6B01403 Учитель музыки, педагог дополнительного образования в АтГУ им. Досмухамедова

Цель дисциплины: изучить нормативные сведения о музыкальном искусстве и его выразительных средствах, составляющих основу теоретического образования учителя музыки. Содержание дисциплины отражает постепенную отработку простейших умений, выстраивание из них последовательностей или синхронностей, доведение их до автоматизма, и постепенное образование множества целостных навыков более высокого уровня сложности. Теоретические знания о строении музыкальной речи и выразительных возможностях отдельных элементов, знания в области свойств нотного письма, метроритма, интервалов, аккордов. Формировать способность к педагогической рефлексии, стремиться к постоянному совершенствованию методического мастерства.

Цель дисциплины: формировать приемы звукоизвлечения (знать нотную грамоту и аппликатурную систему); приобрести музыкально-исполнительскую свободу, без которой невозможно проведение уроков музыки на уровне требований сегодняшнего дня; овладеть разнообразным художественным репертуаром; создать репертуарный фонд для будущей самостоятельной работы; постижение наиболее типичных черт музыки разных стилей, эпох, национальных школ и художественных направлений; самостоятельно анализировать музыкальное произведение. Воспитание широко образованных музыкантов, владеющих основными навыками игры на музыкальном инструменте, способных раскрыть художественное содержание произведений с помощью соответствующих средств музыкальной выразительности, имеющих необходимые навыки самостоятельной работы над педагогическим и концертным репертуаром.

Целью изучения дисциплины является: формирование у обучающихся навыков профессиональной сольной, ансамблевой и концертмейстерской инструментально-исполнительской деятельности в сфере музыкального образования; развитие у обучающегося весь комплекс музыкально-творческих способностей; овладение основными стилями мировой музыкальной культуры в исполнительском аспекте, а также определенным музыкальным репертуаром, необходимым для работы учителя музыканта в общеобразовательной школе. Студент должен владеть навыками исполнения различных музыкальных произведений перед аудиторией, а также пения под аккомпанемент; конкретными методиками в области музыкально-инструментальной педагогики.

Цель изучения учебной дисциплины: формирование у студентов навыков создания академических текстов и письменного представления результатов научных исследований. Задачи изучения учебной дисциплины: ознакомить студентов с понятием, функциями, жанрами академических текстов, требованиями к написанию академических текстов и формирование навыков работы с источниками, библиотечными и Интернет-ресурсами, навыков грамотного оформления академического текста.

Организация профессионального музыкального слуха и его развитие у обучающихся, а также обучение активному использованию слуха в художественно-творческой и музыкально-педагогической практике. Формирование основных исполнительских навыков (интонирование, дыхание, дикция); осуществлять чтение нот с листа, транспонировать хоровые партитуры, сольфеджировать и тактировать песни (мелодию); знать методику обучения музыкальной грамоте, развития музыкально-слуховых представлений у детей.

Целью дисциплины является: умение быстро и точно опознавать нотные знаки, сложные ритмические и мелодические рисунки, штриховые особенности. Умение представлять целостные ритмо-интонационные комплексы. Умение ориентироваться в тональностях, зная их буквенное обозначение. Умение исполнять произведения, представляя себе характерные черты жанра, особенности стиля композиторов разных творческих направлений, развитие музыкально-творческих способностей обучающегося на основе формирования комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих самостоятельно воспринимать, осваивать и оценивать различные произведения отечественных и зарубежных композиторов.

Цель дисциплины: формировать приемы звукоизвлечения (знать нотную грамоту и аппликатурную систему); приобрести музыкально-исполнительскую свободу, без которой невозможно проведение уроков музыки на уровне требований сегодняшнего дня; овладеть разнообразным художественным репертуаром; создать репертуарный фонд для будущей самостоятельной работы; постижение наиболее типичных черт музыки разных стилей, эпох, национальных школ и художественных направлений; самостоятельно анализировать музыкальное произведение. Воспитание широко образованных музыкантов, владеющих основными навыками игры на музыкальном инструменте, способных раскрыть художественное содержание произведений с помощью соответствующих средств музыкальной выразительности, имеющих необходимые навыки самостоятельной работы над педагогическим и концертным репертуаром, готовых к практической исполнительской и педагогической деятельности.

