины является подготовка специалистов со знанием второго иностранного языка в объёме, позволяющем в дальнейшем использовать его как средство общения в ситуациях универсального и профессионального типа, что соответствует уровню В2 в общеевропейской классификации компетенций владения иностранным языком, формирование знаний и навыков, позволяющих профессионально обучать данному языку школьников

С формировать у студентов знания о фразеологии как развивающейся, постоянно изменяющейся подсистеме языка; изучить основные понятия фразеологии как науки, направления ее изучения, фразеологические словари; очертить круг фразеологических проблем, с которыми могут столкнуться студенты в своей будущей профессиональной деятельности, проанализировать существующие подходы к их решению

Курс направлен на развитие у студентов навыков работы с текстами средств массовой информации: газетные и журнальные статьи, аудио и видео доклады и выступления. Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с требованиями аналитического прочтения и восприятия текстов СМИ и их дальнейшего анализа

Основной целью курса является формирование профессиональной компетенции в области стилистики: сообщение студентам теоретических знаний о стилистических средствах языка в их системе, о принципах и методах стилистического анализа, а также формирование умений и навыков адекватно использовать различные средства выражения для достижения целей коммуникации.

Курс ставит целью изучение студентами иностранного языка для академических целей. Основу курса составляет пополнение у обучающихся академического вокабуляра, изучение речевых оборотов, характерных для современного академического дискурса, развитие умений и навыков составления и ведения академического письма, а также навыков составления письменного текста разных академических жанров на иностранном языке

Обеспечить полноценную социальную и профессиональную деятельность методами и средствами физической культуры, владеть культурой безопасности, обладать экологическим сознанием

Применять философские знания для формирования мировоззренческой позиции, анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции

обладать достаточным уровнем правосознания, исполнять профессиональные обязанности и принципы культуры поведения и этические нормы общения

владеть знаниями о тенденциях развития иностранного языка; владеть знаниями о строе иностранного языка на фонетическом, грамматическом, лексическом и стилистическом уровнях; знать особенности языковой политики в РК и иноязычных странах; осознавать социальную значимость профессии педагога; иметь знания о сфере образования, образовательных процессах и педагогической профессии; использовать научно-педагогические и языковые методы исследования; распознавать различные функциональные стили; проводить стилистический анализ художественного текста; использовать современный фразеологический фонд в устной и письменной речи

Вступать в коммуникацию в устной и письменной формах на казахском, русском и иностранном языках для решения задач межличностного, межкультурного и профессионального общения.

знать основные этапы развития иностранной литературы и закономерности современных литературных процессов; распознавать тематику и художественное своеобразие фундаментальных и современных иностранных произведений, воспитательную направленность художественных произведений; применять знание основ межкультурной коммуникации в общении с иноязычными представителями; преодолевать языковые и культурные барьеры в иноязычной культуре; использовать основные положения страноведения и источники страноведческой информации; ориентироваться в межязыковых и межкультурных различиях; знать основные этапы развития науки; применять общенаучные и специальные методы исследования; внедрять результаты научных исследований в педагогическую деятельность

Использовать цифровую технологию, различные виды информационно-коммуникационных технологий по поиску, хранению, обработке, защите и распространению информации и применять предпринимательские знания в различных сферах жизнедеятельности

владеть иностранным языком как средством профессионального общения; ясно, аргументированно и логически верно строить устную и письменную коммуникацию; соблюдать нормы и узус иностранного языка; обобщать, критически анализировать, резюмировать и синтезировать информацию на иностранном языке; строить устное высказывания в рамках повседневного и профессионального общения; владеть нормативным произношением иностранного языка; выражать и определять различные коммуникативные намерения на иностранном языке; владеть различными регистрами общения на иностранном языке

знать основные педагогические категории и динамические особенности развития современного казахстанского образования; быть готовым к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования РК; использовать зарубежные и отечественные методики и концепции обучения ИЯ; владеть психолого-педагогическими основами поведения и развития личности; решать педагогические задачи; ориентироваться в психологических механизмах и педагогических условиях успешного обучения и воспитания; использовать существующие и разрабатывать индивидуальные критерии оценивания учебных достижений; создавать мультимедийные обучающие материалы и программы и использовать информационные и интернет технологии; быть готовым к саморазвитию и использованию творческого потенциала

знать специальную (коррекционную) педагогику, содержание и методы инклюзивного образования, а также основные нормативные документы, регламентирующие специальное образование в РК и за рубежом; знать особенности инклюзивного педагогического процесса, воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями (ООП); различать виды обучения детей с ООП; учитывать личностные особенности детей с ООП; использовать дидактические приемы и материалы, участвовать в построении индивидуальной образовательной траектории обучения детей с ООП; использовать современные методики и ИКТ в обучении иностранным языкам детей с ООП

владеть основами речевой профессиональной культуры, публичной речи, делового устного и письменного общения, академического письма; грамотно и стилистически адекватно оформлять устную и письменную специализированную речь; делать сообщения, доклады, вести дискуссии; осуществлять межличностные и групповые коммуникации; получать и критически оценивать информацию в области профессиональной деятельности из иностранных источников; корректно решать коммуникативные задачи в ситуациях общения в академической и профессиональной среде; использовать деловую и специализированную терминологию; профессионально пользоваться источниками информации в самообразовании и самообучении