6B02212 Отечественная и всемирная история в КазГЮИУ

Изучение основных понятий безопасности жизнедеятельности, экологии, проблем современной цивилизации и экологических последствий хозяйственной и другой деятельности человека в условиях интенсификации природопользования, чрезвычайных ситуаций, гражданской обороны. Раскрытие принципов и способов защиты населения от различных факторов окружающей среды, законодательных и правовые актов в области БЖ. Сохранение окружающей среды и биологических ресурсов.

Изучение данного курса направлено на знание о древней истории Казахстана, включая изучение особенностей каменного, бронзового веков на территории Казахстана, эволюцию хозяйственного освоения природной среды ранними кочевниками, образование первых государств на территории Казахстана и их взаимоотношения с сопредельными народами и государствами, особенности культуры этносов древнего Казахстана.

История древнего мира - одна из первых фундаментальных дисциплин, с которой начинается познание мировой истории, познания истории древнего мира в курсе всеобщей истории, особенности развития древневосточной и античной цивилизаций, основные события в истории древнего мира

Основные понятия и сущность правоотношений, а также правовые механизмы регулирования правоотношений, порядок применения ответственности в правоотношениях. Сущность коррупции и причины её происхождения; меры морально-нравственной и правовой ответственности за коррупционные правонарушения;действующее законодательство в области противодействия коррупции.

Рассмотрение института предпринимательства; овладение правовыми навыками организации предпринимательской деятельности и оценка ее эффективности; определение и использование государственных механизмов регулирования и поддержки предпринимательства. Изучение процессов, явлений экономической жизни общества; освоение методов, способов, принципов, подходов по изучению экономических процессов; научное обоснование экономическо-правовой политики государства противодействия коррупции в правовом и социальном поле

Главное значение археологии заключается в том, что археологические материалы представляют для всех важные сведения о прошлом человечества. Поэтому археология считается очень полезной и занимательной наукой, для всех людей, кого интересует история мира. Задачей курса "Археология" является знакомство студентов с данной наукой, с ее методами и проблематикой, вводить в курс основные теоретические установки дисциплины.

Дает понятие о формировании феодализма в средних веках, о его распаде, и сведения о генезисе капиталистических отношений. Курс «Истрия Средних веков» рассматривает политическое развитие, общественный строй и культуру государств начиная с 5 до 17 веков.

Изучение данного курса направлено на постижение истории Казахстана в период средневековья, на теоретическое осмысление исторических фактов и событий, и определение места казахского этноса, культуры в мировой цивилизации, на формирование исторического сознания, развитие мышления у студентов.

Дисциплина изучает основные знания о странах Азии и Африки в средние века. Раскрывет понятие «Средние века» в контексте истории Азии и Африки. Основные этапы исторического развития стран Азии и Африки, ключевые даты, важнейшие персоналии, содержание базовые понятия по тематике курса.

Дает информацию об истрических личностях в средних веках в странах Азии и Африки. Рассматривает вопросы актуальные проблемы мирового сообщества в современном мире. Формированин навыков самостоятельной работы с научной и учебной литературой, навыков критического мышления.

Наука, изучающая народы-этносы и другие этнические образования, их происхождение (этногенез), состав, расселение, культурно-бытовые особенности, а также их материальную и духовную культуру. Основным предметом этнографии является изучение народов мира, их духовной и материальной культур, их историческое развитие. Важное место занимает изучение этногенеза — истории возникновения того или иного этноса, становление социальных институтов. В последнее время уделяется внимание и межэтническим взаимоотношениям.

Историческая нумизматика Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю монет и монетного обращения. Это вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю монетной чеканки и денежного обращения по монетам, денежным слиткам и другим памятникам (например, монетным штемпелям, документам). В понятие нумизматики традиционно включается и изучение бумажных денег (бонистика), медалей, жетонов, плакеток (медальерное искусство), орденов, значков (фалеристика). Изучение монеты как средства денежного обращения, государственного документа, произведения ремесла и искусства и эпиграфического источника ведется в тесной связи с исследованиями других исторических источников - письменных и археологических.