Целью освоения дисциплины «Инструментальный ансамбль» является формирование у обучающихся ансамблево-исполнительских навыков коллективного творчества путем систематической, эффективной комплексной работы над музыкальными произведениями, развитие исполнительского ансамблевого мастерства. Развить чувство ансамбля, умение достигать творческого единства в процессе совместного исполнения музыкального произведения, умение воспринимать свою партию как часть целого, внимательно слушая своих партнеров, вести ее в соответствии с общим исполнительским планом и художественным замыслом, приобрести навыки самостоятельного (без помощи концертмейстера) разучивания своей партии, навыки чтения нот с листа.

Содержание дисциплины отражает постепенную отработку простейших умений, выстраивание из них последовательностей или синхронностей, доведение их до автоматизма, и постепенное образование множества целостных навыков более высокого уровня сложности. Пополнить запас элементарных знаний и навыков, без которых невозможно их дальнейшее развитие в области музыки, для использования их на практике в своей профессиональной деятельности. Формирование основных исполнительских навыков; владеть умениями аккомпанировать, импровизировать, осуществлять чтение нот с листа.

Содержанием дисциплины является овладение основными навыками игры на музыкальном инструменте, раскрытие художественного содержания произведения, необходимые навыки самостоятельной работы над педагогическим и концертным репертуаром, готовность к практической, исполнительской и педагогической деятельности. Кроме того, студент должен сформировать технические умения и навыки игры на инструменте в процессе освоения музыкального произведения; овладеть художественным репертуаром, включающим произведения разных жанров, форм, стилей и направлений; навыками чтения нотного текста с листа и подбор на слух аккомпанемента; свободно использовать инструмент в разных видах деятельности на уроке музыки и во внеклассной работе.

Цель дисциплины: сформировать у будущих бакалавров практически значимые умения и навыки для решения гармонических задач и построения гармонических моделей, необходимых для успешной профессиональной музыкально-педагогической и организационно-практической деятельности; дать представление об основных закономерностях многоголосного изложения как важного художественно-выразительного и формообразующего средства. Знакомство обучающихся с гармонической структурой и закономерностями звуковысотной организации музыки различных исторических эпох. Уметь: осуществлять гармонический анализ произведений в связи с компонентами музыкального языка, закономерностями формы и драматургии сочинения; анализировать на слух развернутые гармонические последовательности; самостоятельно гармонизовать мелодию; использовать результаты гармонического анализа в практической деятельности.

Цель дисциплины: всестороннее развитие профессионального музыкального слуха, что проявляется в формировании навыков осознания ладогармонических связей, чувства музыкальной формы и её элементов, аналитического мышления; использовать систематизированные теоретические и практические знания музыкальных наук при решении профессиональных музыкальных задач; иметь теоретические представления о классической и современной гармонии; овладеть умением игры на фортепиано гармонических последовательностей; приобрести навыки гармонизации песен школьного репертуара; овладеть методами по гармонизации мелодии и баса; приобрести навыки гармонического анализа музыкальных произведений; дать представление об основных закономерностях многоголосного изложения как важного художественно-выразительного и формообразующего средства.

Цель дисциплины: формирование представлений о месте, роли и значении педагогики в развитии системы наук о человеке и в практической деятельности педагога, сформировать понимание базовых принципов современной педагогики и методических подходов к решению педагогических задач. Содержание курса: теоретические и методологические основы педагогики, современные педагогические теории и концепции воспитания, новые педагогические технологии, инновации в обучении, развития и воспитание личности, психолого-педагогические особенности и вариативные программы обучения и воспитания, проблемы построения предметной развивающей образовательной среды, организация процесса обучения, интерактивные методы обучение, преемственности в работе школы, руководство, контроли и управление школ.

Основным содержание дисциплины является приобретение практических навыков: подготовки к исполнению сольных программ в сопровождении музыкального инструмента; овладение всем комплексом знаний, профессиональных навыков и умений, позволяющих вести самостоятельную исполнительскую и педагогическую деятельность в соответствии с избранной профессией, формирование компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности. Должен знать методы самостоятельной внеклассной работы над музыкальными произведениями; музыкальную терминологию. Уметь читать с листа музыкальные сочинения, необходимые для дальнейшей педагогической деятельности. Формировать готовность к практической деятельности в школе.

