6B01511 Химия-Биология в ШымУ

Дисциплины

• Высшая математика

  Курс «Высшая математика» направлен на формирование математического мышления, навыков логического анализа и абстрактного рассуждения обучающихся. В рамках курса изучаются основы линейной алгебры, аналитической геометрии, математического анализа (пределы, производные, интегралы), а также элементы дифференциальных уравнений. Полученные знания служат основой для применения математических методов в профессиональной и научно-исследовательской деятельности.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Теоретические основы неорганической химии

  В результате освоения данной дисциплины формируются современные представления о строении атома и химической связи, Об основных закономерностях реакций в растворах, на основе полученных теоретических представлений студенты умеют анализировать свойства элементов и их соединений, прогнозировать структуру и свойства простых и сложных соединений.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Цитология и гистология

  Определяет структуру и функции клеток и тканей. Объясняет микро, субмикроскопическую структуру и систематизацию клеток, тканей, организмов и их систем у людей и животных. Проводит эксперименты с использованием цитологических и гистологических методов. На микроскопическом уровне гистологические препараты доказывают способность различать ткани.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Физиология развития школьников

  Будущие учителя знакомятся с формированием психики, её функционированием и закономерностями развития. Будущие учителя могут наблюдать за развитием обучающихся и в соответствии с возрастными особенностями планировать и реализовывать учебный процесс, учитывая индивидуальные потребности учащихся. Будущие учителя способны действовать творчески и адекватно ситуации в различных условиях, сохраняя интересы общего образования и благополучие обучающихся.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Химия элементов

  Дисциплина изучает общую характеристику физические, химические свойства элементов и их соединений. Обучающийся овладевает практическими навыками определения физических и химических свойств элементов, расположенных в подгруппах VII-A, VI-A, V-A, IV-A, III-A периодической системы, изучения свойств их в химических реакциях, связанных с периодическими изменениями. Проводят химические эксперименты для изучения свойств и реакционной способности неметаллов, обобщают и формулируют результаты наблюдаемых изменений. Формирует знания о взаимосвязи состава, строения и свойств металлов и их соединений на основе периодического закона. Обучающийся проводит химические эксперименты по изучению строения элементов I, II, III основных подгрупп и d- и f-элементов периодической системы и их физических, химических свойств, обрабатывает и формулирует полученные результаты. Формирует навыки определения продуктов реакции по свойствам элементов.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 7
  

• Ботаника

  Изучает разнообразие и особенности строения растений. Получает представление об особенностях клеток, тканей растений, морфологии и анатомии побегов, корневой и генеративной систем, основных направлениях морфологической эволюции растений, биологической сущности воспроизводства и размножения, возрастных и сезонных изменениях растений.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Методы решения задач по химии

  Изучает различные методы и методы решения проблем путем непрерывного решения проблем и практики. Объясняет основы химической науки, состоящей из химических данных, концепций, законов и теорий. Развивает навыки логического мышления. Оценивает ускорение творческой деятельности, математическое мышление.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Педагогика

  Формирует у будущих учителей набор ключевых компетенций (исследовательских, дидактических, воспитательных, коммуникативных, информационных и др.) как способностей к развитию мировоззренческой позиции и замене теоретических знаний практическими.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Предпринимательство и финансовая грамотность

  Обучающийся овладевает теоретическими и практическими знаниями в области предпринимательской и финансовой грамотности, развивает навыки анализа, интерпретации и применения экономической и финансовой информации. В рамках курса студент изучает бизнес-процессы, рыночные механизмы, оценку инвестиционных решений и финансовых рисков; осваивает навыки планирования и реализации личных и профессиональных финансовых стратегий. Обучающийся способен принимать рациональные экономические решения на основе понимания финансовой отчетности, бюджетирования, управления доходами и расходами, налоговых и инвестиционных механизмов. Также формируются способности оценивать предпринимательские инициативы, реализовывать бизнес-идеи и соблюдать принципы предпринимательской этики.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Зоология

  В курсе рассматриваются разнообразие животного мира, филогения, организация, экология и пракическое значение основных таксонов животных. Курс направлен на расширение и углубление биологических знаний студентов, формирование у них материалистического естественно-научного мировоззрения. Характеризуется обоснованием места и роли зоологии в науке и коммуникативностью в межличностном общении, демонстрацией информационной культуры, интеграцией междисциплинарных знаний.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Экономика и право

