6B01704 Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения в КазНЖПУ

Эмоциональный интеллект и организационная культура. Понятие группового коэффициента эмоционального интеллекта. Эмоциональный менеджмент. Эмоциональный интеллект и создание эффективных команд. Развитие эмоционального интеллекта персонала. Системный подход к внедрению эмоционального интеллекта в казахстанских и зарубежных организациях: создание эмоционально разумной системы мотивации персонала, формирование командного духа, управление конфликтами, процедура обратной связи.

Дисциплина формирует у студентов современное экологическое образование и культуру, развивает навыки применения методов повышения безопасности технических средств и технологических процессов для безопасной жизнедеятельности. Раскрывает основные закономерности функционирования экосистем различного уровня организации, биосферы в целом, противоречия, возникающие во взаимоотношениях человека и природы, а также необходимость бережного отношения к природе и экологии.

В курсе раскрывается содержание и методика работы по одной из основных дисциплин профессиональной подготовки студентов-филологов. Задача курса − совершенствование читательской культуры будущих учителей-словесников, а также их теоретико-методологической подготовки, актуализация и интеграция знаний, накопленных студентами в процессе освоения историко- и теоретико-литературных, методических курсов и дисциплин.

Курс направлен на повышение уровня практической грамотности студентов. Задачи: дать понятие о базовых теоретических понятиях; активизировать орфографические и пунктуационные знания, развить у учащихся «корректорскую зоркость»; находить по опознавательным признакам орфограммы и пунктограммы; формулировать правила, объясняющие написания, классифицировать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки; выработать навык работы со словарями и справочникам

Курс способствует раскрытию и развитию лидерских качеств в личности каждого студента, развитию в нем навыков инновационной восприимчивости, как процесса адаптации к нововведениям, вызванным инновационными процессами, а так же использования в своей жизни и профессиональной деятельности результатов научно-технических процессов. Изучает современное состояние и перспективы развития лидерских качеств и человеческого фактора в управлении.

Дисциплина ориентирована на формирования у студентов навыков предпринимательства и делового мышления. Через комплексное представление закономерностей функционирования экономики, условий осуществления предпринимательской деятельности, ее внутренней и внешней среды, у студентов будут сформированы навыки разработки бизнес-плана, создания и успешного ведения собственного бизнеса.

Дисциплина направлена на развитие личной социальной ответственности и активизацию собственного потенциала человека, стимулируя зарождение желания добровольного и безвозмездного оказания помощи и взаимопомощи, выполнения широкого круга деятельности и других форм гражданского участия на благо широкой общественности. Она раскрывает важность волонтерской деятельности и освещает проблемы и перспективы ее развития в Казахстане.

Курс направлен на формирование юридически грамотного, законопослушного человека, знающего свои права и обязанности, нетерпимого к любым проявлениям коррупции. Правовая и антикоррупционная культура прививается через изучение законов Республики Казахстан, а также антикоррупционного законодательства и вопросов юридической ответственности за коррупционные деяния.

В рамках освоения дисциплины студенты ознакомятся с понятийно-терминологическим аппаратом литературоведения; теоретико-литературным материалом, необходимым для освоения дисциплин историко-литературного цикла; овладеют навыками анализа особенностей поэтики художественного произведения в определенном аспекте. Студенты овладеют содержательной интерпретацией литературоведческих знаний для решения задач в соответствующей профессиональной области; основными методами анализа художественного произведения для использования в профессиональной деятельности

Курс дает системное представление о специфике народного словесного творчества и об историческом развитии русского фольклора; рассматривает древнейший этап литературного письменного твор-чества, на котором сформировалась национальная специфика всей русской литературы, и литературу XVIII века, когда рождается «новая» русская литература, воспринимающая себя органической частью европейского литературного процесса, складывается современный литературный язык, реформируется система стихосложения.

Ознакомление студентов с устным народным творчеством как частью национальной духовной культуры; выявить характерные особенности историко- литературного процесса в России 12-18 веков. Содержание: литературные произведения русской литературы 12-18 вв. и их литературоведческий анализ.

Дисциплина формирует умение анализировать активные процессы в области фонетики и лексики современного русского языка. Студенты овладеют умением определять значение слова в контексте (материалы СМИ), смогут давать характеристику фонетической адаптации иноязычных слов в современном русском языке. А также рассматриваются темы: Изменения в русском произношении. Семантические и стилистические преобразования в лексике.

