6B10114 Педиатрия в КМУ

Дисциплина, формирует знания об основных жизненных процессах, происходящих в организме человека на клеточном и молекулярном уровне. Она играет ключевую роль в формировании у студентов представлений о механизмах регуляции и поддержания гомеостаза — внутреннего постоянства среды организма, необходимого для нормального функционирования всех систем. На начальных этапах дисциплина знакомит с универсальными принципами работы живых систем: возбудимостью, проводимостью, сократимостью, секрецией, а также с процессами транспорта веществ через мембраны, обменом энергии, регуляцией функций на уровне клетки и тканей. Особое внимание уделяется функциям клеточной мембраны, ионным каналам, биоэлектрическим явлениям и механизмам клеточной сигнализации. В курсе рассматриваются основные физико-химические и биологические принципы, лежащие в основе работы всех органов и систем. Это позволяет заложить прочный теоретический фундамент для дальнейшего изучения частной физиологии, патофизиологии и клинических дисциплин. Практическая часть дисциплины включает проведение лабораторных экспериментов, направленных на изучение физиологических реакций, регистрацию биопотенциалов, измерение рефлекторных ответов и анализ работы клеточных структур.

Дисциплина направлена на изучение физических основ жизненных процессов, происходящих в живом организме. В рамках курса изучаются физические законы, лежащие в основе биологических явлений: электрические и механические свойства клеток и тканей, явления диффузии, осмоса, биоэлектрической активности, взаимодействие излучений с биологическими структурами. Рассматриваются основы молекулярной биофизики, включая структуру и функции биополимеров — белков, ДНК и РНК. Особое внимание уделяется применению физических методов в диагностике и лечении, таким как ультразвук, рентгеновское излучение, лазеры, магнитно-резонансная томография и радионуклидные исследования. Изучаются принципы работы медицинской аппаратуры и физические основы современных методов визуализации и физиотерапии. Практическая часть курса включает лабораторные занятия, где осваиваются экспериментальные методы измерения биофизических параметров, проводится анализ физических процессов в биологических системах и рассматривается применение физических технологий в медицинской практике.

Дисциплина является фундаментальным курсом медицинского образования, направленным на изучение строения человеческого тела в норме. В рамках курса обучающиеся получают систематические знания о топографической, функциональной и макроскопической анатомии органов и систем организма. Особое внимание уделяется изучению костно-мышечной, сердечно-сосудистой, нервной, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой и других систем, а также их взаимосвязям и локализации. Практические занятия включают анатомическое вскрытие, изучение препаратов и моделей, что способствует развитию пространственного мышления и профессиональных навыков.

Дисциплина формирует знания основ классического латинского языка с акцентом на медицинскую терминологию. Курс включает в себя изучение грамматики, базового словарного запаса и особенностей латинской морфологии, необходимых для понимания и правильного использования латинских терминов, широко применяемых в медицине. В рамках изучения дисциплины рассматривается структура медицинских терминов, что способствует лучшему усвоению профессиональной лексики и повышает качество коммуникации в медицинской практике. Знание латинского языка является фундаментом для понимания анатомии, фармакологии, патологии и других медицинских дисциплин.

Дисциплина формирует знания о строении, функциях и роли биологических макромолекул, понимание механизмов молекулярно-генетических процессов, хранения, принципов организации и передачи генетической информации.

Дисциплина закладывает фундаментальные знания, необходимые для освоения клинических предметов и практической медицины. Курс охватывает основные разделы неорганической, органической и физической химии с акцентом на их применение в медицине. Студенты знакомятся со строением и свойствами веществ, входящих в состав клеток и тканей организма, изучают химические основы метаболизма, кислотно-основного состояния, водно-солевого и электролитного баланса, процессов окисления и восстановления. Особое внимание уделяется химическим процессам, лежащим в основе нормальной и патологической физиологии. Изучение дисциплины сопровождается лабораторными работами, в ходе которых обучающиеся осваивают основные методики химического анализа биологических жидкостей — крови, мочи, слюны, плазмы. Это позволяет не только закрепить теоретические знания, но и сформировать практические навыки, необходимые для последующей клинической деятельности.

Дисциплина является базовым курсом медицинского образования, направленным на изучение структуры и функции клеток, тканей, органов и процессов развития организма на микроуровне. Гистология изучает микроскопическое строение тканей и органов человека, их особенности и взаимосвязи, что является основой для понимания нормальной и патологической морфологии. Цитология рассматривает структуру, функции и жизненные процессы клеток — основных строительных единиц организма. Эмбриология посвящена изучению процессов развития организма от момента оплодотворения до рождения, включая этапы формирования тканей, органов и систем. Курс сочетает теоретические занятия с практическими работами, включая микроскопию и анализ препаратов, что способствует формированию у студентов навыков морфологического анализа и пониманию механизмов нормального развития и функционирования организма.

Изучение дисциплины направлено на развитие у обучающихся профессионально-личностных качеств и навыков. Способность к самообразованию и саморазвитию, самостоятельность и способность принимать обоснованные решения, само-менеджмент и самоуправление. Формирование ценностных ориентаций и самоидентификации студента в вузе. Овладение практическими навыками эффективного обучения.

Дисциплина формирует знания об условиях и факторах, влияющих на здоровье и безопасность человека в окружающей среде, а также способы защиты от опасностей техногенного, природного и социального происхождения, с учётом экологических аспектов. В задачи дисциплины входят: анализ и оценка опасностей и рисков; изучение естественных и техногенных угроз (пожары, землетрясения, аварии, загрязнения); разработка мер по предупреждению чрезвычайных ситуаций; формирование культуры безопасного поведения; охрана окружающей среды и рациональное природопользование. Экологическая составляющая данной дисциплины – это изучение взаимодействия человека и природы; оценка влияния деятельности человека на экосистемы; основы устойчивого развития; снижение загрязнения воздуха, воды, почвы; экологическое право и контроль.