Дисциплина изучает этапы развития человечества, место, время и причины возникновения этничности. Показывает методы и категории науки о народах, географические размещение крупных народов, изучать различные классификации народов мира

Дисциплина изучает роль и значение вспомогательных исторических дисциплин, как важнейшей составной части исторической науки, основные особенности использования вспомогательных исторических дисциплин в процессе исторического познания, основные типы и виды источников по вспомогательным историческим дисциплинам.

Дисциплина изучает последствия гибели античного мира для общественно-политической мысли Средневековья в целом и философии в особенности; причины прихода на ее смену христианской теологии, ее отцов-основателей; системные характеристики, основные идеи и установки, причины формирования условий для диверсификации социальных и гуманитарных наук на исходе Средневековья; выявлять и характеризовать особенности трактовки мыслителей.

Данная дисциплина охватывает период с начала XVIII до октября 1916г. 18 век время сложной обстановки, вызванная дальнейшим обострением внешнеполитического положения (Джунгария, Среднеазиатские ханства, калмыки, башкиры, казачество), а также борьба за власть и сепаратизм султанов привело к распаду государства. Существенную эволюцию претерпела господствовавшая длительное время концепция так называемого добровольного присоединения Казахстана к России.

Дисциплина изучает историю происхождения религий в широком культурно-историческом контексте. Рассматривает религиоведение как область знания и его основные разделы, историю религий с древности до настоящего времени.

Целостное представление о политическом и социально-экономическом развитии государств и народов Азии и Африки, формирование у студентов современной концепции исторического развития стран Запада в конце XIX-начале XXвв.,представлений о сущности и особенностях экономического, политического и социального развития ведущих стран , а также новых явлений в социалистическом движении и международных отношениях

Дает информацию о формированиимузееведения, сведения о музейных фондах и экспонатах и об истории музеев мира. Изучает музейное дело, истроию и становление музейного дела. Получают информацию о музее и понятие о культуре.

Дисциплина изучает средневековую культуру стран Востока и Запада. Рассматривает особенности развития культуры, общее и различное в культурах востока и запада. Знакомит с основными этапами развития и узловыми проблемами истории мировой средневековой культуры в соответствии с современным уровнем знаний.

Дисциплина изучает определение религии и её сущностные характеристики. Предпосылки возникновения и развития мировых религий. Элементы и структура религии: религиозное сознание, религиозная деятельность, религиозные отношения, религиозные организации. Функция и роль религии.

Изучает музейное дело, историю и становление музейного дела. Цель дисциплины – изучить особенности функционирования и изучения музея как социокультурного явления. Задачи изучения дисциплины – изучить развитие музея как социального института в зарубежной и отечественной культуре

Дисциплина изучает природу источника как исторического явления возникающего в определенных социальных условиях времени, отражающего эти условия, и с задачами изучения гносеологической природы источника как средства исторического познания.

Изучает процесс формирования, становления, кризиса и распада советской коммунистической системы в Казахстане, образование и упрочение независимой Республики Казахстан и ее место в мировом сообществе. Изучение данного курса направлено на постижение истории Казахстана в новейший период, на теоретическое осмысление исторических фактов и событий

Формирование целостного научного восприятия проблем и перспектив развития стран Востока на основе выявления общих закономерностей их развития. Изучение проблем исторической эволюции стран Востока в рамках различных историографических направлений; анализ общих специфических черт развития стран Востока в сравнении с западной цивилизацией, определение особенности локальных цивилизаций Востока.

Изучение истории архивного дела позволяет проследить процесс накопления исторических источников (документов) по истории народов и государств; понять причины перемещений и утрат материалов, т.е. формирование "архивного наследия", его состав, размещение, организацию. Поскольку история становления архивов тесно связана с исторической наукой, периодизация возникновения архивохранилищ пересекается с этапами становления и развития государственности

Дисциплина изучает такие аспекты, как профессиональная деятельность и коммуникация, сферы профессиональной деятельности, профессионализм, профессиональная речь, научная речь как составляющая профессиональной культуры специалиста, прагматические единицы языкового уровня – слово, язык, предложения, текст, слово с эмоционально-экспрессивной и стилистической окраски и др.

