6B01701 Иностранный язык: два иностранных языка в СКГУ им. Козыбаева

Дисциплина изучает особенности академического письма, способы правильного написания и оформления письменных видов работ в соответствии с принципами академической честности; по результатам изучения дисциплины обучающийся способен написать, оформить все виды письменных работ, включая проекты, эссе, статьи, тезисы, аннотации, рецензии, курсовые и дипломные работы, в соответствии с требованиями оформления ссылок на использованные источники, правилами цитирования, с соблюдением прав интеллектуальной собственност

Дисциплина изучает общечеловеческие ценности и цели профессиональной деятельности педагога-учителя, профессиональное и личностное саморазвитие студента - будущего педагога, компетентностный подход в профессиональной подготовке учителя, педагогическую культуру личности.

Дисциплина изучает механизмы функционирования фирм, предприятий различных организационно-правовых форм; по результатам изучения дисциплины обучающийся способен применять полученные знания для построения эффективной системы создания бизнеса; демонстрировать знания и понимание в области предпринимательства; осуществлять сбор и интерпретацию теоретической информации и практики предпринимательства.

Дисциплина изучает формирование современных системных представлений о закономерностях устойчивого развития природы и общества, взаимодействия живых организмов и среды обитания; проблемы, связанные с антропогенным воздействием на окружающую среду; по результатам обучения выпускник способен выявлять причины экологических проблем и пути их устранения, осуществлять анализ экологических процессов, ставить конкретные задачи, приоритеты в природоохранной деятельности.

Дисциплина изучает цели, задачи, особенности волонтерской деятельности, оказания помощи физическим и юридическим лицам, охраны здоровья граждан, охраны и защиты окружающей среды; по результатам изучения дисциплины обучающийся способен выполнить распоряжения организатора волонтерской деятельности, соблюдая принципы безопасного выполнения волонтерской деятельности, не причиняя своей деятельностью вреда третьим лицам и окружающей среде.

Дисциплина, направленная на получение необходимых сведений по грамматике и лексике латинского языка, основных понятиях и терминов языкознания, необходимых для перевода лексики и терминологии латинского происхождения.

Дисциплина изучает общественное и индивидуальное правосознание, формирует правовую культуру, гражданскую позицию по противодействию коррупции как антисоциальному явлению; по результатам изучения дисциплины обучающийся способен осуществлять анализ событиям, действиям в контексте правового регулирования, знает нормативно-правовые акты.

Дисциплина изучает аспекты эффективного лидерства, закономерности управления инновациями; обучающийся способен к эффективной вербальной, невербальной и электронной коммуникации, принятию решений, командообразованию, управлению конфликтами и стрессами, формированию и совершенствованию лидерских качеств, участвовать в управлении проектом, программой внедрения технологических и продуктовых инноваций или программой организационных изменений

Дисциплина охватывает изучение следующих тем: Organs of speech, Phonemes, Mechanism of sound formation, Gender, Number & Quantity, Countable and uncountable nouns, Verb, Finite Forms of the Verb, Tense and Aspect, Phrasal Verbs. Vowels,Consonants, Verbals. Adverbial Participle. Adjective. Word stress and sentence stress. Distinguishing between the two; the descending stepping scale.

Дисциплина изучает теоретические знания, даёт практические навыки, необходимые для обучения правилам грамотного поведения в условиях ЧС природного, техногенного и социального характера, прогнозирования и принятия решений, минимизирующих ущерб в условиях чрезвычайных ситуаций для населения и производственного персонала объектов хозяйствования и имущества от возможных последствий аварий, катастроф, бедствий, а также в ходе ликвидации этих последствий.

Дисциплина изучает общее представление о психологии, как комплексной науке о человеке, теоретические основы психологических знаний. Способствует формированию психологических качеств, необходимых в повседневной деятельности и профессиональное понимание психологических закономерностей развития и формирования личности.

Дисциплина, направленная на формирование межкультурной коммуникативной и профессиональной компетенции студентов, которая понимается как способность и готовность студентов к иноязычному общению на межкультурном уровне с опорой на формируемые у них знания и умения содержания уровня В2

Дисциплина, направленная на изучение базовых правил грамматики (на уровне морфологии и синтаксиса), базовых норм употребления лексики и фонетики; навыков письменной речи официального и нейтрального характера в пределах изученного языкового материала (согласно уровню А1).

Дисциплина изучает особенности жизнедеятельности организма в различные периоды онтогенеза, функции органов, систем органов и организма в целом по мере его роста и развития, своеобразие этих функций на каждом возрастном этапе. Методы воздействия на развивающийся организм с целью создания условий для оптимального его развития как на ранних, так и на поздних этапах жизни.

Дисциплина, направленная на изучение базовых правил грамматики (на уровне морфологии и синтаксиса), базовых норм употребления лексики и фонетики; изучения требований к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры .

Дисциплина, изучающая основные коммуникативные лексико-грамматические структуры, необходимые для общения в повседневных типовых ситуациях; изучающая стереотипы речевого поведения, характерные для определения социальных и коммуникативных ролей, знакомство с основами культуры общения (согласно уровню А2).