Предоставляется информация о сфере научного поиска. Развивается умение проведения сбора литературных данных по проблеме, используя библиографические показатели, каталоги, картотеки, умение составить реферат, аннотацию, резюме, эссе

Дисциплин, формирует у обучающихся понимание механизмов действия лекарственных препаратов, их терапевтического и побочного эффекта, а также принципов рационального назначения лекарств в клинической практике. Курс охватывает широкий спектр знаний о взаимодействии лекарств с организмом: их всасывании, распределении, метаболизме и выведении, а также о биохимических и молекулярных механизмах действия на клеточном и системном уровнях. Изучаются закономерности дозозависимого эффекта, лекарственных взаимодействий, развития устойчивости, токсических реакций и фармакокинетических особенностей различных групп препаратов. Преподавание дисциплины строится по системно-органному принципу: студенты изучают препараты, действующие на нервную, сердечно-сосудистую, дыхательную, пищеварительную, эндокринную, мочевыделительную системы, а также противомикробные, противовоспалительные, гормональные, химиотерапевтические средства и витамины. Практические занятия направлены на формирование умений выбора и назначения препаратов в зависимости от клинической ситуации, расчёта дозировки, оценки риска побочных эффектов и предупреждения полипрагмазии. Студенты учатся интерпретировать инструкции, использовать справочные базы, анализировать рецептурные формы и клинические рекомендации.

Цели и задачи дисциплины направлены на формирование знаний и навыков в области предпринимательской деятельности. Актуальные вопросы казахстанского предпринимательства, нормативно-правовая база, предпринимательство в сфере медицины и фармации.

Курс способствует формированию у студентов системного изучение этиологии, классификации, патогенеза анемического синдрома у детей. Патологические формы эритроцитов. Постгеморрагические анемии у детей. Анемии хронических заболеваний. Анемии вследствие нарушения кровообразования. Анемии, ассоциированные с заболеваниями внутренних органов, особенности у детей. Гемолитические анемии новорожденных и у детей.

Дисциплина знакомит с основами медицинской терминологии, учит понимать и использовать специализированную лексику, грамматические конструкции и речевые обороты, характерные для профессионального общения. Особое внимание уделяется практическим навыкам: ведению медицинской документации, составлению и анализу профессиональных текстов, а также построению диалогов в типичных ситуациях врачебной практики — при общении с пациентами, коллегами и представителями других медицинских специальностей. Курс помогает студентам научиться ясно, точно и корректно выражать свои мысли в устной и письменной форме, что особенно важно в условиях клинической практики, где от качества коммуникации часто зависит эффективность диагностики и лечения. Также затрагиваются этические аспекты медицинского общения, что способствует развитию профессиональной культуры и ответственности. Изучение «Профессионального языка» создает прочную языковую основу для освоения других дисциплин и практической деятельности в сфере здравоохранения, способствуя более глубокому пониманию медицинской литературы, документации и научных источников.

Дисциплина посвящена изучению морфологических проявлений инфекционных заболеваний у детей, с учетом возрастных анатомо-физиологических особенностей. Рассматриваются общие и специфические патоморфологические реакции детского организма на возбудителей инфекций, включая острые и хронические формы. Освещаются особенности воспаления, некроза, реакций иммунной системы, а также поражений органов и тканей при бактериальных, вирусных, грибковых и паразитарных инфекциях. Особое внимание уделяется диагностическим критериям и клинико-морфологическим сопоставлениям, значимым для педиатрической практики.

Во время изучения дисциплины студентам будут даны знания об определении понятия «боль», механизмы боли у детей. Классификация боли. этиология и патогенез отдельных болевых синдромов. Патогенетические принципы терапии боли у детей. Изучение причины развития стресса. Стадии развития стресса. Усвоение знаний относительно стресс-реализующей и стресс-лимитирующей систем. Изучение паатогенного действия стресса на организм ребенка. Этиологию, патогенез, проявления и исходы экстремальных состояний у детей в зависимости от возраста, принципы их этиологической и патогенетической терапии (шок, коллапс, кома). Приобрести практические навыки работы на работе электрокардиограф «СADIPA 200» беспроводной электрокардиограф «Поли-Спектр-8/ЕХ», профессиональная стресс-система с велоэргометром «Lode Corifal» тонометр BIOPRESS ANEROID.

Курс «Основы Искусственного интеллекта» знакомит с ключевыми понятиями, историей и развитием технологии. Студенты изучат применение ИИ в медицине, генеративные модели, чат-GPT, создание текстов, no-code платформы и системы персонализированного обучения, учитывая этические и правовые аспекты.

Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся знаний в области истории возникновения и развития народной медицины казахов как социокультурного феномена. Этапы институционального оформления медицины в Казахстане. Общая характеристика и особенности развития национальной казахской медицины. Этнографическое описание методов лечения в казахской медицине. Специфика становления организаций лечебной помощи на территории Казахстана.