Курс рассматривает проводившийся в 1920-30-х гг. процесс модернизации казахской культуры, отрезавший казахов от всего культурно-исторического наследия предков. Раскрывает, как полное отрицание ставшей излишней кочевой культуры, ее истории и языка стало условием и фундаментом включения казахов в новую социальную структуру, формируемую диктатурой победившего пролетариата.

«Архивоведение» обучает первичным навыкам архивной работы, знанию принципов и методов отбора документов, подлежащих архивному хранению, способам хранения, обеспечивающим полную сохранность документов, созданию системы информации о содержании документов и работа с ними

Новейшей истории стран Востока и Запада как учебной дисциплины является изучение в контексте мирового развития основных событий произошедших в странах Европы и Востока в период с 1945 г. по начало XXI в., образование у студентов глубоких и цельных знаний об основных социально-экономических и политических процессах происходивших в данный период, а также создание четких представлений о развитии международных отношений в этот исторический отрезок времени

Изучение основ методологии научного исследования; логика процесса и методы научного исследования; эмпирический, теоретический уровень научного исследования; методика работы над рукописью исследования; состав и содержание научных работ требования по их оформлению.

Основы научных исследований включают в себя проблемы и достижения в области организации научных исследований с целью выявления, раскрытия и развития исследовательских способностей и формирования творческого потенциала будущих специалистов. Целью изучения данной учебной дисциплины «Основы научных исследований» является развитие у студентов навыков научно-исследовательской деятельности; приобщение студентов к научным знаниям, готовность и способность их к проведению научно-исследовательских работ.

Цель дисциплины: формирование представлений об источниковедческой базе истории стран Востока, умение ориентироваться в различных направлениях исторической мысли и в области методологии исторических исследований. Знакомство с происхождением, развитием и спецификой развития науки об исторических знаниях. Изучение методики анализа письменных источников по истории Востока.

Изучает особенности развития материальной культуры казахского народа, показать зависимость ее развития от хозяйства. Рассматривается развитие духовной культуры казахского народа. Сформировать у студентов представления об основных закономерностях историко-культурного процесса казахского народа.

Дисциплина изучает общие проблемы этно-культурной истории тюркских народов, рассмативает первые тюркские государства, раскрыть процесс становления тюркской государственности.

Дисциплина рассматривает процессы возникновения, образования и развития казахского государства, определяет новые концептуальные подходы к изучению истории казахского ханства, раскрывает основные этапы социально-экономических, этнических, политических, культурных процессов на территории Казахстана в периоды становления и развития казахского государства, освещает важные политические события, рассматривая их в динамике и контексте всемирной истории.

В процессе изучения курса предпологатся охват основных лекисческих тем, направленных на достижение студентами уровня А1, А2, В1, достижение базовой языковой компетенции, которая обеспечивает свободное общение с носителями языка, позволяет читать, понимать, переводить тексты соответствующего уровня сложности, свободно воспринимать английскую /американскую речь на слух и воспроизводить содержание услышанного материала.

Дает сведения о методике преподавания истории в средней школе, об ее содержании, задачах и педагогических методах обучения истории. Рассматривает вопросы о структуре дисциплины «История Казахстана» и «Всемирной историй» в системе образования РК. Студенты приобретают навыки применения новых методов преподавания истории и получают теоретические знания о дисциплине

Дисциплина рассматривает процессы развития духовной культуры казахского народа, искусства и мифологии сако-усуньской и древнетюркской эпохи, культурные аспекты номадизма, освещает идейно-нравственные и социокультурные аспекты исламизации, значение мусульманского фактора, раскрывает значение казахского фольклора, произведений жырау, акынов, памятников письменной литературы, содержание жизни казахского народа, характеризует культурное наследие эпохи колониализма, выявляет противоречия и тенденции духовно-культурных процессов, раскрывает сущность казахского просветительства, духовного наследия народа.

