6B01205 Дошкольное обучение и воспитание в ЕАГИ

Дисциплина направлена на освоение теоретических знаний о целостном педагогическом процессе, в котором осуществляется формирование личности школьника в условиях изменяющейся общественно-экономической ситуации Республики Казахстан. Основные принципы и закономерности целостного педагогического процесса; формы и методы управления учебно-воспитательным процессом; связь педагогики с другими науками.

курс изучает вопросы обеспечения экологической безопасности, предусматривает изучение опасных ситуаций, возникающих в природной, техногенной и социальной среде, правил поведения в природной среде, причин возникновения чрезвычайных ситуаций

Изучение данного курса включает основные задачи, категории, понятия, структуру и механизмы антикоррупционной культуры. Дисциплина направлена на ознакомление студентов с антикоррупционным законодательством, ответственностью за коррупционные правонарушения, а также на овладение студентами знаний о предпринимательстве и формирование навыков предпринимательской деятельности, создания собственного бизнеса

Возрастная физиология и дошкольная гигиена – целью изучения дисциплины является овладение студентами знаний о возрастных особенностях структуры, функции и регуляции каждого органа и организма в целом и гигиенических требований к развивающему и растущему организму детей дошкольного возраста, необходимых для правильной организации дошкольного режима ребенка. Студенты должны демонстрировать умения и навыки организации учебно-воспитательного процесса в дошкольных учреждениях с учетом гигиенических требований к нему.

Дисциплина направлена на освоение понятий этнопедагогики как науки, основанной на опыте воспитания детей в народной культуре. Сопоставляется процесс воспитания в современной жизни и традиционной культуре, особое внимание уделяется позитивным достижениям этнопедагогики. Для лучшего усвоения курса приведены материалы: творческие задания, сценарии занятий с дошкольниками, первоклассниками, подростками, детско-родительские игры и круглые столы.

Изучение дисциплины направлено на изучение методологических и теоретических основ дошкольной педагогики с позиции организации субъект-субъектного взаимодействия детей и взрослых. Раскрыты особенности организации интерактивной среды в условиях семейного и общественного воспитания, дана характеристика методов и приемов интерактивного общения, способствующих развитию индивидуальности и освоению ребенком разных видов деятельности, формированию готовности к школе.

Данный курс предполагает знакомство с основными понятиями, важнейшими теоретическими положениями современной детской психологии, рассматриваются закономерности развития познавательных психических процессов ребенка, становление ведущих видов деятельности на каждом возрастном этапе. Дается характеристика проблемы готовности ребенка к школе, которая является своеобразным итогом психического развития дошкольника

Данный курс включает материалы по общим вопросам теории воспитания и частные аспекты методики; эстетическое, экологическое, экономическое, нравственное, патриотическое, семейное воспитание. Дан исторический обзор отечественных воспитательных систем, рассмотрены критерии количественной и качественной оценки их эффективности.

Профессиональное владение иностранным языком во всех аспектах речевой и коммуникативной деятельности; способность и умение осуществлять свободное профессиональное общение по широкому кругу профессионально-значимых проблем.

В ходе изучения дисциплины рассматриваются проблемы религии и веры в формировании мировоззрения личности. Раскрыто содержание основных разделов: философии религии, социологии религии, психологии религии, феноменологии религии, истории религии. Дается сравнительный анализ религии, представлены различные теории данного явления. История религии излагается с учетом принятой типологии религий, показываются особенности их вероучений, культа, организаций.

Профессиональное владение государственным языком, во всех аспектах речевой и коммуникативной деятельности; способность и умение осуществлять свободное профессиональное общение по широкому кругу профессионально-значимых проблем.

Изучение курса позволит студентам осуществлять профессиональную деятельность, связанную с поиском информации в научных базах данных, анализом и реферированием текстов, работой с различными жанрами академического письма. Дисциплина направлена на ознакомление студентов с основными законами, принципами, терминами, понятиями, процессами, методами, технологиями, инструментами осуществления научного исследования и изучение методов их планирования и организации

Курс содержит основные направления психолого-педагогической работы с детьми с аутизмом, описывает стратегии, методы и приемы по развитию навыков общения и социального взаимодействия с близкими, взрослыми, сверстниками. Изучает формирование различных навыков: когнитивных, социально-бытовых, усвоение правил социального поведения и включения детей с аутизмом в образовательный процесс в условиях дошкольных организаций образования

Данный курс обучения предполагает ознакомить с основными этапами и путями развития педагогической мысли, раскрывает сущность, главные тенденции и противоречия мирового историко-педагогического процесса, условия возникновения основных педагогических категорий, рассматриваются наиболее распространенные в мире образовательные системы.