В процессе изучения данной дисциплины у обучающихся будет сформировано умение проводить артикуляционно-акустический анализ звуков и лексический анализ слов.Студенты освоят нормы лексической сочетаемости слов и русского литературного произношения. В дисциплине рассматриваются следующие темы: Особенности и типы русского словесного ударения. Система фонем современного русского языка. Лексика с точки зрения сферы ее употребления. Системные отношения в лексике: омонимы, синонимы, антонимы, паронимы.

Студенты ознакомятся с современными представлениями о природе естественного языка, о его внутренней структуре и о лингвистике как науке о языке, об основных направлениях и методах лингвистики. Теоретические знания и практические навыки, полученные в результате освоения дисциплины, могут применяться выпускниками в научно-исследовательской, педагогической, прикладной и проектной деятельности, в производственно-практических целях.

На данном курсе рассматривается природа языка, его общественная сущность, основные функции, соотношение языка и мышления; фонетико-фонологический, лексический, морфологический, синтаксический уровни языка, а также внешние условия существования языка: интеграция и дифференциация языков, языковые контакты. Способствуют формированию у студентов-филологов общей теоретической базы профессионального лингвистического знания.

Курс «Возрастная физиология школьников» изучает функции органов и систем человеческого организма на разных возрастных этапах и механизмов, также особенностей физиологического их развития. Знания, полученные студентом в ходе освоения курса, позволяют расширить научный кругозор будущих специалистов, сформировать теоретические и практические знания готовности к педагогической деятельности.

В ходе изучения курса у обучающихся формируются теоретические представления о морфологическом уровне языка, морфологических единицах языка и речи, о системных отношениях между единицами морфологического уровня, особенностях морфологической системы в ее противопоставлении системам других языковых уровней, о грамматических категориях, о классификации частей речи; о словообразовательной системе русского языка; о морфонологических процессах

Дисциплина ориентирована на развитие интереса студентов к будущей профессии педагога и стимулирование последующего профессионального самообразования и самосовершенствования. Курс направлен на развитие у студентов: - навыков планирования, организации прогнозирования, управления и анализа педагогического процесса; - владения различными методиками и технологиями воспитания и обучения в рамках обновленного содержания среднего образования.

Практический курс, направленый на формирование навыков применения цифровых технологий для организации учебного процесса и разработке методических материалов. Курс формирует навыки владения цифровыми программами и техническими средствами всех направлений цифровизацииобразования: компьютерными программами организации и управления образованием; цифровыми технологиями обучения, дидактическими возможностями ИКТ, виртуальной средой и дистанционными обучающими технологиями.

В курсе дисциплины изучаются основные способы образования слов в русском языке. Формируются умение определять способ образования слов, их морфемный состав, а также орфоэпические и орфографические навыки. Студенты учатся определять части речи, группировать слова по общему признаку.

Концепция инклюзивного образования. Развитие инклюзивного образования за рубежом и в РК. Организация и планирование образовательно-воспитательной деятельности лицам с ООП. Навыки работы в команде специалистов разного профиля по созданию условий психолого-педагогического сопровождения лиц с ООП. Адаптация учебных программ и организация тъюторской практики в условиях инклюзивного обучения.

Курс раскрывает идейно-тематическое и программно-эстетическое единство творчества представителей значимых в истории русской литературы писателей и поэтов XIX века, их художественные связи с представителями других видов искусства, раскрытие их авторского своеобразия и творческих концепций во взаимосвязи с культурно-историческими особенностями эпохи, явлениями общественной жизни и литературным процессом.

Изучение своеобразия классической русской литературы XIX века, основных её периодов, ведущих творческих стилей и жанров. Содержание: творчество писателей XIX века, анализ проблематики и поэтики произведений. Художественные методы и литературный процесс эпохи.

Дисциплина обучает практическому применению инновационные технологии в учебном процессе. Курс - формирует навыки разработки формативных и суммативных заданий и критериев оценки достигнутых результатов обучения, на основе таксономии образовательных целей и в соответствии с уровнем образования обучающегося; - учит взаимосвязи цели, требований, методов и результатов обучения; - раскрывает концепцию рейтинговой системы контроля

В дисциплине «Литература востока» рассматриваются передовые образцы персидской, арабской, турецкой, индийской, китайской литературы. Литература народов Востока анализируется в научно-теоретическом плане, через классическое наследие восточной литературы и литературные произведения современной эпохи познается эстетическое своеобразие национального литературного русла. Ставится цель шире раскрыть влияние восточной литературы на мастерство мирового художественного слова.