Изучение зарождения, становления и развития казахской государственности. Анализ закономерностей развития казахского общества, определение места и роли Казахстана и этносов, населявших его, в мировой истории и культуре, в особенности в исторических судьбах народов Евразии

Изучает процесс развития интеллектуального и духовного наследия казахского народа, раскрывает ценностно-смысловое содержание и историзм духовной культуры казахов, значение культурных приращений и трансформаций. Рассматривает основное содержание духовной культуры древнего периода, древнетюркской эпохи, значение мусульманского фактора, казахского фольклора, произведений жырау, акынов, биев, музыкантов, памятников письменной литературы, культурного наследия эпохи колониализма, противоречия и тенденции духовно-культурных процессов.

Курс рассматривает традиционную культуру казахского народа, разнообразные формы, способы и механизмы сохранения и передачи социального опыта, историю возникновения национальных обычаев и традиций, их роль в формировании культуры народа. Курс выявляет сущность традиций как сложнейшего, закономерного социального явления и их влияния на все стороны жизни казахского общества.

Изучение культуры тюркских народов, раскрытие единства тюркской общности. Тюркская цивилизация и ее особенности. Значение тюркской культуры в мировой цивилизации. Материальная культура кочевого и полукочевого народа. Архитектура и искусство. «Орхоно-Енисейские» памятники и их значение в становлении письменности тюркских народов. Религия и верования тюрков. Космогония и мифология тюркских народов. Исламский Ренессанс и его особенности на территории Казахстана. Материальная культура, градостроительство и искусство Средней Азии. Культура казахских ханств

Дисциплина изучает: Основные этапы становления независимости РК. Признание РК в качестве независимого государства де-факто и де-юре. Становление казахстанской дипломатии в 90-е гг. ХХ в. Двусторонняя и многосторонняя дипломатия РК. Становление и развитие современных дипломатических отношений Республики Казахстан со странами мира.

Курс рассматривает историю реформирования политических и экономических основ советского общества, социально-экономические приоритеты централизованной командно - административной системы, выявляет причины признания и принятия рыночного пути развития советских республик. Раскрывает экономические реформы в Казахстане в рамках единого экономического пространства СНГ, основные этапы социально-экономического реформирования, цели, задачи, результаты реализации новой экономической политики в Казахстане.

Курс рассматривает процесс возникновения, становления, развития исторической науки, исторической мысли. Раскрывает содержание и формы исторического знания. Позволяет обнаружить движение в исторической науке, определяет основные этапы. Прослеживает процесс совершенствования различных методов исторического познания, сущность и содержание альтернативных исторических концепций. Историография позволяет сформулировать объективное знание по истории РК, укрепление ее суверенитета и независимости.

Курс раскрывает основное содержание причин, характера, движущих сил, последствий национально-освободительных движений в Казахстане. Освещает теоретико-методологические подходы к изучению национально-освободительных движений в Казахстане. Раскрывает актуальные вопросы изучения национально-освободительных движений в контексте истории присоединения Казахстана к России. Определяет, что фактором в возникновении народных движений, был внешний фактор, т.е. вмешательство Российской политической системы и ее институтов в традиционный уклад жизни кочевников. Рассматривает формирование идеи централизованного государства в условиях освободительной борьбы казахского народа.

Дисциплина освещает экономическую историю Казахстана в контексте всемирной истории. Рассматривается взаимодействие кочевой и оседлой цивилизации. Средневековые города Казахстана. Превращение Казахстана в сырьевой придаток Российской империи. Сельское хозяйство в ходе переселенческой политики царизма. Развитие промышленности Казахстана. Попытки реформирования экономики в 1960-е-начало 70-х гг. Экономические реформы периода независимости

Знакомство студентов с комплексом наиболее значимых исторических источников по различным периодам всемирной истории и апробирование на материале отдельных исторических источников методов их самостоятельного анализа, а также формирование у студентов представлений об основных проблемах и дискуссионных вопросах изучения различных разделов всемирной истории Рассматривается состояние источниковой базы по всемирной истории; научиться использовать специальные методы работы с историческими текстами; рассмотреть наиболее важные узловые проблемы всемирной истории зарубежных стран Запада и Востока.

Дисциплина изучает современные технологии в преподавании истории.Рассматривает инновационные технологии в преподавания истории в средней школе, об ее содержании, задачах и педагогических методах обучения истории. Новые современные оптимальные методы и средства обучения в соответствии с программой и поставленными образовательными задачами.