  Данная дисциплина направлена на освоение основ правовой системы и законодательства Республики Казахстан, а также на понимание процессов социально-экономического развития общества. Обучающиеся учатся эффективно применять полученные теоретические знания в области экономики и права в своей профессиональной деятельности, а также анализировать актуальные события и результаты научных исследований в сфере экономики и права. В ходе изучения дисциплины обучающиеся приобретают навыки обоснования экономических и правовых фактов, наблюдаемых в обществе, их оценки и формулирования аргументированных выводов. Кроме того, особое внимание уделяется развитию управленческих и лидерских способностей в сфере экономики и права. В условиях современных экономико-правовых отношений формируются инновационные идеи для решения нестандартных и альтернативных задач. Обучающиеся овладевают навыками грамотной и аргументированной защиты собственной позиции, выдвижения новых решений и толерантного отношения к мнению других людей.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Oрганическая химия алифатических соединений

  В ходе курса овладевает реакциями органических веществ основных классов и свойствами отдельных их представителей, навыками проведения лабораторных работ. Теоретический материал посвящен каждому классу органических соединений, включая общие характеристики, основные реакции и их механизмы.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Основы применения искусственного интелллекта в преподавании химии-биологии

  Цель дисциплины: эффективное использование искусственного интеллекта (ИИ) в образовательном процессе с упором на подготовку будущих педагогов-химиков-биологов. В процессе изучения дисциплины рассматриваются: различные аспекты интеграции ИИ в образование, включая персонализацию обучения в преподавании химии, адаптивную оценку и разработку образовательных платформ, поддерживаемых ИИ; выявление основных преимуществ и проблем, связанных с внедрением ИИ в учебный процесс.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Теория и методика воспитательной работы

  Курс «Теория и методика воспитательной работы» направлен на формирование у будущих педагогов системных знаний о теоретических основах, содержании, формах и методах воспитательного процесса. В ходе освоения курса развиваются навыки планирования, организации и оценки воспитательной деятельности, направленной на обеспечение личностного развития обучающихся. Кроме того, курс позволяет овладеть современными подходами к эффективной реализации воспитательной работы в профессиональной деятельности учителя-предметника и классного руководителя (куратора).

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Адал азамат

  Ориентирует обучающихся на воспитание таких ценностей, как честность, трудолюбие, гражданская ответственность, патриотизм.Разрабатывает и реализует проекты социальной активности и волонтерской деятельности обучающихся. Учит организовывать внутриклассные, классные и внеклассные воспитательные мероприятия. Осуществляет организацию лекций, совместных мероприятий по укреплению сотрудничества семьи и общественных организаций в воспитательном процессе. Анализирует вопросы передачи ценностей через содержание образования и классные часы. Научатся интегрировать ценностные подходы в основные учебные дисциплины. Использует внедрение ценностей через социальные проекты и мероприятия.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Теоретические основы органической химии

  Владеет теоретическими основами органической химии, оценивает структуру органических молекул, их реакционную способность, развивает базовые навыки в объяснении механизмов органических реакций на основе знаний о свойствах, описывает теорию химической структуры органических веществ, концепции химической связи, гибридизации, демонстрирует знания о механизме, анализ структуры органических веществ на основе спектроскопического, хроматографического метода идентификации, соотношения реагентов, реакции формирует навыки расчета практического выхода продукции.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Инклюзивная педагогика

  Владеет теоретическими и практическими основами интеграции детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в образовательную среду. Знакомится с философией, принципами, нормативно-правовыми основами инклюзивного образования, способами психолого-педагогического сопровождения. Сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра с учетом особенностей развития детей с особыми образовательными потребностями", предусматривает международные методики работы по РАС (ABA, PECS, TEACCH, сенсорная интеграция). Владеет принципами планирования методов дифференцированного и адаптивного обучения обучающихся, построения индивидуальных образовательных траекторий, организации доступной учебной среды, командного сопровождения.

  Год обучения - 2
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• Экология растений

  Изучает различные факторы окружающей среды, влияющие на растения: свет, влажность, соленость, температуру, геоморфологию рельефа и др. Дисциплина знакомит студентов с разнообразными экологическими группами растений по системе Раункье и Серебрякова. Хорология растений, классификация ареалов и рассматривает группы ареалов.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Цели устойчивого развития: (инклюзивное образование, устойчивое развитие, коррупция, научные исследования, безопасность жизнедеятельности и экология)