Цель дисциплины подготовить хормейстера, руководителя детского вокально-хорового коллектива предполагает воспитание в будущем специалисте целого комплекса профессиональных знаний, умений и навыков, среди которых знание возрастной психологии, физиологии ребенка и понятие об их изменениях в процессе роста, овладение навыками управлением хором, знание вокальной технологии, понятие о гигиене, охране глосса и его воспитания. Кроме того, руководитель детского вокально-хорового коллектива должен быть интеллектуально развит, артистичен, он должен обладать хорошими организаторскими способностями.

Целью преподавания курса является формирование у студентов знаний о принципах предпринимательства в Казахстане, методах поиска новых идей и составления стартапов, привлечения студентов и окружающих к занятию предпринимательством.

Цель курса: формирование у будущих педагогов готовности к осуществлению воспитательной работы с обучающимися. Содержание дисциплины: диагностика учащихся, коллективов класса и воспитательного процесса в целом; целеполагание и планирование воспитательной работы в школе и классе; организация и проведение внеклассной и внешкольной воспитательной работы; взаимодействие педагогического коллектива школы и класса с семьей школьника, внешкольными учреждениями и др.

Содержание данной дисциплины определяет изучение и усвоение теоретических, методических и практических основ специальности для подготовки работы с хором. Развитие профессионального интереса к хоровому пению – основе музыкальной деятельности учителя в школе. Изучение и усвоение теоретических, методических и практических основ Хорового дирижирования для подготовки работы с хором. Целью дисциплины является обеспечение развития музыкально-творческих способностей обучающегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области хорового исполнительства, изучение в соответствии с программными требованиями хорового репертуара, включающего произведения разных стилей и жанров.

Целью учебной дисциплины является: формирование экологически образованной личности безопасного типа, владеющей основами экологического мышления и безопасной жизнедеятельности; изучение принципов обеспечения здоровья и безопасности человека, повышение экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни и умения прогнозировать и оценивать системные последствия (риски) действий, безопасности жизни, устойчивого развития местного сообщества и природы.

Целью IT-технологий в музыкальном образовании является обучение студентов практическому применению новейших достижений компьютерных технологий в области музыкального искусства (цифровая запись электронных нот): обучение практическому владению компьютером, овладение возможностями нотного набора, цифровой звукозаписи и электронно-музыкальных инструментов для активного применения их в профессиональной творческой деятельности.Уметь создавать мультимедийные презентации, музыкальные фильмы, переложения (для электронных музыкальных инструментов), уметь осуществлять и использовать информационные технологии в своей дальнейшей деятельности.

Цель дисциплины: воспитание нового поколения специалистов, социально активных членов общества с высоким уровнем развития национального самосознания, национального духа, духа патриотизма, исторического сознания и социальной памяти; духа профессионализма и конкурентоспособности, готовых к активным и решительным действиям по сохранению стабильности, независимости, безопасности нашего государства, способных строить конструктивный диалог с представителями других культур.

Основным содержание дисциплины является формирование у студентов готовности исполнять на профессиональном уровне инструментальные произведения различных жанров и стилей; развитие способности анализировать качество исполнения музыкального произведения; владение методами и приемами преодоления различных исполнительских трудностей. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать содержание методики работы над музыкальным произведением; уметь профессионально грамотно, технически и стилистически точно, выразительно исполнять музыкальные произведения различных стилей, жанров и форм; владеть культурой музыкально-инструментального исполнительства и теоретическим анализом музыкальных произведений.

Цель дисциплины научить использованию музыкально-компьютерных технологий, электронно- образовательных ресурсов, музыкальных программ. Уметь записывать свое исполнение, анализировать его и находить ошибки, самостоятельно создавать аранжировки, записывать вокал на CD диск, с последующим прослушиванием и оцениванием своего творчества. Уметь делать видео и фото - монтаж, и многое другое. Знать программы Музыкальные редакторы (MIDI редакторы, нотные редакторы, редакторы табулатур, программные синтезаторы, свободные музыкальные редакторы). Уметь использовать возможности музицирования, редактирования, создания мастер-копий и обработки звуковых спецэффектов.