Дисциплина формирует знания, необходимые для понимания роли микроорганизмов в возникновении и развитии инфекционных и соматических заболеваний, а также основ микробиологической диагностики и профилактики. В процессе освоения дисциплины студент: получает системное представление о морфологии, физиологии, классификации и патогенных свойствах бактерий, вирусов, грибов и простейших; изучает нормальную микрофлору человека, её значение в физиологических и патологических процессах; осваивает принципы инфекционного процесса, пути передачи инфекций, механизмы патогенности микроорганизмов; изучает основы иммунной защиты организма, механизмы врождённого и приобретённого иммунитета, принципы вакцинации и иммунопрофилактики; приобретает навыки работы с микробиологическим материалом, овладевает методами микроскопии, бактериологического и иммунологического анализа; знакомится с молекулярно-генетическими методами диагностики инфекционных заболеваний; изучает современные принципы антимикробной терапии и определения устойчивости микроорганизмов к противомикробным препаратам; формирует устойчивые навыки соблюдения правил асептики, антисептики, стерилизации и дезинфекции в клинической практике.

Дисциплина «Финансовая и правовая грамотность» направлена на формирование у студентов основ финансовой культуры и правового мышления, необходимых для принятия обоснованных решений в повседневной жизни и профессиональной деятельности. В процессе освоения дисциплины студент: приобретает базовые знания в области финансовых отношений, личного и семейного бюджета, налогообложения, страхования, кредитования и сбережений; изучает структуру финансовой системы, принципы функционирования банков, финансовых учреждений и государственного регулирования; осваивает основы правовой системы, включая конституционные права и обязанности граждан, гражданское, трудовое и административное право; получает представление о правовых основах трудовых отношений, потребительских правах, защите персональных данных и ответственности за правонарушения; учится анализировать финансовые и правовые риски, противодействовать мошенничеству, управлять личными финансами и защищать свои интересы в правовом поле; формирует навыки работы с юридическими и финансовыми документами, понимания договоров, правил налогообложения, пенсионной системы и механизмов социальной защиты.

Дает представление о нозологии, изучает патогенное действие факторов внешней среды на организм человека, этиологию, патогенез, структурные основы, морфогенетические механизмы и исходы нарушений водно-электролитного, кислотно-основного, белкового, жирового, углеводного обмена, обмена витаминов и минералов, некроза и апоптоза, нарушения кровообращения, воспаления, гипоксии, аллергии компенсаторно-восстановительных процессов, опухолевого роста.

Дисциплина является одним из ключевых этапов в подготовке будущего врача и посвящена изучению функций отдельных органов и систем человеческого организма в нормальных условиях, а также механизмов их регуляции. На данном этапе углубляются знания, полученные в курсе общей физиологии, и осуществляется переход к более детальному изучению специфики работы каждой системы. В рамках курса особое внимание уделяется физиологии нервной и эндокринной систем, так как им принадлежит центральная роль в регуляции деятельности всех органов. Подробно рассматриваются сердечно-сосудистая и дыхательная системы, процессы пищеварения, кроветворения, терморегуляции, обмена веществ, функции почек, а также репродуктивная и иммунная системы. Освоение этих разделов позволяет понять, как поддерживается внутреннее равновесие организма — гомеостаз, и каким образом различные органы взаимодействуют между собой в условиях изменяющейся внешней среды.

Дисциплина направлена на формирование у студентов глубоких знаний о микроскопическом строении органов и систем организма человека, их клеточном и тканевом составе, что необходимо для понимания нормальной и патологической морфологии, физиологии и клинических процессов. Дисциплина формирует представление о микроскопическом строении органов и систем человека в норме; изучает особенности гистологического строения каждого органа в соответствии с его функциями; обучает методам микроскопического анализа, принципам окрашивания и интерпретации гистологических препаратов; знакомит со структурно-функциональными взаимосвязями на уровне тканей, клеток и органелл; учит различать гистологические особенности органов пищеварительной, дыхательной, мочевыделительной, половой, эндокринной, сердечно-сосудистой, иммунной, нервной и других систем; формирует практические навыки работы с микропрепаратами, микроскопией и гистологической номенклатурой.

Дисциплина относится к числу фундаментальных медицинских наук и направлена на формирование системного представления о строении человеческого тела, необходимого для понимания клинических дисциплин и дальнейшего освоения врачебной практики. В процессе обучения уделяется внимание макроскопическому строению органов, тканей и систем организма человека, принципам анатомической терминологии, пространственной ориентации и классификации органов, формируются знания о взаиморасположении органов, сосудов, нервов и анатомических образований в норме и основных вариантах развития. Прививаются навыки работы с анатомическими препаратами, муляжами, атласами, анатомическими таблицами и моделями. Формируются основы топографического мышления, необходимые для понимания клинических вмешательств, диагностики и интерпретации симптомов заболеваний.

Дисциплина направлена на изучение микроскопического строения и клеточной организации регулирующих систем организма (нервной, эндокринной и иммунной), с акцентом на возрастные особенности их развития у детей. Рассматриваются этапы формирования тканей, органов и систем регуляции в онтогенезе, особенности их структуры и функционирования в разные периоды детского возраста. Особое внимание уделяется морфо-функциональной адаптации тканей в условиях роста и созревания организма, а также гистопатологическим изменениям при нарушении регуляции.

Дисциплина направлена на изучение возрастных особенностей строения и функционирования органов и систем детского организма в различные периоды онтогенеза. Рассматриваются закономерности роста и развития, анатомо-физиологические различия между детским и взрослым организмом, а также их значение для клинической практики. Особое внимание уделяется функциональной взаимосвязи между органами, адаптивным механизмам в раннем возрасте и критическим периодам формирования систем организма. Полученные знания формируют базу для понимания патогенеза детских заболеваний и индивидуального подхода в педиатрии.

