KZ
Новая образовательная программа

6B01519 Химия-Биология в ЮКПИ

Дисциплины

  • Введение в специальность

    Введение в специальность составляет систему знаний об общих принципах функционирования высшего образования, его нормативно-правовой базе, организации учебного процесса в вузах, также знакомит студентов с теоретическими основами будущей специальности, ее местом в обществе и средствами ее освоения, раскрывает перед студентами перспективы овладения учебного предмета.

    Год обучения - 1
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Неорганическая химия 1

    Учебный курс охватывает основные понятия и законы химии, теорию строения вещества, периодический закон, основы термодинамики и химической кинетики, а также основные закономерности, характерные для веществ в растворах и электрохимических процессах. Описываются применение моделирования в научных исследованиях, использование ЦБР (системы поддержки принятия решений) при решении задач, коммуникативные навыки в межличностных взаимодействиях, демонстрация информационной культуры и интеграция междисциплинарных знаний.

    Год обучения - 1
    Семестр - 1
    Кредитов - 8
  • Возрастные и физиологические особенности развития детей

    Цель: наблюдение за развитием обучающихся, планирование и внедрение соответствующих возрасту процессов обучения, учитывая индивидуальные потребности учащихся, творческое поддерживание всеобщего обучения и благополучия учеников. Студенты могут: • распознавать индивидуальные отправные точки разных школьников, их потенциал в обучении и потребности в конкретной поддержке • рассматривать индивидуальные потребности своих школьников в конкретной поддержке, руководстве, обучении и оценке

    Год обучения - 1
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Неорганическая химия 2

    Рассматриваются соединения химических элементов периодической системы: заряд ядра, электронные формулы атомов, валентность, химическая связь, степень окисления, радиус, химические свойства, характер изменения свойств по группам и периодам, а также решение расчетных задач. Описываются применение теоретических знаний на практике, роль и значение химии в науке, коммуникативные навыки при выполнении проектных работ, а также интеграция междисциплинарных знаний.

    Год обучения - 1
    Семестр - 2
    Кредитов - 7
  • Ботаника

    Рассматриваются строение, развитие, классифи-кация, распространение растений, их значение в природе, таксономические категории, законо-мерности и процессы становления в процессе развития личности и эволюции. Описываются современное состояние растительного мира, приобретение основных понятии и биологических теории, основных концепции и перспектив их развития, виды, строение и жиз-недеятельность растений, пути организаци

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Психология в образовании и концепции взаимодействия и коммуникации

    Будущие учителя владеют знаниями о современных психологических теориях и моделях, а также о функционировании личности и ее индивидуальных свойствах. Они могут применять эти знания в своей преподавательской деятельности в различных образовательных контекстах. Будущие учителя способствуют благоприятному развитию обучающихся, содействуя диалогу, взаимодействию и общению в образовательном процессе. Они способны общаться, взаимодействовать и сотрудничать с семьями обучающихся, а также в рамках различных других видов партнерства и создавать новые взаимосвязи, подходящие для развития их собственной педагогической деятельности.

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 3
  • Качественный анализ

    Рассматриваются свойства и качественные характеристики ионов элементов периодической системы и их химических соединений. На основе полученных знаний студенты характеризуют применение современных методов научных исследований химических соединений, сырья и промышленной продукции, анализ решения проблемы, аргументирование роли и места предмета в конкретной жизни, интеграцию межпредметных знаний, развитие информационной культуры.

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 7
  • Наука об образовании и ключевые теории обучения

    Дисциплина направлена на совершенствование педагогической компетентности в области педагогики и дидактики. Студенты изучают основы педагогической науки, такие как концептуальные представления о человеке, ведущие к различным теориям обучения и педагогическим моделям. Основываясь на понимании теоретических концепций, будущие учителя могут сделать соответствующий педагогический выбор для различных учебных ситуаций.