Цели дисциплины: интеграция и систематизация знаний о физиологических особенностях развития школьников; способствовать созданию у студента целостного и устойчивого представления об анатомо-физиологических особенностях, функциональных возможностях организма детей; расширить профессиональные компетенции будущего педагога в работе, направленной на поддержание физической и умственной работоспособности детей школьного возраста при различных видах их деятельности.

Чтение хоровых партитур позволяет обучающимся научиться играть на фортепиано гармонические последовательности; иметь навыки письменной гармонизации заданной мелодии или баса; соединения аккордов на нотоносце в тесном расположении; гармонического анализа музыкального произведения; навык гармонизации песенной мелодии с неаккордовыми звуками, пользуясь классическими нормами соединения и приемами фактурной обработки аккордов. Цель изучения курса состоит в умении самостоятельно работать с хоровой партитурой; исполнять партитуру на фортепиано; осуществлять исполнительский дирижерский анализ произведений; создавать собственную исполнительскую интерпретацию произведений.

Содержание данного курса является формирование высококвалифицированного специалиста, владеющим знаниями и навыками, необходимыми для дальнейшей практической работы в качестве дирижера хора и преподавателя хоровых дисциплин. При изучении курса рассматриваются вопросы формирования практических навыков работы с творческим коллективом; освоение технически мануальных средств дирижирования; художественно-исполнительские возможности хорового коллектива; первоначальное прочтение и охват хорового произведения в целом; детальный разбор авторского текста; понимание мира эмоциональных состояний и художественных образов, слуховой контроль, управление процессом исполнения, сценическое поведение, психологическая самопрофилактика.

Дисциплина расширяет музыкальный кругозор студентов, помогает воспитать у студента сознаваемый интерес к освоению специальности, способствующий формированию способностей, умений и навыков, помогающих, в свою очередь, осуществлять деятельность, направленную на сохранение, развитие и распространение музыкально-художественных ценностей. Основная цель освоения дисциплины - овладение приемами дирижирования вокально-хоровыми партитурами (с сопровождением и a cappella) для различных составов в качестве дирижёра хора и ансамбля, выработка умений и навыков чтения вокально-хоровых партитур с листа.

Основными принципами и задачами курса являются: художественное воспитание студентов, расширение музыкального кругозора путём практического изучения лучших образцов отечественной и зарубежной классики произведений современных композиторов, народного музыкального творчества; приобретение студентами вокально—хоровых навыкав; развитие практических навыков работы с хором; привитие организаторских качеств; воспитание студента как педагога хорового коллектива. Участвуя в работе хорового класса, студенты приобретают: вокальные навыки (певческое дыхание, высокая позиция звука, умение пользоваться резонаторами); хоровые навыки (овладение приёмом цепного дыхания, навыками хорового строя и хорового ансамбля). Кроме того пение в учебном хоре способствует развитию диапазонов и подвижности голосов его участников, овладению вокальной кантиленой.

Дисциплиной рассматриваются теоретико-методологические аспекты обновленного содержания образования в стране, ориентированного на формирование интеллектуально развитой личности, методическое обеспечение организации процесса обновленного обучения (педагогические подходы, методы и технологии организации учебного процесса, преобразование содержания учебных программ и учебных предметов), специфика обновленного содержания обучения в общеобразовательных учреждениях разного типа, лидерства и управления в обучении. Научить будущих педагогов применять вариативные технологии и приёмы обучения, способы организации учебно-познавательной и воспитательной деятельности в школе, вырабатывать готовность к инновационной профессионально-педагогической деятельности в соответствии с новыми требованиями к системе образования и обучения.

Целью изучения дисциплины является формирование устойчивого комплекса профессиональных музыкально-исполнительских навыков, необходимых для будущей музыкально-педагогической деятельности. Процесс изучения дисциплины направлен на овладение инструментом в необходимом объеме для будущей профессиональной деятельности; овладение навыками исполнения различных музыкальных произведений перед аудиторией, а также пения под аккомпанемент. Студент должен применять основные приемы концертмейстерской деятельности и навыки ансамблевого музицирования; знать музыкально-инструментальный репертуар, необходимый для осуществления профессиональной деятельности.