  Инклюзивное образование овладевает принципами, основанными на идеологии, которые исключают любую дискриминацию по отношению к детям, обеспечивают одинаковое отношение ко всем людям, но создают особые условия для детей с особыми образовательными потребностями. Обучается с целью развития у студентов навыков научно-исследовательской деятельности и готовности к проведению научно-исследовательской работы. В рамках курса рассматриваются место науки в системе общественных отношений, методы и уровни научного познания, основные этапы реализации научного исследования. Дисциплина формирование антикоррупционной культуры, развитие этических норм. Изучает основы казахстанского права, законодательные акты РК в области образования и противодействия коррупции, основы норм, виды организационных основ противодействия коррупции в конкретной организации, органе, структуре, понятие и структуру антикоррупционной культуры. Дисциплина включает в себя принципы устойчивого развития, основы Целей устойчивого развития (ЦУР), ESG-принципы, обучение декарбонизации, а также анализ взаимосвязи экологических, социальных и экономических факторов, оценку рисков и глобальные экологические и социальные вызовы и их последствия, экологическая безопасность водных ресурсов, воздушный бассейн, деградация земельных ресурсов, учит разрабатывать устойчивые стратегии безопасности пищевых продуктов, а также способов защиты от природных и техногенных катастроф и от них, связанных с антропогенной деятельностью.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Физиология растений

  Предмет изучает строение, функции, физиологию и биохимию растительной клетки, особенности процессов фотосинтеза, дыхания, водного обмена, минерального питания, обмена и транспорта органических веществ в растениях, роста и развития растений.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Методика преподавания химии обновленного содержания

  Данная дисциплина направлена на овладение теоретико-методологическими основами и современными педагогическими приемами преподавания химии в рамках обновленного содержания образования. Содержание дисциплины включает в себя особенности преподавания химии на основе принципов компетентностного обучения, ориентированного на учащихся образования, системы критериального оценивания, дифференцированного и инклюзивного обучения. В ходе обучения обучающиеся анализируют структуру обновленных учебных программ, цели обучения и ожидаемые результаты, формируют навыки планирования уроков химии, организации учебного процесса и применения эффективных стратегий обучения. Также в дисциплине рассматриваются вопросы исследовательского и проектного обучения, развития функциональной грамотности, интеграции цифровых образовательных ресурсов и интерактивных методов в учебный процесс.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Методика преподавания биологии обновленного содержания

  Данная дисциплина направлена на овладение теоретико-методологическими основами и современными педагогическими приемами обучения биологии в рамках обновленного содержания образования. Содержание дисциплины включает в себя особенности преподавания биологии на основе принципов компетентностного обучения, обучения, ориентированного на учащихся, системы критериального оценивания, дифференцированного и инклюзивного обучения. В ходе обучения обучающиеся анализируют структуру обновленных учебных программ, цели обучения и ожидаемые результаты, формируют навыки планирования уроков биологии, организации учебного процесса и применения эффективных стратегий обучения. Также в дисциплине рассматриваются вопросы исследовательского и проектного обучения, развития функциональной грамотности, интеграции цифровых образовательных ресурсов и интерактивных методов в учебный процесс.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Генетика и основы селекции

  Предмет включает в себя идеи и методы, играющие важную роль в медицине, сельском хозяйстве, микробиологической промышленности, а также в генной инженерии. Изучает цитологические основы наследственности, закономерности наследственности и изменчивости признаков на всех уровнях организации живой материи, анализируют типы наследования селекционных признаков, роль наследственности и окружающей среды в формировании фенотипа. Будущие учителя рассматривают вопросы модификационной и мутационной изменчивости, полиплоидии и отдаленной гибридизации, также анализируют закономерности передачи и реализации генетической информации, изучают основы селекции, генной инженерии, методов молекулярно-генетического анализа. Будущие учителя, демонстрирующие компетентность, могут: · различать и анализировать типы наследования признаков; · использовать генетические термины и условные обозначения уместно и правильно, что способствует пониманию сути, процесса и результатов исследования; · применять на практике методы гибридологического, цитологического и популяционного анализа для решения генетических задач на все типы наследования; · проектировать и проводить генетические эксперименты; · обрабатывать и анализировать результаты измерения количественных признаков; · объяснять роль наследственности и изменчивости в эволюции жизни на планете, основные положения хромосомной теории наследственности и механизм наследования заболеваний человека; · определять влияние факторов на вид изменчивости, обсуждать причины и последствия мутаций для жизнедеятельности живых организмов и эволюции жизни на планете; · объединять понятия генетических процессов у растений и животных; · проводить расчеты по определению процента кроссинговера между генами и конструировать генетические карты для генов; · определять генотипическую структуру популяций и частоту аллелей и генотипов по фенотипическим частотам в популяциях; · описывать виды наследственности (ядерная – хромосомная и внеядерная – цитоплазматическая) и причины, их обусловливающие; · применять знания и методы генетики для понимания и решения проблем селекции организмов.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Экология человека