Изучение дисциплины позволит студентам получить необходимую теоретическую и методическую подготовку в области преподавания русской литературы, сочетать обучение русской литературы с задачами воспитания и развития, способность применять эффективные методы и приемы обучения, являющиеся важным условием для будущей плодотворной педагогической деятельности.

Курс формирует устойчивые орфографические навыки на базе обобщения и теоретического осмысления знаний, полученных в школе; базовый понятийный аппарат, необходимый для восприятия и осмысления последующих курсов в блоке лингвистических дисциплин.

Курс направлен на развитие научно-исследовательской компоненты в сфере профессиональных интересов будущего специалиста. Формирование навыков работы с научной литературой; организации и проведения исследования (в соответствии с выбранной областью), постановки научных экспериментов, грамотного оформления результатов исследования в академическом стиле и их публичной презентации.

Изучая данную дисциплину, студенты научатся использовать проблемные, исследовательские, активные и творческие методы и приемы обучения русскому языку. Овладеют навыками планирования урока по русскому языку с учетом требований обновленной программы. В дисциплине рассматриваются следующие темы: Методы и приемы обучения русскому языку. Методика построения урока как основной формы организации учебного процесса. Методика развития речи на уроках русского языка.

Предмет формирует знание о жанровых разновидностей научного стиля, овладение современными методами сбора, хранения и обработки информации и материалов в сфере профессиональной деятельности, а также развитие умений и навыков академического общения в четырех видах речевой деятельности: чтение, говорение, письмо, аудирование;

Освоение знаний в области казахской литературы, изучаемой в средней школе. Жанры. Казахская литература 19 века: М. Утемисов, И. Алтынсарин, Абай. Казахская литература ХХ века. Художественный мир эпохи. Трагическая судьба казахской литературы этого периода. Основные имена и произведения 20 века Казахская поэзия и проза 21 века. Русскоязычная литература Казахстана 20-21 веков.

Дисциплина развивает методические умения и навыки, связанные с текстовой деятельностью. Студенты ознакомятся с различными методиками работы с текстом, овладеют методами и приемами, направленными на развитие четырех видов речевой деятельности, научатся составлять задания проблемного, продуктивного характера. Смогут эффективно организовать работу с текстом на уроках русского языка и литературы в школе.

Изучение литературных течений современной русской литературы. Знакомство с литературой рубежа ХХ-ХХI веков; изучение наиболее ярких тенденций, имен, произведений периода. Дает возможность получить представления о сложной системе разнообразных литературных течений, направлений и школ, появившихся в конце XX века, и научиться различать индивидуально-творческие методы отдельных писателей и поэтов.

В процессе изучения данной дисциплины студенты смогут определять виды синтаксической связи, типы синтаксических отношений и особенности различных синтаксических единиц с учетом различных научных подходов. В дисциплине рассматриваются следующие темы: Словосочетание как синтаксическая единица: структура и функция. Принципы и аспекты классификации словосочетаний в современном синтаксисе. Предложение как основная единица синтаксиса. Предикативность и модальность. Основные направления современного семантического синтаксиса.

Дисциплина формирует знания об общих закономерностях развития мировой литературы. Студенты учатся анализировать прозаическое и лирическое произведение с точки зрения языка, стиля, композиции, особенностей характеров и проблематики художественного текста. Дисциплина рассматривает темы: Основные литературные направления; Филологический анализ и интерпретация текста; Основные теоретико-литературные понятия и термины

Освещает процессы развития литературы XX и XXI вв. Дает представление об интенсивной смене идейных, эстетических парадигмах, возникновение огромного спектра разнообразных художественных течений, направлений, а также методов работы отдельных творцов, создающих новые поэтические системы, о типологических особенностях, отразившихся в картине эволюции русской литературы. Способствует формированию адекватного восприятия и систематизированного представления о литературе ХХ-XXI вв

В процессе изучения данной дисциплины студенты смогут определять виды синтаксической связи, типы синтаксических отношений и особенности различных синтаксических единиц с учетом различных научных подходов. В дисциплине рассматриваются следующие темы: Словосочетание как синтаксическая единица: структура и функция. Принципы и аспекты классификации словосочетаний в современном синтаксисе. Предложение как основная единица синтаксиса. Предикативность и модальность. Основные направления современного семантического синтаксиса.