    Год обучения - 2
    Семестр - 1
    Кредитов - 3
  • Основы права и антикоррупционной культуры

    В ходе курса студенты овладеют знаниями в области основополагающих теоретических положений законодательства, научатся ориентироваться в сложной системе действующего законодательства, а также повысят уровень правовой культуры. В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены причины, предпосылки, основные методы и формы борьбы с коррупцией, проблемы формирования антикоррупционной культуры в современном обществе; социальные, экономические, правовые, нравственно-этические методы и формы противодействия коррупции

    Год обучения - 2
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Экология и безопасность жизнедеятельности

    Основные законы устойчивости живых организмов, экосистем на различных уровнях организации, а также биосферы в целом; взаимодействие компонентов биосферы и экологические последствия человеческой деятельности, особенно в условиях усиленного природопользования; проблемы экологии, охраны окружающей среды, устойчивого развития. Безопасность жизнедеятельности и её основные принципы. Опасности, чрезвычайные ситуации. Оценка рисков, управление рисками. Системы обеспечения безопасности человека. Социальные угрозы, угрозы в духовной сфере, политика и защита от них; экономические угрозы, угрозы в быту и повседневной жизни.

    Год обучения - 2
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Основы экономики, предпринимательства и финансовой грамотности

    Цель: Сформировать базовые экономические знания, предпринимательские навыки и компетенции в области управления личными финансами для принятия обоснованных решений в профессиональной и социальной среде. Содержание: Основы экономической теории. Рыночные отношения и механизмы. Основы предпринимательской деятельности. Финансовая система и личное финансовое планирование. Налоговая грамотность. Оценка финансовых рисков. Развитие инициативности и экономического мышления.

    Год обучения - 2
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Педагогические исследования

    Цель: Сформировать готовность к исследовательской деятельности в сфере образования, умение критически анализировать научные источники и использовать результаты исследований для развития собственной педагогической практики. Содержание: Методология и методы педагогического исследования. Поиск и критический анализ научной литературы. Эмпирические методы в педагогике (наблюдение, анкетирование, эксперимент). Основы количественной и качественной обработки данных. Этические нормы исследовательской деятельности. Использование evidence-based practice в работе учителя.

    Год обучения - 2
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Зоология

    Предмет изучает разнообразие, филогению, организацию, экологию, практическое значение основных таксонов животного мира. Рассматривает вопросы формирования материалистического естественно-научного мировоззрения, современного состояния и проблемы мегасистемы царства животных. На основе системного мышления описывается применение знаний на практике, демонстрация коммуникативности и информационной культуры, пути интеграции межпредметных знаний.

    Год обучения - 2
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Количественный анализ

    Рассматриваются свойства растворителей в химических соединениях, методы количественного анализа различных компонентов в твердых образцах, проведение экспериментальных исследований, титриметрический анализ, а также работа с профильными аналитическими приборами. Описываются современные методы исследования химических соединений, сырья и промышленных продуктов, подходы к анализу решений исследовательских задач, интеграция междисциплинарных знаний, а также формирование и демонстрация информационной культуры.

    Год обучения - 2
    Семестр - 2
    Кредитов - 6
  • Индивидуальное развитие живых организмов

    Будущие учителя получат фундаментальные знания о закономерностях, понимание онтогенетического развития организмов, макро - и микроморфологических, физиологических и биохимических процессов, происходящих в развивающихся организмах, а также факторов и механизмов, управляющих процессами развития на всех этапах онтогенеза животных и растительных организмов. Будущие учителя, владеющие компетенциями: * характеризуют закономерности воспроизводства и личностного развития организмов; * объясняет основные закономерности биологии размножения животных, основные этапы онтогенеза, фазы эмбрионального развития, механизмы роста, морфогенез, причины аномалий развития; * характеризует морфологию гамет, сперматогенеза, оплодотворения; * сравнивает особенности стадий онтогенеза и филогенеза; * владеет специализированной терминологией; • развитие биологических систем оценивает особенности эмбрионального развития пищеварительной системы, органов дыхания, скелета, мышц, кровообращения и мочеполовой системы; • объясняет электрические процессы в живых организмах, фотобиологические процессы, проблемы устойчивости и эволюции биологических систем; * применяет на практике полученные знания о механизмах морфофизиологической дифференциации организма в онтогенезе; * использует знания для решения научно-практических задач, для работы с эмбриональными объектами.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Микробиология и биотехнология