Курс освещает историю развития исторической науки в Казахстане, её узловых проблем, способствующих формированию цельного исторического сознания. Раскрывает теоретико-методологические проблемы историографии, зарождение исторических знаний на территории Центральной Азии в эпоху древности, процессы накопления исторической информации в раннее и развитое средневековье (VI – нач. ХШ вв.), развитие исторической науки в Казахстане (сер. 1930 – 1950-е гг.), освещает состояние изучения истории Казахстана в современный период. Раскрывает историю описания систематической истории казахского народа с древнейших времен представителями национальной историографии.

Дает информацию об историографии и источниковедении зарубежных стран. Изучаются историография исторических сообытий в зарубежных тсранах. Позволяет обнаружить движение в исторической науке, определяет основные этапы. Прослеживает процесс совершенствования различных методов исторического познания, сущность и содержание альтернативных исторических концепций. Историография позволяет сформулировать объективное знание по истории зарубежных стран. Студенты получают теоретические знания о историографии и источниковедении зарубежных стран

Курс раскрывает процессы формирования национальной интеллигенции, интеллектуальное и духовное наследие казахской интеллигенции, определяет пути формирования национальной интеллигенции, ее мировоззрение и идеалы, раскрывает общественно-политическую, культурно-просветительскую деятельность национальной интеллигенции Казахстана. Раскрывает сущность и роль интеллигенции в социалистическом обществе, рассматривает этапы формирования интеллигенции в со-ветский период. Раскрывает современные концептуальные подходы к изучению истории формирования и развития национальной интеллигенции.

Основной целью курса является определение места и роли Республики Казахстан в мировом сообществе, выявление основных факторов и направлений её сбалансированной и многовекторной внешней политики, рассматривается актуальные вопросы внешней политики Казахстана.

Целью является ознакомление с важнейшими особенностями современного развития стран Востока, формирование у них четкого представления о важнейших социально-политических и этно-религиозных процессах, происходящих в традиционных восточных обществах, изучение демократических и модернистских тенденций в развитии стран Азии и Африки, их места в построении многополярного мира.

Дисциплина изучает основные актуальные проблемы всемирной истории. Рассматривает научные результаты всемирной историографии, некоторые проблемные вопросы всемирной истории, периодизации всемирной истории,историографии, анализировать исторические факты и события.

Курс «Актуальные проблемы Отечественной истории» опираясь на достигнутые научные результаты историографии рассматривает некоторые вопросы отечественной истории. Курс предполагает научно-аналитическое освоение созидательного исторического опыта Отечество в предшествующие эпохи. Изучение данного курса направлено на научно-теоретическое осмысление исторических фактов и событий, и определение места этноса, культуры в мировой цивилизации, на формирование исторического сознания, развитие мышления у студентов.

Владеть и применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения исторических событий и явлений прошлого и современности; обьяснить теоретические и методологические основы истории и смежных дисциплин, их место в общей системе гуманитарных наук; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе педагогической и научно-исследовательской деятельности,требующих углубленных профессиональных знаний.

Описывать логику исторического развития в их политической социально-экономической обусловленности; обьяснять основные факты, характеризующие историческую динамику и периодизацию развития всемирной и отечественной истории, понимать и анализировать базовую историческую информацию, выявлять основные проблемы изучения и развития отечественной и зарубежной историографической и исторической наук

Выявлять причинно-следственные связи в истории, осмыслить исторические события и явления на основе сравнительного анализа; анализировать, систематизировать и оценить историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; применять в коммуникативной и профессиональной деятельности; оперировать массивами научной информации, самостоятельно работать с различными ее источниками, обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся историко-архивных, педагогических, статистических данных

Использовать интерактивные методы сбора научной информации; владеть методами научного анализа исторических источников и документов; применить различные методы научно-исторического анализа и обобщения; определять структуру и принципы научных исследований; владеть методикой обработки историографической и источниковой баз исследования; определять актуальность, научную новизну, предмет и объект