Дисциплина формирует знания о толерантных взаимоотношениях, национальном самосознании и инклюзии. Развиваются навыки гармоничного взаимодействия в полиэтническом сообществе и обеспечения равных возможностей для всех, включая людей с особыми потребностями. Это способствует созданию справедливой, доступной и инклюзивной социальной среды.

Дисциплина, направлена на формирование у студентов системного понимания организации, планирования, реализации и оценки научно-исследовательской деятельности. Она объединяет знания в области научной методологии, управления проектами, стратегического планирования и академической этики, позволяя будущим специалистам эффективно разрабатывать и реализовывать научные идеи в рамках индивидуальной или коллективной исследовательской работы. В рамках курса студенты изучают основные этапы жизненного цикла научного проекта: от формулировки гипотезы и постановки цели до планирования ресурсов, оценки рисков, сбора и анализа данных, оформления результатов и их публикации. Изучаются современные подходы к управлению научными программами, выбору исследовательских методов, составлению заявок на гранты и взаимодействию с академическим и экспертным сообществом. Особое внимание уделяется принципам научной добросовестности, вопросам авторства, соблюдению этических норм при работе с данными, людьми и биологическим материалом. Также рассматриваются правовые аспекты и принципы защиты интеллектуальной собственности, особенности научной коммуникации, включая подготовку статей, отчетов, постеров и презентаций. Практическая часть курса включает разработку и защиту собственного мини-проекта, анализ кейсов из реальной исследовательской практики, работу с научными базами данных, моделирование процессов принятия управленческих решений в научной среде.

Дисциплина изучает принципы и правила биомедицинской этики. Медицинская деонтология: этические и правовые аспекты. Смерть и умирание в биоэтическом и правовом поле. Законодательство РК в области биоэтики. Проблемы эвтаназии. Этические вопросы психиатрии, психотерапии, лечения зависимостей.

Дисциплина направлена на формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков, необходимых для понимания биохимических основ жизнедеятельности организма человека. Изучаются состав и функции основных классов биомолекул (белков, липидов, углеводов, нуклеиновых кислот), механизмы их метаболизма и регуляции. В рамках курса особое внимание уделяется ферментативным процессам, энергетическому обмену, молекулярной регуляции, межклеточной сигнализации, а также биохимическим аспектам работы органов (печени, почек, крови, мышц и др.). Рассматриваются биохимические изменения при различных патологических состояниях, таких как сахарный диабет, атеросклероз, опухолевые и наследственные заболевания. Практические занятия направлены на освоение методов клинико-диагностической лабораторной биохимии и развитие навыков интерпретации лабораторных показателей для принятия клинических решений.

Дисциплина изучает особенности работы с детьми, создает предпосылки для подготовки специалистов педиатрического профиля. Закладываются навыки физикального обследования ребенка, консультирования по вопросам ухода, развития, питания детей. Изучаются этико-деонтологические взаимоотношения с медицинским персоналом, здоровыми и больными детьми, их родителями/законными представителями.

Изучаются особенности функционирования биологических систем и биохимических процессов в детском организме, вопросы патологической анатомии и патологической физиологии при заболеваниях пищеварительной системы. Основные симптомы и синдромы заболеваний органов пищеварения у детей, методы их диагностики и фармакологической коррекции.

Изучаются основные патофизиологические и патологоанатомические изменения при патологии эндокринной системы у детей, механизмы биохимической регуляции, пути передачи сигнала в клетках. Представлены методы визуальной диагностики и основные группы лекарственных препаратов, необходимые для фармакотерапии в соответствии с клиническими протоколами

Изучаются основные патофизиологические и патологоанатомические особенности дыхательной системы. Изучаются особенности и механизмы развития наиболее распространённых заболеваний дыхательной системы у детей разного возраста. Основные симптомы и синдромы заболеваний органов дыхания у детей, методы их диагностики и фармакологической коррекции.

В рамках этой дисциплины изучаются основные патофизиологические и патологоанатомические особенности сердечно-сосудистой системы. Изучаются особенности и механизмы развития наиболее распространённых заболеваний сердца. Выделение и обоснование синдромов поражения сердечно-сосудистой системы у детей врожденного и приобретенного генеза. Представлены методы визуальной диагностики и основные группы лекарственных препаратов, необходимые для фармакотерапии.

В рамках дисциплины представлены особенности патологической анатомии, патологической физиологии костей скелета, суставов, синартрозов и мускулатуры. Изучаются методы диагностики патологических нарушений в этой системе организма, симптомы и синдромы поражения, и основные методы фармакологического лечения наиболее распространенных заболеваний опорно-двигательной системы у детей.

Представлены особенности биохимических процессов в детском организме в норме и при патологии, патологической анатомии, патологической физиологии нервной системы у детей. Изучаются визуальные методы диагностики патологических нарушений в этой системе организма, основные симптомы и синдромы, методы лабораторной и инструментальной диагностики, фармакологической коррекции.

Представлены особенности патологической анатомии и патологической физиологии кроветворной системы. Изучаются методы диагностики патологических нарушений в этой системе организма, основные симптомы и синдромы поражения кроветворной системы у детей, группы лекарственных препаратов на основе принципов доказательной медицины.

Дисциплина формирует знания об анатомическом взаиморасположении органов, сосудов, нервов и фасциальных образований в различных анатомических областях человеческого тела. Особое внимание уделяется слоям тканей, хирургическим доступам, ориентирующим точкам и зонам повышенного риска при операциях. Осваиваются ключевые понятия анатомических каналов, пространств, а также топографии жизненно важных структур, что крайне важно для предупреждения интраоперационных осложнений; формируются практические навыки в области оперативной хирургии: изучается техника выполнения разрезов, перевязки сосудов, вскрытия гнойников, наложения швов и других базовых хирургических манипуляций. На учебных занятиях формируются умения ориентироваться в операционном поле, принимать анатомически обоснованные решения, выполнять действия в условиях ограниченного доступа. Курс закладывает прочную базу для последующего освоения клинических дисциплин, особенно хирургического профиля, и играет ключевую роль в формировании клинического мышления и пространственного представления об анатомии пациента в ходе оперативного лечения.