    Цель курса — познакомить студентов с миром микроорганизмов и их основными свойствами, выявить общебиологическое значение достижений в области микробиологии, определить связь микробиологии с другими биологическими областями. В ней излагаются современные проблемы различных направлений биотехнологии, формируются представления о направлениях использования микробных, растительных и животных форм в производстве биопрепаратов в биотехнологии, анализируются пути решения проблем, обосновываются место и роль дисциплины в реальной жизни, описываются пути интеграции междисциплинарных знаний.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 4
  • Использование компьютерных технологий в обучении химии

    Использование компьютерных технологий в обучении химии обусловлено тем, что в компьютерных технологиях заложены неисчерпаемые возможности для обучения учащихся на качественно новом уровне. Они предоставляют широкие возможности для развития личности учащихся и реализации их способностей. Компьютерные технологии существенно усиливают мотивацию изучения химии, повышают уровень индивидуализации обучения, интенсифицируют процесс обучения и т.д.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Современные технологии оценки

    Описывает о современных технологиях оценивания, использовании современных моделей оценивания учебных достижений учащихся в процессе обучения, рассматривает пути осуществления организации системы оценивания, способы дифференциальной оценки, основы диагностики, основы школьного обучения и управления и самооценки, коммуникативность в межличностном общении, навыки работы в команде, понимая значение культуры и принципов академической честности

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Органическая химия алифатических соединений

    Рассматриваются классификация органических соединений,теория химического строения Бутлерова, номенклатура, изомерия, химические свойства различных классов, механизмы реакции, применение. Описываются пути применения знаний на практике на основе критического осмысления реакционных выводов, анализа решения проблемы, аргументации места и роли химии в реальной жизни, интеграции межпредметных знаний.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Методы и технологии преподавания

    Будущие учителя обладают всесторонним пониманием стратегий и методологий преподавания и могут применять их при планировании, преподавании и оценке инновационными способами, соответствующими конкретным педагогическим ситуациям, условиям конкретной школы и возможностям обучающихся. Будущие учителя способны создавать подходящие инклюзивные, физические и онлайн-среды обучения на разных этапах образовательного процесса. Будущие учителя понимают и могут применять правила авторского права и защиты данных при планировании своих учебных материалов. Будущие учителя обладают необходимыми знаниями в области дидактики, технологий обучения и методов мотивации обучающихся, будучи в состоянии оказать необходимую педагогическую помощь студентам.

    Год обучения - 3
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Планирование преподавания и индивидуализация обучения

    Будущие учителя знакомы с образовательной программой в своей области преподавания, а также с руководящими педагогическими принципами и сквозными темами развития определенного уровня образования, такими как предпринимательство и устойчивое развитие. Будущие учителя обладают навыками индивидуализации преподавания, с учетом разнообразия обучающихся и принципами инклюзии в процессе обучения, и использовании технологий преподавания, на основе педагогических и самостоятельных исследований. Будущие учителя, которые демонстрируют компетентность, могут: • понимать основные принципы и требования образовательной программы в своей области преподавания и применять их при планировании и проведении образовательной деятельности; • определять факторы и условия, которые влияют на обучение обучающихся; • применять на практике принципы инклюзии, индивидуализации преподавания и руководства (адаптация учебных программ, разработка дифференцированных уроков), учитывая потребности обучающихся и поддерживая развитие их личности и самоуважения, включая профориентацию.

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 4
  • Органическая химия циклических соединений

    Рассматривает общие закономерности, номенклатуру, изомерию, способы преобразования, механизмы реакции, связывающие строение, химические свойства циклических соединений с алифатическими органическими соединениями. Описываются пути применения знаний на практике на основе критического осмысления реакционных выводов, анализа решения проблемы, аргументации места и роли химии в реальной жизни, интеграции межпредметных знаний.