Основным содержание курса дисциплины является создание условий для освоения навыков игры на синтезаторе, направленных на формирование всесторонне развитой, творческой личности. Основные задачи: изучение художественных возможностей клавишного синтезатора; получение базовых знаний по музыкальной грамоте и теории; освоение исполнительской техники: постановка рук на клавиатуре синтезатора; совершенствование в практической музыкально-творческой деятельности: гармоничное развитие исполнительских способностей, связанных с электронным музыкальным творчеством; нравственное обогащение учащихся через освоение содержания музыкальных произведений

Цели курса: ознакомление с понятиями «оценивание», «система оценивания», «критерии оценивания»; изучение единой технологии критериального оценивания учебных достижений учащихся; изучить на основе имеющихся научных достижений казахстанскую систему критериального оценивания результатов обучения с учетом концептуальных положений 12-летнего образования. Знания, умения и навыки, полученные в процессе изучения данной дисциплины, позволят студентам ориентироваться в таких вопросах, как место и роль оценивания в образовательном процессе, основные подходы к оцениванию учебных достижений учащихся, современные модели оценивания учебных достижений учащихся, организация системы критериального оценивания учащихся, приемы, формы и средства ее реализации.

Основным содержанием является формирование эстетически развитой личности, на пробуждение творческой активности и художественного мышления, на выработку навыков восприятия музыки, а также на выявление способностей, учащихся к самовыражению через исполнительскую творческую деятельность. Обучающиеся должны приобрести такие навыки, как иметь представление об устройстве синтезатора, практическом его применении; уметь работать в оперативных режимах: Normal, Split, Dual; знать основные тембры голосов; знать понятия ладовой и гармонической основы, буквенно-цифровые обозначения; владеть панелью управления синтезатора; уметь подбирать по слуху различные мелодии, а также, аккомпанемент к ним; читать с листа; уметь импровизировать.

Данная дисциплина предполагает овладение вокально – хоровыми навыками: звукообразование, певческое дыхание, артикуляция, дикция, эмоциональная выразительность. Иметь навыки освоения хорового репертуара различных стилей и эпох, навыками самостоятельной работы с хоровым коллективом. При изучении курса рассматриваются вопросы формирование подхода к хоровому искусству как к эффективному средству духовного, нравственного и эстетического воспитания школьников; развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству; развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма; формирование умений и навыков хорового исполнительства.

Основным содержание дисциплины является формирование дирижерского комплекса у обучающихся; воспитание квалифицированных специалистов, способных продемонстрировать знания и навыки в объёме, необходимом для дальнейшей практической деятельности в качестве дирижера хорового коллектива и преподавателя хоровых дисциплин в детских школах искусств, детских музыкальных школах, детских хоровых школах, учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждений; изучение и усвоение теоретических, методических и практических основ Хорового дирижирования для подготовки работы с хором; развитие навыков самостоятельной работы над партитурой; ознакомление учащихся с методическими основами работы с хором; - развитие у учащихся навыков чтения с листа и транспонирования хоровых партитур различной фактуры.

Содержание изучения дисциплины направлено на следующее формирование у студентов: ориентирование в специальной музыкальной литературе; осуществление подбора репертуара для концертных программ и других творческих мероприятий; преподавание дисциплин профильной направленности; знание хоровые произведения различных эпох и стилей; свободное и художественно -выразительное исполнение всего произведения на фортепиано и голосом (сольфеджио и с текстом), любого фрагмента хоровой партитуры и хоровым репертуаром различных стилей; транспонирование произведения в заданную тональность, анализирование формы, фактуры; исполнение на фортепиано хоровых партитур с сопровождением и без сопровождения; чтение с листа.

