7M01703 Подготовка педагогов по иностранным языкам в ТарГУ им. Дулати

Дисциплины

• Второй иностранный язык для академических целей

  Цель изучения дисциплины "Второй иностранный язык для академических целей" – развитие у студентов навыков и умений, необходимых для успешного обучения и научной деятельности на втором иностранном языке. Это включает в себя формирование компетенций в чтении, письме, говорении и аудировании, а также понимание академического речевого этикета и специфики межкультурной коммуникации в научной среде. В результате освоения дисциплины магистранты: знают лексический минимум в объеме 2000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; лингвокультурные особенности и особенности коммуникации с учетом ситуации взаимодействия; умеют применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия; анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия; создавать устные и письменные тексты на иностранном языке с целью личного и профессионального общения: владеют методиками перевода текстов по специальности с иностранного языка на казахский и русский; навыками общения на иностранном языке для личных и профессиональных целей; иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Методика формирования вторичной языковой личности в обучении иностранному языку

  Цель изучения дисциплины "Методика формирования вторичной языковой личности в обучении иностранному языку" - овладеть знаниями и навыками, необходимыми для эффективного формирования у учащихся способности использовать иностранный язык как средство общения и мышления, то есть, создать вторичную языковую личность, обладающую коммуникативной компетенцией и способностью к межкультурному взаимодействию. В результате освоения дисциплины магистранты: овладевают понятийным аппаратом современной теории обучения иностранным языкам, знают составляющие вторичной языковой личности и пути их формирования; знают гипотезы, объясняющие закономерности овладения иностранным языком; понимают сущность важнейших подходов к решению ее ключевых проблем; имеют представление об основных положениях общей теории обучения и овладения иностранными языками, умеют определять типы и источники речевых ошибок, когнитивные стили, имеют навыки формирования компонентов, образующих структуру вторичной языковой личности; умеют свободно ориентироваться в доступных справочных материалах и эффективно ими пользоваться.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Методика формирования коммуникативной личности в обучении иностранному языку

  Основное понятие о курсе «Методика формирования коммуникативной личности в обучении иностранному языку». Личность, теория личности. Лингвистика как наука, ее цели и содержание. Связь лингвистики с другими отраслями науки. Структура и основные понятия в лингвистике. Понятие о коммуникативной личности. Коммуникативная личность в парадигме реальной коммуникации. Коммуникативная личность и ее структура. Определение понятия «коммуникативная личность». Коммуникативная личность и ее место в обществе. Определение понятия «коммуникативная личность».

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• История и философия науки

  Цель дисциплины – формирование общей научной, философско-методологической, мировоззренческой и дисциплинарно-теоретической базы для научной и научно-педагогической деятельности будущих специалистов, ученых, преподавателей. Результаты изучения дисциплины: магистрант сможет выбирать и применять методы научного исследования; формулировать и решать основные задачи научно-исследовательской деятельности; развивать навыки логического, системного и критического мышления; использовать теоретические знания для обоснования и аргументации собственной позиции по научным проблемам. Владение знаниями о современных концепциях истории и философии науки; навыками анализировать современные проблемы истории и философии науки; концептуальным и методологическим аппаратом современной истории и философии науки

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Иностранный язык (профессиональный)

  Цель дисциплины – системное углубление коммуникативной компетенции в рамках международных стандартов иноязычного образования на основе дальнейшего развития навыков и умений активного владения языком в профессиональной деятельности. Результаты изучения дисциплины: применение навыков устной коммуникации на иностранном языке; чтения иностранной литературы по соответствующей специальности и статей общественно-политической направленности с последующей обработкой и интерпретацией извлеченной информации; письменного изложения научной информации на иностранном языке в общепринятых основных формах; перевода текстов с иностранного языка на язык обучения и с языка обучения на иностранный язык на материале аутентичных текстов общенаучной и профессиональной направленности; аудирования на материале профессионально-ориентированного содержания.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Методика и технология преподавания профильных дисциплин

  Цель дисциплины – научить будущих специалистов владеть теоретико-методологическими основами и практическими навыками владения языком в профессиональной деятельности, уметь решать психологические, профессиональные задачи с помощью эффективных методов преподавания иностранных языков. Результаты обучения: вдадение знаниями о современных образовательных технологиях, применяемые в преподавании английского языка, формирование методической компетенции - способности и готовности вести урок иностранного языка в средней школе в соответствии с требованиями современного потребителя, решать проблемные педагогические ситуации в профессиональной деятельности, осуществлять научную деятельность, постоянно повышать своё методическое мастерство.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Второй иностранный язык для специальных целей

