6B10103 Общая медицина в КазНУ им. аль-Фараби

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: сформировать знания о типичном нормальном строении человеческого тела, понимание функции органов и систем организма с на основе применения принципов биоинженерии, сформировать знания о медицинской терминологии – анатомической, фармакологической, клинической.При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -описывать и определять общий план строения человеческого организма; -описывать и локализовывать кости туловища, черепа и конечностей с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей; -описывать и локализовывать соединения костей туловища, головы и конечностей, их строение и движения в них с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей; -описывать и локализовывать мышцы, места их начала и прикрепления, функцию с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей; -находить и показывать анатомические структуры костно-мышечной системы их на изображении, муляже и препарате, материалах медицинской визуализации (с учетом возрастных особенностей), называть их, в том числе по латыни и английском языках; -находить и пальпировать костные и мышечные ориентиры на живом человеке; -применять основы медицинской международной терминологии - анатомической, фармацевтической и клинической; использовать принципы биоинженерии для понимания человеческого тела; и исследования органов и систем организма.

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: Дисциплина призвана обеспечить широкий обзор профессии с разных точек зрения, прояснить цели, ожидания и требования, предъявляемые к обучающимся, готовящимся стать врачами; сформировать представление об условиях профессиональной деятельности врача, требованиях пациент-центрированного подхода медицины к пациентам и медицинским работникам, привить навыки эффективной коммуникации и доврачебной помощи и ухода за пациентами. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -понимать роль профессии врача в обществе; цели, ожидания и трудности профессиональной деятельности врача в стационаре, на этапе первичной медико-санитарной помощи (ПМСП), скорой неотложной медицинской помощи (СНМП); -демонстрировать понимание философии пациент-центрированного подхода; -владеть и использовать основополагающие понятия и категории коммуникативных навыков, начальные формы коммуникативных навыков в профессии врача; -проводить общую оценку состояния пациента при экстренных состояниях; оказывать неотложную помощь взрослым и детям: оценка, дыхание, кровообращение, дефибрилляция (автоматическая наружная дефибрилляция) до прибытия профессионального медицинского персонала; -демонстрировать знания обо всех этапах сестринского процесса; уметь организовывать уход за тяжелым пациентом; демонстрировать осознание культурных, социальных и духовных/религиозных проблем, влияющих на оказание помощи; -знать основы медицинского права: основы медицинской этики и деонтологии, основные права пациента, обязанностей врача, принципы конфиденциальности медицинской информации; -выполнять требования, предъявляемые к студентам при обучении профессии; демонстрировать знание корпоративной и университетской культуры (Правила поведения студента в университете, правила организации учебного процесса в университете, соблюдать академическую честность, демонстрировать социальную ответственность).

Дисциплина формирует навыки эффективного общения и лечебно-диагностического процесса с соблюдением принципов этики и деонтологии; применять знания психологии пациента с учетом культурных особенностей и расовой принадлежности; демонстрировать навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом; эффективно выстраивать динамические отношения между врачом и пациентом, которые происходят до, во время и после медицинского обращения 1) владеть медицинской терминологией на изучаемом языке, использовать наиболее употребительные речевые формулы для стандартных ситуаций общения; демонстрировать навыки межличностного общения, необходимые для того, чтобы быть эффективным участником или лидером в здравоохранении или другой профессиональной команде; 2) демонстрировать и применять эффективные устные и письменные языковые навыки для сотрудничества с пациентами, семьями и коллегами; эффективно передавать медицинскую информацию в устной и письменной форме для оказания безопасной и эффективной помощи пациентам 3) демонстрировать понимание философии пациент-центрированного подхода; 4) владеть и использовать основополагающие понятия и категории коммуникативных навыков, начальные формы коммуникативных навыков в профессии врача; 5) знать основы медицинского права: основы медицинской этики и деонтологии, основные права пациента, обязанностей врача, принципы конфиденциальности медицинской информации; 6) выполнять требования, предъявляемые к студентам при обучении профессии; демонстрировать знание корпоративной и университетской культуры (Правила поведения студента в университете, правила организации учебного процесса в университете, соблюдать академическую честность, демонстрировать социальную ответственность).

Цель дисциплины: достижения и современные проблемы клеточной биологии, современные молекулярно-генетические, биотехнологические методы исследования клеток, ретроспективно и на основе новейших достижений науки обращено внимание магистрантов на открытие клеток и субклеточных структур. В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: -- знакомство с современными представлениями о структурной и молекулярной организации про- и эукариотических клеток, - исполнительных и регуляторных механизмах выполняемых ими функций, - об основных направлениях и перспективах развития клеточной биологии и решаемых с их помощью практических задач биологии, биомедицины, биотехнологии, экологии.

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: формирование основных понятий о физико-химической сущности процессов и явлений, происходящих в организме. Концепции химии, биофизики и биологии иллюстрируются через медицинские кейсы с целью стимуляции у студента аналитического мышления и навыков как самостоятельной, так и командной работы над учебным материалом. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -объяснять, с приведением релевантных примеров, взаимосвязь структуры с функцией на уровне молекул, клеточных органелл и целостной клетки, используя соответствующие термины и определения; -интегрировать знания химии, биофизики и клеточной биологии для объяснения основных субклеточных и клеточных феноменов, имеющие важное медицинское значение; -самостоятельно находить, анализировать и обобщать учебно-научную информацию применительно к ситуациям, связанным с содержанием курса; -работать в команде, аргументированно отстаивать свою точку зрения, рассматривать мнение других, предоставлять и получать обратную связь правильно используя навыки межличностной и групповой коммуникации

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: сформировать интегрированные знания о нормальном типичном строении и функционировании клеток и органов тела человека, с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей, анатомо-топографических взаимоотношений и регуляции функций клеток, органов и систем в норме. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -описывать и идентифицировать структурно-организационное строение внутренних органов, локализовать и описывать, правильно используя соответствующую терминологию, на муляжах, препаратах и материалах медицинской визуализации типичное строение внутренних органов органов и систем органов человека (опорно-двигательной системы и кожи, дыхательной, кровеносной систем) в норме с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей; -понимать функциональнальную организацию человеческого организма на клеточном, системном и органном уровне, физиологические процессы возбудимых тканей; -распознавать и идентифицировать на микропрепаратах; описывать, правильно используя соответствующую терминологию, микроскопическую структуру органов человека с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей; -описывать, используя соответствующую терминологию, стадии развития человека и объяснить основные процессы и механизмы нормального морфогенеза; -объяснять взаимосвязь структуры и функции на уровне ткани, органов и систем органов и основные физиологические механизмы поддержания гомеостаза, жизнедеятельности организма и их особенности с учетом возраста, половых и индивидуальных отличий; -интегрировать знания о строении опорно-двигательной системы, кожи, дыхательной и кровеносной систем на системном, органном и тканевом уровне и их филогенетического развития для понимания анатомо-физиологических особенностей в разные периоды развития в норме; -демонстрировать приверженность самым высоким стандартам профессиональной ответственности и честности; соблюдать этические принципы во всех профессиональных взаимодействиях; -демонстрировать потребность к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков; -демонстрировать навыки проведения научного исследования, стремление к новым знаниям и передаче знаний другим

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: Сформировать системные знания о жизнедеятельности целостного организма и его отдельных частей, об основных закономерностях функционирования и механизмах их регуляции при взаимодействии между собой и с факторами внешней среды с целью выявления причин и характера нарушений. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Описывать основные анатомические структуры и физиологические характеристики здорового человека, его половые и возрастные особенности; -Демонстрировать знания о жизнедеятельности организма человека и навыков анализа основных функций целостных реакций организма во взаимосвязи с окружающей средой, реализации адаптивных стратегий организма человека и животных, осуществления нормальных функций организма человека с позиции концепции функциональных систем; -Применять методы и принципы исследования функционального состояния регуляторных и гомеостатических систем организма при разных видах целенаправленной деятельности, с учетом их применимости в клинической практике; принципов работы с клинико-физиологической аппаратурой. -Владеть навыками проведения клинико-физиологических исследований, применяемых в функциональной диагностике и при изучении интегративной деятельности организма и уметь интерпретировать полученные результаты. -Демонстрировать начальные навыки самостоятельной работы с информацией и с различными базами данных. -Демонстрировать аналитические способности при работе со специальной профессиональной литературой, со стремлением к непрерывному повышению знаний в течение профессиональной деятельности

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: – сформировать понимание молекулярных основ функционирования клетки и организма в целом, регуляции экспрессии генов, о химическом строении, свойствах и функциях биологически активных соединений в живых организмах, необходимых для дальнейшего понимания, как нормальных процессов жизнедеятельности, так и их нарушений, приводящих к возникновению многих заболеваний, в том числе наследственных При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Объяснять строение, изомерию и номенклатуру биологически активных соединений -Описывать физико-химические свойства, биологическую роль соединений, участвующих в процессах жизнедеятельности -Демонстрировать знания о биологии гена и механизмах реализации наследственной информации, о биосинтезе белков; -Применять знания о причинах и механизмах развития тех или иных изменений в структуре и функционировании нуклеиновых кислот, особенности экспресии генов -Понимать механизмы возникновения наследственной изменчивости и их роли в формировании наследственной патологии человека и врожденных пороков развития -Понимать молекулярно-генетические и клеточные механизмы реакции организма на лекарственные препараты и биологически-активные соединения. -Продемонстрировать способность применять язык и знания каждой дисциплины для обсуждения и решения фундаментальных научных и клинических проблем. -Интегрировать знания о структурно-функциональных особенностей генома для решения клинических проблем

