7M01601 История в КарГУ им. Букетова

Определение понятий, источники. Мировое и национальное законодательство в области охраны материального и нематериального культурного наследия. Концепция культурной политики Республики Казахстан. Казахстанские объекты в списке Всемирного наследия ЮНЕСКО. Государственная программа «Культурное наследие». Кластерный подход. Музеи в сохранении культурного наследия.

Формирование у магистрантов системных представлений о психологических закономерностях управленческой деятельности, в раскрытии специфики использования социально психологических знаний в структуре деятельности менеджера, в освоении навыков анализа социально-психологических принципов, лежащих в основе эффективного управления, теоретических положений и актуальных проблемах психологии управления.

Источники по истории Казахстана. Европейские источники. Труды немецких авторов по истории Казахстана. Проблемы истории Казахстана в трудах французских авторов. Англоязычные источники по истории Казахстана. Сведения русских летописей по истории Казахстана.

Дефиниция «тоталитаризм». Теоретико-методологические аспекты проблемы: историография, источниковедение и методология. Становление тоталитарного режима в Казахстане. Большевистский террор против национальной интеллигенции. Формирование лагерной системы на территории Казахстана. Политические репрессии в первой половине XX в. Депортация народов СССР в Казахстан. Сопротивление тоталитарной системе в 70-80-х гг. XX в. Крах тоталитарной системы.

В процессе изучения курса обучающиеся узнают историю формирования и развития педагогических идей, воззрений, систем просветителей и педагогов, проанализируют их влияние на социально-экономическое и культурное развитие общества. Курс формирует научное мировоззрение, обеспечивает выработку у них исторического подхода к педагогическим явлениям, учит мыслить педагогическими категориями, прослеживать и понимать их генезис.

Овладение современной парадигмой высшего образования и приобретение профессиональных навыков преподавания в университетах. Уметь применять инновационные методы преподавания, проводить педагогический контроль и оценку знаний с учетом методологии критериального оценивания.

Усвоение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте, философии и методологии науки. Понимание науки как познавательной деятельности и традиции, как социального института и как особой сферы культуры. Знание особенностей научного познания, функции науки в жизни общества.

В рамках этой дисциплины магистрант изучает историю казахской интеллигенции второй половины ХІХ -начала ХХ вв., сыгравшей выдающую роль в общекультурной и политической самоидентификации казахского народа. Рассматривается история казахской интеллигенции демократического, либерально-реформаторского направления. Изучается история становления и развития, цели, задачи общественно-политических объединений в Казахстане начала ХХ века.

Развитие умений и навыков речевой деятельности в предметной области специальности магистранта. Базовые категориально-разъяснительные аппараты на изучаемом иностранном языке и профессиональная Иноязычная терминология. Введение в предметную сферу специальности на профессионально-ориентированном иностранном языке. Характеристика содержания предметной сферы по специальности на иностранном языке. Специальный профессионально-ориентированный материал и его применение в заданных профессиональных ситуациях.

В процессе изучения курса обучающиеся узнают историю формирования и развития педагогических идей, воззрений, систем просветителей и педагогов, проанализируют их влияние на социально-экономическое и культурное развитие общества. Курс формирует научное мировоззрение, обеспечивает выработку у них исторического подхода к педагогическим явлениям, учит мыслить педагогическими категориями, прослеживать и понимать их генезис.

Цель дисциплины – изучение современных теоретических проблем истории. В рамках дисциплины будут изучены условия и последствия теоретических поворотов в историографии второй половины XX – начала XXI века, породившие новые варианты изучения прошлого: микро- и макроистория, историческая биография, социальная, гендерная, культурная и интеллектуальная история, история памяти, историческое сознание.

История и идея университета. Средневековые университеты. Цель и задачи высшей школы. Структура образования, уровни образования, типы учебных заведений. Закономерности и противоречия образовательной политики в РК. Студенчество как социальная группа, ее психологические особенности. Педагогика и психология высшей школы, их роль в подготовке специалистов. Организационные формы обучения в вузе.Современные технологии обучения общая характеристика.

Предмет и объект исторической науки; этапы и основные тенденции формирования и развития методологии истории; разновидности и критерии исторических знаний; структура научного знания; методы исторического исследования; методы исторического познания; принципы и подходы исторического исследования; основные тенденции современной методологии истории.

В учебной дисциплине дается общее представление об истории возникновения и развития идеи Евразийства, ее эволюции в настоящее время, роли и значении Евразийской идеи в современной общественно-политической жизни. Особое место занимает история и реализации Евразийского проекта Республики Казахстан. История и эволюция идей Евразийства и Евразийских течений. Содержание и реализация Евразийского проекта Казахстана. Интеграция Центральной Азии в мировое сообщество в прошлом и настоящем Этнокультурные процессы.

