7M01505 Подготовка педагога по биологии в ЮКГПИ

Предмет рассматривает развитие знаний и понятий в области преподавания биологии. Теоретическое и практическое освоение системы образовательных учреждений с использованием инновационных и информационных технологий, решение проблем, диагностика, организация и оценка качества образовательного процесса, разработка моделей, формирование собственного мнения,намерен развивать авторские проекты и использовать их в дальнейших исследованиях.

В курсе рассматриваются достижения современной генетики, особенности законов о семенах и методах селекции, внедрения семеноводства, получения новых материалов сельскохозяйственных культур, методы решения генетических задач. Она направлена на овладение методами исследования элитных растений, использование их знаний и понимания для решения задач по получению селекционного исходного материала, организации коммуникаций с общественностью.

Курс рассматривает современные достижения генетики, генетические законы, методы получения, разведения и исследования качественных пород животных, используя собственные знания и понимание для решения возникающих задач. Формирует организацию и осуществление публичного доведения накопленных знаний в области сравнительной генетики животных, совершенствования использования информационных технологий.

Курс иностранного языка рассматривает формирование межкультурной, коммуникативной и функциональной компетенции магистрантов, развитие лексических и языковых особенностей английского языка, изучение иностранного языка и понимание культурных особенностей англоязычных стран. Он предназначен для использования знаний, понимания, творчества, интеграции междисциплинарных знаний для решения проблем.

Направления исследований, структура, система общегносеологических ориентиров, новые методы и эмпирическая система развития педагогики как научной системы, формирование личности на этапах онтогенеза, закономерности психического развития, направления и принципы современного психологического менеджмента, психологического знания и бизнеса считаются. Он предназначен для использования знаний, понимания, творчества, интеграции междисциплинарных знаний для решения проблем.

Основная задача психологии управления как науки состоит в том, чтобы выявить психологические явления, систематизировать их, выявить их закономерности, установить причины связи между ними, сделать практические выводы и рекомендации. Кроме того, психология как наука анализирует особенности и психологические условия управленческой деятельности с целью эффективного повышения качества работы системы управления.

Предмет изучает процесс становления научных достижений и развития философской мысли в разные эпохи человечества. Рассмотрены философские концепции и теории от древности до современности, а также их влияние на современную науку. При изучении предмета предполагается использовать знания и понимание для решения задач, интегрировать междисциплинарные знания, включать онтологические и гносеологические направления в философскую науку.

Предмет рассматривает производство продуктов брожения, выбор субстрата, основные этапы технологического процесса и пути их оптимизации, а также возможность продемонстрировать владение методами исследования. Рассматривает организацию публичной отчетности о научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах по производству промышленной продукции, интеграцию междисциплинарных знаний для совершенствования дополнительного образования.

Рассматривает изучение биологического разнообразия, систематики, физиологии, биохимии, филогенеза и онтогенеза мира грибов, их взаимоотношения с другими организмами, их роль в биогеоценозе и их структуру, и направляет их к решению проблем в междисциплинарном контексте. Он предназначен для предоставления учащимся знаний о ядовитых грибах и защите от них растений, животных и человека, а также для организации публичных объявлений.

Рассматривает место микроорганизмов в системе живого организма, их разновидности, прокариотические и эукариотические микроорганизмы, определяет их отличия и рассматривает организацию публичной коммуникации решений, объединение междисциплинарных отделов. В системе Виттекера рассматриваются царства Prokaryotae (Monera) и Protista, формирующие мастерство архебактерий, основные принципы систематики прокариот, фенотипической систематики и числовой таксономии.

Направляет формирование знаний о морфологии, анатомии, биохимии, физиологии, генетике, экологии и распространении водорослей, овладение методами исследования строения, решение задач в междисциплинарном разрезе. Основным направлением альговедения является систематика и организация общественной связи типов и систем формирования флористики.

Учитывает способность демонстрировать овладение знаниями и понятиями, разработанными при преподавании биологии, а также овладение методами исследования. Создание мультимедийных программ, проектов, деловых игр, веб-квестов и других творческих и научных проектов, оформление речи, а также профессиональный рост педагога, продолжение его дальнейшего образования, определение понимания и творческих преимуществ, умение использовать его способности.

