7M01510 Подготовка учителей физики в ЕНУ им. Л. Н. Гумилева

Магистрант освоит понятия, законы, основные направления и перспективы развития таких трендов современной физической науки, как альтернативная и возобновляемая энергетика,функциональные материалы и наноматериалы, методы неразрушающего контроля. Разработает авторскую технологию использования трендов физической науки на уроках физики и при организации внеклассной работы.

Магистранты ознакомятся с основным меню, функциями и возможностями MathCad; узнают основные принципы расчетов и программирования в этой системе. Освоят технологию применения компьютерных экспериментов в учебном процессе по физике, выявят преимущества и недостатки их использования при обучении физике. Разработают авторские проекты применения компьютерных методов для исследования физических процессов и явлений.

Магистрант освоит общие методы анализа и решения задач курса физи-ки, основные принципы методики обучения решения типовых задач; научится решать задачи повышенной сложности и самостоятельно разрабатывать оригинальные физические задачи, способствующие более глубокому и осознанному усвоению материала курса. Представит тематическую подборку задач на данную тему.

В процессе освоения курса магистрант освоит обобщеннуюструктуру деятельности обучаю-щихся при выполнении учебного физического эксперимента, разработает авторскую методику развития у обучающихся исследовательских умений при выполненииими поисковыхэкспериментальных заданий различных типов.

Магистрант узнает о роли факультативных занятий, как дополняющих и углубляющих базо-вый курс физики. Усвоит содержание, методы, организационные формы и средства обучения. Разработает авторскую технологию организации и проведения факультативных занятий, пре-дусматривая реализацию дифференцированного и личностно-ориентированного подходов, позволяющих обучающимся выбрать индивидуальную траекторию обучения.

Необходимость обучения данного курса обусловлена тем, чтобы магистранты имели целостное представление об основных подходах и принципах современной психологической науки, основных методах исследования психических процессов, состояний и свойств личности, механизмов регуляции деятельности, закономерности поведения личности и группы, которые могут быть полезными в профессиональной деятельности специалистов высшей квалификации.

Магистрант узнае тоб истории международных физических олимпиад, об олимпиадном движении школьников Республики Казахстан. Освоит понятия «креативность», «креативность обучающихся», «критическое мышление», методику развития творческих способностей обучающихся, методику проведения занятий по теоретической и экспериментальной подготовке обучающихся к физическим олимпиадам. Разработает авторский проект подготовки учащихся 7-8-х, 9-х, 10-х классов к физической олимпиаде.

Современная парадигма высшего образования. Методология педагогической науки. Профессиональная компетентность преподавателя высшей школы. Теория обучения в высшей школе. Содержание высшего образования. Современные образовательные технологии в высшей школе.

Курс «Иностранный язык (профессиональный)» направлен на формирование межкультурно-коммуникативной компетенции магистрантов неязыковых специальностей в процессе иноязычного образования на уровне сверхбазовой стандартности (С1). Курс предусматривает овладение нормами академического письма, развитие навыков критического анализа, подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований.

Курс «История и философия науки» формирует у магистрантов культуру научного мышления, развивает аналитические способности и навыки исследовательской деятельности.

Магистрант узнает о значении и функциях проверки и оценки учебных достижений обучающихся как средства управления качеством образования. Освоит методы, формы и средства мониторинга знаний и умений обучающихся по физике. По заданной теме разработает авторскую технологию критериального оценивания обучающихся в разных видах учебной деятельности.

Магистрант в процессе изучения дисциплины анализирует проблемы образования в Респуб-лике Казахстан, изучаетнормативно-правовые документы в области образования. Проанали-зирует цели обучения физике содержание и структуру курса физики. Освоит эффективные ме-тоды, средства и формы организации учебно-познавательного процесса по физике. Разработает и защитит краткосрочный план урока по физике на заданную тему.

Магистрант освоит методы установления межпредметных связей физики с другими предме-тами приизучение разными науками одного объекта, при использовании методов одной науки для изучения разных объектов в других науках, при привлечении различными науками одних и тех же теорий и законов для изучения разных объектов.Разработаеткраткосрочный план интегрированного урока

Магистрант освоит новые методы и средства обучения при применения информационно-компьютерных и телекоммуникационных технологий. Будет проектировать различные типы учебных занятий с применением IT-технологий. Разработает и подберет компьютерные модели, визуальную информацию, мультимедиа, фрагменты видеофильмов, анимацию изучаемых процессов и явлений, работу технических устройств и экспериментальных установок, виртуальные лаборатории по заданной теме урока.

Магистрант познакомится с понятием «детская одаренность», с видами одаренности и ее ди-агностикой, особенностями личности одаренного ребенка. Узнает об особенностях психосо-циального и познавательного развитияодаренных детей. Освоит технологии выявления, под-держки, сопровождения и работы с одаренными детьми. Спроектирует развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей обучаемых.

Магистрант узнает об особенностях познавательной деятельности обучающихся при внедрении инновационных технологий в процесс обучения, о способах оценки образовательных эффектов. Будет внедрять инновационные технологии в преподавание физики, планировать процесс обучения в соответствии с определенной технологией, оценивать образовательные эффекты конкретной технологии. Разработает краткосрочный план урока по заданной теме.

Магистрант узнает о современном состоянии и развитии науки, о правовых основах научной деятельности в Республике Казахстан, об этике научных исследований. Освоит профессиограмму педагога-исследователя. Узнает о методологических основах педагогического исследования и его этапах.Освоит методы научного исследования. Подготовит к публикации научную статью по теме диссертационного исследования

Магистрант освоит проектирование цифровых образовательных ресурсов различных типов средствами офисных приложений, программ для работы с видео- и аудиоинформацией, редакторов анимаций и конструктора сайтов. Освоит методику их применения в учебном процессе по физике. По заданной теме самостоятельно спроектирует, разработает и реализует обучающие, контролирующие и тренировочные и иные цифровые образовательные ресурсы.

Магистрант освоит научно-методические основы и педагогический опыт осуществления единого, взаимосвязанного подхода к осуществлению конструктивно-проектировочной деятельности преподавателя, связанной с решением проблемы целеполагания, отбора содержания учебного материала, форм, методов, приёмов и средств обучения, моделирования педагогических ситуаций в условиях современных технологий обучения, экспериментальной проверки результатов обучения физике на основе выше выделенного подхода.

Анализировать основные мировоззренческие и методологические проблемы, в т.ч. междисциплинарного характера, исследуемые в науке на современном этапе ее развития и использовать результаты в профессиональной деятельности

Владеть современными педагогическими технологиями и обладать коммуникативными способностями.

осуществляет профессиональное и личностное самообразование, проектирует дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру.

применяет современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса.

формирует благоприятную образовательную среду и использует профессиональные знания и умения в реализации инновационной образовательной политики, уделяя внимание реализации межпредметных связей

организует исследовательскую деятельность обучающихся в процессе урочной и внеклассной работы по физике.

анализирует опыт педагогического сообщества при решении конкретных научно-исследовательских задач в области теории и методики обучения физики, самостоятельно осуществляет научное исследование по совершенствованию учебно-воспитательного процесса по физике.

разрабатывает и реализует методические модели, методики, технологии и методы обучения, анализирует результаты процесса их использования при обучении физике.

осуществляет конструктивно-проектировочную деятельность преподавателя, производит педагогическое проектирование учебного процесса по физике, содержания учебной дисциплины, форм и методов контроля качества образования, различных видов контрольно-измерительных материалов.