7M01530 Информатика (7M01530) в ППУ

Уровень владения языком: В2-С1, достаточный и продвинутый. Профессиональная терминология на иностранном языке. Ведение профессиональной устной и письменной коммуникации. Деловой иностранный язык. Основы ведения научно-исследовательской работы на иностранном языке. Научно-методическая и педагогическая терминология

Основные понятия и положения информационной безопасности. Принципы защиты информации. Правовая база защиты информации. Многоуровневая защита информации в компьютерных системах и сетях. Источники и формы информационных атак, примеры их реализации. Обзор основных сервисов безопасности в системе ИТ-безопасности. Аутентификация и управление доступом. Обеспечение безопасности при передаче данных. Средства защиты электронной почты.

Предмет и основные задачи психологии управления. Психология управления групповыми процессами. Социальное (административное) воздействие на подчиненных, его возможности и ограничения. Коммуникативная компетентность руководителя. Общение в профессиональной деятельности руководителя. Психологические особенности конфликта как типа взаимодействия. Роль объективных интересов и психологических факторов в конфликте. Эмоциональная вовлеченность в конфликт. Конструктивный и деструктивный конфликт.

Основные понятия проектирования и стандартизации информационных систем. Инструментальные средства проектирования информационных систем. Основные методологии проектирования информационных систем и программного обеспечения. Проектирование структуры базы данных. Современные методологии проектирования, разработки и внедрения программного обеспечения.

Определение интеллектуальных информационных систем. Классификация интеллектуальных информационных систем. Классификация моделей представления знаний. Логическая модель представления знаний Продукционная модель представления знаний. Семантические сети. Фреймовые модели представления знаний. Поиск решения в одном пространстве. Стратегии неинформированного поиска. Стратегии эвристического поиска. Поиск решения в иерархии пространств. Экспертные системы, основанные на прецедентах.

Научно-практическое направление, ориентированное на обеспечение эффективной жизнедеятельности (функционирования) организаций в рыночных условиях. Определения менеджмента и его история возникновения, основные составные части менеджмента, объект и субъект менеджмента, основные школы управления менеджмента, модели менеджмента, цель, задачи и научные подходы, основные характерные черты менеджмента, модели менеджмента, принципы и функции менеджмента, виды менеджмента.

Основные направления использования информационных технологий в обучении и управлении образованием. Информатизация образования как направление научного исследования и подготовки педагогических кадров. Государственная программа информатизации образования. Техническая база и основные базовые средства информатизации образования. Психолого-педагогические основы информатизации обучения. Влияние информатизации на методическую систему обучения. Информационный подход к построению модели обучения.

Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством. Традиционные и новые средства оценки результатов обучения. История развития системы тестирования. Психолого-педагогические аспекты тестирования. Педагогические тесты. Термины и определения. Виды тестов и формы тестовых заданий. Контрольно-измерительные материалы и интерпретация результатов тестирования.

Характеристики образовательных роботов; возможности использования и принципы выбора, закономерности и правила проектирования образовательных роботов; технологии обучения робототехнике. Использование современных разработок по робототехнике в области образования, организация на их основе активной внеурочной деятельности учащихся. Реализация межпредметных связей с физикой, информатикой и математикой

Сущность процесса информатизации образования. Проблемы современной дидактики в условиях информатизации образования. Основные направления исследований в области теории и методики обучения информатике. Методологические аспекты научных исследований в области теории и методики обучения информатике.

Что такое STEAM образование. Новая образовательная технология, сочетающая в себе несколько предметных областей. Инструмент развития критического мышления, исследовательских компетенций и навыков работы в группе. STEAM-учебный план. Преимущества STEM-образования. STEM, как дополнение к обязательной части основной образовательной программы.

формирует информационную культуру у всех участников образовательного процесса: сотрудников, педагогов, обучающихся

умеет работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия, владеет казахским, русским и одним из иностранных языков в сфере социально-бытового, профессионального и научного общения

применяет современные педагогические технологии, проектирует образовательный процесс, организует процесс самообразования обучающихся, организует сетевое взаимодействие обучающихся и организаций образования

демонстрирует понимание социально-политической и экономической ситуации в стране и мире

использует современные информационные технологии для формирования ресурсно-информационных баз в сфере профессиональной деятельности

знает педагогику, структуру и содержание высшего, среднего, технического и профессионального образования по информатике

анализирует образовательные концепции, учебные достижения учащихся, оценивает результаты своей профессиональной деятельности и проявляет готовность к ее улучшению

умеет решать задачи профессиональной деятельности с применением современных педагогических технологий, осуществляет процесс профессионального и личностного самообразования