Изучаются основные патофизиологические и патологоанатомические особенности мочевыделительной системы у детей. Основные симптомы и синдромы заболеваний мочевыделительной системы, методы их диагностики и фармакологической коррекции.

Дисциплина изучает вопросы ухода за здоровыми и больными детьми с соблюдением санитарно- эпидемиологического благополучия, безопасной среды. Рассматриваются особенности взаимодействия с больным ребенком и его законными представителями.

Дисциплина посвящена изучению семиотики врожденных пороков развития, отклонений в развитии костно-мышечной системы и суставов, нарушений питания, наиболее часто встречающихся заболеваний органов дыхания, кровообращения, желудочно-кишечного тракта, мочеполовой, эндокринной, лимфатической систем, крови, органов чувств.

Эпидемиология как общемедицинская наука и наука об эпидемическом процессе. Учение об эпидемическом процессе. Понятие, цель, задачи и функции эпидемиологического надзора в профилактике инфекционных заболеваний у детей. Профилактические и противоэпидемические мероприятия и их значение в предупреждении инфекционных заболеваний. Эпидемический очаг: определение, границы эпидемического очага. Вакцинация как метод профилактики инфекционных заболеваний у детей. Организация прививочного дела. Особенности эпидемиологии основных инфекционных заболеваний в детском возрасте (корь, коклюш, краснуха, грипп, ОРВИ и другие). Контроль и профилактика внутрибольничных инфекций в детских стационарах. Роль педиатра в организации эпидемиологического надзора в учреждениях здравоохранения.

Дисциплина предполагает изучение закономерностей и механизмы защитной реакции организма в норме и при патологии, возникшей на основе синтеза достижений патологической физиологии, вирусологии, микробиологии, молекулярной биологии, биохимии; лабораторные методы диагностики иммунитета; этиология, патогенез, клинические проявления иммунодефицитов; первичные и вторичные иммунодефицитные заболевания, диагностика; основные клинические проявления пре- и манифестного СПИДа; принципы иммунотерапии иммунодефицитных состояний и аллергических заболеваний; эпидемиология, этиопатогенез, клиника, диагностика и принципы лечения аллергических заболеваний респираторного тракта, желудочно-кишечного тракта, кожи; неотложные состояния в аллергологии; показания и противопоказания к неспецифической и специфической иммунотерапии, методика и возможные осложнения; аутоиммунные расстройства и аллергические заболевания; этиология, иммунология, морфология, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика заболеваний соединительной ткани; лабораторные методы диагностики; иммунотерапия.

Дисциплина посвящена изучению этиологии, патогенеза, клинической картины, диагностики, лечения и профилактики острых респираторных и кишечных инфекций у детей. Рассматриваются возрастные особенности течения инфекционного процесса, современные подходы к ведению пациентов, вопросы рациональной антимикробной терапии и инфекционного контроля в педиатрической практике. Особое внимание уделяется алгоритмам диагностики, дифференциальной диагностике, а также мерам по предупреждению распространения инфекций в организованных коллективах и стационарах.

В ходе обучения изучает вопросы физиологии и патологии беременности, родов и послеродового периода, овладевает методами диагностики, лечения и профилактики гинекологических заболеваний, а также принципами оказания экстренной и плановой акушерско-гинекологической помощи. Образовательный процесс проходит на базе родильных домов, гинекологических отделений под руководством опытных врачей. Обучающий принимает участие в ведении беременных, родоразрешении, операциях, консультировании пациенток, а также в оформлении медицинской документации. Интернатура по акушерству и гинекологии формирует базу для дальнейшей профессиональной деятельности и специализации в сфере женского здоровья.

Дисциплина формирует универсальные и профессиональные компетенции, позволяющие обеспечить понимание современных проблем в области детской гинекологии, методов диагностики, терапии половой сферы у детей и девочек-подростков.

Дисциплина направлена на формирование у студентов базовых теоретических знаний и клинических навыков, необходимых для диагностики, лечения и профилактики повреждений опорно-двигательного аппарата и заболеваний костно-суставной системы. В процессе изучения дисциплины студент: осваивает анатомо-физиологические основы функционирования опорно-двигательного аппарата, механизмы травм и патологических процессов в костной, суставной и мышечной тканях; изучает классификацию, клинику, диагностику и методы лечения переломов, вывихов, сочетанных и множественных травм, повреждений мягких тканей и опорно-двигательной системы; получает знания о принципах ортопедии: врожденные и приобретённые деформации, остеохондропатии, остеоартрозы, сколиозы, дисплазии и другие патологии;

В рамках курса студенты изучают анатомо-физиологические особенности полости рта, зубов, челюстей, слюнных желёз и мягких тканей лица у детей. Рассматриваются наиболее распространённые стоматологические заболевания — кариес, пульпит, периодонтит, гингивит, пародонтит и др., а также принципы их профилактики, диагностики и лечения. Особое внимание уделяется вопросам челюстно-лицевой хирургии: травмам лицевого скелета, воспалительным заболеваниям, доброкачественным и злокачественным новообразованиям, врождённым и приобретённым деформациям. Важной частью дисциплины является обучение оказанию неотложной помощи при острых воспалительных процессах в челюстно-лицевой области, травмах и осложнениях, а также основам анестезии и обезболивания в стоматологической практике.