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: сформировать целостное представление о особенностях молекулярной организации и метаболизма важнейших органов и тканей организма и их регуляции; о строении иммунной системы, ее роли в поддержании гомеостаза, механизмах иммунорегуляции, об основных биологических свойствах микроорганизмов, имеющих медицинское значение, взаимодействии макро и микроорганизма в процессе нормальной жизнедеятельности и при инфекционном процессе При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Описывать основные биохимические процессы и обмен веществ на молекулярном уровне с пониманием принципов поддержания стабильности внутренней среды организма -Применять знания о об обмене веществ в норме и его регуляции при различных физиологических состояниях -Применять знания о молекулярно-генетических механизмах поддержания гомеостаза, экспрессии генов и эпигенетике. -Описывать компоненты иммунной системы, механизмы иммунной защиты в норме и адаптивный иммунный ответ, развитие иммунной системы; гены, ответственные за функционирование иммунной системы и иммунорегуляцию; -Описывать морфологию и физиологию бактерий, вирусов, грибков имеющие медицинское значение, распознавать их, знать их свойства, размножение, антигенный состав, факторы патогенности и вирулентности; формирование устойчивости. -Описывать свойства, особенности, жизненный цикл паразитов, имеющих медицинское значение -Применять знаний о нормальном иммунном ответе на различные виды инфекции (вирусная, бактериальная, грибковая, паразитарная) -Применять знания о нормальной микробиоте и ее взаимодействии с иммунной системой человека -Продемонстрировать способность применять язык и знания каждой дисциплины для обсуждения и решения фундаментальных научных и клинических проблем

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: сформировать представления о строении и функции иммунной системы для защиты организма от инфекционных агентов и опухолевых клеток, знания о молекулярно-генетических механизмах развития широкого круга заболеваний человека, современных методах их диагностики и лечения и профилактики, о молекулярной организации организма человека и функционировании метаболических систем и их регуляции При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Описывать фенотипы и функции основных типов клеток иммунной системы, структуру и функции молекул, играющих ключевую роль в функционировании иммунной системы, функции цитокинов и хемокинов, а также их рецепторы -Описывать принципы пролиферации и дифференцировки клеток иммунной системы из стволовых клеток, а также межклеточные взаимодействия, которые приводят к активации и клональной селекции этих клеток. -Описывать на генетическом уровне как образуются множественные варианты иммуноглобулинов и Т-клеточных рецепторов, объяснять как различные иммунные клетки и эффекторные молекулы кооперируются против микроорганизмов, таких как бактерии, грибы, вирусы и паразиты. -Описывать причины и механизмы возникновения наследственной патологии человека, формирование клинических проявлениях наследственных болезней -Демонстрировать знания о современных молекулярно-генетических методах диагностики, лечения и профилактики наследственных болезней, роли медико-генетического консультирования -Описывать химическую структуру и биологическую функцию белков, углеводом, липидов и других биологически значимых молекул. -Демонстрировать знания о биохимической регуляции трансформации энергии, метаболизма, особенности молекулярной организации и метаболизма, поддержания гомеостаза основных тканей и органов организма

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: научить применять знания о морфологии (анатомии и гистологии) и физиологии органов и систем человеческого организма (респираторной, кардиоваскулярной, кроветворной, пищеварительной, мочевыделительной, репродуктивной, эндокринной, опорно-двигательной и кожи как органа, нервной, органов чувств) в возрастном и половом аспекте по системам органов человека для понимания процессов жизнедеятельности и поддержания гомеостаза. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -демонстрировать знания по анатомии, топографии и визуализации в возрастном и половом аспекте по системам органов человека: респираторной, кардиоваскулярной, кроветворной, пищеварительной, мочевыделительной, репродуктивной, эндокринной, опорно-двигательной и кожи как органа, нервной, органов чувств; -идентифицировать клеточные и неклеточные структуры, составляющие ткани систем органов на микропрепаратах в норме, с пониманием их формирования и функции; -описывать физиологические процессы, определяющие деятельность и механизмы регуляции органов и систем человека (кровообращение, дыхание, пищеварение, выделение, движение, кроветворение, функционирования органов чувств); -использовать знания по нейро-эндокринной регуляции гомеостаза, метаболизма в разных ситуациях; понимать анатомо-физиологические процессы при беременности, развитии и росте, инволюционных изменениях, при различных вариантах физиологического стресса; демонстрировать знания по физиологии высшей нервной деятельности и когнитивного процесса; -уметь проводить исследование базовых физиологических функций; -демонстрировать аналитические навыки для понимания нормальных процессов жизнедеятельности и их оценки; -демонстрировать способность выявлять пробелы в обучении и создавать стратегии для повышения собственных знаний и навыков; -эффективно общаться с другими студентами и преподавателями в отношении медицинской и научной информации, четко формулировать свои суждения при обсуждении морфологической структуры и физиологических процессов; -эффективно работать в качестве члена команды.

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: сформировать навыки интерпретации современных биохимических методов диагностики заболеваний и коррекции нарушений метаболизма, патогенез генетически детерминированных и наследственных заболеваний; понимание о популяционной генетике; роли микроорганизмов в инфекционной патологии человека, применение иммунологических и микробиологических методов в диагностике заболеваний; иммунопатогенез заболеваний, развивающихся вследствие неадекватности иммунной системы; принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: Применять знания о молекулярно-генетических аспектах генетически обусловленных заболеваний (хромосомные, моногенные, полигенные); понимать принципы генетической диагностики и медико-генетического консультирования; -Применять знания молекулярно-генетических, биохимических механизмах реакции организма на лекарственные препараты и биологически-активные соединения. -Понимать биохимические процессы при основных патологических состояниях и генетически обусловленых заболеваниях; -Применять знания об инфекционном процессе и его особенностей при различных видах возбудителей заболеваний человека, применять знания по иммунодиагностике инфекционных заболевания, применять знания по иммунопрофилактике, демонстрировать понимание принципов инфекционного контроля и биобезопасности -Понимать патогенез развития иммунодефицитных состояний и первичных иммунодефицитов, иммунопатологических состояния (воспаление, онкопатология, аутоиммунные и аллергические заболевания) -Понимать принципы гистосовместимости и взаимодействия трансплантанта и хозяина (graft and host) -Уметь интерпретировать результаты специфической иммунодиагностики, молекулярно-генетических методов диагностики -Понимать роль соответствующих факторов риска заболеваний для принятия решений с целью их профилактики -Интегрировать знания по генетике человека, иммунном ответе, биохимических процессах и взаимодействии микро- и макроорганизма для целей диагностики и персонализированного лечения патологии человека

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: 1. знать основные понятия общей нозологии, саногенеза, танатогенеза; 2. знание патогенеза и морфогенеза типовых патологических процессов (гипоксия, нарушение периферического кровообращения, воспаление, регенерация, заживление ран, склероз, фиброз, аллергические реакции, онкопроцесс). 3. значение и возможности моделирования патологических процессов и экспериментальной терапии на животных в изучении болезней человека; общие принципы построения медико-биологических экспериментов. 4. знать фармакокинетические параметры, механизмы всасывания и биотрансформации лекарств; 5. применять знания фармакодинамики и механизмов действия лекарственных средств при основных патологических процессах (влияющих на кислотно-основное состояние, гемостаз и гемопроэз, воспаление, инфекционный процесс, аллергия, аутоиммунитет, онкопроцесс); иметь понятие о нежелательных побочных реакциях и понимать возможности их коррекции; 6. демонстрировать аналитические навыки при интеграции знаний по патофизиологии, патанатомии и фармакологии в формировании суждений относительно общей патологии; 7. демонстрировать приверженность самым высоким стандартам профессиональной ответственности и честности; соблюдать этические принципы во всех профессиональных взаимодействиях; 8. демонстрировать потребность к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков; 9. демонстрировать навыки проведения научного исследования, стремление к новым знаниям и передаче знаний другим. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: Дисциплина включает основы патофизиологии, патанатомии, фармакологии патологический процессов. В рамках модуля предусмотрено интегрированное изучение патофизиологических процессов и морфологических изменений в органах, тканях, клетках, ультраструктурах при возникновении, развитии и исходах патологических процессов и болезней, а также основ рационального применения лекарственных средств при различных видах патологии.

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: на основе интеграции с фундаментальными дисциплинами сформировать целостные представления о методах исследования, основных симптомах и синдромах заболеваний сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочевыводящей, эндокринной, опорно-двигательной, кроветворной и нервной, репродуктивной систем При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Проводить исследование больного с заболеваниями сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочевыводящей, эндокринной, опорно-двигательной, кроветворной и нервной систем в возрастном аспекте в строго определенной последовательности: а) расспрос больного или его родственников – медицинское интервью (паспортные данные, жалобы на момент поступления, анамнез заболевания и жизни) б) общий осмотр и осмотр по органам и системам с применением физикальных методов обследования, как пальпация, перкуссия и аускультация. -Проводить анализ полученной информации с определением механизмов формирования выявленных субъективных и объективных симптомов при заболевании основных органов и систем, как сердечно-сосудистая, дыхательная, пищеварительная, мочевыводящая, эндокринная, опорно-двигательная, кроветворная и нервная системы в возрастном аспекте. -Проводить синтез полученной информации с объединением симптомов в логически связанные группы, то есть в клинико-патогенетические синдромы с построением предварительного (синдромального) диагноза при основных патологиях сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочевыводящей, эндокринной, опорно-двигательной, кроветворной и нервной систем в возрастном аспекте.

