7M01723 Подготовка педагогов казахского языка и литературы 2, в ТарГУ им. Дулати

Понятие об авторе произведений в литературном процессе. Традиции литературы и фольклора в устной авторской поэзии. Предикативные стихи в авторской поэзии. Прогнозирующие стихи поэтов отражающие суть психологии в художественной литературе. Летописные песни и биографические стихи в творчестве автора. Казахские ораторы - представители устной литературы. Литературная критика и художественные особенности национальной поэзии начала XIX века. Айтыс и его виды.

Наука как предмет философского исследования, философские основания науки; история научного знания; структура научного знания, методы научного исследования, научная истина; общие закономерности научного познания, наука как социальный институт, как особая сфера культуры; особенности современного этапа развития науки; роль науки и техники в развитии цивилизации, перспективы научного знания и будущее человечества.

История и тенденции высшего образования в Казахстане на современном этапе. Национальная система образования. Профессиональная компетентность преподавателя высшей школы. Дидактика высшей школы. Новые образовательные технологии. Организация самостоятельной работы студентов в условиях кредитной технологии. Технология создания учебно-методических материалов. Особенности воспитательной работы в вузе. Куратор в вузе. Менеджмент высшего профессионального образования.

Понятие и структура метаязыка в лингвистике. Объект исследования, предмет метаязыка. Использование метаязыка как средства общения. Лингвистический статус метаязыка, его место в языковой и функциональной системе. Понятие метаязыка и терминологические определения. Недостатки в терминологических словарях, ошибки в определении терминов в словарях. Отражение метаязыка лингвистики в лексикографических источниках. Основные аспекты развития казахской терминологии. Классификация и виды терминологических словарей.

Значение хронологии истории литературы в литературоведении. Принципы хронологии истории литературы. Принципы периодизации истории литературы. Позиция Б. Кенжебаева в периодизации истории литературы. Проблемы эпохи истории казахской литературы 1960,1970,1980-х годов. Введение в научный оборот поэзии жырауов. "Пробелы" в национальной духовности. Духовное обновление и национальные ценности. Принципы хронологии риторики в отечественной литературной критике конца ХХ века.

Признание поэтической системы казахской поэзии как науки. Теоретические основы особенностей казахской поэзии. Направления развития современной казахской поэзии. Поэтическая история казахской поэзии. Система художественной поэтики. Сложные сочетания мыслей и образов в поэтическом и лингвистическом употреблении. Стилистические особенности казахской поэзии. Поэтика жырауской поэзии, основа художественная поэзии. Концепции национальной идентичности в современной казахской поэзии.

Развитие и совершенствование у магистрантов иноязычной коммуникативной компетенции в профессиональной сфере, использование иностранного языка в профессиональной деятельности, реализация научно-практического обмена с зарубежными партнерами в рамках своей деятельности. Расширение лингвистических знаний и умений; совершенствование культуры межличностного общения на иностранном языке в ситуациях межкультурного взаимодействия; публикация результатов исследований на национальном и международном уровнях

Теоретико-методологические и прикладные основы психологии управления. Сравнительно-исторический анализ и перспективы исследования в психологии управления. Структура и основные разделы управленческой деятельности. Субъекты и объекты управления. Групповая динамика и управление. Познавательные процессы в управленческой деятельности. Руководство и лидерство в управленческих структурах. Коммуникации в управленческой деятельности. Психология управления конфликтными ситуациями.

Признание психологизма как науки, сформировавшейся в казахской литературоведческой науке. Способы практического применения проблемы психологизма в художественном творчестве. Жизненная реальности в художественной литературе и их связь в психологизме. Научные мнения и выводы о психологии в художественной литературе. Способы психологического анализа художественного произведения. Способы анализа изображений. Роль диалога в раскрытии образа в монологе.

Сущность и значение косвенной формы в письменном процессе перевода. Анализ письменной версии перевода. Проблема функциональной грамотности перевода. Основные принципы и принципы перевода. Лексические проблемы перевода. Явные проблемы при переводе фразеологизмов, составных и двойных слов. Роль перевода в языковом общении.Практические особенности письменного перевода. Методологический характер процесса перевода.

Киберпедагогика в условиях цифровизации образования. Основные понятия киберпедагогики: киберонотология, киберсоциальность, киберпространственная цифровая образовательная среда и др. Психологические аспекты киберпедагогики. Киберпедагогика как инновационная отрасль современной психолого-педагогической науки. Предпосылки формирования киберпедагогики. Цифровая среда-многообразие информационных технологий и киберпространства. Всестороннее развитие культуры непрерывного образования в контексте киберсоциальности.

