7M01535 STEM образование в ЮКГУ им. М. Ауезова

Курс направлен на совершенствование иностранного языка для самообразования в различных сферах жизни: общественно – политической, учебно - профессиональной и научно-исследовательской. Магистранты по окончанию курса смогут аргументированно выступать с докладами, презентациями, вести дискуссии на иностранном языке, коммуницировать на основе принципов критического мышления.

Smart рассматривается как концепция, предусматривающая комплексную модернизацию образовательных процессов, а также методов и технологий, используемых в этих процессах. Концепция Smart в части образования привела к появлению таких технологий, как» умная доска«,» умные экраны", доступ в Интернет из любой точки. Каждая из этих технологий позволяет по-новому выстроить процесс разработки, доставки и актуализации контента. Обучение возможно не только в классе, но и дома, в любом месте: в общественных местах, таких как музеи или кафе. Основным элементом, связывающим образовательный процесс, является активный образовательный контент, на основе которого создаются единые репозитории, позволяющие снять временные и пространственные границы.

Курс направлен на понимание концепций и современных проблем в STEM образовании на национальном и глобальном уровнях. Курс раскрывает стратегии интегрированного обучения STEM на основе критического обзора истории, методов и теорий интегрированного обучения STEM в рамках современных исследований. Магистранты смогут высказывать суждения в области перспектив и направления развития STEM-подхода в образовании.

У магистрантов формируется профессионально-педагогическая культура преподавателя высшей школы через освоение теорий современной педагогической науки. Рассматриваются элементы андрагогики, раскрывающей специфические закономерности освоения учебно-профессиональных компетенций взрослыми обучающимися. Интерактивный формат занятий (проекты, конференции, публичные дискуссии и т.д.), позволит развить практические навыки преподавания различных форм учебных занятий, в том числе для лиц с ООП.

Курс нацелен на расширение профессиональных компетенций, необходимых преподавателю информатики, использующего STEM интегрированный подход в обучении. На основе понимания современных практик STEM и их связи с меняющимися технологическими и социальными вызовами, магистранты будут демонстрировать исследовательские и лидерские навыки для разработки устойчивых планов действий по вовлечению учащихся в процесс обучения STEM.

Курс ориентирован на концептуальные знания основных этапов развития естественнонаучной картины мира, рассматриваются фундаментальные понятия и принципы, на основе которых описывается эти картины мира. Формируются представления о процессах познания и формах изучения окружающей действительности в рамках естественных наук. Развиваются навыки комплексного видения проблем и явлений окружающего мира.

Анализировать методы теоретического и практического обучения, используемых в процессе преподавания информатики; сравнивание приемов, средств, форм организации учебных занятий; формировать методических (технологических) умений осуществления процесса обучения, анализ его хода и результатов, совершенствование проектировочных умений и включение их в комплекс профессионально-методических знаний

Магистрантами изучается историческое развитие научной мысли и методики при помощи всеобъемлющего подхода через взаимодействие науки или гуманитарных наук с культурными, социальными и институциональными факторами. Курс позволит сформировать у магистрантов междисциплинарное мировоззрение, основанное на глубоком осмыслении истории и философии научного мышления, как части общечеловеческой культуры.

Основные подходы и принципы современной психологической науки, необходимые в профессиональной деятельности специалистов высшей квалификации. Формирование научно-теоретическогомировозрения по фундаментальным психологическим понятиям, развитие представлений о психологической науке, раскрывающих содержание дисциплины. Формирование умений и навыков психологических исследований личности, знакомство с основными методами экспериментально – психологического исследования и основными направлениями психокоррекционнойработы. Особенности управления конфликтами, стрессами и методы их разрешения.

В курсе рассматриваются психолого-педагогические особенности преподавания робототехники, методические аспекты использования образовательных конструкторов в обучении робототехнике. Магистранты осваивают методические принципы изучения робототехники, при использовании которых формируются навыки самостоятельной исследовательской деятельности, умения применять современные технологии в решении практических задач. Предлагается методика обучения робототехнике на базе платформ Arduino, Raspberry Pi и MyRIO.

Курс нацелен на изучение содержания, методических приемов, технологий и дидактических средств STEM образования. Магистранты приобретают умения анализировать, систематизировать, обобщать и описывать опыт по внедрению STEM подхода, приобретают креативные способности для оригинального решения междисциплинарных задач, овладевают основами проектирования STEM занятий для достижения образовательных целей.

Это будет способствовать процессу обучения, внедрению новых информационных технологий в повседневную жизнь обучающихся, повышению эффективности преподавания различных учебных дисциплин. Все технологии, связанные с дополнением реальности через цифровые объекты, находятся между двумя полярными версиями реальности: реальность, в которой мы живем, и виртуальная реальность. Физическая реальность-это полное отсутствие дополнительных объектов в пространстве, то есть самого физического пространства. Виртуальная реальность-это полное отсутствие реальных объектов. На практике реальность часто делится на подмножества. Два классических подмножества-дополненная реальность (augmented reality, AR) и виртуальная реальность (virtual reality, VR). В первом случае подразумеваются технологии, дополняющие реальность различными объектами, во втором-технологии, дополняющие виртуальную реальность реальными объектами.