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: формирование навыков эффективного общения на основе понимания нервно-психического развития человека, а также навыков расспроса, физикального обследования пациента в норме и при патологии и клинической аргументации при анализе полученной информации. Данная дисциплина является основой, необходимой для дальнейшего развития навыков клинического мышления. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Понимание механизмов формирования поведения, особенностей психологического развития человека, особенности поведения в возрастном аспекте, норма и отклонения; -Понимать генетические, анатомо-биологические, социально-психологические предпосылки нарушений поведения; -Понимать теорию научения и поведенческого моделирования, концепцию психосоматической медицины -комплексный подход оценки пациента -Уметь применять техники медицинского интервью, правила эффективных доктор-пациент отношений -Проводить исследование больного с соматическими заболеваниями в возрастном аспекте в строго определенной последовательности: - расспрос больного или его родственников – медицинское интервью и осмотр с применением физикальных методов обследования (пальпация, перкуссия и аускультация) -Проводить анализ полученной информации с определением механизмов формирования выявленных субъективных и объективных симптомов при основных соматических заболеваниях и состояниях в возрастном аспекте. -Проводить синтез полученной информации с объединением симптомов в логически связанные группы, то есть в клинико-патогенетические синдромы в возрастном аспекте. -Демонстрировать способность к эффективному медицинскому интервьюированию с учетом правил и норм взаимоотношения доктор-пациент и знаний основных принципов человеческого поведения в разные возрастные периоды, в норме и при отклонениях в поведении, в разных ситуациях; -демонстрировать приверженность самым высоким стандартам профессиональной ответственности и честности; соблюдать этические принципы во всех профессиональных взаимодействиях; -демонстрировать потребность к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: сформировать знания о патогенезе иммунозависимых заболеваний, девиации иммунного ответа, метода иммунодиагностики и навыки интерпретации иммунологических методов исследования; знания и навыки о методах биохимических исследований и проявлениях патологических процессов и навыки интерпретации биохимических параметров. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Описывать механизмы развития иммунозависимой патологии человека, закономерности диагностических и терапевтических подходов в ведении пациентов. -Демонстрировать знания и навыки интерпретации основных методов иммунодиагностики -Применять знания по иммунопрофилактики заболеваний на основе понимания принципов работы инфекционного и противоопухолевого иммунитета -Описывать биохимические процессы при основных патологических состояниях. -Демонстрировать знания и навыки интерпретации клинико-лабораторных данных исследования основных биологических жидкостей организма – крови, мочи, мокроты, ликвора

Cформировать навыки эффективного сбора и передачи информации медицинского характера в устной и письменной форме на языке пациента для оказания безопасной и эффективной помощи пациентам; для эффективной работы в межпрофессиональной /мультидисциплинарной команде с другими специалистами здравоохранения. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -владеть медицинской терминологией на изучаемом языке, использовать наиболее употребительные речевые формулы для стандартных ситуаций общения; демонстрировать навыки межличностного общения, необходимые для того, чтобы быть эффективным участником или лидером в здравоохранении или другой профессиональной команде; -воспроизводить орфоэпические, орфографические и стилистические нормы казахского (русского) и английского языка для эффективного общения с пациентами и их семьями, для принятия совместного решения с надлежащим раскрытием конфиденциальной медицинской информации; -демонстрировать и применять эффективные устные и письменные языковые навыки для сотрудничества с пациентами, семьями и коллегами; эффективно передавать медицинскую информацию в устной и письменной форме для оказания безопасной и эффективной помощи пациентам -владеть казахским (русским), языками, знаниями в области технологии общения, стратегиями коммуникаций, умениями и навыками конструктивного диалога, общения в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, быть толерантным и способным к сотрудничеству; -понимать и обобщать информацию, содержащуюся в научных текстах на изучаемых языках; -демонстрировать приверженность самым высоким стандартам профессиональной ответственности и честности; -соблюдать этические принципы во всех профессиональных взаимодействиях; демонстрировать потребность к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков; -демонстрировать навыки проведения научного исследования, стремление к новым знаниям и передаче знаний другим; -соблюдать этические принципы во всех профессиональных взаимодействиях;

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: Дисциплина включает изучение патогенеза, патоморфологии, клинической презентации проблем (клинических синдромов) и клинически ориентированной фармакологии патологии пищеварительной системы и печени. Обучение предполагает развитие клинической аргументации, аналитического и проблемно-ориентированного мышления, глубокого понимания проблемы в клиническом контексте; формирование и развитию навыков клинической диагностики патологии и обоснованному формированию синдромального диагноза. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Применять знания по патогенезу патологии желудочно-кишечного тракта и печени в процессе диагностики и лечения -Уметь проводить целенаправленный расспрос и физикальное обследование больного с учетом возрастных особенностей с патологией желудочно-кишечного тракта и печени. -Определять диагностические и терапевтические вмешательства, относящиеся к распространенным заболеваниям, затрагивающим желудочно-кишечный тракт и печень. -Интерпретировать основные данные лабораторно-инструментального обследования при патологии желудочно-кишечного тракта и печени -Интегрировать знания для выявления основных синдромов поражения ЖКТ и печени: дисфагия, боль в животе, желудочной диспепсии, кишечной диспепсии, желтухи (холестаза), желудочно-кишечного кровотечения, гепато-спленомегалии, гепатита (цитолитический), печеночно-клеточная недостаточность, портальной гипертензии, диффузное изменение, объемное образование в печени. -Описывать социальные, экономические, этнические и расовые факторы, которые играют роль в развитии, диагностике и лечении гастроэнтерологических заболеваний; -применять классификацию гастроэнтерологических заболеваний, понимать механизм действия, фармакокинетику, анализировать побочные эффекты, показания и противопоказания к применению средств, влияющих на моторику ЖКТ, слабительные, пре- и пробиотики, противодиарейные препараты, ферменты, ингибиторы протеолитических ферментов, противовоспалительных, противовирусных препаратов; -демонстрировать способность к эффективному медицинскому интервьюированию с учетом правил и норм взаимоотношения доктор-пациент и знаний основных принципов человеческого поведения в разные возрастные периоды, в норме и при отклонениях в поведении, в разных ситуациях; -демонстрировать приверженность самым высоким стандартам профессиональной ответственности и честности; -соблюдать этические принципы во всех профессиональных взаимодействиях; -демонстрировать потребность к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков; -демонстрировать навыки проведения научного исследования, стремление к новым знаниям и передаче знаний другим.

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: Дисциплина включает изучение патогенеза, патоморфологии, клинической презентации проблем (клинических синдромов) и клинически ориентированной фармакологии патологии дыхательной системы. Обучение предполагает развитие клинической аргументации, аналитического и проблемно-ориентированного мышления, глубокого понимания проблемы в клиническом контексте; формирование и развитию навыков клинической диагностики патологии и обоснованному формированию синдромального диагноза. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -использовать знания патогенеза патологии респираторной системы в процессе диагностики и лечения; -уметь проводить целенаправленный расспрос и физикальное обследование больного с учетом возрастных особенностей с патологией бронхолегочной системы; -определять и использовать диагностические и терапевтические вмешательства, относящиеся к распространенным заболеваниям, затрагивающим дыхательную систему; -интерпретировать основные данные лабораторно-инструментального обследования при патологии респираторной системы; -интегрировать знания для выявления основных синдромов поражения легких: уплотнения легочной ткани (инфильтрата), наличия полости в легком, нарушения бронхиальной проходимости, повышенной воздушности легких (эмфиземы), скопления жидкости и воздуха в плевральной полости, дыхательной недостаточности (острая и хроническая); -описывать социальные, экономические, этнические и расовые факторы, которые играют роль в развитии, диагностике и лечении респираторных заболеваний; оценивать влияние этих факторов на развитие патологии респираторной системы; -знать классификацию, механизм действия, фармакокинетику, побочные эффекты, показания и противопоказания к применению антимикробных средств, средств, влияющих на мукоциллиарный клиренс; -демонстрировать способность к эффективному медицинскому интервьюированию с учетом правил и норм взаимоотношения доктор-пациент и знаний основных принципов человеческого поведения в разные возрастные периоды, в норме и при отклонениях в поведении, в разных ситуациях; демонстрировать навыки коммуникации в процессе обучения и командной работы, навыки работы с информационными ресурсами.