Содержание дисциплины рассматривает такие вопросы, как изучение разных стилей и жанров хоровой музыки, знакомство с принципами подбора репертуара; формирование навыков пения в ансамбле; подготовка студентов к вокальной работе в школе; развитие художественно-исполнительских и вокально-технических данных студентов; осознание роли исполняемой партии как часть целого; добиваться максимальной слитности звучания в отношении тембровой окраски, единства динамических оттенков, распределения дыхания, фразировки; сценического воплощения коллективных форм пения; создание учебного хорового коллектива с достаточно высоким исполнительским уровнем.

Цели курса: изучение формирования, развития, сохранения физического и нравственного здоровья детей школьного возраста; изучение социализации детей разных категорий: с ограниченными возможностями, эмигрированные, девиантные, одаренные и др. в общеобразовательный процесс в условиях интеграционного обучения, изучение методов обеспечения им психологической поддержки.

Содержание дисциплины обусловлено многообразием функциональной деятельности учителя музыки, которому приходится в работе со школьниками проявлять себя в качестве исполнителя, аккомпаниатора, иллюстратора и во всех сферах исполнительской деятельности он использует свое умение играть как на основном музыкальном инструменте, так и на дополнительном. Целью дисциплины является воспитание квалифицированных исполнителей, способных в сольном, ансамблевом, оркестровом исполнительстве использовать многообразные возможности инструмента; формирование комплекса исполнительских навыков, развитие которых позволит студенту накапливать репертуар, овладевать музыкальными произведениями различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм.

Основным содержание дисциплины является расширение теоретических и методических представлений обучающихся о способах осуществления музыкально- педагогической деятельности с учетом инноваций в сфере музыкального образования. Кроме того, данный курс выполняет связующую функцию между специальной педагогической и психологической подготовкой специалистов, интегрирует все предшествующие виды их подготовки: гуманитарную, естественнонаучную, общепрофессиональную, специальную. Дисциплина учит студентов критически анализировать традиционные подходы к образованию, ориентироваться в существующих образовательных технологиях, осуществлять их выбор с учетом условий, в которых придется работать по окончании вуза.

Дисциплина предусматривает изучение традиционных жанров музыкального фольклора; выявление основных закономерностей музыкального языка в искусстве устной традиции; изучение этапов развития фольклора; развитие навыков анализа поэтического и музыкального языка песен; раскрытие взаимосвязей народной и профессиональной музыки, формирование первичных навыков расшифровки народной музыки. Цель курса: воспитать у студентов бережное отношение к народному музыкальному творчеству как национальному и мировому достоянию, источнику нравственно-этических и духовных ценностей.

Содержанием дисциплины является: овладение теоретическими и практическими основами методики обучения игре на музыкальном инструменте в объеме, необходимом для дальнейшей деятельности в качестве преподавателя в образовательных учреждениях, реализующих программы дополнительного образования в области культуры и искусства. В результате освоения дисциплины студент должен: иметь практический опыт организации образовательного процесса с учетом базовых основ педагогики; организации обучения игре на инструменте с учетом возраста и уровня подготовки учащихся; уметь: делать педагогический анализ ситуации в исполнительском классе; пользоваться специальной литературой; делать подбор репертуара с учетом индивидуальных особенностей ученика; знать: основы теории воспитания и образования; психолого-педагогические особенности работы с детьми дошкольного и школьного возраста; требования к личности педагога;

Содержанием дисциплины является воспитание у студентов профессиональных умений и навыков пения в хоре, управление хоровым коллективом на основе овладения методами работы с хором. Основой практических знаний и умений при изучении дисциплины являются: развитие музыкальных способностей (слух, память, эмоции); обучение правильному дыханию, звукообразованию, дикции, интонации, пению без сопровождения; распределение дыхания, формирование звучания в высокой позиции; работа над исполнением произведения, при использовании всех средств музыкальной выразительности для передачи художественного образа; пение на гласные в сочетании согласными; выработка правильного певческого звукообразования;