  Экология человека является одной из основных биологических дисциплин в области биологической подготовки специалистов-биологов, изучающих взаимосвязь сложного компонента с окружающей средой как биосоциальным организмом, динамическое развитие, связи между организмами и структурами организма. В различных погодных условиях и географических условиях, различные виды деятельности организма, такие как обмен веществ, кровообращение, дыхание, пищеварение, мышечная работа, нервная система и т. Д. показать шаблоны. Открытие молекулярных основ физиологических действий позволяет собирать и обобщать общую экологическую физиологию и ее главы. Здоровье населения является единым показателем, указывающим на качество их среды обитания. Общее описание человеческой жизни.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Анатомия человека

  Предмет анатомии человека-раздел естественных наук, изучающий строение, форму, движения человеческого тела, взаимоотношения органов. Также эта наука рассматривает влияние внешней среды, труда, социальных условий на физическое строение человека. Цель дисциплины- познакомить обучающихся со строением человеческого организма, но и сформировать у них представление об общих биологических закономерностях.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Методика проведения химико-биологических экспериментов в школе

  Хорошо подобранные эксперименты позволяют наглядно показать взаимосвязь теории и эксперимента и убедиться в эффективности законов химико-биологической науки и возможности научного прогнозирования. Применение химико-биологического эксперимента в обучении позволяет познакомить учащихся не только с явлениями, но и с методами химико-биологической науки и обеспечивает единство образования, воспитания и развития.

  Год обучения - 3
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Цифровые технологии в химии-биологии

  Обучающиеся изучают возможности использования цифрового оборудования и программного обеспечения в образовательном процессе по химии-биологии, планируют IT-технологии, в том числе эффективные методы обучения в условиях дистанционного обучения на уроках химии-биологии, создают цифровые образовательные ресурсы по химии-биологии. Обучающиеся, владеющие компетенциями: используют различные формы интерактивного взаимодействия с содержанием электронного образования; используют IT-технологии в организации проектной деятельности; использует навыки структурирования, интеграции и представления информации в педагогической деятельности с учетом жизненного и учебного контекста учащихся; планирует эффективное обучение с использованием IT-технологий; разрабатывает цифровые образовательные ресурсы по химии и биологии.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Физиология человека и животных

  Обучающийся знает и понимает закономерности функционирования организма человека и животных во взаимодействии с окружающей средой, умеет анализировать информацию о связи регуляторных систем и механизмов, поддерживающих гомеостаз внутренней среды.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Организация проектной деятельности обучающихся по предметам Химия, биология

  Дисциплина формирует умение управлять и организовывать проектную деятельность обучающихся. Курс способствует использованию исследовательских навыков в проведении учебных проектов по химии-биологии на уроках и внеурочной деятельности, использованию возможностей образовательной среды и взаимодействию с субъектами учебного процесса, обобщению передового педагогического опыта, умению самостоятельно организовывать проектную деятельность по изучению химии-биологии.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Образование STEM в химии-биологии

  Обучающийся изучают современные методики и технологии на основе активизации и интенсификации образовательной деятельности учащихся, диагностики, оценивания в обучении биологии с использованием STEM. Обучающийся осваивают предметное содержание через проекты, в которых естественным образом интегрировано научное знание и проектирование, информационные технологии и математические расчеты; изучают методику организации, обсуждают этапы, применяют разнообразные методы исследования в практике преподавания STEM – обучения, проектируют STEM-исследования, формируют навыки интеграции исследований в практику преподавания в различных видах учебной среды. Будущие учителя, демонстрирующие компетентность, могут: осуществлять отбор педагогических технологий STEM –обучения и эффективно реализовать в практике обучения школьным учебным дисциплинам на уроках и во внеурочной деятельности; проектировать STEM – обучение, учитывая разнообразие учащихся; применять различные методы и технологии педагогической диагностики, используемые в мониторинге оценки качества результатов и содержания образовательного процесса; выполнять последовательные, запланированные действия с целью совершенствования практики преподавания и STEM -обучения; развивать свои исследовательские навыки, направлять их на повышение качества образования и функциональной грамотности учащихся; разрабатывать план реализации исследования практики преподавания STEM –обучения; проводить систематический мониторинг результатов, полученных в ходе STEM –обучения; оценить сильные и слабые стороны исследования.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Центральная нервная система

  Дисциплина знакомит с перспективами развития центральной нервной системы и выявлением исполнительных функций и полным знанием механизмов их регуляции, учит применять полученные знания на лабораторных занятиях и в экспериментальной работе.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Аналитическая химия

  В курсе рассматриваются основные теоретические проблемы аналитической химии, методы качественного и количественного анализа. Будущие учителя получат знания по идентификации, идентификации, распределению и идентификации химических веществ, овладеют навыками выполнения и оформления практических работ, работы с реактивами и оборудованием, техники безопасности.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Биоорганическая химия