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 6
  • Методика преподавания биологии

    В дисциплине "методика преподавания биологии" рассматриваются цели и задачи, принципы, методы, формы и содержание обучения биологии в школе, вопросы формирования понятий, организации и проведения уроков и внеклассных мероприятий, профильного обучения, применения знаний на практике. Описываются пути разработки плана урока, интеграции междисциплинарных знаний, демонстрации информационной культуры, применения инновационных технологий в образовании.

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Методика обучения химии

    Предмет рассматривает цели и задачи, принципы, методы, формы и содержание обучения химии в школе, вопросы формирования понятий, обучения решает задачи, организации и проведения занятий и внеклассной работы, профильного обучения, практического применения знаний. Описывает пути разработки плана урока, интеграции межпредметных знаний, информационной культуры, использования инновационных методов инклюзивного образования.

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 6
  • Инклюзивная образовательная среда

    Будущие учителя имеют возможность учитывать разнообразие обучающихся и определять их индивидуальные потребности в процессе обучения. Будущие учителя поддерживают обучение обучающихся и их включение в образовательный процесс, используя подходящие ИКТ, обучающие и вспомогательные технологии. Будущие учителя поддерживают благополучие обучающихся с психологической и этической точек зрения в сотрудничестве с сообществом (учителями, учащимися, родителями / опекунами), учитывая контекст жизни и обучения обучающихся. Будущие учителя, которые демонстрируют компетентность, могут: • определить индивидуальные образовательные потребности, которые влияют на участие и обучение в разнообразной группе обучающихся; • использовать ИКТ и вспомогательные технологии для поддержки обучения обучающихся и их включения в образовательный процесс; • обучать ценностям и подходам, способствующим сотрудничеству и инклюзивности; • поддерживать сотрудничество в сообществе (учителя, учащиеся, родители/опекуны).

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 3
  • Молекулярная биология

    Молекулярная биология-изучает молекулярные основы жизнедеятельности организмов. Главное направление исследований связаны с изучением механизмов хранения, воспроизведения и передачи генетической информации. В изучении дисциплины описываются пути организации учебного процесса с использованием ИКТ, коммуникативности в выполнении проектных работ, информационной культуры и интеграции междисциплинарных знаний.

    Год обучения - 3
    Семестр - 2
    Кредитов - 6
  • Использование искусственного интеллекта в обучении химии

    Исследование возможностей применения технологий искусственного интеллекта (ИИ) в системе высшего образования, особенно в преподавании химии. Краткое описание дисциплины: Данный курс предоставляет студентам знания об основах искусственного интеллекта, машинного обучения, обработки больших данных, адаптивных систем обучения и виртуальных лабораторий. В рамках дисциплины студенты рассматривают роль ИИ в преподавании химии, химическое моделирование, прогнозирование данных и визуализацию сложных процессов. Курс состоит из теоретической и практической частей: в теоретическом разделе изучаются особенности применения ИИ в химии, а в практическом – студенты разрабатывают методики преподавания с использованием ИИ-инструментов.

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 3
  • Решения типовых задач по химии

    В учебнике по химии школы рассматриваются методы и приемы решения химических задач, пути составления задач и критерии оценки и пути их применения в практике как дидактические материалы. Описываются пути практического применения теоретических знаний в решении задач, использования ЦОР, коммуникативности в выполнении проектных работ, информационной культуры и интеграции межпредметных знаний.

