8D01110 Педагогика и психология в Halyqtar dostyǵy

Дисциплины

• Академическое письмо

  Цель дисциплины: развитие навыков письма на всех этапах написания научной работы на казахском, русском и английском языках, улучшение понимания использования источников и профилактика плагиата. В процессе изучения курса раскрываются планирование и написание типов эссе: Сравнение/противопоставление, причина/следствие, аргументация, синтез, планы исследовательской работы на иностранном языке и др.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Теории и концепции сравнительного образования: отечественный и зарубежный опыт

  В преподавании дисциплины рассматриваются следующие блоки: - теории и концепции сравнительного образования в зарубежной высшей школе; - сравнительно-педагогические исследования компаративистов Казахстана; - современные технологии диагностики и оценки качества образовательного процесса в соответствии с опытом международных и зарубежных исследований; - проблемы и процессы развития теории и практики высшего образования за рубежом; - проблемы и проблемы развития образовательной политики стратегии и принципы развития образования на основе теорий.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Современные психологические теории и педагогический мониторин

  В преподавании дисциплины рассматриваются следующие аспекты: - основные проблемы современных психологических теорий и интервенций; - основные направления развития современных психологических теорий и их виды; - принципы кризисного вмешательства и их типология; - теоретические аспекты кризисного вмешательства; - особенности современных психологических теорий. - содержание и методы современных психологических теорий и интервенций.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Персонализация процесса обучения на основе искусственного интеллекта

  При изучении дисциплины рассматриваются следующие аспекты: - Персонализация обучения — это подход, при котором учебный процесс адаптируется под индивидуальные особенности, потребности и уровень подготовки каждого обучающегося. С развитием цифровых технологий и, в частности, искусственного интеллекта (ИИ), стало возможным реализовать персонализированное обучение на новом уровне — автоматизированно, масштабируемо и эффективно. ИИ в образовании позволяет анализировать большие объемы данных об обучающихся (успеваемость, стиль обучения, активность, скорость усвоения материала и пр.) и в режиме реального времени адаптировать учебный контент, задания и формы взаимодействия. Это обеспечивает более точное соответствие содержания обучения индивидуальным особенностям учащихся.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Актуальные проблемы истории образования и образовательной политики Казахстана

  В преподавании дисциплины рассматриваются следующие аспекты: - вопросы модернизации казахстанской средней и Высшей школы в постсоветский период; - актуальные вопросы современной образовательной политики в Республике Казахстан; - основные направления развития дошкольного, среднего, среднего профессионального высшего образования после обретения независимости;-демократические и авторитарные процессы в казахстанском социально-политическом процессе и образовании; - развитие среднего и высшего образования в Казахстане в 50-60 гг. ХХ века; - развитие среднего и высшего образования в 70-90 гг. ХХ века; - правительственные стратегии реформирования образования;; - новые правительственные проекты реформ образования на рубеже веков, проекты законодательных документов, концепции, программы и др.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Педагогическая квалиметрия и управление качеством образования

  В преподавании дисциплины рассматриваются следующие аспекты: - теоретические основы педагогической квалиметрии, а также теоретические основы современных и традиционных методов анализа качества образования; - нормативные документы о качестве образования; - международный опыт оценки качества образования; - формирование национальной системы проверки качества образования в соответствии с международными стандартами, что позволяет эффективно управлять оценкой качества образования теоретических основ; - принципов реализации квалиметрических; - области и основные направления применения комплексной квалиметрической оценки; - методы, средства и технологии оценки качества педагогических объектов.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Методы научного исследования

  Цель дисциплины-развитие учебно-исследовательских способностей, разработка научного проекта; анализ, применение методов. Основные аспекты: владение методическими пособиями, развитие навыков планирования и проведения исследования, владение навыками анализа и интерпретации данных, статистических методов, выводов из результатов исследования, подготовка к самостоятельной научной деятельности, результаты исследований на конференциях. Уметь писать научные статьи.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Технологии искусственного интеллекта в образовании

  При изучении дисциплины рассматриваются следующие аспекты: - Искусственный интеллект (ИИ) — это направление информатики, направленное на создание систем, способных выполнять интеллектуальные задачи, традиционно требующие участия человека: анализ, обучение, принятие решений, понимание естественного языка и др. В контексте образования ИИ стал катализатором цифровой трансформации, меняя способы преподавания, обучения и управления образовательным процессом. ИИ в образовании охватывает широкий спектр технологий и приложений, направленных на повышение качества, доступности и персонализации обучения.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

Профессии

Результаты обучения

• Мыслить концептуально, разрабатывать структуру и содержание новых научных проектов по актуальным направлениям педагогики и психологии; проектировать методологический аппарат исследования, выбирать и применять для решения задач исследования методы изучаемых наук; владеть методологией педагогического эксперимента, проектировать модели для описания и прогнозирования различных явлений на основе системного и глубокого анализа, осуществлять их качественный и количественный анализ
• Проектировать и экспертно оценивать школьные и вузовские образовательные программы, учебники и образовательную документацию, содержание образования в целом, оценивать отдельные проблемы реформирования среднего и высшего образования в Казахстане и давать свои рекомендации по углублению реформы средней и высшей школы.
• Применять современные психологические теории для интервенции в образовании, выявлять проблемы личности в контексте ее духовной, социальной и индивидуальной жизни, оценивать возможности интервенции в решении жизненных проблем личности и специальном образовании;
• Программировать и проектировать свою профессиональную психолого-педагогическую деятельность, экспертно оценивать деятельность психологических служб организаций образования; строить планы, предвидеть её результаты; осознавать и обосновывать выполняемые профессионально-педагогические действия, переносить научно-педагогические знания в новую ситуацию;
• Научно анализировать социально значимые проблемы общества во взаимосвязи с процессами в образовании, делать значимые выводы и обобщения, подбирать методы научного исследования, владеть сравнительно-педагогическими компетенциями;
• Находить, формулировать и анализировать актуальные проблемы сравнительного образования, образовательной политики, в том числе на основе исторического и сравнительного анализа развития образования в странах мира, и предлагать научные рекомендации для их решения;
• Разработать решений, направленных на эффективное обеспечение функционирования системы образования и внедрение основ искусственного интеллекта, повышение качества образования, проектирование технологий обучения в сфере образования и карты тестирования в сфере образования;
• Планировать использование квалимитрических оценок и владеть квалимитрической компетенцией, на профессиональном уровне осуществлять функции управления в рамках своей должности и решать профессиональные проблемы в интересах образовательной организации в целом, владеть управлеческо-аналитическими компетенциями;
• Творчески реализовываться в широкой сфере профессиональной деятельности, осознавать социальную значимость своей профессии, обладать высокой мотивацией исполнения профессиональных обязанностей, ответственным отношением к делу, развитым чувством гражданского и профессионального долга;
• Критически анализировать, обобщать и систематизировать психолого-педагогическую информацию, ставить цели исследования и выбирать оптимальные пути и методы их достижения;

Похожие ОП