Сформировать навыки эффективного сбора и передачи информации медицинского характера в устной и письменной форме на языке пациента для оказания безопасной и эффективной помощи пациентам; для эффективной работы в межпрофессиональной /мультидисциплинарной команде с другими специалистами здравоохранения. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -владеть медицинской терминологией на изучаемом языке, использовать наиболее употребительные речевые формулы для стандартных ситуаций общения; демонстрировать навыки межличностного общения, необходимые для того, чтобы быть эффективным участником или лидером в здравоохранении или другой профессиональной команде; -воспроизводить орфоэпические, орфографические и стилистические нормы казахского (русского) и английского языка для эффективного общения с пациентами и их семьями, для принятия совместного решения с надлежащим раскрытием конфиденциальной медицинской информации; -демонстрировать и применять эффективные устные и письменные языковые навыки для сотрудничества с пациентами, семьями и коллегами; эффективно передавать медицинскую информацию в устной и письменной форме для оказания безопасной и эффективной помощи пациентам -владеть английским языком, знаниями в области технологии общения, стратегиями коммуникаций, умениями и навыками конструктивного диалога, общения в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, быть толерантным и способным к сотрудничеству; -понимать и обобщать информацию, содержащуюся в научных текстах на изучаемых языках; -демонстрировать приверженность самым высоким стандартам профессиональной ответственности и честности; -соблюдать этические принципы во всех профессиональных взаимодействиях; демонстрировать потребность к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков; -демонстрировать навыки проведения научного исследования, стремление к новым знаниям и передаче знаний другим; -соблюдать этические принципы во всех профессиональных взаимодействиях;

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: Дисциплина включает изучение патогенеза, патоморфологии, клинической презентации проблем (клинических синдромов) и клинически ориентированной фармакологии патологии мочевыделительной системы. Обучение предполагает развитие клинической аргументации, аналитического и проблемно-ориентированного мышления, глубокого понимания проблемы в клиническом контексте; формирование и развитию навыков клинической диагностики патологии и обоснованному формированию синдромального диагноза. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Применять знания по патогенезу патологии почек и мочевыводящих путей в процессе диагностики и лечения, а также в процессе поддержания гомеостаза. -Уметь проводить целенаправленный расспрос и физикальное обследование больного с учетом возрастных особенностей с патологией почек и мочевыводящих путей -Определять диагностические и терапевтические вмешательства, относящиеся к распространенным заболеваниям, затрагивающим почки и мочевыводящие пути. -Интерпретировать основные данные лабораторно-инструментального обследования при патологии почек и мочевыводящих путей. -Интегрировать знания для выявления основных синдромов поражения почек и мочевыводящих путей: мочевой, нефритический, нефротический, ОПН, ХПН, болевой. -Описывать социальные, экономические, этнические и расовые факторы, которые играют роль в развитии, диагностике и лечении нефрологических и урологических заболеваний. -Классифицировать, описывать механизм действия, фармакокинетику, побочные эффекты, показания и противопоказания к применению средств, влияющих на функцию почек и применяемых в лечении заболеваний почек и мочевыводящих путей. -Демонстрировать способность к эффективному медицинскому интервьюированию с учетом правил и норм взаимоотношения доктор-пациент и знаний основных принципов человеческого поведения в разные возрастные периоды, в норме и при отклонениях в поведении, в разных ситуациях; -демонстрировать приверженность самым высоким стандартам профессиональной ответственности и честности; -соблюдать этические принципы во всех профессиональных взаимодействиях; -демонстрировать потребность к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков; -демонстрировать навыки проведения научного исследования, стремление к новым знаниям и передаче знаний другим.

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: Дисциплина включает изучение патогенеза, патоморфологии, клинической презентации проблем (клинических синдромов) и клинически ориентированной фармакологии патологии сердечно-сосудистой и кроветворной систем. Обучение предполагает развитие клинической аргументации, аналитического и проблемно-ориентированного мышления, глубокого понимания проблемы в клиническом контексте; формирование и развитию навыков клинической диагностики патологии и обоснованному формированию синдромального диагноза. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -применять знания по патогенезу патологии сердечно-сосудистой и кроветворной систем (анемий, лимфопролиферативных заболеваний, коагулопатий) в процессе диагностики и лечения -проводить целенаправленный расспрос и физикальное обследование пациента с учетом возрастных особенностей с патологией сердечно-сосудистой и кроветворной систем; -определять диагностические и терапевтические вмешательства, относящиеся к распространенным заболеваниям, затрагивающим сердечно-сосудистую и кроветворную системы; -интерпретировать данные лабораторно-инструментальных исследований при патологии сердечно-сосудистой и кроветворной систем; -интегрировать знания для выявления основных синдромов поражения сердца и сосудов: поражения клапанного аппарата, коронарной недостаточности (острой и хронической), артериальной гипертензии, острой и хронической сердечной недостаточности; -интегрировать знания для выявления основных синдромов при патологии кроветворной системы: анемический, сидеропенический, цитопенический, плеторический, миело- и лимфопролиферации, геморрагический; -описывать и понимать социальные, экономические, этнические и расовые факторы, которые играют роль в развитии, диагностике и лечении кардио-васкулярных и гемопоэтических заболеваниях; -использовать классификацию, механизм действия, фармакокинетику, побочные эффекты, показания и противопоказания к применению антиангинальных, антиаритмических, гипотензивных, гиполипидемические, средств для лечения ХСН, препараты, действующие на периферическое кровообращение и венозное кровообращение, препаратов, влияющих на гемопоэз с использованием принципов; -демонстрировать приверженность самым высоким стандартам профессиональной ответственности и честности; -соблюдать этические принципы во всех профессиональных взаимодействиях; -демонстрировать потребность к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков; -демонстрировать навыки проведения научного исследования, стремление к новым знаниям и передаче знаний другим.

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: Дисциплина включает изучение патогенеза, патоморфологии, клинической презентации проблем и клинически ориентированной фармакологии патологии репродуктивной системы, а состояний, возникающих при беременности, родах, послеродовом периоде. Обучение предполагает развитие клинической аргументации, аналитического и проблемно-ориентированного мышления, глубокого понимания проблемы в клиническом контексте; формирование и развитию навыков клинической диагностики и обоснованному формированию синдромального диагноза. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Применять знания по патогенезу заболеваний репродуктивной системы в процессе диагностики и лечения -Применять знания по анатомо-физиологическим особенностям беременной женщины и новорожденного в процессе диагностики беременности, состояний, возникающих при беременности и родах, в послеродовом периоде. -Уметь проводить целенаправленный расспрос и физикальное обследование беременной женщины, роженицы, родильницы, женщины с гинекологической патологией. -Определять диагностические и терапевтические вмешательства, относящиеся к репродуктивному здоровью. -Интерпретировать основные данные лабораторно-инструментального обследования при беременности и гинекологической патологии. -Интегрировать знания для выявления основных синдромов поражения репродуктивной системы: бесплодие, воспаление, дисменорреи, дисгинезии, новообразования, патология шейки матки, пороки развития. -Описывать социальные, экономические, этнические и расовые факторы, которые играют роль в развитии, диагностике и лечении эндокринных заболеваний. -Демонстрировать знания об особенностях применения лекарственных средств во время беременности с точки зрения безопасности, а также влияющих на репродуктивную функцию и применяемых в лечении заболеваний репродуктивной системы. -Демонстрировать способность к эффективному медицинскому интервьюированию с учетом правил и норм взаимоотношения доктор-пациент и знаний основных принципов человеческого поведения в разные возрастные периоды, в норме и при отклонениях в поведении, в разных ситуациях; -демонстрировать приверженность самым высоким стандартам профессиональной ответственности и честности; -соблюдать этические принципы во всех профессиональных взаимодействиях; -демонстрировать потребность к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков; -демонстрировать навыки проведения научного исследования, стремление к новым знаниям и передаче знаний другим.

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: Дисциплина посвящена изучению проблем здоровья и здравоохранения на популяционном уровне. Цель - формирование знаний и навыков доказательной медицины для критической оценки медицинской информации и рационального использования в дальнейшей практической деятельности; умение оценивать различные внешние факторы окружающей среды в контексте формирования патологии у конкретного пациента. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -знать проблемы здоровья и здравоохранения на популяционном уровне, -уметь интегрировать достоверных научных данных с клиническим опытом врача и ценностями пациента, уметь добросовестно, точно и осмысленно использовать достоверные результаты клинических исследований для выбора лечения конкретного больного. -Владеть знаниями, умениями и навыками основ доказательной медицины, которые позволят критически оценивать медицинскую информацию для рационального использования в дальнейшей практической деятельности; -Уметь оценивать различные внешние факторы окружающей среды в контексте формирования патологии у конкретного пациента. -Применять различные подходы для понимания социальных, экономических и политических сил, которые влияют как на бремя болезней для отдельных лиц и групп населения, так и на способность системы здравоохранения улучшать их. -Распознавать и анализировать этические проблемы на практике, основываясьь на этических принципах, лежащих в основе клинической помощи, исследований и профессионализма в целом; -Критически оценивать фактические данные и использовать их надлежащим образом в клинических решениях и управлении здоровьем населения в контекст политики здравоохранения в стане и мире. -демонстрировать приверженность самым высоким стандартам профессиональной ответственности и честности; -соблюдать этические принципы во всех профессиональных взаимодействиях; -демонстрировать потребность к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков; -демонстрировать навыки проведения научного исследования, стремление к новым знаниям и передаче знаний другим.