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Исследования, развитие и инновации

    Для поддержания актуальности и возможности постоянного развития себя и своей профессиональной деятельности будущие учителя приобретают новые знания, основанные на исследованиях, и проводят практические исследования в этическом ключе в различных областях, касающихся развития образования и профессии учителя, инновационных подходов к обучению, а также обучения и руководства обучающимися. Будущие учителя принимают мышление, ориентированное на развитие, и способны разрабатывать, обновлять и применять инновационные подходы и технологии обучения в контексте происходящих изменений в обществе и образовательной среде. Будущие учителя проектируют небольшой исследовательский проект, чтобы ознакомиться с научно-обоснованным развитием своей работы в качестве учителей. Они определяют тему/вопросы своего исследования, проводят обзор литературы и разрабатывают методику сбора и анализа данных, включая этические аспекты исследования. По окончании курса будущие учителя способны развивать и обновлять свою педагогическую деятельность на основе этично проведенных исследований и разработок, а также выполнять или участвовать в исследовательских проектах. Они также способны представлять результаты своих исследований и разработок, используя различные профессиональные способы и каналы. Будущие учителя, которые демонстрируют компетентность, могут: • оценивать свою собственную профессиональную деятельность и рабочую среду, чтобы найти области для улучшения; • применять основанный на исследованиях подход к своей профессиональной деятельности и проводить независимую исследовательскую работу; • учитывать и применять этические аспекты исследовательских процедур; • применять критическое мышление при сборе и использовании данных для разработки ПО; • участвовать в научных исследованиях и/или развивать сотрудничество между университетами и заинтересованными сторонами; • документировать свою собственную исследовательскую деятельность и представлять результаты, используя различные формы коммуникации.

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Физиология человека и животных

    Дисциплина не только объясняет физиологические механизмы процессов в органах и системах органов человеческого организма, но и рассматривает роль систем органов в поддержании внутренней стабильности организма (гомеостаза). Изучив предмет, каждый человек, представитель той или иной культуры, должен хорошо понимать функции органов и систем, их взаимосвязь с организмом и механизмы регуляции, чтобы сохранить своё здоровье и сформировать здоровый образ жизни.

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Xимия ВМС

    Рассматриваются классификация полимеров, основные понятия, роль полимеров в национальной экономике, свойства и характеристики макромолекул, основы синтеза полимеров и синтетических материалов, физическое состояние полимеров, термомеханические кривые аморфных полимеров, особенности растворения, полимерные гидрогели. Анализ синтезированных соединений, обоснование роли и места химии в реальной жизни, пути интеграции межпредметных знаний.

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Биогеоценология

    Обучающиеся изучают основные закономерности организации и функционирования биогеоценозов, способны обосновать значение комплекса живых и неживых компонентов природы во взаимосвязанном причинно-следственном взаимодействии, аргументировать совокупность сложных экологических систем в биогеосфере. С учётом форм коадаптации видов в различных природно-географических условиях, они могут проводить исследования структурных компонентов биогеоценоза, применяя навыки сотрудничества.

    Год обучения - 4
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Генетика

    Генетика-это объединяющая биологическая дисциплина, которая изучает два фундаментальных свойства живой материи, то есть наследственность, изменчивость. Интегрирующая роль генетики, она изучает универсальные свойства живой материи на всех уровнях организации организма и во всех таксономических группах. В научных исследованиях описывается моделирование, применение инновационных технологий, оценка креативности решения проблем и практическое применение знаний.

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 6
  • Физическая и коллоидная химия

    Рассматриваются скорость химической реакции, химический баланс, законы термодинамики, растворы электролита, электролиз, коррозия металлов, поверхностные явления в дисперсионных системах, теория образования, коагуляция. Описываются пути применения знаний на практике на основе критического подхода к выработке обоснованных представлений физколлоидной химии, анализа решения проблемы, аргументации места, роли химии в реальной жизни, интеграции межпредметных знаний

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 7
  • Методика проведения химического эксперимента в школе

    Дисциплина направлена на формирование методических основ проведения химического эксперимента в условиях школы. Студенты знакомятся с видами школьных химических опытов, лабораторным оборудованием, правилами техники безопасности, а также с методами эффективного применения эксперимента для достижения образовательных целей. Особое внимание уделяется развитию исследовательских навыков учащихся через интеграцию теории и практики. Также рассматриваются вопросы экологической безопасности, использование современных лабораторных технологий и цифровых инструментов.