Изучение дисциплины направлено на изучение вопросов организации обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в системе образования. Различные аспекты реализации инклюзивного образования: историческое развитие, философские и нормативно-правовые основы, понятийный аппарат и международные модели образовательной инклюзии.

Данный курс дает развернутое, подкрепленное многими примерами и теоретическими суждениями понятие о детской литературе в целом. В рамках курса анализируются древние легенды, мифы и сказания, устное народноетворчество в детском чтении, современная детская литература и тенденции развития детской литературы.

Данный курс обучения предполагает ознакомление с теоретико-методологическими основаниями современного образовательного менеджмента, тенденции и стратегии развития системы образования на современном этапе в РК и за рубежом, нормативно-правовые основы управления образовательной организацией, общие принципы управления изменениями в образовательной организации, организация маркетинговой деятельности, проблемы управления педагогическим коллективом

Данный курс предполагает изучение особенностей методической организации процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе дошкольного образования, с учетом потребностей и возможностей детей этого возраста. Овладение студентами управленческой культурой руководства педагогическим процессом в деятельности воспитателя

Изучение дисциплины направлено на теоретические знания о выразительном чтении как искусстве, о его воспитательном воздействии, о средствах выразительной передачи литературного произведения. Подобраны игры и игровые ситуации, учитывающие интересы современных детей, В курсе представлен диагностический материал, направленный на изучение разных аспектов формирования языковой способности дошкольника.

Изучение данного курса открывает возможности для изучения фундаментальных принципов, законов, концепций и важнейших достижений естествознания. В курсе освещены естественно-научные основы современных технологий, энергетики и экологии.

Изучение данного курса открывает возможности для современной педагогической технологии развития критического мышления. Знакомит с формами и приемами рационального познания. Способствует созданию общего представления о логических методах и подходах, используемых в области профессиональной деятельности, формированию практических навыков рационального и эффективного мышления.

Данный курс предполагает изучение истории, предмета, задач и структуры коррекционной психологии. Рассмотрены основные методы коррекционной психологии, первичные и вторичные нарушения в процессе психического развития, коррекция нарушений письма и чтения у детей дошкольного возраста, психологические основы интегрированного обучения и воспитания детей с проблемами в развития

В курсе раскрываются основные вопросы теории и методики познания мира как педагогической науки, принципы отбора содержания и структуры курса. Анализируется вклад казахстанских ученых в развитие естественнонаучных знаний с древнейших времен по настоящее время.

Изучение дисциплины направлено на раскрытие методики работы по развитию речи детей во всех возрастных группах дошкольного учреждения. Представлены все основные аспекты речевой работы: формирование словаря, становление грамматического строя речи, формирование звукопроизношения, развитие связной речи и др.

Курс методика изобразительной деятельности дошкольников изучает закономерности формирования творческих изобразительных способностей и определяет систему методов и приемов обучения: в рисовании, лепке, аппликации и конструировании; дидактического материала и других вспомогательных средств для организации занятий в разных группах.

Данный курс предполагает знакомство с традиционной и инновационной парадигмами организации духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста; современными подходами к проектированию содержания, методов и форм духовно-нравственного воспитания дошкольников; специальными воспитательными программами, адресованными дошкольникам

Изучение курса опирается на психолого-педагогические и научно-теоретические основы воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Освоение данного курса позволит овладеть навыками применения игровые технологии обучения в практической деятельности. Использование игровые технологии обучения позволяет активизировать процесс обучения за счет логического и образного способов усвоения информации.

Освоение данного курса предполагает изучение теоретических основ математики, обзор становления и развития методики, рассмотрение особенностей формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста; вопросы содержания и организации работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с математикой.

Дисциплина направлена на изучение теоретических и методических основ физического воспитания детей дошкольного возраста. Раскрыты современные подходы к организации физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении. Показаны основы формирования личности дошкольника средствами физической культуры

Дисциплина направлена на формирование навыков определения и анализа структуры речевого дефекта при каждой форме речевой патологии, причин и механизмов речевых расстройств, осуществления коррекционно-педагогической деятельности в условиях ДОУ, знакомство с различными типами логопедических учреждений, куда необходимо своевременно направлять детей с различными формами речевых нарушений. Выделены вопросы формирования правильной речи у детей в условиях детского сада общего типа.