  Определяет, устанавливает связь между строением и химическими свойствами биоорганических соединений, формирует представление о химических процессах, отличающих живую клетку от неживой, формирует строение и химические свойства биоорганических молекул, классификационные признаки, электронную структуру их химических связей, электронные эффекты заместителей, теоретические закономерности реакций, протекающих в различных процессах, мезонизмы химических реакций.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Биохимия

  Биохимия рассматривает химический состав живых организмов, химические процессы, обеспечивающие их жизнедеятельность, структуру и свойства биологических соединений, химическое превращение в организме, физико-химические основы его жизнедеятельности. Владеет основами биохимического анализа, навыками практического применения знаний на основе системного мышления, поисково-методической деятельности, характеризует интеграцию междисциплинарных знаний.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Организация и планирование научно-исследовательской работы

  Изучает методологические принципы и технологии ведения научного исследования. Знакомит с практическими и методическими приемами ведения научного исследования с целью приобретения педагогического опыта научной и педагогической работы, необходимого для будущей профессиональной деятельности. Рассматривает проблемы и достижения в области организации научных исследований в биологии с целью выявления, раскрытия и развития исследовательских способностей.

  Год обучения - 3
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Физическая химия

  В дисциплине получают современные представления о строении веществ и химическом процессе, основанные на развитии химического мировоззрения будущих учителей и законах термодинамики и кинетики; осваивают теоретические основы классической и статистической термодинамики и методы применения термодинамических методов для решения химических проблем.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 6
  

• Экспериментальные задачи

  Курс направлен на применение полученных знаний для решения задач базового уровня школьного курса химии и повышенного уровня сложности. Рассматриваются методики решения теоретических, расчетных и экспериментальных задач различной сложности. Будущие учителя, демонстрирующие компетентность, могут: применять знания стехиометрических законов химии для решения расчетных и экспериментальных задач; применять знания экспериментальных расчетных методов для решения практико-ориентированных заданий научно-лабораторного и учебного характера; использовать знания смежных наук для преобразования формул и проведения расчетов.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Микробиология и вирусология

  Дисциплина Микробиология и вирусология предусматривает ознакомление обучающихся с миром микроорганизмов и их основными свойствами, определение общей биологической значимости достижений в области микробиологии, определение взаимосвязи с другими биологическими областями микробиологии. Описываются пути обоснования места и роли дисциплины в реальной жизни, интеграции междисциплинарных знаний, демонстрации информационной культуры.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Решение олимпиадных задач

  Предмет направлен на применение полученных знаний для решения задач базового уровня школьного курса химии и повышенного уровня сложности. Рассматриваются методики решения теоретических, расчетных и экспериментальных задач различной сложности.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 4
  

• Преподавание структурно-содержательных разделов химии-биологии в школе

  Дисциплина формирует профессиональную компетентность учителя химии-биологии в области реализации требований государственного общеобязательного стандарта образования Республики Казахстан к содержанию и структуре образования по химии-биологии, основным принципам его формирования и условиям реализации. В рамках методики стандартизации общего образования с опорой на подходы к деятельности и развитию личности обсуждается вопрос организации школьного химико-биологического образования, выбора и структурирования содержания образования.

  Год обучения - 4
  Семестр - 1
  Кредитов - 7
  

• Технология CLIL на уроках химии и биологии

  Данная дисциплина направлена на интеграцию в систему профессиональной подготовки вновь принятых обучающихся по специальности химия-биология, понимание содержания и направлений их будущей профессиональной деятельности. При изучении дисциплины на основе методологии CLIL изучаются фундаментальные понятия и основные направления химии и биологии на английском языке. В процессе обучения обучающиеся приобретают навыки работы с химическими, биологическими терминами, научными источниками, анализа и интерпретации информации, ведения научной коммуникации. В результате обучающиеся формируют базовые профессиональные и исследовательские компетенции, необходимые для эффективного функционирования в полиязычной академической и профессиональной среде, определяя профессиональную ориентацию в области химии и биологии и сочетая предметные и языковые компетенции с помощью подхода CLIL.

  Год обучения - 4
  Семестр - 2
  Кредитов - 6
  

• Проблемное и исследовательское обучение химии и биологии

  Дисциплина направлена на формирование у студентов педагогических компетенций в области химии и биологии через применение проблемного и исследовательского подхода. Студенты изучают методы постановки учебных проблем, проектной и исследовательской деятельности, а также анализ и интерпретацию полученных результатов.