Курс формирует необходимые компетенции в области новых информационных, коммуникационных и интерактивных технологий, а также в области самостоятельного создания собственных интерактивных программ для визуализации учебного материала. ИКТ используются в качестве средства обучения и управления процессом обучения. Рассматриваются интерактивные технологии SMART в образовании.

Изучаются статические и динамические характеристики программных операций, методы обработки информации для управления роботом, принципы организации сенсорных систем, адаптация в робототехнических системах, информационные оценки сенсорных систем, робототехнические системы распознавания. У магистрантов формируются умения и навыки проектирования и конструирования роботов на основе электроники по различным характеристикам.

В курсе изучаются Основные понятия и определения объектов дополненной реальности, платформы разработки приложений дополненной реальности. Рассматриваются основы разработки приложений дополненной реальности, функции, инструменты, этапы работы по реализации проекта приложения дополненной реальности.

Курс направлен на овладение основами робототехники и формирование знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для применения робототехнических кроссоверов в учебном процессе. У магистрантов развивается логическое и творческое мышление, формируется умение конструировать и программировать роботов различной степени сложности. Магистранты осваивают методы и технологии разработки проектов технического творчества

Курс направлен на изучение цифровых образовательных ресурсов (ЦОР). Рассматриваются вопросы проектирования содержания цифровых образовательных ресурсов: принципы проектирования содержания ЦОР, принципы представления учебного материала, дидактические требования к ЦОР, технологии создания базовых компонентов ЦОР, средства и этапы создания ЦОР. По завершению курса магистранты приобретают умения и навыки по разработке ЦОР.

Курс "цифровизация образования» охватывает основные этапы реализации и реализации государственной программы "Цифровой Казахстан", вопросы применения цифровых платформ предоставления электрроных услуг, методов 3D печати и обработки графической информации, цифровых устройств, беспроводных технологий 3G, 4G. Использование современных мультимедийных средств интернета, разработка кротента и веб-сайтов в профессироальных направлениях.

Содержание курса направлено на изучение устройства платформы Android и возможностей, которые предоставляет данная платформа для разработки мобильных систем, получение практических навыков по созданию пользовательских интерфейсов, сервисов, а также по использованию сигнализации, аппаратных сенсоров и стандартных хранилищ информации в рамках указанной платформы

Рассматриваются вопросы архитектуры облачных вычислений и обучение к реализации принципов проведения облачных вычислений, создания облачного хранилища, управления пользователями и средой облачных вычислений.

Этот курс дает базовое представление об основах машинного обучения и статистики. Данный курс не охватывает следующие темы логистическая регрессия, многослойный перцептрон, сверхточные нейронные сети, обработка естественных языков и т. д., Поскольку этот курс предназначен для ознакомления студентов с наукой о данных, они могут сознательно выбирать свои элективные курсы.

Магистрантами изучаются ключевые принципы, концепции и стратегии управления проектами. Рассматриваются современные инструменты и методы разработки плана проекта, контроля и мониторинга ресурсов. По завершению курса магистранты смогут самостоятельно применять инструменты и методы управления проектом к реальному проекту, чтобы обеспечить достижение цели проекта с точки зрения объема, стоимости, времени и качества.

Содержание дисциплины направлено на изучение процессов хранения и управления большими данными, моделей облачных сервисов, архитектур и инструментов. Развертывание структурного подхода жизненного цикла к проблемам анализа данных. Использование соответствующих аналитических методов и инструментов для анализа больших данных. Изучение необходимой кроцепции, принципов, методов и методологии для управления облачными службами.

Курс направлен на изучение цифровых образовательных ресурсов (ЦОР). Рассматриваются вопросы проектирования содержания цифровых образовательных ресурсов: принципы проектирования содержания ЦОР, принципы представления учебного материала, дидактические требования к ЦОР, технологии создания базовых компонентов ЦОР, средства и этапы создания ЦОР. По завершению курса магистранты приобретают умения и навыки по разработке ЦОР.

В курсе рассматриваются основы и личностные теории лидерства, поведенческое и ситуационное лидерство, обсуждаются темы: Лидер и команда, Функциональное лидерство, Стили эффективного лидерства и их реализация в команде. Магистранты приобретают умения анализировать командные процессы и критические события, овладевают навыками эффективного управления, мотивации членов команды, обработки конфликтов и методами эффективного использования команд

Глубоко понимать современные тренды в образовании, особенности STEM – обучения для развития функциональной грамотности обучающихся.

Эффективно использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для обучения, развития и воспитания обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.

Профессионально проводить учебные занятия, активно используя STEM- технологию для развития жизненных навыков обучающихся.

Интегрировать и применять научные и инженерные практики в преподавании, учебные материалы и оценку, демонстрируя навыки анализа, отбора и преобразования информации.

Четко планировать и управлять проектами на всех этапах жизненного цикла с использованием цифровых технологий и ресурсов, с использованием логических, системных и последовательных подходов к решению задач на основе критического мышления

Планировать и проводить исследования совместно с коллегами для совершенствования образовательной практики в области естественно-педагогических наук с внедрением результатов исследования в практическую педагогическую деятельность.

Генерировать новые идеи в решении профессиональных проблем, в том числе касающихся сферы межпредметных связей.

Критически определять стратегии научной, социально-педагогической и коммуникационной деятельности с осознанием ответственности за результат и принятием решений.