Проблема эпохи истории языка. Преемственность между шумерской письменностью и древнетюркской. Алтайская эпоха. Эпоха гуннов в развитии истории казахского языка. Древнетюркский период в развитии истории казахского языка. Среднетюркская эпоха. Новая тюркская эпоха. Новейшая тюркская эпоха. Взгляды на состав рунического древнетюркского алфавита. Новые направления в развитии современного языка.

Наука перевода и история ее становления. Основные отрасли теории перевода и ее соотношение с другими филологическими дисциплинами. Перевод-средство языковой и межкультурной коммуникации. Перевод как средство межъязыковой коммуникации. Основные виды перевода. Перевод-технологическое действие. Альтернативные проблемы перевода. Переводоведение: лингвистические и лингвокультурные проблемы. Основные способы перевода лексических единиц. Терминологическая система сферы переводоведения. Способы перевода текста оригинала.

Основные аспекты лингвистики. Новые направления в современном языкознании. Изучение новых лингвистических направлений. Основные исследовательские проблемы когнитивной лингвистики, психолингвистики, лингвистики текста, этнолингвистики, социолингвистики, прагмалингвистики, антропоцентрической лингвистики, нейролингвистики, коммуникативной лингвистики, лингвокультурологии.

Лингвистика текста. Направления изучения текста. Текстоведение: различия и сходства. Основы истоков и направления исследований лингвистики текста, методы и приемы. Текстообразование. Типы и категории текста.Средства связывания текста. Концептуальное пространство семантики текста, направления проведения анализа. Текст и дискурс. Методы и аспекты анализа текста, функции изобразительных средств. Структура текста.

Литературная теория. Эстетика. Поэтика. Природа художественной литературы. Мир творчества и литературное бытие. Способы литературного анализа художественного произведения. Сюжетно-композиционная структура. Художественная деталь, изолированный эпизод, лирическое отступление, штриховка, эпилог, пролог. Жанр романа и его виды. Проблематика художественного произведения. Стиль. Теоретическая история искусства слова. Анализ прозаических, лирических, драматических произведений.

Научная работа: структура, содержание, язык и оформление. Планирование научной работы. Организация научных работ. Организация и проведение научных исследований, поиск, обработка и хранение информации, решение научных задач. Особенности подготовки научного текста: тезиса, доклада, научной статьи, монографии, заявки на изобретение, конкурсной документации.

Соотношение языковой культуры с другими областями языкознания. Проблемы культуры речи. Нормы, стилевые системы литературного языка, функции литературного языка. Экология культуры слова. Сущность лингвоэкологических аспектов. Языковая политика, языковое сознание, значимость языковой среды. Нарушение стилистических отношений в речевой функции. Этика речи. Орфоэпические, пунктуационные, лексико-грамматические, синтаксические нормы в структурной системе языка и отклонения от них. Факторы сохранения чистоты языка.

Общественно-политическая ситуация начала ХХ века и ее отражение в духовности страны. Книгоиздание первых периодов казахской печати и начала ХХ века. Направления развития литературы. Влияние учебно-просветительских проблем в области литературы Алаш на национальную литературу. Идея Алаша в литературе. Отражение национальной политической борьбы в литературе. Алашская литература и национальное сознание и идеология.

Вопросы взаимосвязи языка и национальной культуры.Культурные особенности нации. Языковая картина мира. Формулировка культуры как языковой категории. Отражение категории культуры в мировоззренческих и мировоззренческих позициях казахской нации. Параллелизм между структурой языка и структурой культурного мышления народа. Языковая картина казахского мира. Сила языка и ментальность. Факторы, которые делают культуру народа единым целым.

Основные проблемы методики преподавания лингвистических дисциплин. Общее представление о передовых технологиях обучения. Методика обучения системе инновационных технологий. Внедрение инновационных технологий в преподавании лингвистических дисциплин с целью повышения качества образования. Пути обеспечения высокого теоретического уровня обучения, точнонаучности, ясности и успешности изложения материала. Повышение профессиональной квалификации личности с использованием эффективных приемов на уроках казахского языка.