  Год обучения - 4
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Эволюционное учение

  Обучающиеся учителя изучают основные закономерности развития органического мира на макро- и микроэволюционном уровнях, особенности видообразования, механизмы действия естественного отбора. Курс направлен на получение знаний для объяснения происходящих в природе процессов, а также на развитие навыков анализа различных данных на междисциплинарном уровне. Будущие учителя, демонстрирующие компетентность, могут: · описывать процесс и значение эволюции в живой природе; применять знания об основных закономерностях и механизмах эволюционных изменений в жизни растений и животных в педагогической деятельности и при решении практических задач; обосновать роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении; использовать навыки интерпретации происходящих в экосистемах изменений; документировать, правильно оформлять ссылки на использованные источники информации с использованием выбранного стиля цитирования; аргументировать современный эволюционный подход к изучению биологических объектов; применять в профессиональной деятельности умения научного объяснения природных процессов.

  Год обучения - 4
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Биология индивидуального развития

  Обучающийся при освоении дисциплины умеет применять Основные понятия методов изучения биологии индивидуального развития и видов размножения живых организмов, структуры гаметогенеза и процессов оплодотворения, процессов развития эмбрионов, закономерностей воспроизводства и онтогенеза биологического объекта, методов получения и работы с эмбриональным объектом.

  Год обучения - 4
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Критериальное оценивание в химико-биологическом образовании

  Дисциплина направлена на формирование у студентов педагогических и методических компетенций в области оценки учебных достижений обучающихся по химии и биологии. Курс раскрывает теоретические основы критериального оценивания, принципы разработки критериев и дескрипторов, а также методы объективной и прозрачной оценки результатов обучения. В рамках дисциплины рассматриваются особенности критериального оценивания на лекционных, практических и лабораторных занятиях, оценка проектной и исследовательской деятельности, а также использование формативного и суммативного оценивания в химико-биологическом образовании. Особое внимание уделяется применению критериального подхода в условиях компетентностного обучения и цифровизации образования.

  Год обучения - 4
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Основы эмбриологии

  Эмбриология-учение о происхождении и развитии плода. Эмбриология-рассматривает формирование, развитие, строение половых клеток и основные этапы эмбрионального развития, развитие внематочных органов. Это быстро развивающаяся область биологических наук. Последние достигнутые научные достижения эмбриологии широко используются в биологии, медицине и ветеринарии.

  Год обучения - 4
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Коллоидная химия

  Дисциплина формирует знания и умения будущих учителей, позволяющие управлять коллоидно-химическими процессами в биологических системах. Освоение дисциплины поможет будущим учителям химии и биологии выбрать коллоидно-химическое содержание обучения для элективных курсов и внеклассных занятий в школе, а также найти связь между содержанием предмета и образовательным и жизненным опытом учащихся.

  Год обучения - 4
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Основы электрохимии

  Конструирует и формирует знания основ функционирования электрохимических систем, методов измерений в электрохимии, теоретических основ прикладной электрохимии, теоретических основ электрохимического производства, накапливает, хранит и транспортирует водород, а также непосредственно преобразует и рассматривает химическую энергию в топливных элементах в электрическую.

  Год обучения - 5
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Концептуальное обучение биологии

  Содержание курса содействует более прочному пониманию биологических принципов у студентов, определяет концептуальные рамки содержания обучения на уроках биологии в школе и готовит будущих преподавателей к концептуальному преподаванию биологических концепций. Курс поможет студентам классифицировать, обрабатывать и сортировать информацию, видеть и идентифицировать закономерности в природных явлениях и формулировать значимые отношения между ними. Так же проводя тематические исследования, составляя диагностические карты, диагностические тесты, концептуальные карты, приблизительные аналогии, будущие учителя овладеют концептуальными инструментами обучения. Будущие учителя, демонстрирующие компетентность могут: систематизировать и анализировать знания из частных научных дисциплин по биологии; видеть и идентифицировать закономерности в природных явлениях и формулировать значимые отношения между ними; устанавливать связи биологии с предметами гуманитарного и естественнонаучного цикла; владеть концептуальными инструментами обучения.

  Год обучения - 5
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Химия полимеров

  Формирует классификацию и номенклатуру полимеров, Основные понятия и физико-химические свойства полимеров, особенности их закономерностей основными методами производства полимеров и процессов химической перестройки, агрегатные, фазовые и физические состояния аморфных и кристаллических полимеров.

  Год обучения - 5
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Химия высокомолекулярных соединений

  Объясняет основы физико-химических, физико-механических свойств полимеров, осваивает структурные особенности макромолекул, механизмы изгиба полимерных молекул, классифицирует основные процессы полимеризации и поликонденсации, оценивает механические свойства полимеров, выбирает оптимальный вид полимеризации для данного мономера, определяет конечный полимерный состав после химических реакций.

