7M01704 Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения (1) в КазНЖПУ

Дисциплины

1 Год обучения Образовательные инновации в системе преподавания русского языка и литературы Активные процессы в современном русском языке и современная языковая ситуация Менеджмент Интертекст в современной литературе Институциональный дискурс: технологии изучения Иностранный язык (профессиональный) Образовательные инновации в системе образования Эстетические основы литературного процесса Проблемы современного литературоведения Проблемы мифопоэтики Компьютерные технологии в филологии Психология управления

Результаты обучения

• В результате изучения обязательного компонента «Менеджмент» магистранты годичной и годичной формы обучения будут: Представлять теоретико-методологические основы развития менеджмента, содержание управления, комплекс знаний об управлении, приобретенные навыки осуществления различных видов управленческой деятельности
• Объяснять управленческие основы взаимоотношений субъектов организации образования
• Определять задачи по координации действий участников процесса совместной трудовой деятельности, выделять взаимосвязь управления и системы отношений между работниками в организации; методы управления и оценивания профессиональных качеств личности в организации, его взаимодействия с другими людьми и группами в организации; проблемы лидерства
• Использует метакогнитивный опыт, открытую познавательную позицию лидера управленца, обладающим глубокими знаниями в области психологии управления образованием на социальном, институциональном, личностном уровнях;
• интегрировать знания методов и приемов, используемых внутренней и внешней лингвистиками и их исследовательский потенциал;
• актуализировать филологические знания в системе через процедуры формализации, анализа и оценки (интерпретации, систематизации, классификации, сопоставления, сравнения и т.д.) с целью включения его в контекст личностного знания;
• уметь демонстрировать самостоятельность и оригинальный подход при решении научных проблем; уметь самостоятельно планировать и решать задачи на профессиональном уровне;
• Проектировать коррекционно-воспитательный процесс, планировать, организовывать, диагностировать и прогнозировать результаты педагогической деятельности и демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, эементы знаний в специальной педагогике;

Похожие ОП