Курс истории казахской музыки - предмет, формирующий национальный дух, сознание и самосознание, - менталитет в целом. Он способствует формированию соответствующих теоретических и практических знаний у будущих специалистов. Студенты должны: иметь представление об исторических этапах становления и научной периодизации истории казахской музыки; отличать музыкально-теоретическую мысль средневекового Востока от западно-европейской культуры; иметь представление о музыке периода казахского ханства, эпической традиции; показать свои знания в области народно-профессиональной песенной и инструментальной музыки XIX века; знать этапы зарождения, становления и развития профессиональной казахской музыкальной культуры; уметь характеризовать художественные особенности отдельных произведений и достижения национальной музыкальной культуры в целом; показать историко-теоретические знания, касающиеся творчества казахстанских композиторов и музыковедов. Цель: углубление и систематизация знаний о казахской культуре, понимание роли и места ее в мировом музыкальном процессе, свободное владение всем историческим и теоретическим материалом по казахской музыке, умение анализировать ее образцы.

Цель дисциплины: формирование знаний о научных основах менеджмента в образовании и руководства развитием образовательными системами. Содержание курса: ознакомление с основными концепциями современного менеджмента в образовании; изучение основных подходов и принципов управления образованием; изучение методов принятия управленческих решений; выработки умения анализировать и диагностировать конкретные ситуации, ставить цели, задачи и находить методы их решения.

Особенностью данной дисциплины являются формирование навыков работы в фольклорном ансамбле, оркестре; чтение с листа инструментальных партий, индивидуальная подготовка партий; групповые и общие репетиции, концертные выступления, ознакомление с репертуаром. Целью дисциплины является необходимость подготовки высококвалифицированных исполнителей фольклорных ансамблей к организационно-творческой, исполнительской и собирательской деятельности в качестве педагога, воспитателя, способного передать участникам своего коллектива знания в области традиционной народной культуры.

Дисциплина «История мирового искусства» призвана изучить все основные эпохи и направления искусства, их хронологию, искусство отдельных стран и регионов, факты, события, важнейшие художественные памятники и мастеров; иметь представление о функциях искусства как составной части научной мысли и духовной культуры общества; иметь глубокие знания о формах и типах художественных культур, основных культурно-исторических центрах мира, закономерностях их развития, основных концепциях культурно-исторических эпох и типов мирового искусства; владеть принципами классификации художественных культур народов мира; Цель: знать о закономерностях взаимовлияния исторического процесса и процесса развития мирового искусства, а также периодизацию истории искусства - крупные периоды, эпохи и стили; знать ключевые характеристики стиля в искусстве и его проявления.

Содержание дисциплины служит опорой для прохождения педагогической, профессиональной, производственной практик. Результатом освоения дисциплины является овладение навыками, необходимыми для ведения выпускником исполнительской деятельности в области вокала, игры на инструменте, управление хором и соответствующих профессиональных компетенций. Выпускник должен знать современные методики и технологии организации образовательной диагностики и оценивания качества музыкально-образовательного процесса; уметь анализировать результаты процесса использования методик, технологий и приемов музыкального обучения школьников; владеть навыками формирования музыкально-образовательной среды с учетом программ психолого- педагогического сопровождения здоровье сберегающих технологий.

Цель дисциплины: формирование и развитие слухового опыта юного пианиста, в который входят восприятие и воспроизведение мелодической линии и ритма исполняемых педагогом пьес. Уметь практически применять знания в работе над аккомпанементом. Освоение различных видов аккомпанемента. Усложнение мелодической линии. Освоение одного из самых распространённых видов аккомпанемента типа «бас-аккорд» с меняющимся по приме и квинте аккорда басом. В мелодии — мажорное трезвучие. Аккомпанемент «плавного покачивания».

Дисциплина «История мировой музыки» призвана показать анализ исторических типов музыкальной культуры на материале музыкальных произведений с использованием достижений гуманитарных наук и смежных видов искусств, а также раскрытие исторической специфики художественного творчества в образах и формах музыкального искусства, и воздействия выдающихся образцов мировой музыкальной культуры и деятельности великих музыкантов на духовную жизнь общества. Цель: подготовка специалистов, обладающих навыками исторического мышления, понимающих закономерности развития зарубежной музыкальной культуры, умеющих в своей практической деятельности использовать знания, полученные в процессе освоения курса.