  Год обучения - 5
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Основы естествознания

  Курс формирует у студентов знания о современной естественной картине мира и методах естественных наук; они овладеют умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации естественнонаучного содержания. Будущие учителя, демонстрирующие компетентность, будут: владеть естественнонаучными методами познания, основными идеями и достижениями естествознания, оказывающие влияние на развитие техники и технологий; объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук; ориентироваться в современных научных понятиях и информации естественнонаучного содержания; демонстрировать интеллектуальные, творческие способности и критическое мышление в ходе проведения исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации естественнонаучной информации; применять естественнонаучные знания в профессиональной деятельности.

  Год обучения - 5
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Термохимия

  При изучении курса будущие учителя устанавливают взаимосвязь тепловых эффектов реакций с различными физико-химическими параметрами. В данном курсе будущие учителя развивают навыки дискутирования о факторах, влияющих на направление протекания химических реакции, о способах качественного и количественного описания равновесноного состояния термодинамических систем и современных представлениях о химическом процессе.

  Год обучения - 5
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Зеленая химия

  Этот курс формирует знания об основных принципах химии окружающей среды как в местном, так и в глобальном масштабе. Будущие учителя будут использовать свои знания в области физики, химии, наук о Земле и биологии, чтобы научно обосновать процессы, происходящие в окружающей среде. Будущие учителя будут использовать методы анализа физических и химических процессов, происходящих в атмосфере, гидросфере и почве с участием загрязняющих веществ. Курс способствует формированию гражданской позиции будущих учителей, чтобы они чувствовали ответственность за свои решения и действия.

  Год обучения - 5
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Флора и фауна

  Флора и фауна-дисциплина, изучающая в систематизированной форме признаки основных семейств растений и животных, а также микроорганизмов, особенности морфологии, географического распространения и экологии основных таксонов типичных фитоценозов, зооценозов, микроценозов, редкие, эндемичные и исчезающие растения, заповедники Казахстана, хозяйственное значение животных и растений в быту и в народном хозяйстве В основе изучения флоры и фауны лежит выявление их видового состава, т. е. ее инвентаризация.

  Год обучения - 5
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Молекулярная биология

  Будущие учителя изучают молекулярную организацию вирусов, строение, свойства и функции биополимеров, молекулярную организацию генома прокариот и эукариот, структуру про- и эукариотических генов, механизмы их реализации, используя современные и классические методы исследования. Будущие учителя формируют понимание о механизмах хранения, воспроизведения, передачи и реализации генетической информации на уровне биомолекул. Будущие учителя изучают молекулярную основу генетической рекомбинации, структуру, процессинг и функции различных видов РНК, белково-нуклеиновые взаимодействия. Будущие учителя рассматривают молекулярные механизмы регуляции клеточного цикла, канцерогенеза и программируемой клеточной смерти. основные принципы применения современных молекулярно-генетических методов и технологий в науке и медицине. Будущие учителя, демонстрирующие компетентность, могут: описывать особенности структур, свойств и функций биополимеров; применять на практике современные молекулярно-генетические методы и технологии лабораторных исследований на молекулярном уровне; объяснять механизмы экспрессии генов, способы регуляции их действия, репликации, рекомбинации и репарации ДНК; решать задачи на молекулярные механизмы наследования и изменчивости и моделировать процессы матричного синтеза; использовать специальный справочный материал, электронные генетические базы данных; описывать структурно-функциональную организацию наследственного материала на генном, хромосомном и геномном уровнях; объяснять взаимосвязь между структурой генов и механизмами их реализации; определять взаимосвязь жизнеопределяющих процессов, происходящих в клетке на молекулярном уровне; оценивать применение молекулярно-генетических методов и технологий в науке и медицине; использовать современные и классические методы для проведения научного исследования.

  Год обучения - 5
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Достижения современной химии

  Курс формирует систему знаний о нанохимии, синтезе и анализе наноматериалов, применении нанотехнологий в области химии, биологии и медицины. Курс поможет будущим учителям химии использовать свои знания о возможностях нанотехнологий и модификациях нанообъектов при разработке элективных курсов, а также найти связь между содержанием предмета и образовательным и жизненным опытом учащихся. Курс способствует интеграции знаний, связанных с достижениями в области нанохимии и нанотехнологий.

  Год обучения - 5
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Химические основы биотехнологии

  Дисциплина "химические основы биотехнологии" - молекулярные механизмы внутриклеточной регуляции и предусматривает их использование в селекции микроорганизмов, перспективное направление современной иммунобиотехнологии, инженерной энзимологии, охраны окружающей среды. Цель дисциплины – формирование у обучающихся представлений об основных направлениях и перспективах развития биотехнологии, решаемых с ее помощью задачах, характеристиках используемых для этого объектов и способах их создания.