Данный курс предполагает изучение основных теорий и результатов подготовки детей к школьному обучению. Предусматривается психологическая, физиологическая и социально-личностная подготовка детей дошкольного возраста к школе. Анализируются пути повышения познавательной подготовки и мотивации детей к обучению в школе.

Дисциплина направлено на освоение ключевых проблем гуманизации общего образования. Представлена структура повышение престижа дошкольного образования, развития у детей устойчивого интереса к познанию, желание и умение самостоятельно учиться; преодоление трудностей, вызванных генетически и социально обусловленными различиями в уровне развития детей, формирование основ базовой культуры личности.

Данный курс содержит разнообразные психологические и педагогические материалы, позволяющие постичь особенности профессиональной деятельности педагога, познать себя. Для анализа и иллюстрации предлагаются педагогические ситуации, этюды, художественные и научно-популярные тексты, детские сочинения, тесты, игры.

Дисциплина направлена на освоение ключевых направлений реализации имеющихся теоретических положений; факторы риска в детском возрасте. Представлена структура специального образования в Казахстане и специфика обучения детей со следующими нарушениями в развитии: задержанное, искаженное, поврежденное, дефицитарное, дисгармоническое развитие и недоразвитие.

Данный курс направлен на знакомство с психолого-педагогическими основами, концептуальными подходами к проблемам семейной педагогики, психологическими и социальными проблемами современной семьи и её основными характеристиками, нормативно-правовыми основами государственной семейной политики Республики Казахстан, системой организации психолого-педагогической работы с семьёй и детьми. Содержание курса раскрывается с привлечением результатов современных исследований.

Курс знакомит с понятийным аппаратом, основными теоретическими проблемами психолого-педагогической диагностики, а также с ее специфическим инструментарием. Способствует освоению базовых компетенций, связанных с диагностическими процедурами развития личности.

Данный курс дает общее представление о педагогической деятельности и педагогическом мастерстве, путях достижения педагогического мастерства, педагогической технике, мастерстве педагогического взаимодействия, раскрывает основные подходы к организации и осуществлению управления учебно-воспитательным процессом; способствует формированию методологической культуры будущего специалиста, расширению знаний и умений студентов в области теории и практики педагогической работы.

Курс ориентирован на современные достижения в области социальной педагогики, особенности реализации социально-педагогических технологий в работе с определенными категориями детей, их родителями с учетом специфики субкультуры и потребностей культуры.

Дисциплина направлена на изложение современных вопросов возрастной физиологии и проблем, связанных с формированием здоровья детей. Особое внимание уделено возможностям профилактического контроля здоровья детей разных возрастов, условиям и причинам, отклоняющим развитие от оптимального сценария, а также способам их своевременной коррекции.

Изучение дисциплины направлено на освоение в сопоставительном плане и анализ педагогики и образование в Казахстане и в мире. Рассмотрены педагогические идеи, концепции и теории, направления реформирования общего и высшего образования. Приведены теоретические и практические ответы на вопросы, которые возникают в условиях глобализации.

Дисциплина направлена на освоение мировоззренческих и идеологических основ понимания конфликта в современном обществе. Излагает основные классические и современные теории конфликта. Предлагает видение современного социального, внутри личностного конфликта в глобальной перспективе и освещает основные концепции глобального конфликта.

Дисциплина направлена на практическое освоение техник и материалов различных видов продуктивной ИЗО деятельности. Даны основные особенности изобразительных материалов,используемых в разных видах изобразительной деятельности детей дошкольного возраста, учить отбирать различные материалы и техники для решения педагогических задач, использоватьразличныематериалыизобразительной деятельности детей в ДОУ.

Курс знакомит с понятием социально-психологического тренинга, его местом в системе научных психологических методов, видами тренинговых групп, структурой социально-психологического тренинга, принципами его организации и проведения, активными методами групповой работы, такими как групповая дискуссия, игровые методы. Представлены тестовые задания, творческое задание по разработке программы социально-психологического тренинга.