Применять знания теории и методологии истории; использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всемирной и отечественной истории, источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии; знать принципы исторического исследования, применить общенаучные, специальные исторические методы, разработать методику решения исследовательских задач; применить на практике современные методологические принципы и методические приемы исторического исследования; анализировать, синтезировать и критический осмыслить информацию на основе комплексных научных методов; обобщить, систематизировать и теоретически осмыслить эмпирический материал; логически подтверждать или опровергать историческую гипотезу собственной исследовательской работы

Исполнять историко-культурные и историко-краеведческие функции в деятельности учреждений (архивы, музеи), организовать краеведческую, музейную, факультативную и иную деятельность в образовательном учреждении; предлагать исторические и социально-политические аспекты в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, образовательных организаций, историко-культурных учреждений; разрешать проблемные ситуации, принимать ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции

Оценивать место методики обучения истории в системе педагогических наук, определять основные тенденции в развитии новой системы исторического образования, проектировать учебное историческое содержание, владеть логикой разработки учебного предметного содержания, методами и приемами обучения, применять технологический подход в историческом образовании, конструировать общепедагогические и предметные технологии, проектировать процесс реализации воспитательного потенциала истории; прогнозировать возможности профессионального роста

Формировать образовательную среду и использовать свои навыки в реализации задач инновационной образовательной политики; формулировать и решать задачи, связанные с реализацией организационно-управленческих функций, использовать для их осуществления методы изученных наук; владеть методикой применения современных информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе, разнообразными приемами лекторского мастерства, техники речи.

Демонстрировать способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать; обладать навыками переработки информации (анализ, синтез, интерпретация, оценка, аргументирование); критического и творческого мышления (определение проблем в стандартных ситуациях, нахождение альтернативного решения, совмещение традиционных и новых способов деятельности); формулировать гипотезы, определять цели, планировать, выбирать способ действий, контролировать, анализировать и корректировать свою деятельность; выстраивать логическое рассуждение, делать умозаключения и выводы

Аргументировать свою точку зрения, мнение о спорных и дискуссионных вопросах истории, опираясь на основные концептуальные подходы, историографические трактовки актуальных проблем отечественной и всемирной истории; анализировать, обобщать историческую информацию; представить результаты изучения и исследования; организовать и провести научное обсуждение

Выявлять принципы типологии культур, социально-исторические условия формирования системы ценностей отечественной и мировой культуры, логику развития направлений духовной культуры общества, анализировать специфику этапов культурно-исторического развития, видеть их взаимосвязь и историческую преемственность, использовать памятники духовной истории для интерпретации и анализа социально-политических эпох; оценивать социальное назначение духовной культуры в обществе, выявлять механизм выстраивания отношений между личностью и обществом, в контексте социокультурного развития человека, формировать уважительное отношение к традициям и исторической идентичности и духовной жизни казахстанского общества, использовать в профессиональной и познавательной деятельности знания и достижения мировой и отечественной культуры.

Сознавать социальную значимость будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности; осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся; обеспечить психолого-педагогическое сопровождение учебно - воспитательного процесса; демонстрировать способность к самоанализу, независимость в мышлении и решении творческих задач, дружелюбие и уверенность в собственных способностях

Совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; осуществлять профессиональное самообразование и личностный рост; прогнозировать готовность к новым ситуациям, к изменению научного и педагогического профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта; моделировать индивидуальный образовательный маршрут обучения и профессиональной карьеры

Выявлять исторические этапы и события, обьяснять и анализировать экономические, социальные, политические и духовные явления и процессы эпохи в истории человечества, определять особенности исторического пути , ее роль в мировом сообществе, место и роль казахской государственности в общетюркской общности, в системе кочевой цивилизации; оценивать важнейшие достижения средневековой культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; использовать знание общего и специфического в различных концепциях человека, развиваемых в древних, народно-национальных и мировых религиях, определять роль религии в современных интеграционных процессах; интерпретировать информацию для выработки суждений с учетом научных знаний

Демонстрировать знания по видам речевой деятельности (говорения, аудирования, чтения, письма) на основе общей и профессиональной лексики,описывать социокультурные знания - страноведение изучаемого языка (знание основ истории, культуры,),применить коммуникативные способности согласно уровням владения русского языка и английского с учетом специфики специальности о правилах построения научного текста и языкового оформления.