История становления, развития методики преподавания литературы. Содержание дисциплины методика преподавания литературы как научной дисциплины, этапы литературного образования. Методологические и научные основы методики преподавания казахской литературы. Новые технологии, используемые в преподавании литературы. Требования к проведению занятий в Высшей школе. Лекции, семинарские занятия. Методика преподавания эпических произведений. Сведения, связанные с объемными произведениями.

Структура курса обучения языку. Квалификационные особенности специальности «казахский язык и литература». Формы преподавания языкового предмета в Высшей школе. Методика организации СРС по казахскому языку и методике обучения. Пути организации НИР в обучении казахскому языку. Основополагающие документы в обучении казахскому языку. Методика специальных дисциплин казахского языка. Новая методика преподавания языка в Высшей школе.

Рождение и становление Алашской литературы. Отражение в литературе общественных изменений казахской степи в начале ХХ века. Алашская литература, направления развития литературы. Национальная пресса и литература. Влияние первичных организаций культуры на литературное развитие. Казахская литература начала ХХ века и критика в литературе. Эстетическое значение Алашской литературы. Духовно-идеологическая борьба деятелей алаш и цензура в литературе.

Классификация методов и систем обучения казахской литературе. Методологические основы преподавания казахской литературы. Анализ практики современных учителей-методистов и ученых. Междисциплинарная интеграция. Методика преподавания и анализа художественного произведения в Высшей школе. Способы обучения лирическим и драматическим произведениям. Выразительное обучение композиции и сюжету художественных произведений. Методы обучения малым и средним видам прозы.

Владеет основными философскими, общенаучными и отдельными лингвистическими методами изучения и описания языка и языковых единиц. Осуществляет теоретическое изучение эмпирических методов исследования процесса мировой филологии и анализ лингвистических аспектов текста.

Владеет основными методами психолого-педагогических исследований, основами преподавательской деятельности по образовательным программам, методами организации научно-исследовательской деятельности. Выявляет новые методологические подходы к изучению литературы и языкознания в вузе, критически анализирует их и вырабатывает новые гипотезы.

Демонстрировать знания эмоциональной и когнитивной саморегуляции в условиях стресса, уметь использовать педагогические системы, выделять аспекты психологических проблем, учитывать особенности личности при решении конкретной практической задачи, устанавливать взаимосвязь между концепциями и направлениями в психоанализе.

Владеет всеми основами знаний по литературе и ее истории на современном этапе и их актуальными на сегодняшний день проблемами и может рационально использовать их в своей профессиональной деятельности. Алаш арысы анализируют сформированную национальную идею и используют ее в современной жизни.

Демонстрировать знание основ исследования, структуры и оценки качества наноматериалов; уметь формулировать предложения по разработке стратегии и проектов компании, использовать инструменты стратегического, текущего и оперативного планирования и контроля (менеджмент); использовать методы научного исследования.

Магистранты смогут изучать и анализировать методы и приемы обучения языку и литературе, осваивать цифровые и интернет-технологии и развивать навыки работы с ними. Разрабатывает способы решения проблем для достижения наилучшего конечного результата. Приобретает навыки ведения и создания занятий в вузе.

Владеет новыми направлениями современного языкознания, способен проводить научные исследования в новых исследованиях лингвистической науки, применять полученные знания в своей исследовательской и учебной работе. Формируются знания о металингвистической основе терминологической системы в лингвистике.

Знает особенности авторской устной литературы, ее преемственность с письменной литературой, особенности и ментальность, присущие казахской литературе на основе системы художественной поэтики и понятия психологизма в художественном произведении. Владеет способами литературного анализа художественного произведения.

Повышается способность к эффективной коммуникации, письменному, устному переводу, использованию компьютеров и других средств для улучшения качества переводов, умение вести коррекционную работу, редактировать и корректировать переведенный материал.

Демонстрировать знание коммуникативной компетенции иноязычного образования для развития навыков и умений владения языком в профессиональной деятельности, подготовки научных статей и свободного устного общения; генезиса, философской сущности и развития научного знания, закономерности организации и развития науки.

Повысится способность вуза проводить исследовательские работы в области современной парадигмы исследований казахской филологии и осуществлять преподавательскую и научную деятельность в рамках научно-исследовательской деятельности. Результаты исследовательской работы совершенствуются в виде отчетов, статей, монографий, лекционных курсов, учебников и учебных пособий, навыков редактирования современных печатных средств и использования информационных ресурсов.льность в области университетских исследований.

В совершенстве владеет теоретическими проблемами эпохи истории языка, формируется умение исследовать связь шумерской, древнетюркской, средневековой и казахской культур.