Представлена современная информация о анатомо-физиологических особенностях растущего здорового ребенка, психо-социальном развитии, обеспечении ухода в целях развития детей раннего возраста. Освоены процедуры проведения антропометрических исследований и физического развития детей, окна достижений развития детей раннего возраста, оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях, изучены особенности взаимодействия с больным ребенком и его законными представителями (ограниченных в своих действиях из-за болезни), с целью их наиболее возможного комфортного существования и скорейшего выздоровления в условиях безопасной среды.

Дисциплина посвящена изучению ключевых показателей, отражающих состояние здоровья населения, включая демографические параметры, уровни заболеваемости, младенческой и материнской смертности. Рассматриваются факторы, влияющие на здоровье, а также методы расчёта и анализа статистических данных. Изучаются виды заболеваемости, методы её изучения, Международная классификация болезней, а также причины возникновения и распространения отдельных нозологических форм и групп заболеваний. Курс направлен на формирование у обучающихся навыков самостоятельного научного исследования. Итогом освоения модуля является разработка и представление индивидуального исследовательского проекта с теоретическими и/или эмпирическими результатами. На данном этапе также осуществляется назначение научного руководителя по теме магистерской диссертации.

Дисциплина изучает профессиональные компетенции, позволяющие обеспечить понимание современных проблем в области детской дерматологии, методов ранней диагностики , лечения и профилактики.

Дисциплина формирует знание у обучающихся принципы рациональной фармакотерапии при наиболее распространенных заболеваниях детского возраста, выявление и прогнозирование нежелательных побочных эффектов лекарственных средств, проведение клинико-фармакологической экспертизы качества медикаментозной терапии с позиции доказательной медицины. Обсуждается специфика фармакокинетики лекарственных препаратов у детей. Характеристика распределения лекарственных средств в организме, степень их проникновения в ткани. Принципы дозирования и выбор препаратов для детей.

Закладываются основы интегрированного ведения болезней детского возраста, рекомендации ВОЗ по направленной оценке состояния здоровья детей раннего возраста, физического, психо-социального развития, ухода, питания.

Дисциплина направлена на освоение основ научного поиска и принципов доказательной медицины. Формирует у студентов умения находить, анализировать и интерпретировать научную литературу по заданной теме, а также представлять информацию в виде рефератов, эссе и аннотаций.

Формирование и развитие навыков, необходимых для эффективного общения врача с пациентами детского возраста, родителями/законными представителями, а также с коллегами в различных ситуациях (в условиях стационарной, амбулаторной и неотложной медицинской помощи) Рассматриваются вопросы межличностного общения и консультирования пациентов врачом педиатром, включая телемедицину, дистанционное консультирование, с используемых всех доступных технических коммуникационных ресурсов, пациент ориентированный стиль общения.

Роль факторов школьной среды и ее влияние на здоровье детей, подростков. Методы изучения режима дня, организация учебного, трудового процессов и физического воспитания в школах. Планировка и размещение детских образовательных учреждений. Профессиональная ориентация и врачебно-профессиональная консультация в школе. Гигиеническая оценка дошкольной и школьной мебели, оборудования, организации учебных мест, персональных компьютеров, используемых при обучении детей и подростков. Показатели заболеваемости, распространенности, патологической пораженности. Анализ показателей заболеваемости. Методика проведения медицинских осмотров с использованием скрининг-программы. Профилактика неинфекционных заболеваний и функциональных отклонений у детей и подростков. Основы формирования здорового образа жизни детей, подростков и молодежи.

Представлены заболевания хирургического профиля с учетом проведения дифференциального диагноза и выбора схем оперативных вмешательств у детей, особенности неонатальной хирургии при врожденных пороках развития органов и систем.

Рассматриваются наиболее актуальные заболевания нервной системы, с целью формирования навыка дифференциальной диагностики и терапии, а также вопросы профилактики и реабилитации пациентов с патологией центральной и периферической нервной системы.

Изучаются проявления наиболее распространённых заболеваний в оториноларингологии, методы диагностики и схемы лечения. Основной особенностью являются изучение принципов дифференциальной диагностики при постановке диагноза и выбора методов терапии, после выбора методов терапии, оказания неотложной помощи при данной патологии Обсуждаются показания для направления детей с нарушениями функции слуха для прохождения медико-социальной экспертизы.

Дисциплина основана на изучении принципов диагностики и методов лечения при основных болезнях периода новорожденности. Изучаются основные неонатальные проблемы: синдром срыгивания и рвоты, желтушный синдром, гемолитическая болезнь новорожденных. Изучаются особенности маловесных детей, принципы выхаживания, анемии новорожденных, оценка и классификация больного младенца в соответствии с принципами ИВБДВ (ВОЗ), местная и тяжелая бактериальная инфекция.

Дисциплина основана на изучении принципов дифференциальной диагностики и методов лечения при заболеваниях органов зрения у детей. Рассматриваются синдромы и симптомы, в том числе, врожденной патологии у новорожденных и недоношенных детей, схемы фармакотерапии, показания и противопоказания к хирургическому лечению, оказание неотложной помощи при патологии органов зрения.

Дисциплина формирует универсальные и профессиональные компетенции, позволяющие обеспечить понимание современных проблем в области детской наркологии, методов ранней диагностики, лечения и профилактики.

В рамках дисциплины формируется система знаний о психическом здоровье детей, углубляются психологические знания и навыки для успешной работы с детьми и их родителями/законными представителями. Рассматриваются наиболее актуальные психологические проблемы детей разного возраста, а также вопросы профилактики психических заболеваний у детей.