  Год обучения - 5
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Генная инженерия

  Генная инженерия –изучает основы генетики, геномики и генной инженерии. Формирует у студентов комплексные представления о молекулярных механизмах хранения, реализации и использования генетической информации в про- и эукаритических клетках и получения информации обо всех потенциальных свойствах клетки. Цель генной инженерии - получение клеток, с новыми признаками без существенного изменения вида, способных в промышленных масштабах нарабатывать вещества, полезные для человека.

  Год обучения - 5
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Биоресурсы Казахстана

  Обучающийся разовьет свое понимание о географическом распространении и размещении живых организмов и их сообществ на территории Казахстана. Будущие учителя усвоят важнейшие закономерности структуры и динамики растительного и животного мира в отдельных регионах. Обучающиеся сравнивают основные этапы истории изучения и хозяйственного освоения отдельных групп и видов полезных растений и животных в Казахстане; различают размещения особо охраняемых природных территорий РК и оценивают роль государства и общества в сохранении ландшафтного и биологического разнообразия. Будущие учителя, демонстрирующие компетентность, смогут: систематизировать положение основных видов биологических ресурсов; охарактеризовать биологические ресурсы на территории Республики Казахстан; объяснить категории и критерии видов биоресурсов, находящихся под угрозой исчезновения; оценивать значение окружающей среды в повышении продуктивности биоресурсов Казахстана; представлять современные концептуальные подходы к проблеме сохранения биологического разнообразия Казахстана; называть основные пути повышения продуктивности биоресурсов; обучить оцениванию роли особо охраняемых природных территорий РК в сохранении и повышении продуктивности биоразнообразия.

  Год обучения - 5
  Семестр - 2
  Кредитов - 4
  

• Химическая экология

  Рассматривает химический цикл в природной среде, пути загрязнения, профилактики, принципы «Зеленой химии», безотходные и малообеспеченные технологии, многообразие организмов, обитающих в среде атмосферы, гидросферы, почвы, пути сохранения. Применяет химико-экологические исследования на практике, интегрирует междисциплинарные знания, описывает пути проявления информационной культуры.

  Год обучения - 5
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

Профессии

Результаты обучения

• Применять социально-политические, культурно-психологические знания для реализации модернизации и цифровизации общества. Идентифицировать межличностные отношения в полиязычной среде. Эффективное использование нормативно-правовых документов в профессиональной деятельности.
• Применять базовые философские, правовые, финансовые знания в практической деятельности для эффективной адаптации в изменяющихся условиях, обеспечивающих социально-экономическую стабильность, анализ основных этапов исторического развития Казахстана и демонстрация гражданской позиции.
• Выбирать инновационные подходы и методологии на основе междисциплинарных исследований и новаторских идей в педагогической деятельности; владеть навыками количественного и качественного анализа социальных явлений, процессов и проблем
• Применять знания об основных принципах и приемах инклюзивной культуры; формировать стратегии общения в профессиональной деятельности, основанной на принципах социального равенства; укреплять инструменты и активизировать работу в рамках глобального партнерства в целях устойчивого развития
• The use of the fundamental laws of natural sciences, anatomy, morphology, physiology, a comprehensive understanding of living matter, and scientific concepts to solve problems in various fields of professional activity.
• Анализировать достижения и проблемы современной химии и биологии; проводить научные наблюдения над химическими и биологическими процессами; диагностировать экспериментальные данные, используя физико-химические оборудования
• Владеть методами химического исследования, постановки эксперимента, анализа и оценки результатов лабораторных исследований в области биологии и химии
• Применять различные информационные ресурсы, компьютерные и мультимедийные технологии, цифровые образовательные ресурсы и искусственный интеллект в профессиональной деятельности
• Разрабатывать краткосрочные и долгосрочные учебные планы с использованием инновационных педагогических методов, в том числе, цифровых технологий, критериального оценивания
• Интегрировать инновационные идеи в образовательный процесс; демонстрировать способность принимать нестандартные альтернативные решения; экспериментровать научную теорию с практикой и аргументировать свою позицию
• Применять знания о химической технологии на практике, основываясь на системном мышлении и критическом подходе для решении задач высокомолекулярных соединений
• Анализировать уровневую организацию живой природы, биологическую ценность и социальную сущность человека; демонстрировать научное миропонимание, экологическую и генетическую грамотность
• Организовывать педагогическую поддержку лицам с особыми образовательными потребностями; планировать процесс обучения с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся

Похожие ОП