6B01724 Иностранные языки (IP) в КазНПУ им. Абая

Дисциплины

1 Год обучения Второй иностранный язык (уровень А1) Введение в языкознание Практическая фонетика и аудирование первого иностранного языка Основы теории изучаемых иностранных языков (фонетика, грамматика) Второй иностранный язык (уровень А2)

2 Год обучения Основы научных исследований Культурное многообразие стран изучаемых языков Лингвострановедение Навыки предпринимательства Педагогические аспекты билингвизма Второй иностранный язык (уровень В1) Основы экономики и права Теория мультилингвизма - языковые контакты Основы антикоррупционной культуры Второй иностранный язык (уровень B2) Межкультурная коммуникация и мультилингвизм Возрастные и физиологические особенности развития детей Экология и основы безопасности жизнедеятельности Методы и технологии преподавания Психология в образовании и концепции взаимодействия и коммуникации Планирование преподавания и индивидуализация обучения Лингводидактика преподавания 1 иностранного языка Абайтану и Национальное воспитание Наука об образовании и ключевые теории обучения Лингводидактика преподавания 2 иностранного языка

3 Год обучения Методика преподавания 2 иностранного языка Профессионально-ориентированный основной иностранный язык (уровень С1) Методика преподавания 1 иностранного языка Основы теории изучаемых иностранных языков (лексикология, история языка) Преподавание языков и медиаграмотность Практика делового дискурса (основной и второй языки) Инклюзивная образовательная среда Полиязычный деловой дискурс Основной иностранный язык (уровень В2) Основной иностранный язык (уровень В1) Компьютерные приложения и ресурсы для изучения и преподавания английского языка Инновационные педагогические подходы в преподавании иностранного языка Профессионально-ориентированный второй иностранный язык (уровень С2) Педагогические исследования Профессионально-ориентированный второй иностранный язык (уровень С1) Иностранные языки и цифровая коммуникация Зарубежная литература и творческое письмо Оценивание и развитие Зарубежная литература Интерпретация иноязычного текста IT технологии в иноязычной подготовке

4 Год обучения Академический английский язык Технологии критериального оценивания Лингвистическая типология Лингвостилистика Основной иностранный язык для академических целей Профессионально-ориентированный основной иностранный язык (уровень С2) Оценивание языка в классе, этапы и инструменты оценивания Критерии и дескрипторы оценивания учебных достижений Развитие критического мышления и размышлений Стратегии обучения иностранным языкам Языковая коммуникация в профессиональной сфере Сопоставительная лингвистика Функциональная стилистика Исследования, развитие и инновации Сравнительно - сопоставительная типология изучаемых языков Функционирование изучаемых иностранных языков в различных сферах речевого общения

Профессии

Результаты обучения

• Ведет профессиональную коммуникацию в устной и письменной форме на родном и иностранных языках, работает с профессиональными текстами на иностранном языке; осуществляет диалогическое взаимодействие между представителями разных культур в условиях международной или межкультурной коммуникации; применять различные способы и методы организации репродуктивных и продуктивных видов речевой деятельности для организации командной работы и управления экспериментальной деятельностью.
• Владеет основами устного и письменного общения на ИЯ в пределах изучаемой на курсе тематики, в соответствии с уровнем владения С1, С2 и со сферой и ситуацией общения; применяет знания и навыки в области грамматики, лексики, стилистики в объеме, требуемом международными экзаменами IELTS и TOEFL, TestDaF, DELF, TOPIK и др.
• Знает основные источники казахстанского права и основные положения об антикоррупционной культуре. Владеет навыками разработки бизнес-идей, планирования, анализа рынка и управления рисками для успешного ведения предпринимательской деятельности. Использует и применяет финансовые продукты, инструменты инвестирования на основе оценки влияния финансовых рисков, кризисов, мошенничества и других неблагоприятных факторов. Имеет представление об обществе как целостной системе и человеке, роли духовных процессов в современном обществе, правовых интересах сторон в сфере защиты прав физических и юридических лиц, экономических и социальных условиях осуществления предпринимательской деятельности, воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду.
• Выстраивает как устную, так и письменную аргументацию проблемной темы в форме монологической, диалогической речи, в дебатной, дискуссионной форме обмена информацией в соответствии с уровнем В1, В2 владения первым и вторым иностранным языком; правильно и уместно употреблять лексические и грамматические конструкции, содержащие специфическую лексику по представленным в программе темам.
• Использует IT-технологии, Web ресурсы и инновационные подходы при организации, проведении оценивания, мониторинга результатов учебных достижений обучающихся, а также составлении контрольно-измерительных материалов по английскому языку оценивании как в оффлайн, так и в онлайн-средах; организовывать взаимодействие учителя и ученика на основе подхода, ориентированного на ученика, используя критическое мышление и рефлексию.
• Использует медиаконтент на иностранном языке в профессиональных целях; применяет принципы межкультурного общения и знания в области зарубежной литературы.
• Интерпретирует знания и понимание в индивидуальных и возрастных различиях детей.
• Интегрирует теоретические базовые знания изучаемых иностранных языков в профессиональную сферу; осуществляет межкультурное общение с учетом национально-культурной специфики изучаемого языка в соответствии с требованиями международного стандарта владения иностранными языками, предусматривающего уровневый подход.
• Находит и использует междисциплинарные знания в целях профессионального развития, а также для решения исследовательских и практических задач в рамках преподавания иностранных языков и литературы. Реализует педагогические исследования как рефлексирующую практику.
• Умеет свободно оперировать понятиями и категориями в области лингвистики в процессе осуществления профессиональной деятельности.
• Применяет языковые средства в зависимости от содержания речи, обстановки общения, цели высказывания с учетом стилистических норм; проводит сравнительно-типологический анализ языкового материала с учетом сопоставления систем родного и иностранного языков для предотвращения типичных ошибок в процессе преподавания иностранного языка; организовать рефлексивную, творческую деятельность учеников на уроках иностранного языка с учетом образовательных потребностей и знаний родного и иностранных языков обучающимися.
• Использует современные методы, средства и формы преподавания иностранных языков в школе с применением IT-технологии, учитывая возрастные особенности обучающихся; проводит исследовательскую работу в области преподавания языков; осуществляет сравнительный анализ различных лингводидактических систем, подходов, принципов, содержания, технологий обучения таких как, STEM, CLIL.