  Ознакомить магистрантов с основами научного перевода, пассивными конструкциями в грамматической синонимии, парными союзами, с определительными придаточными в текстах научного стиля на немецком языке, с особенностями немецкой научной речи и основными видами придаточных предложений. По окончании курса обучающиеся будут владеть вторым иностранным языком для специальных целей как средством обеспечивания адекватной компетенции будущего специалиста в конкретной ситуации общения, в соответствии Общеевропейской шкалы языковой компетенции (CEFR) C1.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Применение искусственного интеллекта в иноязычном образовании

  Цель данного курса - изучение технологий искусственного интеллекта с целью обучения их применению в иноязычном образовании. В рамках курса предусматривается ознакомление магистрантов с методологией преподавания иностранного языка на основе технологий искусственного интеллекта для решения базовых профессиональных задач. Ожидаемым результатом занятий является формирование у магистрантов навыков использования нейросетей в обучении иностранному языку, а также развитие у обучающихся лексических и грамматических умений посредством таких практик, как моделирование диалогов, отработка словарного запаса и грамматических структур с применением технологий искусственного интеллекта.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Педагогика и психология высшей школы

  Цель: формирование у магистрантов профессиональных компетенций в области психолого-педагогического сопровождения и управления образовательным процессом в высшей школе, развитие способностей к планированию и реализации преподавательской деятельности с учетом современных требований образования. Будут изучаться: нормативно-правовые основы деятельности вуза и преподавателя, трансформация высшего образования в условиях цифровизации и глобализации, образовательный процесс в высшей школе, коммуникация, взаимодействие и управление в образовательной среде, психолого-педагогическая диагностика и сопровождение, оценка результатов и педагогическая рефлексия. В результате освоения дисциплины магистранты приобретут навыки планирования, проведения учебных занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей студентов, использования цифровых и активных методов обучения, осуществление диагностики и сопровождение образовательной деятельности, владение навыками педагогического планирования, методами профессионального общения и психолого-педагогической поддержки.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Педагогические основы межкультурной коммуникации

  Ознакомить магистрантов с понятием коммуникации, компонентами коммуникации, теорией межкультурной коммуникации в системе наук о человеке, с структурными признаками культуры. После окончания курса обучающийся знает культуру мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, знает значение всех жестов и мимик и умеет использовать их в процессе общения на иностранном языке, владеет нормами иностранного литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения на английском языке

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Сравнительная типология двух иностранных языков

  Целью освоения дисциплины “Сравнительная типология двух иностранных языков” является: ознакомление магистрантов с лингвистической типологией как научной дисциплиной в аспекте её структуры, истории, теории, основных методов и моделей описания объекта; конкретизация ключевых положений теории с опорой на современные достижения в области типологического (сопоставительного) описания различных языков на разных уровнях языковой системы; формирование у магистрантов умений применять полученные знания в собственной научной и научно-методической деятельности. В результате освоения дисциплины магистранты: овладевают способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранных языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия; знают историю становления и основные положения сравнительной типологии иностранных языков; умеют применять общетеоретические и методические знания в практике сопоставления языков и типологического описания отдельных языков; владеют методикой сопоставительного и собственно типологического анализа языков.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Практикум по письменной коммуникации

  Цель дисциплины – формирование профессиональных компетенции, необходимых для практической деятельности магистрантов: владение лингвистической терминологией и языком интерпретации текстов на английском языке. Дисциплина формирует и развивает навыки композиции и логики текста, изложения аргументации в тексте, профессиональное владение нормами современной литературной речи и способность раскрыть тему, поставить актуальную проблему, выработать определенный тезис.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Английский язык для академических целей

  Цель дисциплины "Английский язык для академических целей" (English for Academic Purposes - EAP) - сформировать у магистрантов навыки использования английского языка в академической среде. Это включает в себя развитие навыков чтения, письма, говорения и аудирования, необходимых для успешного обучения и исследовательской деятельности на английском языке. Дисциплина "Английский язык для академических целей" развивает знания, умения и навыки, необходимые для успешного обучения в англоязычной среде. В результате освоения дисциплины магистранты знают основы академического письма, умеют работать с академическими текстами, участвовать в научных дискуссиях, писать эссе и рефераты, владеют общими языковыми навыками, такие как чтение, письмо, аудирование и говорение.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Методология и методы педагогического исследования