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: Дисциплина включает изучение патогенеза, патоморфологии, клинической презентации проблем (клинических синдромов) и клинически ориентированной фармакологии патологии костно-мышечной системы и кожи. Обучение предполагает развитие клинической аргументации, аналитического и проблемно-ориентированного мышления, глубокого понимания проблемы в клиническом контексте; формирование и развитию навыков клинической диагностики патологии и обоснованному формированию синдромального диагноза. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Применять знания по патогенезу аутоиммунных заболеваний и метаболических нарушений в процессе диагностики и лечения. -Уметь проводить целенаправленный расспрос и физикальное обследование больного с учетом возрастных особенностей с патологией опорно-двигательной системы и кожи. -Определять диагностические и терапевтические вмешательства, относящиеся к распространенным заболеваниям, затрагивающим опорно-двигательную систему и кожу. -Интерпретировать основные данные лабораторно-инструментального обследования при патологии опорно-двигательной системы и лерматологической патологии. -Интегрировать знания для выявления основных синдромов: моносуставное поражение, полисуставное поражение, лихорадочный синдром, мышечный синдром, синдром боли в спине; экзантемы и энантемы, повреждений кожи от химического и физического воздействия. -Описывать социальные, экономические, этнические и расовые факторы, которые играют роль в развитии, диагностике и лечении заболеваний, затрагивающим опорно-двигательную систему и кожу. -Классифицировать, описывать механизм действия, фармакокинетику, побочные эффекты, показания и противопоказания к применению средств, применяемых в ревматологии и дерматологии - противовоспалительных, иммуносупрессивных, гипоурикемических, антимикробных, антимикотических, антигистаминных, в комбустиологии. -Демонстрировать способность к эффективному медицинскому интервьюированию с учетом правил и норм взаимоотношения доктор-пациент и знаний основных принципов человеческого поведения в разные возрастные периоды, в норме и при отклонениях в поведении, в разных ситуациях; -демонстрировать приверженность самым высоким стандартам профессиональной ответственности и честности; соблюдать этические принципы во всех профессиональных взаимодействиях; -демонстрировать потребность к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков; -демонстрировать навыки проведения научного исследования, стремление к новым знаниям и передаче знаний другим.

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: Формирование профилактического мышления и основ гигиенических знаний, позволяющих решать не только вопросы первичной и вторичной профилактики заболеваний инфекционной и неинфекционной этиологии, но и для правильной постановки диагноза, проведения адекватного лечения и реабилитации больных, повышения гигиенической грамотности населения. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Объяснять гигиеническое значение воздуха, водного фактора, почвы, питания в возникновении и распространении заболеваний инфекционной и неинфекционной природы. -Объяснять гигиенические основы организации индивидуального и коллективного рационального питания и медицинского контроля за ним. -Объяснять и оценивать гигиенические основы обеспечения нормального развития и высокого уровня здоровья детей и подростков. -Объяснять гигиеническую характеристику наиболее распространенных вредных производственных факторов. -Разрабатывать мероприятия по профилактике профессиональной патологии, производственного травматизма и снижения общей заболеваемости на производстве. -Описывать гигиенические требования к размещению, планировке, оборудованию и благоустройству лечебно-профилактических учреждений. Разработывать мероприятия по профилактике внутрибольничных инфекций. -Объяснять основы личной гигиены и здорового образа жизни, методы и формы проведения санитарно-просветительной работы. -Разрабатывать мероприятия по профилактике заболеваний, связанных с воздействием на организм человека физических свойств, природного химического и биологического состава, загрязнений атмосферного воздуха, погодных и климатических условий.

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: освоение базовых клинических навыков оказания первичной помощи при основных неотложных состояниях шоки, кровотечения, ранения, ожоги, травмы и т.п. в симуляционной среде с применением знаний асептики, антисептики, трансфузиологии, купирования и контроля боли; освоение навыков оказания помощи на врачебном догоспитальном уровне по клинической смерти взрослому, ребенку При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Проводить исследование больного с хирургической патологией в возрастном аспекте в строго определенной последовательности при травмах, ранении, кровотечении, различать шоки (травматический, геморрагический, анафилактический, гиповолемический и т.п.) -Проводить анализ полученной информации с определением механизмов формирования выявленных субъективных и объективных, проводить синтез полученной информации с объединением симптомов в логически связанные группы, то есть в клинико-патогенетические синдромы при выявлении неотложной и жизнеугрожающий патологии -Применять знания асептики, антисептики, трансфузиологии, купирования и контроля боли при оказании помощи пациентам -Оказывать первичную помощь при базовых неотложных состояниях (этиопатогенез, диагностика, оказание помощи) – шоки, кровотечения, ранения, ожоги, травмы и т.п. в симуляционной среде; -Уметь оказывать помощь на врачебном догоспитальном уровне по клинической смерти взрослому, ребенку -Выполнять аутопсию при патологии некриминального характера под контролем; -Демонстрировать способность к эффективному медицинскому интервьюированию с учетом правил и норм взаимоотношения доктор-пациент и знаний основных принципов человеческого поведения в разные возрастные периоды, в норме и при отклонениях в поведении, в разных ситуациях, особенно в экстренных; демонстрировать приверженность самым высоким стандартам профессиональной ответственности и честности; соблюдать этические принципы во всех профессиональных взаимодействиях; -демонстрировать потребность к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: Дисциплина включает изучение патогенеза, патоморфологии, клинической презентации проблем (клинических синдромов) и клинически ориентированной фармакологии патологии эндокринной системы. Обучение предполагает развитие клинической аргументации, аналитического и проблемно-ориентированного мышления, глубокого понимания проблемы в клиническом контексте; формирование и развитию навыков клинической диагностики патологии и обоснованному формированию синдромального диагноза. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Применять знания по патогенезу эндокринной патологии в процессе диагностики и лечения, а также в процессе поддержания гомеостаза. -Уметь проводить целенаправленный расспрос и физикальное обследование больного с учетом возрастных особенностей с эндокринной патологией. -Определять диагностические и терапевтические вмешательства, относящиеся к распространенным заболеваниям, затрагивающим эндокринную систему. -Интерпретировать основные данные лабораторно-инструментального обследования при эндокринной патологии. -Интегрировать знания для выявления основных синдромов поражения эндокринной системы: гипергликемии, гипо- и гипертиреоза, гипо- и гиперкортицизма.. -Описывать социальные, экономические, этнические и расовые факторы, которые играют роль в развитии, диагностике и лечении эндокринных заболеваний. -Классифицировать, описывать механизм действия, фармакокинетику, побочные эффекты, показания и противопоказания к применению средств, влияющих на эндокринную функцию и применяемых в лечении заболеваний эндокринной системы. -Демонстрировать способность к эффективному медицинскому интервьюированию с учетом правил и норм взаимоотношения доктор-пациент и знаний основных принципов человеческого поведения в разные возрастные периоды, в норме и при отклонениях в поведении, в разных ситуациях; -демонстрировать приверженность самым высоким стандартам профессиональной ответственности и честности; -соблюдать этические принципы во всех профессиональных взаимодействиях; -демонстрировать потребность к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков; -демонстрировать навыки проведения научного исследования, стремление к новым знаниям и передаче знаний другим.

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: Дисциплина включает формирование навыков обследования, оценки состояния и ведения здорового новорожденного и недоношенного, грудного ребенка, ребенка и подростка на основе знаний об их анатомо-физиологических особенностях, формирования навыков правильного питания, ухода за ребенком, а также комплекса профилактических мероприятий (включая иммунопрофилактику) для обеспечения надлежащего физического и умственного развития ребенка. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Применять знания по анатомо-физиологическим особенностям для оценки состояния и ведения здорового новорожденного и недоношенного, грудного ребенка, ребенка и подростка -Уметь проводить целенаправленный расспрос родителей (или законных представителей) и физикальное обследование ребенка для выявления патологии, определять необходимые диагностические вмешательства. -Интерпретировать основные данные лабораторно-инструментального обследования здорового новорожденного и недоношенного, грудного ребенка, ребенка и подростка -Описывать социальные, экономические, этнические и расовые факторы, которые играют роль в развитии ребенка. -Применять знания по питанию и уходу за ребенком, а также комплекса профилактических мероприятий (включая иммунопрофилактику) для обеспечения надлежащего физического и умственного развития ребенка. -Демонстрировать знания об особенностях применения лекарственных средств с точки зрения безопасности их применения у ребенка. -Демонстрировать способность к эффективному медицинскому интервьюированию с учетом правил и норм взаимоотношения доктор-пациент и знаний основных принципов человеческого поведения в разные возрастные периоды, в норме и при отклонениях в поведении, в разных ситуациях; -демонстрировать приверженность самым высоким стандартам профессиональной ответственности и честности; -соблюдать этические принципы во всех профессиональных взаимодействиях; -демонстрировать потребность к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков; -демонстрировать навыки проведения научного исследования, стремление к новым знаниям и передаче знаний другим.