Модуль дает понятие комплексного учета состояния здоровья детского населения, для ранней диагностики и лечения смежных патологических состояний и проведения мероприятий по профилактике, динамическому наблюдению, реабилитации и услугам паллиативной помощи детскому населению на уровне ПМСП.

Будут изучены алгоритмы диспансерного наблюдения за детьми с хронической патологией, показания для санаторно-курортного лечения, вопросы реабилитации детей. Знакомство с деятельностью работы узких специалистов, экспертный анализ качества диспансерного наблюдения.

Дисциплина основана на изучении принципов диагностики и методов лечения при основных болезнях подросткового возраста. Обучение проходит по принципу проведения дифференциального диагноза при кардитах, вегетативных дисфункциях, артериальной гипертензии, болезнях соединительной ткани, заболеваний бронхолегочной, пищеварительной, мочеполовой, эндокринной систем, кроветворения у подростков.

Изучение дисциплины строится на проведении дифференциального диагноза основных нозологических синдромов при ОРВИ, при синдроме диареи, экзантемы, ангине, желтухи и капельных инфекциях у детей. Рассматриваются методы современной диагностики и алгоритмы ведения пациентов, в том числе детей до 5 лет по программе ИВБДВ с инфекционными заболеваниями, профилактические и противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции.

Дисциплина формирует универсальные и профессиональные компетенции, позволяющие обеспечить понимание современных проблем в области детской фтизиатрии методов ранней диагностики , лечения и профилактики.

Рассматриваются методы диагностики и лечения, применяемые для терапии у детей раннего возраста на основе лучших клинических практик (ИВБДВ, ВОЗ) с учетом глобальной эпидемиологической ситуации и особенностей клинических проявлений коронавирусной инфекции у детей, лечения и профилактики. Изучаются особенности белково-энергетической недостаточности, рахита, рахитоподобных заболеваний, анемического, бронхообструктивного синдромов, мальабсорбции, геморрагического синдрома, гипергликемии, дифференциальная диагностика синдрома цианоза при ВПС, ранних кардитов, наиболее часто встречающихся в данном возрасте заболеваний бронхолегочной, пищеварительной, мочеполовой системы, кроветворения.

Изучается организация перинатальной помощи и принципы медицинского обслуживания новорожденных в акушерском стационаре. Регионализация перинатальной службы. Структура перинатальной заболеваемости и смертности новорожденных. Современные перинатальные технологии в практике родовспомогательных учреждений.

Представлена организация службы скорой и неотложной медицинской помощи. Триаж-система при чрезвычайных ситуациях и катастрофах. Изучаются признаки опасности у детей раннего возраста, алгоритмы диагностики и оказания экстренной помощи детям на догоспитальном этапе, включая Covid-19, показания для госпитализации. Обучение предусматривает выезд обучающихся с бригадами СМП и отработку теоретических знаний на практике.

Дисциплина направлена на формирование у обучающихся практических и теоретических навыков, необходимых для диагностики, лечения и ведения детей и подростков с различными соматическими и орфанными заболеваниями в условиях стационара. Изучаются вопросы организации стационарной помощи, клинико-лабораторная диагностика, выбор рациональной терапии, профилактика осложнений, а также принципы междисциплинарного взаимодействия при оказании специализированной медицинской помощи.

Дисциплина изучает основные принципы диагностики и интенсивной терапии основных патологических синдромов и критических состояний у детей. Изучаются вопросы защиты организма больного ребенка от нарушений жизненно важных функций, оказание квалифицированной реанимационной помощи при дыхательной, сердечно-сосудистой, почечной, печеночной недостаточности, шоках, комах, отеке головного мозга, отравлениях, нарушениях водно-солевого обмена, гнойно-септических осложнениях, основам инфузионной терапии.Симуляционный курс проходит с использованием высокотехнологичных симуляторов, позволяющих имитировать различные неотложные состояния у детей. Симуляционный курс включает формативную оценку обучающихся по владению коммуникативными навыками с детьми старшего возраста в присутствии родителей/законных представителей с использованием стандартизированных пациентов.

Дисциплина формирует универсальные и профессиональные компетенции, позволяющие обеспечить понимание современных проблем в области детской амбулаторной гинекологии, методов ранней диагностики, лечения и профилактики.

Современные принципы лечения ОРВИ, диареи, тонзиллита, капельной инфекции, Covid-19 и других инфекционных заболеваний у детей изучаются на амбулаторном уровне.

В данной элективной дисциплине обобщены новые сведения по диагностике, лечению и профилактике заболеваний почек, представлена доступная интернам научно-практическая информация по детской нефрологии, отражены основные проблемы детской нефрологии в возрастном аспекте.

Дисциплина посвящена изучению причин, механизмов развития и клинических проявлений геморрагического синдрома у детей. Особое внимание уделяется алгоритмам дифференциальной диагностики различных форм кровоточивости — сосудистого, тромбоцитарного, коагуляционного генеза, а также смешанных состояний. Рассматриваются современные методы лабораторной и инструментальной диагностики, подходы к верификации нозологий, требующих неотложной помощи. Формируются навыки клинического мышления при анализе симптомов кровоточивости в сочетании с возрастными особенностями гемостаза у детей.

Дисциплина формирует системное представление о теоретических и практических основах менеджмента в сфере здравоохранения; направлена на формирование навыков критического анализа, решения управленческих проблем, выстраивания правильной коммуникации, управления человеческими ресурсами, конкуренции, риск-менеджмента, в том числе в условиях ЧС, корпоративного менеджмента, прогнозирования.