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 5
  • Биохимия

    Будущие учителя будут изучать химические процессы в живых организмах, происходящие на молекулярном уровне. Выявляются причинно-следственные связи между структурой молекулы и ее функцией, что позволяет предсказать механизмы взаимодействия молекул на примере изучения структуры и свойств белков, нуклеиновых кислот, жиров, углеводов, а также клеточных органелл. Будущие учителя также будут изучать процессы взаимодействия клеток при росте или борьбе с болезнями, изучая достижения в области биохимии. Будущие учителя планируют и проводят исследования, чтобы определить влияние различных факторов (температура, рН, концентрация субстрата, активность ферментов).

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 6
  • Генная инженерия

    Дает информацию о получении новых генов, не встречающихся в природе, с разными наследственными свойствами, не имеющих межвидовых барьеров. Изучает виды, сорта растений с использованием методов молекулярно-генетического анализа. В освоении генной инженерии предусматривается анализ системы базовых идей и современных методов, применение полученных знаний на практике и внедрение результатов исследований в производство.

    Год обучения - 4
    Семестр - 2
    Кредитов - 6
  • Химическая экология

    Рассматривает химический оборот в природной среде, загрязнения, пути предупреждения, принципы «зеленой химии», безотходные и малоотходные технологии, разнообразие организмов, обитающих в атмосфере, гидросфере, почвенной среде, пути сохранения. Описываются пути практического применения химико-экологических исследований, анализа выводов, аргументации места и роли химии в реальной жизни, интеграции межпредметных знаний, пути предоставления информационной культуры.

    Год обучения - 5
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Анатомия и физиология человека

    Будущие педагоги овладеют основными закономерностями строения и функционирования организма в целом, а также понятиями об отдельных органах и системах человека, приобретут навыки работы с терминологическим аппаратом, лабораторными приборами. Будущие учителя, владеющие компетенцией: * объясняют общие закономерности строения человеческого тела, структурно-функциональные отношения частей тела; * используют понятийный аппарат и специализированную терминологию; * определяют расположение и взаимное расположение органов в организме; • анализирует информацию о топографии, строении человеческого тела, его системах, органах и тканях и их основных функциях; • характеризует морфологические изменения изучаемых макроскопических препаратов; • разрабатывает и проводит простые эксперименты по изучению функционирования отдельных органов и систем органов в школе; * соблюдает этические нормы при проведении экспериментов.

    Год обучения - 5
    Семестр - 1
    Кредитов - 6
  • Организация проектной деятельности учащихся по химии

    Курс формирует способности управлять и организовывать проектную деятельность обучающихся. Курс способствует применению исследовательских навыков в проведении учебных проектов в урочной и внеурочной деятельности по химии, использованию возможностей образовательной среды и взаимодействия с субъектами образовательного процесса, обобщению передового педагогического опыта, умению самостоятельно организовать проектную деятельность в обучении химии.

    Год обучения - 5
    Семестр - 1
    Кредитов - 4
  • Оценивание и развитие

    Будущие учителя имеют глубокое понимание значения оценки в процессе обучения и способны обеспечить конструктивную оценку в этической манере на различных этапах процесса обучения и привлечь обучающихся к оцениванию. Будущие учителя определяют, дифференцируют и используют различные технологии оценивания, принципы, этапы, инструменты оценивания своей области знаний (включая формативное и суммативное оценивание и самооценивание и взаимооценивание, и пр.). Они способны критически оценивать и анализировать свое понимание и практику, касающиеся оцениванию, и развивать их дальше. Будущие учителя, которые демонстрируют компетентность, могут: • хорошо разбираться в разнообразных методах оценивания и обратной связи (формирующая и итоговая оценка); • применять педагогические принципы по определению и признанию уровней образовательной компетентности обучающихся; • понимать важность и поддерживать развитие навыков самооценки обучающихся и коллег.