  Методология и методы педагогического исследования. Педагогическая система и педагогический процесс- предмет исследования. Методика педагогического исследования: методологические принципы педагогического исследования, основные этапы исследования в учебном заведении. Методы изучения педагогического феномена, педагогических условий в педагогическом исследовании, методы анализа и обобщения результатов исследования

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Историческая типология языков

  Цель дисциплины "Историческая типология языков" - изучение закономерностей развития языковых типов, их классификация и выявление общих и специфических черт на разных этапах развития. Задачи дисциплины включают анализ структуры и функционирования языков в разные исторические периоды, выявление факторов, влияющих на языковые изменения, а также изучение путей и механизмов развития языковых типов. По дисциплине "Историческая типология языков" студенты овладеют знаниями, умениями и навыками, позволяющими им анализировать языки с точки зрения их исторического развития и выявлять сходства и различия между ними. Они научатся определять типы языков по различным классификациям, понимать закономерности языковых изменений и применять типологический подход к исследованию языковых явлений.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Методы и технологии в контексте современного иноязычного образования

  Ознакомить магистрантов с подходами в обучении иностранному языку, специфическими особенностями иностранного языка как учебной дисциплины, психологическими основами организации личностно-деятельностного подхода в обучении иностранному языку, с характеристикой и видами речевой деятельности, с предметным содержанием речевой деятельности. После окончании курса обучающийся знает теоретические аспекты использования методов и технологий в обучении иностранным языкам, владеет навыками разрабатывать сценарии занятий с использованием различных методов и технологий

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Английский язык для специальных целей

  Цель дисциплины: содействие становлению профессиональной компетентности специалиста, определяющей его способность решать профессиональные задачи обучения иностранному языку в высшей школе. По своему содержанию курс является междисциплинарным и позволяет синтезировать и интегрировать имеющиеся у студентов умения и навыки, знания об изучаемом иностранном языке и базовых категориях теории и методике обучения иностранному языку. В результате освоения дисциплины магистранты овладевают одним из иностранных языков на уровне профессионального общения, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Формирование поликультурной личности будущего специалиста

  Основное содержание курса «Формирование поликультурной личности будущего специалиста». Предмет, цели и содержание дисциплины. Связь данного курса с другими отраслями науки. Определения понятию «поликультурная личность». Поликультурная личностьи взаимодействие народов. Поликультурная личность и мультикультурализм. Компоненты формирования поликультурной личности будущего специалиста. Поликультурная личность и поликультурная среда

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Современные подходы в иноязычном образовании

  Технология разработки, структура компетентностно-ориентированных заданий и требования к их содержанию. Метод “casestudy” в системе компетентностного подхода, использование информационно-компьютерных технологий, создание собственных мультимедийных презентаций, использование средств сети Интернет и электронной почты. Основные методические приемы развития критического мышления. Сущность, методы и технологии проблемного обучения

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Предметно-языковое и интегрированное обучение

  Ознакомить магистрантов с вариативностью учебных программ в CLIL, с созданием и оценкой материалов и заданий для классов CLIL, рассмотреть CLIL как теоретическую концепцию. По окончании курса обучающийся знает способы использования с познавательной точки зрения аутентичного учебного материала, видео клипы, флеш-анимации, веб-квесты, подкасты, умеет интенсивно взаимодействовать с субъектами образовательного процесса, умеет внедрять культурный компонента в предметное содержание, владеет мыслительными навыками высшего порядка в процессе овладения иностранным языком

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Современная методология иноязычного образования

  Основные направления модернизации современного иноязычного образования. Базовые принцицы иноязычного образования. Современные парадигмы и новые подходы в иноязычном образовании. Характеристика инновационных подходов. Понятия «инновация», «инновационный процесс» в обучении иностранному языку. Основные типы инновационных подходов в иноязычном образовании. Концепция и технологии личностно-ориентированного подхода. Ключевые компетенции в иноязычном образовании. Концепция, технологии, реализация компетентностного подхода.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Теория словообразования в английском языке

  Общая характеристика словарного состава английского языка.Слово как основная единица. Этимологическая характеристика словарного состава современного английского языка. Морфологическая структура английских слов и словообразование. Семантическая структура английского языка. Изменение в семантической структуре. Фразеология современного английского языка как самостоятельная лингвистическая дисциплина. Сравнительно-сопоставительный анализ употребления лексических единиц английского языка и американского варианта английского языка. Пословицы и поговорки как коммуникативные единицы современного английского языка

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Методика иноязычного образования