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности:  выявлять и интерпретировать клинические симптомы и синдромы, данных лабораторно-инструментальных методов исследования больных с наиболее распространенными хирургическими заболеваниями и состояниями в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте;  владеть навыками основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий для оказания хирургической помощи;  владеть базовыми хирургическими навыками;  владеть начальными навыками ведения текущей учетно-отчетной медицинской документации, в том числе в информационных системах;  демонстрировать навыки по интеграции знаний и умений для обеспечения индивидуального подхода при лечении конкретного больного при хирургической патологии; научить принимать профессиональные решения на основе анализа рациональности диагностики и принципах доказательной медицины  демонстрировать коммуникативные навыки при работе с пациентами, в том числе в экстренных ситуациях, навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом  демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности;  демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: освоение диагностики и лечения пациентов с наиболее распространенными хирургическими заболеваниями в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте, основываясь на принципы доказательной медицины, используя навыки эффективной профессиональной коммуникации, интерпретации клинические симптомов и синдромов, данных лабораторно-инструментальных методов исследования и применения основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий.

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: – сформировать знания и навыки диагностики и лечения наиболее распространенных терапевтических заболеваний в их типичных проявлениях в соответствии с принципами доказательной медицины и современными достижениями медицинских диагностических технологий. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Выявлять и интерпретировать клинические симптомы и синдромы, данные обследования больных с наиболее распространенными терапевтическими заболеваниями -Назначать и контролировать применение фармпрепаратов при заболеваниях внутренних органов с пониманием механизма их действия и лекарственные взаимодействия. владеть начальными навыками ведения текущей учетно-отчетной медицинской документации, в том числе в информационных системах. -Демонстрировать навыки по интеграции знаний и умений для обеспечения индивидуального подхода при лечении конкретного больного; научить принимать профессиональные решения на основе анализа рациональности диагностики и принципах доказательной медицины -Демонстрировать коммуникативные навыки, навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом -Применять знания принципов и методов формирования здорового образа жизни человека и семьи -Демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности -Демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности; -Демонстрировать начальные навыки научно-исследовательской работы

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: – освоение диагностики и лечения детей с наиболее распространенными заболеваниями детского возраста в их типичном проявлении и течении, основываясь на принципы доказательной медицины, используя навыки эффективной профессиональной коммуникации, интерпретации клинические симптомов и синдромов, данных лабораторно-инструментальных методов исследования и применения основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -выявлять и интерпретировать клинические симптомы и синдромы, данных лабораторно-инструментальных методов исследования больных детей с наиболее распространенными заболеваниями и состояниями, характерными для детского возраста в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте; -владеть навыками основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий для оказания медицинской помощи детям от периода новорожденности до подросткового, -владеть начальными навыками ведения текущей учетно-отчетной медицинской документации, в том числе в информационных системах. -демонстрировать навыки по интеграции знаний и умений для обеспечения индивидуального подхода при лечении конкретного больного ребенка; -принимать начальные профессиональные решения на основе анализа рациональности диагностики и принципах доказательной медицины; -демонстрировать коммуникативные навыки при работе с детьми и их родителями (законными представителями), навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом; -демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности; -демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности.

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: сформировать знания и навыки диагностики и лечения наиболее распространенных заболеваний нервной системы в их типичных проявлениях в соответствии с принципами доказательной медицины и современными достижениями медицинских диагностических технологий. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Выявлять и интерпретировать клинические симптомы и синдромы, данные специального неврологического обследования больных с наиболее распространенными неврологическими заболеваниями -Назначать и контролировать применение фармпрепаратов при заболеваниях нервной системы с пониманием механизма их действия и лекарственные взаимодействия. -Владеть начальными навыками ведения текущей учетно-отчетной медицинской документации, в том числе в информационных системах. -Демонстрировать навыки по интеграции знаний и умений для обеспечения индивидуального подхода при лечении конкретного больного; научить принимать профессиональные решения на основе анализа рациональности диагностики и принципах доказательной медицины -Демонстрировать коммуникативные навыки, навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом -Применять знания принципов и методов формирования здорового образа жизни человека и семьи -Демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности -Демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности; -Демонстрировать начальные навыки научно-исследовательской работы

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: -выявлять и интерпретировать клинические симптомы и синдромы, данных лабораторно-инструментальных методов исследования больных с наиболее распространенными соматическими заболеваниями в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте -владеть навыками основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий для оказания медицинской помощи населению при заболеваниях внутренних органов, -владеть начальными навыками ведения текущей учетно-отчетной медицинской документации, в том числе в информационных системах. -Демонстрировать навыки по интеграции знаний и умений для обеспечения индивидуального подхода при лечении конкретного больного; научить принимать профессиональные решения на основе анализа рациональности диагностики и принципах доказательной медицины -Демонстрировать коммуникативные навыки, навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом -Применять знания принципов и методов формирования здорового образа жизни человека и семьи -Демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности -Демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности; -Демонстрировать начальные навыки научно-исследовательской работы. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте, основываясь на принципы доказательной медицины, используя навыки эффективной профессиональной коммуникации, интерпретации клинические симптомов и синдромов, данных лабораторно-инструментальных методов исследования и применения основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: Дисциплина включает изучение патогенеза, патоморфологии, клинической презентации проблем и клинически ориентированной фармакологии патологии нервной системы, принципов диагностики и лечения наиболее частых заболеваний нервной системы. Обучение предполагает развитие клинической аргументации, аналитического и проблемно-ориентированного мышления, глубокого понимания проблемы в клиническом контексте; формирование и развитию навыков клинической диагностики и обоснованному формированию синдромального диагноза. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты: -Применять знания по патогенезу патологии нервной системы для целенаправленного расспроса и физикального обследование больного с учетом возрастных особенностей и определения диагностических и терапевтических вмешательства, относящиеся к распространенным заболеваниям нервной системы. -Интерпретировать основные данные специального неврологического и лабораторно-инструментального обследования при патологии нервной системы. -Интегрировать знания для выявления основных синдромов поражения нервной системы: головная боль, головокружение, тремор, гиперкинезы, боль в спине, нарушение памяти, наличие общемозговых, менингеальных симптомов, патологических рефлексов, симптомов натяжения, эпилептических припадков, мигренозного приступа, миастенического криза. -Выявлять основные очаговые симптомы и синдромы: нарушение чувствительности, уровень поражения двигательной сферы, виды гиперкинезов, акинетико-ригидный синдром, виды атаксии, поражение спинного мозга, ствола мозга, черепно-мозговых нервов, расстройства вегетативной нервной системы; синдромы поражения коры больших полушарий. -Интерпретировать показатели нервно-психического и эмоционального развития детей и подростков в возрастном аспекте. -Диагностировать и знать принципы лечения острых нарушений мозгового кровообращения, менингиальный и общемозговой синдром (менингиты и энцефалиты), комы, эстрапирамидные нарушения, эпилепсия, миастения, миелиты, предполагать рассеянный склероз -Понимать, как расстройства нервной системы приводят к умственной и физической инвалидности, а также степень, в которой социальный и экономический контекст влияет на способность пациентов функционировать с такой инвалидностью. -Описывать социальные, экономические, этнические и расовые факторы, которые играют роль в развитии, диагностике и лечении неврологических заболеваний. -Знать классификацию, механизм действия, фармакокинетику, побочные эффекты, показания и противопоказания к применению средств, влияющих на нервную систему и применяемых в лечении заболеваний нервной системы. -Демонстрировать эффективные навыки в ходе собеседования и обследования нервно-психического статуса пациентов. -Демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: – освоить ведение физиологической беременности, родов и послеродового периода на основе владения приемами общего и специального обследования в акушерстве и гинекологии, понимания принципов организации акушерско-гинекологической службы; применения знаний об осложнениях беременности, родов, факторах риска и мерах профилактики При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты:  понимает принципы организации акушерско-гинекологической службы; принципы регионализации оказания акушерско-гинекологической помощи беременным и гинекологическим больным;  владеть приемами специального обследования в акушерстве и гинекологии;  вести физиологическую беременность, роды и послеродовый период;  применять знания об осложнениях беременности, родов, факторах риска и мерах профилактики;  применять знания по антенатальной диагностике, ведению здорового новорожденного;  демонстрировать коммуникативные навыки при работе с беременными, роженицами и родильницами, в том числе в экстренных ситуациях, навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом  Демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности  Демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: – сформировать навыки выявления, интерпретации и критической оценки информации, полученной в ходе обследования пациента с ключевыми клиническими синдромами составлять план диагностики и лечения, принимать профессиональные решения на основе анализа рациональности диагностики и применяя принципы доказательной и персонализированной медицины При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты:  применять знания базовых и клинических дисциплин для выявления, интерпретации и критической оценки информации, полученной в ходе обследования пациента с ключевыми клиническими синдромами (лихорадка, боль в груди, синкопе и т.д.) с позиций междисциплинарного подхода;  интерпретировать, анализировать, оценивать и определять приоритетность соответствующих данных для составления плана диагностики и управления заболеванием, применять эти знания для решения проблемы дифференциальной диагностики;  принимать профессиональные решения на основе анализа рациональности диагностики и применяя принципы доказательной и персонализированной медицины;  интегрировать клинические знания и навыки для обеспечения индивидуального подхода при лечении конкретного больного и укреплении его здоровья в соответствии с его потребностями;  эффективно собирать, передавать и сохранять медицинскую информацию в устной и письменной форме для оказания безопасной и эффективной помощи пациентам;  демонстрировать коммуникативные навыки при работе с пациентами и законными представителями; навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом;  демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности;  демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: – освоение диагностики и лечения пациентов с наиболее распространенными хирургическими заболеваниями в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте, основываясь на принципы доказательной медицины, используя навыки эффективной профессиональной коммуникации, интерпретации клинические симптомов и синдромов, данных лабораторно-инструментальных методов исследования и применения основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты:  выявлять и интерпретировать клинические симптомы и синдромы, данных лабораторно-инструментальных методов исследования больных с наиболее распространенными хирургическими заболеваниями и состояниями в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте;  владеть навыками основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий для оказания хирургической помощи;  владеть базовыми хирургическими навыками;  владеть начальными навыками ведения текущей учетно-отчетной медицинской документации, в том числе в информационных системах;  демонстрировать навыки по интеграции знаний и умений для обеспечения индивидуального подхода при лечении конкретного больного при хирургической патологии; научить принимать профессиональные решения на основе анализа рациональности диагностики и принципах доказательной медицины  демонстрировать коммуникативные навыки при работе с пациентами, в том числе в экстренных ситуациях, навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом  демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности;  демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности

– освоение диагностики и лечения пациентов с наиболее распространенными заболеваниями, вызванными разными возбудителями в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте, основываясь на принципы доказательной медицины, используя навыки эффективной профессиональной коммуникации, интерпретации клинические симптомов и синдромов, данных лабораторно-инструментальных методов исследования и применения основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты:  знать устройство и режим инфекционного стационара, правила госпитализации инфекционных больных, структуру инфекционной службы;  применять знания по этиологии, иммунопатологии, иммунопрофилактике инфекционных заболеваний, клинической картине основных инфекционных болезней, в том числе тропических инфекций, имеющих глобальное медицинское значение;  применять знания принципов оказания медицинской помощи инфекционным больным, принципов и методов профилактики инфекционных болезней по нормативным документам по инфекционным болезням (приказы МЗСР, Постановления, клинические протоколы);  демонстрировать коммуникативные навыки при работе с детьми и их родителями (законными представителями), навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом;  демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности;  демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности.

Цель – освоение диагностики и лечения пациентов с наиболее распространенной урологической патологией в типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте, основываясь на принципы доказательной медицины, используя навыки эффективной профессиональной коммуникации, интерпретации клинические симптомов и синдромов, данных лабораторно-инструментальных методов исследования и применения основных медицинских лечебно-диагностических, специальных методов обследования и профилактических мероприятий. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты:  выявлять и интерпретировать клинические симптомы и синдромы, данных лабораторно-инструментальных методов исследования больных с наиболее распространенными заболеваниями мочевыводящих путей и мужских половых органов в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте  владеть навыками основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий для оказания специализированной помощи;  применять базовые навыки специального осмотра и обследования;  использовать навыки ведения текущей учетно-отчетной медицинской документации, в том числе в информационных системах;  демонстрировать навыки по интеграции знаний и умений для обеспечения индивидуального подхода при лечении конкретного больного; принимать профессиональные решения на основе анализа рациональности диагностики и принципах доказательной медицины;  использовать коммуникативные навыки при работе с пациентами, в том числе в экстренных ситуациях, навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом;  демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности;  демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности.

В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: – освоение диагностики и лечения женщин с наиболее распространенными гинекологическими заболеваниями в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте, основываясь на принципы доказательной медицины, используя навыки эффективной профессиональной коммуникации, интерпретации клинические симптомов и синдромов, данных лабораторно-инструментальных методов исследования и применения основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты:  знать принципы организации гинекологической службы; применять принципы регионализации оказания гинекологическим больным;  владеть приемами специального обследования в гинекологии;  выявлять и интерпретировать клинические симптомы и синдромы, данные лабораторно-инструментальных методов исследования больных с наиболее распространенными гинекологическими заболеваниями и состояниями в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте;  демонстрировать коммуникативные навыки при работе с пациентками, в том числе в экстренных ситуациях и при криминальных ситуациях, навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом  демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности  демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности

– освоение диагностики и лечения пациентов с наиболее распространенными заболеваниями, вызванными разными возбудителями в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте, основываясь на принципы доказательной медицины, используя навыки эффективной профессиональной коммуникации, интерпретации клинические симптомов и синдромов, данных лабораторно-инструментальных методов исследования и применения основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты:  знать устройство и режим инфекционного стационара, правила госпитализации инфекционных больных, структуру инфекционной службы;  применять знания по этиологии, иммунопатологии, иммунопрофилактике инфекционных заболеваний, клинической картине основных инфекционных болезней, имеющих глобальное медицинское значение;  применять знания принципов оказания медицинской помощи инфекционным больным, принципов и методов профилактики инфекционных болезней по нормативным документам по инфекционным болезням (приказы МЗСР, Постановления, клинические протоколы);  демонстрировать коммуникативные навыки при работе с детьми и их родителями (законными представителями), навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом;  демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности;  демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности.

Цель – освоение диагностики и лечения пациентов с наиболее распространенными заболеваниями органа зрения в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте, основываясь на принципы доказательной медицины, используя навыки эффективной профессиональной коммуникации, интерпретации клинические симптомов и синдромов, данных лабораторно-инструментальных методов исследования и применения основных медицинских лечебно-диагностических, специальных методов обследования и профилактических мероприятий. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты:  выявлять и интерпретировать клинические симптомы и синдромы, данных лабораторно-инструментальных методов исследования больных с наиболее распространенными заболеваниями органа зрения в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте  владеть навыками основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий для оказания специализированной помощи;  применять базовые навыки специального осмотра и обследования;  использовать навыки ведения текущей учетно-отчетной медицинской документации, в том числе в информационных системах;  демонстрировать навыки по интеграции знаний и умений для обеспечения индивидуального подхода при лечении конкретного больного; принимать профессиональные решения на основе анализа рациональности диагностики и принципах доказательной медицины;  использовать коммуникативные навыки при работе с пациентами, в том числе в экстренных ситуациях, навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом;  демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности;  демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности.

– освоение диагностики и лечения пациентов с наиболее распространенными заболеваниями, вызванными разными возбудителями в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте, основываясь на принципы доказательной медицины, используя навыки эффективной профессиональной коммуникации, интерпретации клинические симптомов и синдромов, данных лабораторно-инструментальных методов исследования и применения основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты:  знать устройство и режим инфекционного стационара, правила госпитализации инфекционных больных, структуру инфекционной службы;  применять знания принципов оказания медицинской помощи инфекционным больным, принципов и методов профилактики инфекционных болезней по нормативным документам по инфекционным болезням (приказы МЗСР, Постановления, клинические протоколы);  выявлять и интерпретировать клинические симптомы и синдромы, данных лабораторно-инструментальных методов исследования больных с наиболее распространенными дерматологическими заболеваниями и ЗППП в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте;  демонстрировать коммуникативные навыки при работе с детьми и их родителями (законными представителями), навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом;  демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности;  демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности.

Цель – освоение диагностики и лечения пациентов с наиболее распространенными ЛОР-органов, челюстно-лицевой патологии, в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте, основываясь на принципы доказательной медицины, используя навыки эффективной профессиональной коммуникации, интерпретации клинические симптомов и синдромов, данных лабораторно-инструментальных методов исследования и применения основных медицинских лечебно-диагностических, специальных методов обследования и профилактических мероприятий. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты:  выявлять и интерпретировать клинические симптомы и синдромы, данных лабораторно-инструментальных методов исследования больных с наиболее распространенными заболеваниями ЛОР-органов, челюстно-лицевой патологии, в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте  владеть навыками основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий для оказания специализированной помощи;  применять базовые навыки специального осмотра и обследования;  использовать навыки ведения текущей учетно-отчетной медицинской документации, в том числе в информационных системах;  демонстрировать навыки по интеграции знаний и умений для обеспечения индивидуального подхода при лечении конкретного больного; принимать профессиональные решения на основе анализа рациональности диагностики и принципах доказательной медицины;  использовать коммуникативные навыки при работе с пациентами, в том числе в экстренных ситуациях, навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом;  демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности;  демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности.

– освоение диагностики и лечения пациентов с наиболее распространенными заболеваниями, вызванными разными возбудителями в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте, основываясь на принципы доказательной медицины, используя навыки эффективной профессиональной коммуникации, интерпретации клинические симптомов и синдромов, данных лабораторно-инструментальных методов исследования и применения основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты:  знать устройство и режим инфекционного стационара, правила госпитализации инфекционных больных, структуру инфекционной службы;  применять знания принципов оказания медицинской помощи инфекционным больным, принципов и методов профилактики инфекционных болезней по нормативным документам по инфекционным болезням (приказы МЗСР, Постановления, клинические протоколы);  выявлять и интерпретировать клинические симптомы и синдромов, данных лабораторно-инструментальных методов исследования больных с различными формами легочного и внелегочного туберкулеза в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте;  демонстрировать коммуникативные навыки при работе с детьми и их родителями (законными представителями), навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом;  демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности;  демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности.