    Год обучения - 5
    Семестр - 1
    Кредитов - 4
  • Зеленая химия

    Рассматривает химический оборот в природной среде, загрязнения, пути предупреждения, принципы «зеленой химии», без-отходные и малоотходные технологии, разнообразие организмов, обитающих в атмосфере, гидросфере, почвенной среде, пути сохранения. Описываются пути практического применения химико-экологических исследований, анализа выводов, аргументации места и роли химии в реальной жизни, интеграции межпредметных знаний, пути предоставления информационной культуры.

    Год обучения - 5
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Биоинформатика

    Рассматриваются програмные методы для анализа биологических данных. Ориентирована на получение знаний о методах проведения процесса автоматизации обработки, точной и эффективной экспертизы научных данных. Описываются применение полученных знаний по биоинформатике на практике на основе системного мышления, использование информационных ресурсов в профессиональной деятельности, демонстрация информационной культуры, интеграция междисциплинарных знаний

    Год обучения - 5
    Семестр - 1
    Кредитов - 4
  • Биоресурсы Казахстана

    Биоресурсы Казахстана взаимосвязаны с биологией, географией и экологией. Обучающийся развивает понимание географического распространения и место обитания живых организмов и их сообществ на территории Казахстана. Будущие учителя осваивают важные закономерности структуры и динамики растительного и животного мира отдельных регионов. Обучающийся сравнивает основные этапы изучения и хозяйственного освоения отдельных групп и видов полезных растений и животных в Казахстане. Они различают расположение особо охраняемых природных территорий РК и оценивают роль государства и общества в сохранении ландшафтного и биологического разнообразия.

    Год обучения - 5
    Семестр - 1
    Кредитов - 5
  • Основы научных исследований

    Формирует у обучающихся целостное представление о современном научном исследовании, его принципах, этапах и инструментах. В рамках курса изучаются теоретические основы и практические методы проведения научных исследований, включая выбор темы, постановку целей и задач, поиск и анализ научной информации, планирование и проведение эксперимента, обработку и интерпретацию данных с использованием информационных технологий и академического письма, необходимого для грамотного оформления научных текстов.

    Год обучения - 5
    Семестр - 1
    Кредитов - 3
  • Биофизика

    Дисциплина формирует систему знаний о физических основах органов и их систем, физических свойствах биологических тканей и методах их исследования, особенностях физических факторов в клетках и клеточных структурах. Описывается биофизические процессы, практическое применение знаний на основе системного мышления, использование информационных ресурсов в профессиональной деятельности, демонстрация информационной культуры, интеграция междисциплинарных знаний

    Год обучения - 5
    Семестр - 1
    Кредитов - 6

Результаты обучения

  • формулирует законы химии и биологии на основе метапредметных идей в данной области;
  • использует теории, выводы и задачи по химии и биологии в практических ситуациях, опираясь на критическое и системное мышление;
  • использует методы научного исследования и навыки академического письма при выполнении научных работ по химии и биологии;
  • проектирует учебный процесс с применением ИКТ, принимая во внимание индивидуальные потребности и интересы обучающихся;
  • анализирует пути решения проблем на основе моделирования в познавательных, профессиональных и научных исследованиях;
  • исследует морфологические и функциональные особенности живых организмов на различных уровнях организации, анализируя экологические взаимосвязи, а также стратегии рационального использования и охраны природных ресурсов;
  • характеризует уровневую организацию живых систем, биосоциальную природу человека и собственную научную, экологическую и генетическую грамотность;
  • классифицирует современные инновационные образовательные технологии в соответствии с дидактическими целями и индивидуальными характеристиками обучающихся;
  • использует инструменты критериального оценивания, диагностики результатов обучения и проектирования краткосрочного плана урока;
  • применяет коммуникативную компетентность, умение работать в команде и соблюдать нормы академической честности;
  • устанавливает взаимосвязь личностного развития обучающегося с непрерывным образованием и интеграцией межпредметных знаний;
  • формулирует выводы и рефлексию на основе результатов экспериментальных исследований в области химии и биологии;
  • оценивает креативность в решении проблемных и спорных ситуаций в технологии и практики инклюзивного образования;
Top