  Методика как наука. Связь методики с другими науками. Основные направления в теории и практике обучения иностранному языку в истории отечественной и зарубежной школы. Современные технологии и средства обучения иностранным языкам. Цели, содержание и принципы обучения иностранному языку. Формирование слухо-произносительных, лексических, грамматических, аудитивных навыков, навыков говорения, навыков чтения, навыков письма. Урок иностранного языка в современной школе. Специфика взаимодействия учителя и ученика в процессе обучения. Система упражнений при обучении иностранному языку; типология и последовательность упражнений. Функции и формы контроля. Воспитательный потенциал предмета иностранный язык. Внеклассные воспитательные мероприятия. Современные технические средства обучения. Видео, компьютер и Интернет на уроке иностранного языка.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Научно-педагогическая подготовка будущего учителя иностранных языков

  Цель дисциплины "Научно-педагогическая подготовка будущего учителя иностранных языков" - сформировать у магистрантов готовность к профессиональной деятельности в сфере преподавания иностранных языков. Это включает в себя развитие как научно-исследовательской, так и педагогической компетентности, а также формирование понимания современных образовательных парадигм и методик. Дисциплина "Научно-педагогическая подготовка будущего учителя иностранных языков" направлена на формирование у магистрантов знаний, умений и навыков, необходимых для эффективной педагогической деятельности. В результате освоения дисциплины магистранты знают психолого-педагогические основы обучения иностранным языкам, знают основы методики преподавания, теорию и практику иностранного языка, умеют разрабатывать и проводить уроки, оценивать результаты обучения и применять современные образовательные технологии.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Теоретические основы когнитивной лингвистики

  Основное содержание курса «Теоретические основы когнитивной лингвистики». Предмет, цели и содержание дисциплины. Связь данного курса с другими отраслями науки. Связь когнитивной лингвистики с психологией, физиологией, психосоматикой, нейропсихологией и т.д. история становления когнитивной лингвистики как науки и ее структура. Основные понятия и ключевые слова в теории когонитивной лингвистики. Компоненты структуры когнитивной лингвистики

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Полиязычное и поликультурное образование в глобальном мире

  Дисциплина направлена на освоение системы понятий о разнообразии языков и культур в мире и своей стране, изучение концептуальных основ и педагогического тезауруса полиязычного и поликультурного образования, их понимания как неотъемлемой части современной системы образования, развитие у обучающихся устойчивой системы ценностей и толерантного сознания в условиях полиязыковой и поликультурной среды.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Методика преподавания иностранным языкам в высшей школе

  Иностранный язык как учебная дисциплина в высшей школе. Методика обучения иностранным языкам в высшей школе как наука. Объект и предмет методики как науки. Связь методики с другими науками. Основные методические категории: методический прием, метод обучения, система обучения, подход, ситуация общения. Современные технологии обучения иностранным языкам. Методические основы обучения иностранным языкам. Обучение иноязычному общению. Контроль и учет знаний, навыков и умений по иностранному языку. Планирование и организация учебного процесса по иностранному языку. Профессиональная деятельность учителя - преподавания иностранных языков.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

Профессии

Результаты обучения

• Проявляет способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; способность к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности
• Демонстрирует знание коммуникативной компетенции иноязычного образования для развития навыков и умений владения языком в профессиональной деятельности, подготовки научных статей и свободного устного общения, проявляет методическое мышление по реализации цели современного иноязычного образования, имеет стойкую мотивацию по развитию и совершенствованию своих языковых и профессиональных умений и навыков работы с ИКТ, ИИ
• Знает основные теории и концепции педагогики и психологии высшей школы; современные подходы, методы и технологии преподавания профильных дисциплин в вузе; разрабатывает учебно-методические материалы; мотивирует магистрантов к обучению и формированию профессиональных компетенций; использует цифровые инструменты и платформы в образовательной деятельности.
• Демонстрирует глубокое понимание проблем истории и философии науки, способен аргументировать достижения мировой философской мысли и достижения по истории отрасли науки (эволюции знаний по избранной научной специальности).
• Проявляет способность к межкультурному общению, осуществляет профессиональную коммуникацию на иностранном языке, организовывает и ведет дискуссию в различных формах полемического общения на различные темы по профессиональной тематике.
• Проводит сопоставительный анализ отечественной и зарубежной практики образовательных систем, знает историю становления и основные положения сравнительной типологии иностранных языков, умеет применять общетеоретические и методические знания в практике сопоставления языков и типологического описания отдельных языков.
• Осуществляет профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на родном и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности, демонстрирует компетентность в области психолого-педагогических наук высшей школы и в сфере межкультурной и полиязыковой коммуникации, интерпретирует процесс межкультурной коммуникации

Похожие ОП