Цель – освоение диагностики и принципов лечения пациентов с наиболее распространенными заболеваниями психической сферы и девиациями поведения в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте, используя навыки эффективной профессиональной коммуникации, интерпретации клинические симптомов и синдромов, данных специального исследования и применения основных лечебных, реабилитационных и профилактических мероприятий. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты:  знать принципы организации психиатрической службы; владеть навыками основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий для оказания специализированной помощи; применять базовые навыки специального осмотра и обследования;  выявлять основные проявления расстройств в психоэмоциональной сфере (во время беременности и после родов, пищевого поведения, сна, депрессии, психозы, делирий, фобии, тревожные состояния и фобии, обсессивно-компульсивное расстройство, посттравматическое стрессовое расстройство, диссоциативные расстройства, сексуальные расстройства и сексуальность, деменцию); выявлять расстройства с дефицитом внимания и гиперактивностью, энкопрез и энурез, злоупотребление психоактивными веществами, параноидальные расстройства, биполярные расстройства;  проводить социальную реабилитацию пациентов с психиатрическими и наркологическими проблемами; проводить профилактику; проводить консультирование пациентов и членов их семей; уметь эффективно взаимодействовать с "трудным" пациентом;  использовать навыки ведения текущей учетно-отчетной медицинской документации, в том числе в информационных системах;  демонстрировать навыки по интеграции знаний и умений для обеспечения индивидуального подхода при лечении конкретного больного; принимать профессиональные решения на основе анализа рациональности диагностики и принципах доказательной медицины;  использовать коммуникативные навыки при работе с пациентами, в том числе в экстренных ситуациях, навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом;  демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности;  демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности.

Цель – освоение диагностики и лечения пациентов при онкопатологиии в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте, основываясь на принципы доказательной медицины, используя навыки эффективной профессиональной коммуникации, интерпретации клинические симптомов и синдромов, данных лабораторно-инструментальных методов исследования и применения основных медицинских лечебно-диагностических, специальных методов обследования и профилактических мероприятий. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты:  выявлять и интерпретировать клинические симптомы и синдромы, данных лабораторно-инструментальных методов исследования больных с наиболее распространенной онкопатологией в типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте  владеть навыками основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий для оказания специализированной помощи;  применять базовые навыки специального осмотра и обследования;  использовать навыки ведения текущей учетно-отчетной медицинской документации, в том числе в информационных системах;  демонстрировать навыки по интеграции знаний и умений для обеспечения индивидуального подхода при лечении конкретного больного; принимать профессиональные решения на основе анализа рациональности диагностики и принципах доказательной медицины;  использовать коммуникативные навыки при работе с пациентами, в том числе в экстренных ситуациях, навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом;  демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности;  демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности.

Цель – освоение хирургических методов лечения пациентов с наиболее распространенными хирургическими заболеваниями в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте, основываясь на принципы доказательной медицины, используя навыки эффективной профессиональной коммуникации, интерпретации клинические симптомов и синдромов. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты:  выявлять и интерпретировать клинические симптомы и синдромы, владеть навыками основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий для оказания специализированной помощи;  применять базовые навыки специального осмотра и обследования;  использовать навыки ведения текущей учетно-отчетной медицинской документации, в том числе в информационных системах;  демонстрировать навыки по интеграции знаний и умений для обеспечения индивидуального подхода при лечении конкретного больного; принимать профессиональные решения на основе анализа рациональности диагностики и принципах доказательной медицины;  использовать коммуникативные навыки при работе с пациентами, в том числе в экстренных ситуациях, навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом;  демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности;  демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности.

Цель дисциплины: В ходе изучения курса сформировать у студентов способности: Цель – освоение диагностики и принципов лечения пациентов с наиболее распространенными неврологическими заболеваниями в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте, используя навыки эффективной профессиональной коммуникации, интерпретации клинические симптомов и синдромов, данных специального исследования и применения основных лечебных, реабилитационных и профилактических мероприятий. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты:  владеть навыками основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий для оказания специализированной помощи неврологическим больным; применять базовые навыки специального осмотра и обследования;  выявлять основные проявления расстройств, вызванных патологией нервной системы;  проводить медико-социальную реабилитацию пациентов с неврологическими проблемами; проводить профилактику; проводить консультирование пациентов и членов их семей; уметь эффективно взаимодействовать с "трудным" пациентом;  использовать навыки ведения текущей учетно-отчетной медицинской документации, в том числе в информационных системах;  демонстрировать навыки по интеграции знаний и умений для обеспечения индивидуального подхода при лечении конкретного больного; принимать профессиональные решения на основе анализа рациональности диагностики и принципах доказательной медицины;  использовать коммуникативные навыки при работе с пациентами, в том числе в экстренных ситуациях, навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом;  демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности;  демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности.

Цель – освоение диагностики и принципов лечения пациентов с наиболее распространенными заболеваниями психической сферы и девиациями поведения в их типичном проявлении и течении и в возрастном аспекте, используя навыки эффективной профессиональной коммуникации, интерпретации клинические симптомов и синдромов, данных специального исследования и применения основных лечебных, реабилитационных и профилактических мероприятий. При изучении дисциплины студенты будут изучать следующие аспекты:  знать принципы организации наркологической службы; владеть навыками основных медицинских лечебно-диагностических и профилактических мероприятий для оказания специализированной помощи; применять базовые навыки специального осмотра и обследования;  выявлять основные проявления расстройств, вызванных злоупотреблением психоактивных веществ;  проводить социальную реабилитацию пациентов с наркологическими проблемами; проводить профилактику; проводить консультирование пациентов и членов их семей; уметь эффективно взаимодействовать с "трудным" пациентом;  использовать навыки ведения текущей учетно-отчетной медицинской документации, в том числе в информационных системах;  демонстрировать навыки по интеграции знаний и умений для обеспечения индивидуального подхода при лечении конкретного больного; принимать профессиональные решения на основе анализа рациональности диагностики и принципах доказательной медицины;  использовать коммуникативные навыки при работе с пациентами, в том числе в экстренных ситуациях, навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом;  демонстрировать приверженность к профессиональным ценностям, таким как альтруизм, сострадание, сочувствие, ответственность, честность и соблюдение принципов конфиденциальности;  демонстрировать способности и потребности к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков профессиональной деятельности.

1. Применять детальные знания типичной структуры и функций организма человека на уровне от молекул до клеток органов и всего организма; применять знания об основных патологических процессах и биологических повреждениях, которые они вызывают.

2. Собирать информацию от пациентов и других источников, имеющих отношение к диагностике, лечению и профилактике распространенных и неотложных состояний, включая выполнение диагностических процедур.

3. Выявлять и интерпретировать клинические симптомы и синдромы, данные лабораторно-инструментальных методов исследования больных с наиболее распространенными заболеваниями в их типичном проявлении и течении в возрастном аспекте; интерпретировать, анализировать, оценивать и определять приоритетность соответствующих данных для составления плана диагностики и управления заболеванием, включая инициирование соответствующих вмешательств.

4. Интегрировать клинические знания и навыки для обеспечения индивидуального подхода при лечении конкретного больного и укреплении его здоровья в соответствие с его потребностями; принимать профессиональные решения на основе анализа рациональности диагностики и применяя принципы доказательной и персонализированной медицины.

5. Применять знания основных принципов человеческого поведения для эффективного общения и лечебно-диагностического процесса с соблюдением принципов этики и деонтологии; применять знания психологии пациента с учетом культурных особенностей и расовой принадлежности; демонстрировать навыки работы в команде, организации и управления диагностическим и лечебным процессом; эффективно выстраивать динамические отношения между врачом и пациентом, которые происходят до, во время и после медицинского обращения; эффективно передавать медицинскую информацию в устной и письменной форме для оказания безопасной и эффективной помощи пациентам; эффективно работать в межпрофессиональной /мультидисциплинарной команде с другими специалистами здравоохранения;

6. Оказывать медицинскую помощь при наиболее распространенных заболеваниях у пациентов всех возрастных групп, при неотложных и угрожающих жизни состояниях;

7. Применять знания о правах, обязанностях и способах защиты прав врача и пациента, в том числе ребёнка как пациента, в профессиональной деятельности; применять медицинские знания, клинические навыки и профессиональное отношение к пациенту независимо от его возраста, культуры, веры, традиций, национальности, образа жизни.

8. Анализировать и вести необходимую документацию и организацию документооборота в организациях здравоохранения; использовать современные информационно-цифровые технологии и информационные системы здравоохранения для решения профессиональных задач.

9. Применять знания принципов и методов формирования здорового образа жизни человека и семьи, популяционного здоровья; применять знания комплекса факторов, определяющих здоровье и болезни с целью профилактики.

10. Демонстрировать приверженность самым высоким стандартам профессиональной ответственности и честности; соблюдать этические принципы во всех профессиональных взаимодействиях с пациентами, семьями, коллегами и обществом в целом, независимо от этнических признаков, культуры, пола, экономического статуса или сексуальной ориентации;

11. Демонстрировать потребность к непрерывному профессиональному обучению и совершенствованию своих знаний и навыков на протяжении всей профессиональной деятельности;

12. Демонстрировать навыки проведения научного исследования, стремление к новым знаниям и передаче знаний другим.