Рассматривает педагогические технологии, организацию образовательной деятельности, диагностику, оценку качества образовательного процесса, овладение процессом обучения, методы научного исследования. Он предназначен для разработки новых технологий, образовательных программ, моделирования новых педагогических систем, использования авторских проектов в образовательных организациях, для продолжения учебы, для возможности использования своих способностей, определения своего понимания и творчества.

Предмет рассматривает новые инновационные методы организации научно-исследовательских работ в биологии, педагогического и исследовательского процесса. При современных методологических концепциях предполагается публичное оглашение новых достижений в области естествознания, проблем научных исследований, тем, объектов, гипотез и концепций исследования, написание статей для научных изданий зарубежных стран.

Предмет рассматривает приобретение знаний и формирование культуры мышления, овладение методами исследования; рассматривает получение, анализ, синтез информации, публичное сообщение идей, выводов и решений проблем, постановку целей и выбор путей их достижения. Предполагается написать статью на иностранном языке по научным данным биологического эксперимента в научных изданиях зарубежных стран.

на базе естественнонаучных методологий в курсе оценивается фундаментальная роль биологических дисциплин в современном научном знании о природе, человеке и обществе. Отражаются основные на современном этапе направления и тенденции развития биологической науки. Большое внимание уделяется инновационным аспектам биологических исследований, весьма актуальным на современном этапе, проблематике экологической и биобезопасности, эффективного использования биологических ресурсов.

Изучение методики преподавания биологии необходимо для полноценной подготовки учителя биологии в школе с учетом современных направлений (преемственность, вариативность, дифференциация, интеграция) и подходов к биологическому образованию и обучению в школе. Внимание студентов на всех этапах методической подготовки направлено на повышение уровня требований к личностным и профессиональным качествам учителя биологии и организацию и управление учебно-воспитательным процессом по биологии.

научная область в биологии на пересечении биологии и вариационной статистики, связанная с разработкой и применением статистических методов в научных исследованиях (как при планировании численных экспериментов, так и при обработке экспериментальных данных и наблюдений в биологии.

Курс предусматривает уникальные возможности для совершенствования и создания новых методов и технологий молекулярной генетики, для расширения знаний о законах наследственности и механизмах работы генетической информации. При освоении бурно развивающихся областей биологии принято анализировать систему основных идей и современных методов, применять полученные знания на практике, внедрять результаты исследований в производство.

Дисциплина содержит основные сведения о системе методов научных исследований, знания о методах и приемах при проведении исследований, правилами планирования исследований, особенностями обработки данных, на основе изучения литературных источников показать формы, методы работы с литературой, с этикой при работе с литературой и ее использовании в исследованиях и написании работы, логического построения работы, обобщении, формулировании выводов.

Целью освоения дисциплины является формирование у обучающихся навыков структурного изложения собственных идей, овладение способами работы с различными научными и научно-информационными источниками с учетом специфики академического дискурса. Организация биологических научных проектов предполагает написание статей на иностранном языке в научных изданиях иностранных государств.

Расширение профессиональных компетенций и компетенций, связанных с коммуникативно-аналитической текстовой деятельностью, изучением методологических основ научного познания и творчества, изучением системы научных исследований, выбором направления педагогических исследований, поиском, сбором и обработкой научной информации, созданием содержания и логики педагогические эксперименты; рассматривает публикацию результатов научно-исследовательских работ.

демонстрирует развивающие знания и понятия в области преподавания биологии при разработке и использовании идей в контексте исследования, а также овладение методами исследования;

владеет информационной культурой, иностранным языком для формирования собственного мнения с учетом социальных, этических и научных соображений;

умеет интериоризировать междисциплинарные знания для продолжения дальнейшего обучения в области;

организует четкое и исчерпывающее публичное освещение идей, выводов и решений проблем научно-исследовательской работы;

умеет использовать свои знания, понимание и творческие способности для решения профессиональных и управленческих проблем в нестандартных ситуациях в максимально широком междисциплинарном контексте;

придерживаясь культуры академической честности, использует современные методы в научно-исследовательском процессе и внедряет результаты исследований в учебное производство: