7M01506 География в КарГУ им. Букетова

Изучается с целью формирования знаний о значении научного познания в его склонности к развитию и изменяющемуся социокультурному профилю. Рассматриваются вопросы о философии, методологии науки, науки как познавательной деятельности и традиции, как социальный институт и особая сфера культуры в современной цивилизации.

Изучается с целью формирования представлений о современной парадигме высшего образования и теории научной деятельности в высшей школе. Рассматриваются вопросы о педагогике, воспитании профессионалов-специалистов, профессиональных навыках преподавания в образовательных организациях, педагогическом контроле и оценки знаний в высшей школе.

Изучается с целью формирования знаний о психологических закономерностях управленческой деятельности, специфике использования социально-психологических знаний в структуре деятельности менеджера, навыков анализа социально-психологических принципов, лежащих в основе эффективного управления, теоретических положений и актуальных проблемах психологии управления; особенностей психологии управления; личностных особенностей руководителя.

Дисциплина рассматривает современный мир на основе глобально-географического подхода: социально-экономическую и политическую составляющие мира, пространственный аспект глобальных проблем человечества, геоэкологию. Изучение дисциплины дает теоретические знания о глобальных проблемах современности для целостного осмысления планетарного сообщества людей, единства природы и общества.

Дисциплина рассматривает основные методы и подходы формирования функциональной грамотности на уроках географии, рассматривая её как уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающих нормальное функционирование личности в системе социальных отношений. Изучение дисциплины дает возможность приобретения теоретических знаний, умений и практических навыков в области географического образования, качества современных учебников по географии, в том числе учебных материалов, необходимых для успешной профессиональной деятельности.

Изучается с целью развития умений и навыков иноязычной речевой деятельности в предметной области для эффективной коммуникации в ситуациях профессионального общения. Курс предназначен для обучения приемам работы со специализированной литературой, практике устного и письменного двустороннего перевода. Рассматриваются вопросы особенностей иностранного языка для специальных целей и норм профессиональной речи.

Дисциплина рассматривает современные методы географических исследований в системе географических наук, определяет значение методической подготовки географов на современном этапе, когда грамотное решение задач рационального размещения производительных сил общества, осуществления природопользования, преобразования и охраны природы невозможно без комплексного географического подхода.

География культуры - изучение социально-экономической географии, знакомящей с различиями культур среды и территориальным распространением культуры; изучение многих культурных аспектов, встречающихся во всем мире, и их влияния; научных основ географической культуры для изучения географической картины мира, языка географической науки, географической и экологической грамотности, географического мышления, географии туризма и отдыха.

Географические инновации; ресурсосберегающие технологии; переработка отходов; инновационно-экологический климат; классификация инноваций. определение понятия экологических инноваций, критериальные признаки инноватики. методика классификации инноваций в области переработки отходов на основе выявления определенных критериев и параметров, характерных для такого рода эко-инноваций, управление инновационной деятельностью в сфере охраны окружающей среды и рационального ресурсопользования.

Методы и формы применения инновационных технологий в географическом образовании; эффективность использования инновационных технологий в ходе современного урока географии; методы формирования и развития научно-исследовательских способностей обучающихся посредством эффективных инновационных технологий, методов и приемов.

Изучение географических понятий и терминов школьных и вузовских учебников географии, терминологии объектов, обозначенных на тематических географических картах. Основные педагогические методы, методические приемы и подходы в изучении географических понятий и терминов. Связь географической терминологии с топонимикой, с научным физико-географическим, социально-экономическим и геополитическим описанием объектов, явлений, процессов.

Особенности использования английского языка в практической деятельности географов, справочная информация по общей географии, англо-русский и русско-английский словари основных терминов, употребляемых в природопользовании, географии и информатике, профессиональная лексика языковой среды.

Гипотезы возникновения городов. Юридические и фактические границы города. Пределы роста городов. Агломерации. Мегалополисы. Крупнейшие города современности. Региональные различия в доле городского населения. Особенности урбанизации в промышленно-развитых и развивающихся странах. Город и окружающая среда. Урбанизация (от латинского urbs - город) - исторический процесс возникновения, роста людноГипотезы возникновения городов.

Понятие-техногенез, его сущность и значение. Аридные территории. Генезис, возраст. Техногенные ландшафты. Техногенный рельеф.Техногенные процессы. Характеристика техногенных форм и процессов. Горнопромышленные территории.

Менеджмент в географии, изменение содержания функции планирования, всестороннее изучение фактов успешной деятельности предприятий, организация управления в зависимости от конечного результата, развитие теории и практики маркетинга, возможности разработки новых технологий. Принятие решений, активизирующих человеческий фактор.

Содержание основных разделов курса:- изучение основных понятий курса; определение глобалистики и географии; изменение лика Земли, география человечества; политическая анатомия мира; экономическая дифференциация мира; - глобальные проблемы человечества (демографическая, продовольственная, энергетическая, сырьевая, проблема здоровья и долголетия т др.); - геоэкология, как фокус глобальных проблем (техногенез, социальная экология, глобальная экология и др.).

Сущность географического краеведения. Физико- географическое познание своего края. Экономико-географическое познание определенной территории своего края. Особенности географического краеведения. Исследовательская работа по географическому краеведению.

Изучается с целью формирования навыков по коммерческому применению результатов интеллектуальной деятельности и внедрению научных разработок и технологий в производство, подготовке научных проектов для получения финансирования, а также по взаимодействию в наукоемком высокотехнологичном секторе.

Дисциплина рассматривает физические, геоэкологические, социальные, экономические, геополитические и другие факторы, влияющие на региональную специфику Республики Казахстан; изучает факторы и природные условия, учитываемые в историко-географическом расположении отдельных регионов Казахстана; рассматривает факторы, влияющие на региональное деление страны; исследует региональные производственные особенности.

Дисциплина рассматривает ознакомление с историко-культурными, археологическими памятниками и религиозно - обрядовыми центрами, историческими личностями, святынями, связанными с политическими, историческими событиями, с учетом того, что чувство патриотизма является одной из основ духовно-нравственного единства общества. Самым большим достижением при использовании на уроке материала сакральной географии является объяснение необходимости защиты объектов в крае.

Дисциплина рассматривает основы и методы географической картографии и геоинформатики для изучения природных, социально-экономических и политических геосистем на локальном, национальном, региональном и глобальном уровнях. Изучение дисциплины дает возможность приобретения теоретических знаний, умений и практических навыков в области составления географических баз данных и создания тематических карта-схем, картограмм, картодиаграмм необходимых для успешной профессиональной деятельности.

Дисциплина рассматривает историю географических открытий и основные этапы изучения отдельных территорий; показывает особенности открытия материков и частей света; дает возможность ознакомиться с картографическими данными о жизни и местах путешествий землепроходцев и мореплавателей; изучает новейшие открытия новых земель, островов, исторических походов; показывает роль и значение открытий и путешествий для накопления географических знаний.

Дисциплина рассматривает методические особенности изучения разделов школьной географии «Картография и географические базы данных» (7-9 классы), «Картография и геоинформатика» (10-11 классы). Изучение дисциплины дает возможность углубления теоретических знаний, приобретения умений и практических навыков в области методики преподавания школьной географии, необходимых для успешной профессиональной деятельности.

Понимает данные о техногенезе, искусственных ландшафтах, техногенном рельефе, тенденциях, географических особенностях регионов при выборе научного направления в профессиональной деятельности, совершенствовании и развитии общекультурного и интеллектуального уровня.

Использует географические данные, статистические данные, информационные коммуникативные технологии, проводит расчеты, дает сравнительную характеристику языковым словарям (казахско-русско-английский).

Определяет понятия географических инноваций, критериальные признаки инноватики, владеет методикой классификации инноваций в области переработки отходов на основе выявления определенных критериев и параметров, характерных для такого рода геоинноваций, управление инновационной деятельностью в сфере охраны окружающей среды и рационального ресурсопользования.

Умеет использовать в географии статистическую информацию в формировании профессиональных компетенций, связанных с развитием представлений об использовании цифровых ресурсов, природном росте, географии расселения и урбанизации, качестве жизни населения.

Формирует экономико-географическую характеристику, анализирует причины региональных различий, составляет диаграммы, использует современные методы социальных и экономико-географических исследований. Развивает умение самостоятельно решать стандартные и нетиповые задачи в различных сферах профессиональной деятельности.

Способствует профессиональному обеспечению подготовки и переподготовки сотрудников организации, формирует и развивает управленческо-психологическую культуру.

Владеет системой знаний о глобальных проблемах современности для целостного понимания планетарного сообщества людей, единства природы и общества. Понимает важность географических тенденций в общественных отношениях.

Умеет использовать знания правовых и этических норм при оценке результатов своей профессиональной деятельности, при разработке и реализации социально значимых педагогических проектов.

Имеет представление о географическом краеведении и физико- географическом познании своего края. Определяет юридические и фактические границы города, разбирается в культурно-географических моделях различных стран, особенностях урбанизации в промышленно-развитых и развивающихся странах.

Изучает возможности и пути формирования знаний и умений учащихся на уроках географии в обновленном содержании образования посредством инновационных технологий, могут проводить научно-исследовательскую работу по картографической обработке географических данных, использованию цифровых образовательных платформ.

Изучает историю географических открытий, историю становления географических особенностей, особенности становления и развития отраслей культурной географии, их место в обществе. Владеет оценкой влияния на деятельность процесса коммерциализации в обществе на научно-техническое развитие.

Владеет инновационными технологиями географического картографирования, анализирует проблемы теории и основных концепций картографии в современном образовании Казахстана, оценивает роль и значение картографии и геоинформатики в школьной географии.

Занимается научно-исследовательской работой, совместно с учителями-новаторами средней общеобразовательной школы повышает интеллектуальные способности учащихся, магистрантов путем внедрения инновационных технологий на базе школы, изучает педагогические явления, критическое мышление.

Применяет знания, сформированные в процессе обучения, умения и навыки по базовым и профильным дисциплинам в будущей профессиональной, общественной деятельности, совершенствует и развивает свой интеллектуальный и общекультурный уровень.