Курс знакомит с современными образовательными технологиями и особенностями применения современных образовательных технологий в образовательной практике; формирует умения выбирать современные образовательные технологии в зависимости от целей педагогического процесса и проектировать, прогнозировать и оценивать педагогическое воздействие в соответствии с применяемой технологией.

Изучение дисциплины направлено на изучение концепции практической психологии. Дается анализ психологии индивидуальности. Раскрываются особенности групповой деятельности, общения и конфликтных ситуаций. Дается анализ профессиональной и предпринимательской деятельности, инженерного творчества, психологии безопасности и рекламы. Раскрываются проблемы психологии личной и обыденной жизни, психологической помощи.

Данный курс предполагает изучение теоретико-методологических основ психологического консультирования, раскрыты виды и этапы, с практической точки зрения проанализирована технология взаимодействия психолога-консультанта и клиента, приведены механизмы и приёмы коррекционно-развивающего воздействия.

Курс на основе систематизации и структуризации научных психолого-педагогических концепций раскрывает особенности педагогического общения. Теоретический материал представлен в виде основных психолого-педагогических теорий по данному вопросу. Даны основные характеристики общения, выделены особенности педагогического общения, во взаимосвязи представлены стили педагогического руководства, стили педагогического общения и модели поведения педагога в процессе педагогического общения.

Дисциплина предусматривает изучение способов художественной обработки бумаги, ткани, природных и других материалов, а также освоение приемов ткачества, плетения, вышивания, вырезывания, конструирования и т. д., необходимых специалисту при организации художественно-творческой деятельности в учреждении дошкольного образования.

Данный курс включает усвоение студентами знаний о системе организации и функционировании различных моделей психологической службы образования; ознакомление с традициями практической психологической помощи и поддержки, сложившимися в образовательных учреждениях РК. Представлены разнообразные программы и методы по различным направлениям деятельности психолога в дошкольных образовательных учреждениях.

В учебном курсе рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиа образования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, радио, кинематографа,видео, интернета и т.д.). Даются характеристики наиболее известных медиа образовательных концепций,анализируется практический опыт ведения медиатехнологии в обучении.

Дисциплина направлена на изучение когнитивных технологий в ДОУ. Дана характеристика когнитивной технологии обучения, под которой понимается учебный процесс интеллектуального развития обучаемых. Рассматриваются понятия когнитивной схемы обучения детей дошкольного возраста и структура когнитивной технологии.

Курс предполагает развитие у студентов умений и навыков коррекции и профилактики отклонений в речевом развитии ребёнка посредством сочетания слова и движения.Курс включает в себя средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания.

Дисциплина направлена на освоение технологии проведения тренинга, труду тренера, требованиям к его личности, имиджу и компетентности, проблемам «выгорания» и профессиональной психогигиены. Представлен практический инструментарий для проведения тренинга педагогического общения: тесты, игровые упражнения, кейсы, имитационные игры, диагностические методики эффективности.

ОN1 – демонстрировать знания и умения в области дошкольной педагогики, закономерностей развития и социального формирования личности дошкольника

ОN3 – проектировать и организовывать воспитательно-образовательный процесс в дошкольных организациях любого типа

ОN5 –создавать предметную, развивающую среду для самостоятельной, познавательной, творческой деятельности детей дошкольного возраста, применять современные технологии в воспитательно-образовательном процессе

ОN4 –выявлять и развивать задатки, наклонности, способности, дарования каждого ребенка на основе индивидуального подхода с учетом развития и состояния здоровья

ОN8 –использовать теоретический и практический иструментарий в диагностике детей дошкольного возраста

ОN6 –осуществлять сбор, интерпретацию информации и подготовку научных материалов

ОN7 –формулировать аргументы и решать проблемы в вопросах теоретических и практических основ организации педагогической деятельности в поликультурном обществе

ON 9 Владеть казахским и иностранными языками во всех аспектах речевой и коммуникативной деятельности, владеть основами правовой системы и экономики, проявлять гражданскую позицию в сфере антикоррупционных явлений, осуществлять свободное профессиональное общение по широкому кругу профессионально-значимых проблем

ОN2 – владеть профессиональной деятельностью в области дошкольного образования, способность проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие

РО 10 – показывать владение академическим письмом как базовой языковой компетенцией, понимать, структуировать, формировать научные тексты, знать основные жанры академического письма

РО 11 - владеть навыками работы с детьми с особыми потребностями на базе метода структурированного обучения, применять экологические и здоровьесберегающие навыки