Дисциплина, направленная на достижения навыков монологической и диалогической речи в ситуациях официального и неофициального общения в пределах изученного языкового материала; навыков письменной речи официального и нейтрального характера в пределах изученного языкового материала (согласно уровню А2).

Дисциплина, направленная на формирование межкультурной коммуникативной и профессиональной компетенций, включающих лингвистический (языковой), дискурсивный (речевой), социокультурный и стратегический компоненты во всех видах речевой деятельности, формируемых на основе предметного содержания уровня С1

Дисциплина, направленная на формирование межкультурной коммуникативной и профессиональной компетенций, включающих лингвистический (языковой), дискурсивный (речевой), социокультурный и стратегический компоненты во всех видах речевой деятельности, формируемых на основе предметного содержания уровня С1

Дисциплина изучает профессиональные компетентности будущего учителя по осуществлению педагогической деятельности в системе среднего образования. Владение системой предметных, психолого-педагогических и методических знаний, умений и навыков применения теоретических знаний в профессиональной деятельности с учетом конкретных социально-педагогических условий.

Дисциплина, направленная на достижение функциональной грамотности студентов в свободном владении иностранным языком и в полной сформированности коммуникативной компетенции в четырех видах речевой деятельности, что обеспечивает комплексное использование иностранного языка во всех видах образовательной деятельности.

Дисциплина, направленная на обеспечение качества профессионально-предметной подготовки будущего учителя иностранных языков, отвечающей социально-педагогическим требованиям, предъявляемым к специалисту на современном этапе

Дисциплина изучает специфику психологического понимания конфликта, психологической сущности конфликтного взаимодействия: мотивы и цели участников, стратегии и тактики взаимодействия, структурные характеристики разных видов конфликта; по результатам изучения дисциплины обучающийся способен управлять конфликтной ситуацией, выработать комплекс практических умений в сфере профилактики и разрешения конфликтов.

Дисциплина изучает основные теоретические положения истории языка, закономерности развития английского языка, характер процессов исторического изменения языка и грамматического строя языка.

Дисциплина изучает современный речевой этикет, нормы литературного языка, способы моделирования текстов, требования к построению основных композиционных частей выступления, логической организации речи; по результатам изучения дисциплины обучающийся способен вести конструктивный диалог, выступать публично, строить свою речь в соответствии с ситуацией общения, использовать риторические приемы в различных ситуациях общения, применять способы удержания внимания аудитории.

Дисциплина изучает методологию проектной деятельности в образовании, метод проектов в современной школе, практику учебного проектирования, организацию и этапы проектной деятельности школьников, совместную работу педагога и учащихся.

Дисциплина изучает модели инклюзивного образования, педагогические условия для создания инклюзивного пространства, условия организации инклюзивного образования различных категорий детей с особыми образовательными потребностями.

Дисциплина изучает основные способы работы над языковым и речевым материалом; основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании; профессиональные основы речевой коммуникации на основе предметного содержания уровня В1.

Дисциплина изучает формы и приемы рационального познания, правила и требования к составлению понятийных и аргументативных конструкций, роли творчества решении; по результатам изучения дисциплины обучающийся способен на создание новых оригинальных идей, вырабатку возможных решений из ситуаций, оценить эффективность принятого решения, видеть многофункциональные вещи

Дисциплина изучает основные коммуникативные лексико-грамматические структуры, необходимые для общения в повседневных типовых ситуациях; стереотипы речевого поведения, характерные для определения социальных и коммуникативных ролей на основе предметного содержания уровня В2.

Дисциплина, изучающая закономерности организации учебного процесса по овладению вторым иностранным языком учащимися современной общеобразовательной школы. Формирующая умения научно обоснованно выбирать подходы, стратегию, тактику и средства обучения, организовывать взаимодействие между обучающим и обучаемым на основе идеи гуманизации, реализуемой через личностно-ориентированный подход.

Дисциплина изучает основные характеристики и особенности технологий дистанционного обучения, методы и средства организации поиска в Internet, форматы файлов и среды их разработки для дистанционного обучения (PowerPoint, Macromedia Flash и др.), инструментальные среды поддержки и сопровождения дистанционного обучения (Zoom, BigBlueButton, E-learning и др.), методы интеграции файлов в среды сопровождения дистанционного обучения.

Дисциплина изучает сущность и специфику профессиональной тьюторской деятельности, принципы и основные этапы тьюторского сопровождения, ресурсную схему общего тьюторского действия, основные формы, методы, схемы и технологии тьюторского сопровождения, масштаб тьюторской деятельности.

Дисциплина рассчитана на развитие навыков устной и письменной речи в результате овладения речевыми образцами, содержащими новые лексические и грамматические явления; закрепление уже известных речевых образцов и составляющих их словарных единиц, а также фонетический и грамматический материал.

