6B01403 Музыкальное образование (IP) в ЮКГУ им. М. Ауезова

Дисциплины

1 Год обучения Вокал 1 Постановка голоса 1 Домбра 1 Теория музыки Основы антикоррупционной культуры Домбра 2 Основы акустического восприятия музыки Абаеведение Мухтароведение Вокал 2 Сольфеджио Основы искусственного интеллекта Наука об образовании и ключевые теории обучения Постановка голоса 2

2 Год обучения Экосистема и право Гармония Практический курс гармонического анализа Хоровое дирижирование 1 Фортепиано 1 Вокально-педагогический практикум Хор 1 Предпринимательство и финансовая грамотность Возрастные и физиологические особенности развития детей Продвинутый иностранный язык Психология, взаимодействие и коммуникация в образовании Хоровое дирижирование 2 Работа с детским хоровым коллективом Хор 2 Фортепиано 2

3 Год обучения Методы работы со школьным оркестром Технологии инструментального исполнительства 1 Моделирование хорового звучания Оценивание и развитие Музыкально-цифровой практикум Синтезатор Технологии хормейстерской работы Моделирование дирижерского жеста История казахской музыки Инклюзивная образовательная среда Инструментальное мастерство 1 Планирование преподавания и индивидуализация обучения музыки Инструментальное мастерство 2 Технологии инструментального исполнительства 2 Цифровая аранжировка школьно-песенного репертуара История мировой музыки Проектирование адаптированных программ в музыкальном образовании Фольклорный ансамбль 1 Оркестр 1 Музыкально-цифровой перфоманс Психология музыкального творчества детей Методы и технологии преподавания музыки

4 Год обучения Инструментальное музицирование на уроках музыки Lesson Study Исследования, развитие и инновации в обучении музыки Методика преподавания домбры Педагогические исследования Фольклорный ансамбль 2 Музыкальная импровизация Вокальный ансамбль Исполнительское мастерство учителя музыки Action Research Хоровой класс и практикум работы с хором Оркестр 2 Руководство музыкально-исследовательской деятельностью школьника Проектная деятельность учителя музыки

Профессии

Результаты обучения

• владеть межкультурно-коммуникативной компетенцией, применять навыки самостоятельного продолжения дальнейшего обучения и выстраивать профессиональные взаимоотношения в педагогической и общественной деятельности; целенаправленно использовать средства и методы, обеспечивающие сохранение, укрепление здоровья в профессиональной деятельности
• Осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования знания с учетом социальных, этических и научных соображений, критически оценивать свои ценности, установки, этические принципы и методы обучения, ставить новые цели для своего собственного педагогического развития
• Осуществлять учебный процесс и оценивать учебные достижения обучающихся с применениям цифровых технологий и искусственного интеллекта, критически отбирать теоретические знания, основанные на передовых концепциях музыкального образования с помощью различных информационно-коммуникационных технологий и использовать полученные знания для совершенствования обучения музыки и собственного профессионального роста.
• понимать психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования, учитывать разнообразные способности обучающихся в процессе обучения, этически поддерживать их психологическое благополучие в жизненном и учебном контексте
• распознавать и понимать фундаментальные научные понятия, имеющие основополагающее методологическое и теоретическое значение для понимания и освоения музыкально-педагогических наук, аргументировать собственную позицию применения и интеграции знаний из других областей наук для решения глобальных и локальных проблем музыкального образования
• целостно и объективно освещать основные этапы истории, эволюции форм государственности и цивилизации казахского народа, знать методы научных исследований и академического письма, понимать значение принципов и культуры академической честности
• обобщать и анализировать причинно-следственные связи между явлениями и процессами, происходящими в процессе музыкального исполнения для интерпретации идеи единства и целостности природы музыкального языка средствами музыкальной выразительности, особенностей стилей, жанров и форм
• понимать особенности и свойства музыкального звука, музыкального восприятия для музыкально-образного исполнения и технического воплощения, реализовывая замысел композитора
• применять IT для расширения музыкально-художественного мировоззрения современного общества и разработки демонстрационного эксперимента и практических работ, использовать CLIL технологии предметно-языкового обучения музыкальных предметов, расширяя межкультурные знания студентов для разработки заданий на развитие аналитического и критического мышления
• применять теоретические и практические знания для решения учебно-практических и профессиональных задач в области музыкального образования, конструировать условия учебной деятельности в соответствии с заданными целями обучения музыки, используя современные педагогические технологии
• использовать традиционные и инновационные методы для проведения исследований в учебном процессе и применять методы анализа музыкальных произведений для решения музыкально-практических задач
• систематизировать и обобщать полученные знания по музыкально-теоретическим и практическим дисциплинам для демонстрации вокально-хоровых, дирижерских, хормейстерских и инструментальных умений, моделировать проектные и исполнительские процессы для проведения уроков музыки

Похожие ОП