Дисциплина знакомит обучающихся с новыми литературными жанрами, дает представление о развитии западноевропейской литературы, жизни, быта, идеалов, психологии людей различных эпох. Студенты учатся анализировать художественный текст в аспекте жанра и поэтики; владеть основными литературоведческими категориями, Дисциплина развивает навыки литературоведческого анализа произведений писателей и поэтов.

Дисциплина знакомит с современными методами, направлениями и аспектами изучения истории и теории литературы. Студенты учатся методологии и стратегии современного литературоведения, вырабатывают навыки практического использования полученных знаний в научно-исследовательской и прикладной сферах деятельности.

Дисциплина направлена на комплексную оценку соответствия урока 7 модулям. Она формирует навыки: - применения новых подходов в обучении; - критического мышления; - оценивания обучения; - обучения талантливых и одаренных детей; - применения образовательных информационно-коммуникационных технологий; - моделирования учебной деятельности в соответствии с возрастными особенностями обучающихся; - управления и лидерства в обучении.

Дисциплина знакомит с важнейшими для понимания художественной литературы понятиями как автор, герой, жанр, психологизм, художественное пространство и время, система персонажей, сюжет, композиция. Студенты учатся давать целостный литературоведческий анализ художественного текста, видеть его специфику. Темы курса: Основы теории литературы; Литературный процесс и литературная критика; Литературные направления, течения, школы. Литературные иерархии и репутации. Автор и стиль

Данная учебная дисциплина даст представление о специфике науки как особой форме отражения мира и деятельности человека, особенностях научного подхода к явлениям действительности и научного мировоззрения, о месте лингвистике среди других наук, познакомит студентов с основными этапами, формами, методами и приемами работы с научной литературой и научных исследований в области лингвистики.

Совершенствование основных методов, видов и приемов анализа, овладение технологией анализа, ориентируемого на полноту научного описания художественных произведений, входящих в школьную программу по литературе; формирование компетенций, необходимых в профессиональной практике учителя-словесника. Овладения соответствующим терминологическим инструментарием, техникой литературоведческих наблюдений, интеллектуальными процедурами и алгоритмами, обеспечивающими адекватное толкование текста.

Понимает деловую и правовую культуру, готов к инновационной и волонтерской деятельности, неравнодушен к глобальным проблемам и обладает гибкими навыками (Soft skills), воспитан в национальном духе

Решает методические проблемы с применением современных достижений в области лингвистики, литературоведения, лингвометодики и методики преподавания литературы.

Обладает знаниями в области языкознания; знает и правильно употребляет языковые средства при осуществлении коммуникативной речевой деятельности; владеет орфографическими, орфоэпическими, лексическими, грамматическими и стилистическими нормами русского языка;

Умеет ориентироваться и давать оценку современным информационным потокам, адаптироваться к динамично меняющимся явлениям и процессам в мировой экономике и образовании;

Владеет навыками проведения научно-исследовательской работы, академического письма и презентации результатов исследования в предметной области, в том числе на иностранном языке;

Обладает знаниями в области литературоведения и истории русской, зарубежной литературы, знает основные этапы периодизации русской и казахской литератур XII-XXI вв.; содержание и поэтику включенных в программу художественных произведений; факты биографии и творчества классиков русской литературы ХVIII-ХХ вв.;

Конструирует свою учебно-методическую деятельность, применяет современные образовательные технологии в обучении русскому языку и литературе в соответствии с принципами и содержанием обновленной программы по интегрированной дисциплине «Русский язык и литература».

Владеет базовыми знаниями и навыками для осуществления педагогического процесса по обновленной системе, в том числе навыками использования цифровых образовательных технологии с учетом особенностей возрастной периодизации обучающихся ;

Организует учебно-воспитательный процесс, опираясь на передовой педагогический опыт; реализует мотивационный потенциал внеклассной работы для развития у учащихся познавательного интереса.

Демонстрирует знание и понимание русского языка и литературы, основанные на метапредметных идеях этой области; аргументирует роль и место русского языка и литературы в реальной жизни и в системе наук;

Критически анализирует эффективность методической системы и технологий обучения, способен к творческой самореализации в профессии и оценке ее результативности.