Основным содержанием дисциплины является формирование необходимого уровня музыкальной грамотности студентов и приобретение им знаний и умений, необходимых для практического решения задач музыкально-эстетического воспитания в общеобразовательной школе на уроках музыки и во внеурочное время. В ходе изучения дисциплины основными задачами являются: воспитание музыкально - исполнительской свободы, необходимой для исполнения произведений зарубежной и национальной музыки; овладеть различными стилями и формами музыкальных произведений, воспитание навыков самостоятельной работы над произведением школьного репертуара, воспитание навыков просветительской работы по музыкально - эстетическому воспитанию школьников (проведение лекций, бесед, концертов в школах, детских клубах, студиях); навыками практической работы со школьным хором

Цель дисциплины постижение основ концертмейстерского мастерства, развитие навыков игры в ансамбле; расширение музыкального кругозора: знакомство с репертуаром отечественных и зарубежных композиторов; развитие творческих возможностей учеников с различным уровнем способностей. Уметь самостоятельно делать разбор литературного текста, партии солиста. Самостоятельный или с помощью педагога разбор произведения. Проучивание партии сопровождения. Работа над звуком. Создание музыкально-художественного образа в ансамбле с вокалистом или инструменталистом. Уметь выступать - Публичное выступление.

Содержанием дисциплины является хормейстерская подготовка студентов к работе в общеобразовательной школе: на уроке музыки и во внеурочное время (хоровое, ансамблевое и массовое пение). Основой изучения дисциплины является владение хоровой техникой; получение музыкально - теоретического образования; изучение хорового репертуара различных эпох и стилей; воспитание исполнительской ответственности. На выходе обучающийся должен уметь сделать музыкально - теоретический анализ; анализировать музыкальное произведение; определять тональность; форму и содержание; показать вступление, снятие на разные доли такта, цезуры, окончания; обладать навыками чтения хоровой партитуры; знать: основные методы работы с хором и хоровыми партиями; передать исполнительский замысел и требования к звучанию произведения.

осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий; уметь решать ситуации, связанные с вопросами обновления образования, интеграции обучения и воспитания

совершенствовать культуру исполнительского мастерства, демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, использовать музыкальный инструмент в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) деятельности

давать оценку ситуациям в различных сферах межличностной, социальной и профессиональной коммуникации с учетом базового знания философии, социологии, политологии, культурологии. психологии и принципов академической честности

демонстрировать знания и понимание в области музыкального образования, включая основы музыкально – теоретических дисциплин, истории казахской и мировой музыки, народного творчества, фольклорного и вокального ансамбля, методики преподавания специального музыкального инструмента

понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

вступать в коммуникацию в устной и письменной формах на казахском, русском и иностранном языках для решения задач межличностного, межкультурного и производственного (профессионального) общения

самостоятельно отражать педагогические представления и знания по вопросам интеграции, модернизации образования и обучения, проявлять развитые коммуникативные и адаптивные личностные качества, работать и взаимодействовать в процессе обучения в различных творческих ситуациях

планировать учебный процесс и методическую работу, анализируя различные педагогические системы и методы, формулируя собственные педагогические принципы и методики обучения, используя традиционные и современные технологии и методики образования в области музыкального искусства

проявлять гражданскую позицию на основе глубокого понимания и научного анализа основных этапов, закономерностей и своеобразия исторического развития Казахстана

Использовать различные виды информационно-коммуникационных технологий; имеет навыки работы с цифровыми инструментами онлайн-обучения, электронного обучения, сетевой коммуникации; разработки учебно-познавательных заданий для сетевой совместной деятельности; создания сценария цифровых уроков, дистанционных образовательных событий; анализа данных об учебной деятельности на основе цифрового следа.

использовать знания в области психологии и педагогики, специальных музыкально-методических дисциплин в преподавательской деятельности, использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в классе

формировать у обучающихся художественные потребности и художественный вкус; ориентироваться в проблемном поле психолого-педагогической науки и руководствоваться современными ее достижениями для обеспечения качества образования в области музыкального искусства, работать со специальной литературой в области музыкального образования и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией

знать методы научных исследований и применять их в изучаемой области; уметь навыки работать со специальной литературой в области музыкального образования и написания академических текстов; выстраивать личную образовательную траекторию в течение всей жизни для саморазвития и карьерного роста