Содержание дисциплины направлено на формирование знаний о ведении детей с избыточной массой тела и ожирением. Особое внимание уделяется раннему детскому возрасту, в котором ожирение ассоциируется с повышенной частотой респираторных заболеваний и снижением двигательной активности. Также рассматриваются данные о повышении уровней воспалительных маркеров у таких детей, что указывает на возможное развитие хронического системного воспаления.

Будут изучены принципы организации лечебно-профилактической помощи детям раннего возраста, критерии комплексной оценки состояния здоровья, принципы профилактики и диспансерного наблюдения за детьми с фоновой патологией, принципы лечения, профилактики, диспансерного наблюдения распространенных болезней раннего возраста.

Дисциплина изучает показания к паллиативной помощи, группы состояний, обуславливающие потребность в паллиативном уходе. Основные нормативно-правовые документы в области паллиативного ухода. Основные нозологические состояния в паллиативной помощи детям. Виды помощи. Организация работы мультидисциплинарной группы для оказания паллиативной помощи на дому. Подходы к обезболиванию, терапия хронического болевого синдрома. Социально-психологическая помощь и духовная поддержка при оказании паллиативной помощи детям.

Дисциплина формирует универсальные и профессиональные компетенции, позволяющие обеспечить понимание современных проблем в области детской амбулаторной гинекологии, методов ранней диагностики, лечения и профилактики.

Дисциплина изучает структурные основы патологических процессов и заболеваний в детском возрасте, патоморфологические проявления, осложнений, исходы и причины летальных исходов. В программе отражены следующие основные темы: Нормативные документы, регламентирующие деятельность патологоанатомического отделения лечебных учреждений. Методы изучения клинической патоморфологии. Смерть, виды, их признаки. Деонтологические и этические аспекты вскрытия. Особенности аутопсии детей, плодов и новорожденных, правила аутопсии при инфекционной, хирургической и онкологической патологии. Принципы структурирования и сопоставления (сличения) клинического и патолого-анатомического диагнозов. Международная классификация и номенклатура болезней X-пересмотра (МКБ). Категории и причины расхождения диагноза. Особенности исследования аутопсии и биопсийно-операционного материала в педиатрии.

Программа составлена в соответствии с инновационными тенденциями теоретической и клинической медицины. На семинарских занятиях закрепляются полученные знания, обсуждаются дискутабельные вопросы диагностики и дифференциальной диагностики желтух периода новорожденности.

Предмет клиническая биохимия включает в себя следующие разделы: предоставление о подготовке пациента к взятию материала для лабораторного исследования, изучения клинико-диагностического значения определения показателей обмена углеводов, липидов, белков, витаминов и микроэлементов.

В рамках данной дисциплины рассматриваются вопросы контроля при подготовке детей в детских дошкольных учреждениях, школе, организация режима дня, питания, физического воспитания, закаливания, диспансеризация, учет заболеваемости, анализ состояния здоровья, профилактика заболеваемости, противоэпидемический режим, формы работы по раннему выявлению зависимых состояний

Обучение дисциплинам данного модуля дает возможность освоить оказание медицинской помощи детям, патронажное наблюдение за беременными и детьми раннего возраста, составление эко-карты, риск-менеджмента, консультирование семьи по вопросам ухода, питания, развития, вакцинации, безопасной среды на основе сонастроенности на ребенка, вовлечения отцов, с акцентом на раннее выявление рисков, а не проблемы

Дисциплина направлена на формирование знаний и умений в области теоретического и практического решения проблем, направленных на обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения, сохранение и улучшение его здоровья, осуществление надзора в сфере защиты прав потребителей. Курс представлен разделами: вакцинопрофилактика; иммунобиологические препараты, проведение иммунизации, иммунизации в профилактике инфекционных болезней, виды иммунитета, вакцинные препараты.

Данная дисциплина изучает проведение скрининга новорожденных, правила организации и диагностику скрининга нарушения слуха, прогностического скрининга нарушений нервно-психического развития у детей раннего возраста, признаки задержки нервно-психического развития, составление скрининговой оценочно-прогностической таблицы

Изучаются вопросы вакцинация детей в соответствии с Национальным календарем прививок в РК, приказы по вакцинации, показания и противопоказания к прививкам, знание

Дисциплина «Профессиональный иностранный язык» направлена на формирование и развитие у студентов лингвистических и коммуникативных компетенций в профессиональной сфере, необходимых для успешной учебной, научной и будущей профессиональной деятельности в условиях международного сотрудничества и глобализации. В процессе освоения дисциплины студент: развивает навыки чтения, перевода и анализа профессиональных текстов на иностранном языке с учетом специфики своей специальности; осваивает профессиональную терминологию, фразеологию и стилевые особенности письменной и устной речи в рамках профиля подготовки; учится воспринимать на слух и интерпретировать профессионально ориентированную аудио- и видеоинформацию; развивает навыки делового и академического общения: ведения переговоров, презентаций, участия в обсуждениях, составления деловой корреспонденции, аннотаций, резюме и отчётов на иностранном языке; овладевает стратегиями самостоятельного изучения профильной информации из иностранных источников, включая статьи, стандарты, руководства, инструкции, научные публикации; повышает общий уровень владения иностранным языком, необходимый для мобильности, академических стажировок и международной профессиональной коммуникации.

Рассматривается психология управления в системе научных знаний, вопросы прикладных, междисциплинарных знаний, общие психологические аспекты социального управления во всех сферах жизни-деятельности человека. Изучаются психологические закономерности процесса управления людьми и группами людей.