Цель дисциплины – изучение истории развития системы высшего образования в Республике Казахстан. Будут изучены следующие аспекты: основные тренды в развитии высшего образования в мире, нормативно-правовая база развития системы высшего образования, история развития Болонского процесса и ее реализация в Казахстане, проблемы менеджмента вузов и др.

Актуальные проблемы историографии истории Казахстана Место и роль дисциплины «Актуальные проблемы историографии истории Казахстана» в изучении цикла социально-гуманитарных дисциплин. Значение изучения историографии Казахстана как отрасли исторической науки. Предмет и задачи историографии, периодизация, критерии, методика, связь с современностью, социальные функции и особенности развития исторической науки.

Концепции исторического развития России. Периодизация истории России. Эволюция форм государственной власти. Динамика социальной структуры российского общества. Феномен крепостного права в истории России. Альтернативы социально-политического развития России на рубеже Х1Х-ХХ вв. Модернизации российского общества в новое и новейшее время

В данном курсе рассматриваются основные теории миграционных процессов, стадии миграционных процессов в мире и отдельных регионах, основные направления и тенденции международной миграции, а также миграционную политику в странах мира.

Различные концепции внешней политики России в нач.ХХ в. Идейные вдохновители и основные направления внешней политики России в Европе, на Ближнем Востоке, Центральной Азии и Дальнем Востоке. Основы внешней политики Советского государства.

Теоретические и практические основы коммерциализации результатов научного исследования. Специфика коммерциализации результатов научного исследования. Значение коммерциализации результатов научного исследования для научно-образовательного и реального сектора экономики. Нормативно-правовое регулирование в сфере осуществления коммерциализации результатов научного исследования. Механизмы реализации коммерциализации результатов научного исследования.

Дисциплина «Мировая интеграция и глобализация: цивилизационный аспект» включает изучение феномена цивилизации, анализ процессов глобализации и интеграции как тесно взаимосвязанных процессов, характерных для современного мирового сообщества и их влияние на развитие цивилизаций.

Целью дисциплины является ознакомление с основными подходами, понятиями, методами исследований современной этнологической науке. Дисциплина способствует формированию знаний по новейшим концепциям в этнологии, определить теоретические аспекты в изучении истории и культуры народов мира, ознакомить с деятельностью ведущих ученых этнологов, этнографов и возглавляемых ими научных школ и направлении.

Понятие и методы научного исследования в области гуманитарных наук. Логика процесса научного исследования. Замысел исследования и его основные этапы. Структура и содержание этапов исследовательского процесса. Общие рекомендации по подготовке научных работ. Методика работы над рукописью исследования.

В рамках данной дисциплины магистрант изучает основы этногенетических процессов, проблемы этногенеза и этнической истории, этнического состава казахов. Основы этнографических исследований, общая система классификации этногенетических, этнических явлении.

В данном курсе изучаются особенности исторического познания в рамках современных междисциплинарных исследований, анализируются современные направления в историографии, уровни исторического исследования. Особенно освещаются проблемы макроистории, микроистории, историографии и методологии повседневности. В целом курс знакомит с основными зарубежными школами и направлениями в историографии.

Выполняет научное исследование в соответствии с методическими указаниями по написанию и оформлению магистерской диссертации, обладает знаниями мировоззренческого характера.

Демонстрирует знания по актуальным проблемам архивоведения и музееведения, истории становления вузов Республики Казахстан, новых концепции этнологии и этнической истории.

Демонстрирует актуальные знания истории и философии науки, педагогики высшей школы и психологии управления, способствующих реализации основных направлений модернизации общественного сознания

Владеет навыками личностно-ориентированного и технологического подходов в организации, планировании и управлении педагогическим процессом организаций образования всех уровней.

Умеет свободно, доступно и убедительно общаться в вербальной и невербальной форме на трех языках для решения задач профессиональной деятельности.

Демонстрирует умения в определении научного направления, темы, гипотезы, методологических приемов написания научно-исследовательских, магистерских работ.

Оценивает роль и значения методологии истории и социальные функции исторической науки, проводит внутреннюю и внешнюю критику исторических источников, анализирует процесс становления общественно-политических движений в XX веке.

Умеет коммерцилизировать результаты научной деятельности, построить логику процесса научного исследования, составлять структуру и содержания этапов исследовательского процесса.

Владеет знаниями и навыками использования ИКТ в различных видах деятельности;

Использует основные термины, понятия, категории, факторы, тенденции и закономерности современных демографических явлений и процессов, исторического развития и урбанистики.

Оценивает уровень своей профессиональной подготовки в ходе практической деятельности.

Аргументирует самостоятельную исследовательскую позицию по актуальным направлениям современного научного знания на основании философского анализа тенденций развития зарубежной и отечественной истории и философии науки.