Дисциплина изучает основные способы работы над языковым и речевым материалом; основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании; профессиональные основы речевой коммуникации на основе предметного содержания уровня В2.

Дисциплина изучает условия формирования делового и профессионального имиджа, презентации имиджа коллектива, моделирование имиджа группы; по результатам изучения дисциплины обучающийся владеет навыками управленческой деятельности, механизмами воздействия, вопросами этикета и культуры индивидуального и группового имиджа; демонстрирует способность формировать имидж делового человека в профессиональной деятельности

Дисциплина изучает билингвизм; полилингвизм; интерференцию и трансференцию в условиях искусственного субординативного трилингвизма; графическую и орфографическую интерференцию на письме; стилистическую интерференцию; преодоление лингвокультурной интерференции

Дисциплина изучает основополагающие понятия и термины ономастики, основные различия имени собственного с именем нарицательным, описание функций имен собственных, общее представление собственных имен как одну из универсалий языка.

Дисциплина изучает формирование глобальной компетенции и представлений о мире обучающихся; социальные проблемы и глобальные вызовы современного общества; международное сотрудничество и академическую мобильность в сфере образования; культуру и современный мир; тренды средства массовой информации в образовательной системе.

Дисциплина изучает основные теоретические положения грамматики английского языка, закономерности развития английского языка, вскрытие системного характера процессов исторического изменения языка и взаимосвязей между изменениями в грамматическом строе языка.

Дисциплина изучает фонетическую систему английского языка, свойства и функции всех ее компонентов, фонетические особенности английского языка.

Дисциплина, способствующая ознакомлению студентов с современным состоянием науки о словарном составе изучаемого иностранного языка, формированию у обучаемого научного представления об основных факторах и закономерностях развития слова, характере системной организации лексики, структурно-семантических особенностях лексической единицы, социальной обусловленности развития и дифференциации словаря и его обогащения

Дисциплина изучает психолингвистические аспекты работы с компьютером, проблемы распределения функций в системе «человек-машина», личностные аспекты взаимодействия «человек - компьютер», разнообразие средств и способов обучения,основы канонической дидактической системы дистанционного обучения,средства и технологии дистанционного обучения, планирование контрольных мероприятий и самостоятельной работы учащихся, технологические платформы дистанционного обучения.

Дисциплина изучает специфику развития литературы англоязычных стран и ее роли в мировой культуре; художественные направления и произведения известных писателей; культурно-исторические реалии; лингвострановедческие знания

Дисциплина изучает специфику развития литературы англоязычных стран и ее роли в мировой культуре; художественные направления и произведения известных писателей; культурно-исторические реалии; лингвострановедческие знания

Способен детально понимать содержание прочитанного (прослушанного) текста. Способен демонстрировать культуру речи; находить нестандартные и альтернативные решения; вести спонтанный диалог в сферах общения; способен к дискуссионному общению на иностранном языке.

Способен самостоятельно осуществлять поиск информации, интерпретировать ее для выработки суждений на основе сформированной мировоззренческой, гражданской и нравственной позиций, аргументировать собственные суждения относительно явлений и событий социальной и производственной сферекоммуникативной и межкультурной компетенции.

Способен оосуществлять учебно-воспитательный процесс в организации образования, достижений психолого-педагогических запросов лиц с особыми образовательными потребностями

Обладает навыками информационной грамотности, свободного общения в разной языковой и культурной среде, анализирует и представляет информацию с учетом понимания значения принципов и культуры академической честности

Способен осуществлять педагогическую деятельность в условиях обновленного содержания среднего образования, ДОТ на основе знаний возрастных и психологических особенностей обучающихся, образовательных платформ и технологий, особенностей организации учебно-воспитательного процесса

Способен строить и произносить синтаксически верные конструкции на иностранном языке в соответствии с грамматическими и произносительными нормами иностранного языка. Способен свободно пользоваться различными функциональными разновидностями диалогов, составленных на основе различных коммуникативных сфер и ситуаций общения

Способен использовать различные модели организации обучения ИЯ; использовать игровые методы при обучении школьников иностранному языку; творчески применять изученные методики и технологии в профессиональной преподавательской деятельности

Способен демонстрировать владение фонетической компетенцией корректного произношения в соответствии с правилами и тенденциями иностранного языка, а также навыками грамматически правильной речи в устной и письменной форме.

Демонстрирует стремление к самосовершенствованию, в том числе физическому, профессиональному, работает в команде, принимает решения, разрешает конфликтные ситуации, проявляет лидерские качества, ориентируется на здоровый образ жизни

Владеть на практике всеми фонетическими и грамматическими явлениями связной речи. Использовать активные и интерактивные технологии в обучении, основанные на коммуникации. Демонстрировать навыки профессиональной учительской лексики на иностранном языке.

Способен квалифицированно объяснять и презентовать языковой материал в сфере профессиональный деятельности; применять теоретические познания в ситуациях, моделирующих проблемы преподавания языка. Способен демонстрировать основные этапы развития английской литературы, методологические основы литературоведческого анализа, специфику литературоведения.